小學語文練習題及知識點總結(jié)
一、讀音細分類
平舌音：蓑suō 醉zuì
翹舌音：棹zhào 氈zhān 蚱zhà 澄chén樂zhī 遮zhē 鋤chú 傻shǎ 癡chī
前鼻音：氈zhān 啃kěn 患huàn
后鼻音：嗡wēn 櫻yīn 蚌bàn 澄chén 窘jiǒn 妨fǎn
零聲母：媼ǎo 襖ǎo
整體認讀：櫻yīn 癡chī
二、字形記得牢
澄：右上部的順是橫撇、點、再寫兩撇，捺；
卸：9畫，第7筆是“提”；
傻：右上部分里面是“×”不是“夕”。
三、多音字分得清
jué咀嚼──jiáo嚼爛 xìn欄咝拴ぉxīn佬朔 bàn臘隹簽ぉbèn臘霾
jì系鞋帶──xi關系 bāo剝蓮蓬──bō剝削 huǎn爛骰位惟ぉhuàn闌味
yuè清平樂── lè快樂 zuān鉆研──zuàn鉆石 wú亡賴──wǎn浪勞
pū鋪路──pù當鋪 chén萊吻濠ぉdèn萊紊
四、形近字看仔細
蓑(蓑衣)──衰(衰老) 遮(遮擋)──蔗(甘蔗) 醉(醉漢)──醒(覺醒)
媚(嫵媚)──眉(眉毛) 鋤(鋤頭)──助(幫助) 氈(氈帽)──沾(沾染)
卸(裝卸)──御(抵御) 嚼(咀嚼)──爵(爵位) 妨(妨礙)──訪(訪問)
漠(沙漠)──寞(寂寞) 襖(夾襖)──妖(妖嬈) 袍(長袍)──泡(燈泡)
禍(禍害)──鍋(鐵鍋) 淘(淘氣)──陶(陶器) 絞(絞殺)──狡(狡猾)
愧(愧疚)──槐(槐樹) 瓢(瓢蟲)──飄(飄動) 篷(帳篷)──蓬(蓮蓬)
詞語：注意讀寫與運用
一、詞語會理解
天賦：自然具備，生來就有。
進化：生物由簡單到復雜，由低級到高級，逐漸發(fā)展演變。
眉目：事情的頭緒。
困窘：形容為難；感到難辦。課文指我面對老師的誤解和同學的嘲笑，不知道怎么辦好。
情不自禁：感情激動，控制不住自己。禁：控制。
一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。
隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。
絞盡腦汁：形容費盡心思。
二、詞語會運用
絞盡腦汁──這道數(shù)學題太難了，我絞盡腦汁都沒有做出來。
隨心所欲──任何人都不能隨心所欲地做事，在班規(guī)面前人人都是平等的。
情不自禁──看著中國隊奪得了冠軍，我們情不自禁地歡呼起來。
一本正經(jīng)──期中成績公布后，我問朋友：“你的成績?nèi)绾危俊彼槐菊?jīng)地說：“對不起！無可奉告！”這家伙，居然還吊我胃口！
三、詞語巧辨析
1．近義詞是朋友。
侵犯──侵害情趣──情調(diào)清脆──悅耳重臨──重來
想念──惦念寂寞──孤寂存心──故意喧鬧──喧嘩
閃爍──閃耀驅(qū)逐──驅(qū)除商量──商討汲取──吸取
天賦──天性輕盈──輕巧懲罰──處罰迷戀──癡迷
絞盡腦汁──費盡心機隨心所欲──為所欲為一動不動──紋絲不動
2．反義詞是對手。
侵犯──保衛(wèi)幼稚──老練清脆──沙啞明亮──黑暗
整齊──雜亂輕松──沉重漂亮──丑陋承認──否認
獨立──依賴澄澈──渾濁淘氣──老實輕盈──笨拙
隨心所欲──任人擺布一本正經(jīng)──油嘴滑舌情不自禁──無動于衷
句段：品味含義與特點
一、佳句品其味
1．草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
品讀：放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。一個“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現(xiàn)出來了；一個“弄”字，把風中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達出來了。寬闊無邊的草場為牧童的出場提供了場景，悠揚悅耳的笛聲，烘托出牧童勞作后輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。
2．怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
品讀：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進��！詩人對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。
3．大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
品讀：整勞力在溪東的豆地里鋤草，半大的孩子在編織雞籠，最小的孩子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。詩人著力于“小兒”的描繪，“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態(tài)。“最喜”表達了他對小兒的`喜愛之情，這喜愛之情緣于小兒的可掬憨態(tài)：在溪頭趴著，悠閑地剝著蓮蓬，何等的調(diào)皮，何等的自在�。�
4．夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。
品讀：暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對時光流逝、物是人非的感嘆。
5．我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。
品讀：作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。
二、修辭一點通
1．那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度�！铱创袅耍约旱难例X也動起來。
品讀：看得多細呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們的態(tài)度；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動起來。這個排比句寫出了孩子的真實想法，活現(xiàn)出了孩子好奇的表情，天真的神態(tài)。
2．我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。
品讀：這句話巧用了雙關手法，一方面它講出了科學事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法──誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人相提并論，這真是能安慰自己的理由。這也可以看做是作者對童年發(fā)現(xiàn)一事的評說，話語里包含著憤慨之意。
3．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
品讀：這擬人、排比句把孩子心中事物的形象活現(xiàn)出來了，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。這樣的感受，當然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！
4．垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。
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