三年級(jí)語文同步練習(xí)
三年級(jí)語文同步練習(xí)1
由為您提供的三年級(jí)語文同步練習(xí)，大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，希望給您帶來幫助!
1.《元日》的作者是宋代的 。
A.文天祥B.楊萬里C.王安石D.陸游
答案：C
2.《元日》的作者王安石是 代的。
A.唐B.宋C.元D.明
答案：B
3.“爆竹聲中一歲除”出自王安石的《》這首詩。
A.《泊船瓜洲》B.《梅花》
C.《書湖陰先生壁》D.《元日》
答案：D
4.“春風(fēng)送暖入屠蘇”出自王安石的《》這首詩。
A.《泊船瓜洲》B.《梅花》
C.《書湖陰先生壁》D.《元日》
答案：D
5.“千門萬戶瞳瞳日”出自王安石的《》這首詩。
A.《泊船瓜洲》B.《梅花》
C.《書湖陰先生壁》D.《元日》
答案：D
小編為大家提供的三年級(jí)語文同步練習(xí)大家仔細(xì)閱讀了嗎？最后祝大家生活愉快。
三年級(jí)語文同步練習(xí)2
填一填 。
m＿ d＿ jí ＿＿ jǐn ＿＿ ＿ù ＿án
矛盾 集合 緊張 固 然
辨一辨
持( ) 炮 ( ) 般( )
掛( ) 泡 ( ) 船( )
功( ) 腿（ ） 伸（ ）
攻( ) 退（ ） 神（ ）
說反話
自衛(wèi) 緊張 安全 后退
這樣的詞語你還能寫幾個(gè)嗎？
模仿秀 讀一讀， 說一說，寫一寫
哇哇嘩嘩________ _________ __________
我會(huì)寫 相信自己一定會(huì)寫得更精彩
對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。
……如……般……：------------------------------------------------------------------------------。
可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸�；�?yàn)觚敗?/p>
固然：------------------------------------------------------------------------------------------------------。
比一比 和你同桌一起積累課文中的好詞語，看誰寫的多。
左抵右擋
我知道
讀了課文以后，我明白了---------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
我還受到了不少啟發(fā)：
大城市里坐公共汽車的人太多，太擁擠，就制造---------------------的公共汽車。
我們寫字寫錯(cuò)了再找橡皮太麻煩，就生產(chǎn)了--------------------------------的鉛筆。
為了讀書寫字時(shí)保持正確姿勢(shì)，需要發(fā)明-----------------------------------------------。
別人的學(xué)習(xí)方法先進(jìn)，我就要------------------------------------------------------------------ 。
閱讀天地
楚 孩 學(xué) 齊 話
有個(gè)楚國(guó)人，覺得齊國(guó)話好聽極了，就讓兒子學(xué)講齊國(guó)話。為了使他的孩子能講一口標(biāo)準(zhǔn)的齊國(guó)話，他還特地請(qǐng)了一個(gè)齊國(guó)人來家里輔導(dǎo)。
齊國(guó)老師天天教孩子說齊國(guó)話，可是，周圍常有楚國(guó)人用楚國(guó)話來擾亂。平時(shí)，除了齊國(guó)老師外，也沒有人對(duì)孩子說齊國(guó)話。因此，學(xué)了三年，楚國(guó)孩子也沒學(xué)好齊國(guó)話。
父親喪失了信心，生氣地把兒子打發(fā)到齊國(guó)的親戚家里去住了一陣子。一年后，兒子回到了楚國(guó)，這時(shí)他卻能說一口流利的齊國(guó)話了。
1、讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字查字典。
2、寫帶有下列部首的字。能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。
イ------------------------------------------------ 阝--------------------------------------------
