五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元練習(xí)題
一、看拼音寫漢字，并把音節(jié)標(biāo)上。
xiangju
cangjing
zongheng
juli
xietiao
二、給下列的字選擇正確的讀音。
正巧(zhengzheng)正月(zhengzheng)金蟬脫殼(k6qiao)雞蛋殼兒(k6qiao)
三、填字成詞。
枝()葉()()手()腳()()動(dòng)聽兇相()()繪()繪()鳥()蟲()()()不舍()()其實(shí)
四、在下列括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1.()已是深秋時(shí)節(jié)，()樹上的葉子還是綠的。
2.為了改善環(huán)境，我們()要保護(hù)現(xiàn)有的花草樹木，()要更多的植樹造林。
3.法布爾喜愛昆蟲，()父母的責(zé)罵，()無(wú)法阻止他對(duì)昆蟲的迷戀。
五、將下列歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中的歇后語(yǔ)說(shuō)一句話。
八仙過(guò)海_________禮輕情意重_________啞巴吃黃連_________鐵杵磨成針_________
造句：________________________。
六、閱讀下面一段話，根據(jù)要求回答問題。
剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來(lái)，很快蓋住身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬的觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白的光環(huán)。
1.畫出你認(rèn)為最“奇特動(dòng)人”的語(yǔ)句。
2.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)剛出殼的蟬兒有哪些變化及變化的過(guò)程。
_____________________________。
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.默寫古詩(shī)《所見》_________，________。________，________。后兩行詩(shī)句的意思是________。
2.陶校長(zhǎng)要求同學(xué)們每天“四問”。
第一問：______________________
第二問：______________________
第三問：______________________
第四問：______________________
3.祖國(guó)敞開了_________，給孩子________。去吧，去________，去吧，________。讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)________，________：________。用絢麗的色彩去描繪，________，________。
八、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
1.說(shuō)說(shuō)“變色龍”名字的由來(lái)。
_____________________________。
2.第5課為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目?
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九、閱讀短文，完成練習(xí)。
我相信石頭會(huì)開花
因?yàn)橄忍斓闹钦希窖栽辉S多學(xué)校拒收，直到她12歲那年，遇到了熱心的趙老師，才成為那所鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。
方言在班級(jí)里年齡最大，學(xué)習(xí)成績(jī)卻最差，許多很簡(jiǎn)單的問題，她都不明白，有的學(xué)生背地里叫她傻瓜，讓本來(lái)就自卑的她聽了更難過(guò)了。//
一次，趙老師在課堂上領(lǐng)著同學(xué)們做造句比賽，看誰(shuí)造的`句子精彩。同學(xué)們興趣盎然，一個(gè)個(gè)不廿落后地晃動(dòng)著聰明的小腦袋，造出了許多漂亮的句子，趙老師興奮地不住點(diǎn)頭贊許著。
忽然，老師微笑的目光停在了一直沉默的方言的臉上，熱情地鼓勵(lì)道：“下面請(qǐng)方言同學(xué)給大家用‘相信’造一個(gè)句子，好嗎?”
方言站起來(lái)，吭(keng)吭哧(chi)哧了好半天，終于小聲地說(shuō)出一個(gè)句子——我相信石頭會(huì)開花。她的話音還沒落地，同學(xué)們便立刻笑成一團(tuán)。這時(shí)，趙老師將一根手指豎到嘴邊，示意大家安靜。然后，他走到方言跟前，親切地?fù)崮χ哪X袋，大聲宣布：“方言造的句子最好。”同學(xué)們馬上不服氣地跟趙老師爭(zhēng)論起來(lái)，他們七嘴八舌地辯解，不管什么花，都只能開在泥里、水里、樹上等等，只有方言那樣的傻瓜，才相信石頭會(huì)開花。
“可是，我也相信石頭會(huì)開花�！崩蠋煷葠鄣哪抗饫锿钢鴪�(jiān)定。
“老師，您也相信?”同學(xué)們困惑地望著他們一向敬佩的老師。.
“是的，事實(shí)會(huì)讓你們相信方言說(shuō)的沒錯(cuò)。”趙老師走到黑板前，用紅色粉筆認(rèn)真地寫下了方言的造句。
一個(gè)月后，趙老師把一塊滿是窟窿眼的石頭拿進(jìn)了課堂，同學(xué)們?nèi)俭@訝地張大了嘴巴——原來(lái)，那石頭上面竟真的開著一朵同學(xué)們此文轉(zhuǎn)自。課件。園熟悉的小花，鮮艷得跟窗臺(tái)花盆中的一模一樣。//
此后，盡管方言的學(xué)習(xí)成績(jī)依舊不好，但再?zèng)]有誰(shuí)說(shuō)她傻了，她跟同學(xué)們愉快地度過(guò)天真爛漫的小學(xué)時(shí)光。后來(lái)，方言成了一位很有名氣的童話作家，寫了許多漂亮的童話故事，感動(dòng)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。
是的，相信石頭會(huì)開花，就是相信奇跡會(huì)誕生�；坌牡内w老師深深懂得——在幼小的心靈上，貼上一枚枚諸如自信、向上這樣的紅色標(biāo)簽，照亮的必然是一個(gè)個(gè)精彩的人生……
1.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
不甘落后_________吭吭哧哧_________
2.寫出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。
近義詞：困惑()敬佩()
反義詞：自卑()堅(jiān)定()
3.短文已用“曠分為三部分，請(qǐng)概括各部分主要內(nèi)容。
(1)________________________
(2)________________________
(3)________________________
4.方言造的句子為什么讓同學(xué)們笑成一團(tuán)?后來(lái)為什么再也沒有誰(shuí)說(shuō)她傻了?
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5.讀文章最后一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思。
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6.為什么用“我相信石頭會(huì)開花”做題目。
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7.談?wù)勀銓?duì)課文中趙老師的印象。
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