3、楚國(guó)孩子開始因?yàn)?------------------------------學(xué)不會(huì)齊國(guó)話，后來因?yàn)?------------------------------------學(xué)會(huì)流利的齊國(guó)話。想想它告訴我們的道理和課文中的道理有什么聯(lián)系？
智力挑戰(zhàn)
王戎七歲的時(shí)候，和小伙伴一塊兒去游玩，看到路邊的李子樹枝頭上掛滿了果實(shí)，樹枝都被壓彎了。其他小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘李子，惟獨(dú)王戎站在那里不動(dòng)。有人問他為什么不去摘李子。他說：“------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。”等別人摘來一嘗，果真是苦的。
你知道王戎是怎么知道的嗎？
三年級(jí)語文同步練習(xí)3
一、拼一拼，寫一寫。
二、讀一讀，再組成詞語。
艷（ ）橋（ ）致（ ）
絕（ ）嬌（ ）到（ ）
三、寫出幾種鮮花和昆蟲的名稱。
鮮花：
昆蟲：
四、照例子，寫詞語。
例：觀察（昆蟲）
修建（）展開（）綻開（）展示（）
五、讀一讀，填一填。
陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)
1．小剛（）三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。
2．上課鈴響了，同學(xué)們（）從操場(chǎng)上回教室上課。
3．我們（）尋找我們的“幸福鳥”。
六、讀一讀。
天還沒有亮，花圃里的牽�；ň痛灯鹆俗仙男±�。我們告別了昨夜的好夢(mèng)，紛紛投入到采蜜、傳播花粉的行列。喇叭花嬌嫩的花瓣親吻著我們的臉頰；花蕊里的露珠浸濕了我們的雙翅。我們的忙碌終于驚醒了薔薇花，他舉起飽脹的花蕾向我們點(diǎn)頭致意；花蝴蝶、瓢蟲等昆蟲也開始梳洗打扮起來……花圃里熱鬧起來，我們也忙得更起勁了。
七、你喜歡花嗎？你都認(rèn)識(shí)什么花？你了解它們嗎？和同學(xué)交流一下吧。下面就是我的交流心得。
答案：
二、
鮮艷、木橋、精致
絕對(duì)、嬌氣、報(bào)到
三、
鮮花：月季、牡丹、紅梅、百合、水仙
昆蟲：蟋蟀、金龜子、瓢蟲、蝴蝶、蜻蜓
五、
1．連續(xù)
2．陸續(xù)
3．繼續(xù)
三年級(jí)語文同步練習(xí)4
1、作者：字牧之。號(hào)樊川居士。主要擅長(zhǎng)寫七言絕句。與當(dāng)時(shí)另外一位著名詩人李商隱合稱“小李杜”除本篇以外杜牧的七絕《赤壁》建議學(xué)生背誦。
2、詩文分析：詩的前兩句寫出了山勢(shì)的高峻。三四句寫深秋美景。通過對(duì)夕陽中的楓葉和二月的花朵的對(duì)比，突出了紅葉特有的美。
描寫景物的順序由遠(yuǎn)及近。
_________________________________________________________________________。
3、相關(guān)考題。
(1)小李杜是指________(李商隱和杜牧)，李杜指(李白和杜甫)，王孟指(王維和孟浩然)同為山水田園派代表詩人，韓柳指的是(韓愈和柳宗元)
(2)仿照例子填空。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜——(寫山，寫山路)
白云深處有人家——( )寫云，寫人家
停車坐愛楓林晚——( )寫楓林
霜葉紅于二月花——( )寫楓葉特有的美
(3)古人寫秋常寫秋的悲涼，而這首《山行》卻是秋的頌歌。著名詩人劉禹錫也有一首詩是頌秋的，把這首詩默寫下來。
_____________________________________，
_____________________________________。
_____________________________________，
_____________________________________。
劉禹錫的《秋詞》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
三年級(jí)語文同步練習(xí)5
1、在括號(hào)里填入合適的詞。
()的笑容()的生活()的火光
()地?fù)硐蚝影肚那牡?)得意地()
2、補(bǔ)足歇后語：
(1)()借東風(fēng)――巧用天時(shí)
(2)()借荊州――有借無還
(3)()進(jìn)曹營(yíng)――一言不發(fā)
(4)()刮骨下棋――若無其事
3、用學(xué)過或自己積累的成語填空：
5月12日，四川省汶川縣發(fā)生里氏8。0級(jí)地震。該地震波及范圍之廣，強(qiáng)度之大，在新中國(guó)史上是的。災(zāi)情就是命令，黨中央、國(guó)務(wù)院立刻行動(dòng)起來。溫家寶總理，親赴災(zāi)區(qū)，慰問災(zāi)民。人民子弟兵數(shù)十萬大軍，，從空中、陸上、水上向?yàn)?zāi)區(qū)集結(jié)。在醫(yī)院，義務(wù)獻(xiàn)血的人;在單位，自愿捐款的人。在海外，華人、華僑也紛紛，向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心。我堅(jiān)信，只要我們、，中國(guó)人民一定能戰(zhàn)勝這場(chǎng)特大自然災(zāi)害。
4、下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們別出心裁，自編自演了許多有趣的課本劇。
B春天的植物園，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，栩栩如生。
C我們要正確面對(duì)挫折和失敗，不能怨天尤人，自暴自棄。
D他的演講太出色了，我只好甘拜下風(fēng)。
5、先把下列詞語補(bǔ)充完整，再寫出自己積累到的3個(gè)成語。
語心長(zhǎng)美不收天海角司見慣精益精
成語：
6、按查字典的要求填空。
(1)“身強(qiáng)力壯”的“強(qiáng)”字用音序查字法應(yīng)先查音序，再查音節(jié)�！皬�(qiáng)”的解釋有：①力量大(跟‘弱’相對(duì))。②感情或意志所要求達(dá)到的程度高。③使用強(qiáng)力;強(qiáng)迫。④使強(qiáng)大或強(qiáng)壯。在“身強(qiáng)力壯”這個(gè)詞語中應(yīng)選第解釋;在“強(qiáng)身之道”這個(gè)詞語中應(yīng)選第種解釋。
(2)“出其不意”的“意”用部首查字法應(yīng)先查部首再查畫。“意”的解釋有：①意思。②心愿;愿望。③意料;料想。在“出其不意”這個(gè)詞語中應(yīng)取第解釋。在“詞不達(dá)意”這個(gè)詞語中應(yīng)取第解釋。
7、和“兒童急走追黃蝶”中的“走”字意思相同的一項(xiàng)是()
A走親戚B奔走相告C走投無路D走味兒
8、根據(jù)要求寫成語。
�、倥c合作有關(guān)的成語：
②與“時(shí)光荏苒”意思相近的成語：
9、選擇合適的詞語填空。
1，紀(jì)念大會(huì)開始了，會(huì)場(chǎng)上立刻()下來。(肅立肅靜嚴(yán)肅)
2，詹天佑不怕困難，毅然開始()線路。(推測(cè)勘測(cè))
3，他寫字的姿勢(shì)不對(duì)，老師給他()了過來。(改正糾正)
10、組詞
盂()悔()悼()倆liǎ()
孟()誨()掉()liǎng()
魅()味()婪()載zǎi()
魁()昧()夢(mèng)()zài()
三年級(jí)語文同步練習(xí)6
1.原野__________________。__________________搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了__________________;高粱，揚(yáng)起__________________臉龐，像是在__________________。__________________，__________________，__________________，榛樹葉子__________________，紅得__________________，__________________。(《5、北大荒的秋天》)
2.站在__________________的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，__________________是層層疊疊、__________________的山巒，__________________，__________________，__________________，__________________，真像一幅__________________。__________________，__________________一面碩大的'銀鏡。白鷗掠過__________________，在陽光下__________________，__________________。(《6、西湖》)
3.在拉薩，人們說話的聲音__________________，伸出手來__________________。有人說“__________________”，這話真是__________________。有貼著山頂?shù)腳_________________，湛藍(lán)的天空顯得__________________;有拉薩河畔__________________，湛藍(lán)的天空顯得__________________。(《7、拉薩的天空》)
三年級(jí)語文同步練習(xí)7
一、拼一拼，寫一寫。
gānhàntúdìtíxīndiàodǎn
héqúguàngàirényānxīshǎo
二、辨一辨，組成詞語。
淹官姓跪
掩宮性脆
三、換一換，寫出與加點(diǎn)詞語的意思相近的詞。
1、西門豹命人趕快把巫婆扔下去。
2、忽然，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。
3、畫師稱贊他畫得好。
四、寫出與第一個(gè)字意思相近的詞語。
例：看—(瞧)—(望)—(遠(yuǎn)眺)—(仰視)
吃————
拿————
五、選一選填一填
A、急忙B、匆忙C、慌忙
1、小偷的企圖被識(shí)破后，地逃走了。
2、要遲到了，他穿好衣服，地趕往學(xué)校。
3、西門豹帶著衛(wèi)士來了，巫婆和官紳迎接。
六、回顧課文，填一填，并回答問題。
1、西門豹了解到造成田地荒蕪，人煙稀少的原因有兩條，主要是、
造成的。
2、故事中的西門豹給你留下什么印象?
你要對(duì)故事中的巫婆和官紳們說點(diǎn)什么呢?
三年級(jí)語文同步練習(xí)8
一、看拼音寫詞語
bǎn dèng dài tì sǎng mén yìn shuā suǒ
( ) ( ) ( ) ( )
fǔ chōng hōng lóng bào zhà dao niàn
( ) ( ) ( ) ( )
二、在括號(hào)里寫出下面生字的部首
印( ) 轟( ) 爆( ) 凳( )
三、選詞填空
必須 必需
1、快要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們( )加緊訓(xùn)練。
2、毛巾、牙刷、肥皂是我們的生活( )品。
微弱 虛弱
3、看上去，他的身體這樣( )，卻堅(jiān)持工作了很久很久。
4、由于受了傷，他說話的聲音很( )。
四、造句
1、堅(jiān)持：
2、必須：
三年級(jí)語文同步練習(xí)9
閱讀下面這首宋詩，完成22-23題
夜書所見
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落①一燈明。
【注】①籬落：籬笆。
22.詩開頭一句中“送”字用語巧妙，說說它的表達(dá)作用。(2分)
23.結(jié)尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，對(duì)作者情感抒發(fā)有什么表達(dá)效果?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
參考答案：
22.“送”字靜中顯動(dòng)，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，(1分)烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。(1分)
23.茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的情趣，這無憂無慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)照，以樂景寫哀情(2分)更突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情。(2分)
三年級(jí)語文同步練習(xí)10
1.選詞填空。【在線字典查詢】
鋒利 銳利
(1)這把刀很( )。
(2)翠鳥有雙( )的眼睛。
2.根據(jù)解釋寫出詞語。
1.又鮮明又美麗的意思。( )
2.飛得很快。( )
3.鋒利，尖銳，本課指感覺靈敏。( )
4.聲音清亮好聽。( )
5.集中注意力地看。( )
6.形容又小又靈巧精致。( )
3.在括號(hào)里加上合適的詞，使句子更具體。
例：翠鳥一雙紅色的小爪子(緊緊地)抓住葦稈。
1.翠鳥( )停在葦稈上。
2.小雨( )下個(gè)不停。
3.小魚( )把頭露出水面。
4.翠鳥( )注視著水面。
4.按課文內(nèi)容填空。
翠鳥( )葦稈，( )飛過去，( )小魚，( )水面往遠(yuǎn)處飛走了。
5.寫出下列詞語的近義詞。
靈活—— 鮮艷—— 銳利—— 希望——
逃脫—— 注視——
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