三年級(jí)寒假語(yǔ)文閱讀練習(xí)模板
閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程,是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操,提升自我修養(yǎng)。以下是小編幫大家整理的三年級(jí)寒假語(yǔ)文閱讀練習(xí),歡迎大家分享。
三年級(jí)寒假語(yǔ)文閱讀練習(xí)1
閱讀短文,回答問(wèn)題。12分
燕子和小花種子
一粒小花種子不喜歡自己出生的地方,就請(qǐng)燕子幫忙帶自己到別的地方去生活。燕子帶著小花種子來(lái)到湖邊。小花種子抬起頭看著,不高興地說(shuō):“這里水多,太潮濕,我不喜歡�!毖嘧佑謳е』ǚN子來(lái)到山上。小花種子低下頭一看,皺皺眉頭說(shuō):“這里石頭多,太堅(jiān)硬,我不喜歡�!毖嘧釉賻еN子來(lái)到樹(shù)林里。小花種子看看四周,不耐煩地說(shuō):“這里樹(shù)多草多,太雜亂,我不喜歡�!毖嘧由鷼饬耍研』ǚN子丟在路邊。
1、燕子把小花種子帶到哪些地方?
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2、小花種子為什么不喜歡燕子去的那些地方?
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3、請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)值得思考的問(wèn)題。
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閱讀短文,回答問(wèn)題。12分
最貴的蛋是“笨蛋”
阿瓜是個(gè)弱智的小孩。
在三(4)班里,他的成績(jī)是倒數(shù)第一。同學(xué)們也常取笑他,說(shuō)頭大不中用。每天放學(xué)后值日生搞衛(wèi)生,他都會(huì)主動(dòng)地留下來(lái)幫忙倒垃圾。更絕的是,白天上課,每隔兩節(jié)課,他就會(huì)條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真洗刷。原先最臟臭的角落,因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室里最醒目的凈土。
他總是微笑著,并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。
有一次,老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題:世界上最貴的蛋是什么蛋?
有人說(shuō)是金蛋,有人說(shuō)是原子彈,有人說(shuō)是臉蛋,這時(shí),阿瓜也舉手發(fā)言,高興地說(shuō):“是笨蛋,因?yàn)榇蠹叶冀形冶康�。�?/p>
同學(xué)們笑了,老師沒(méi)有笑,她走過(guò)去輕拍阿瓜的腦袋說(shuō):“是的,你最貴!”
阿瓜的母親每天放學(xué)后都會(huì)騎摩托車到校門口接他。一個(gè)冬天下雨的傍晚,在回家的路上,阿瓜看見(jiàn)一位踽踽(jǔ)獨(dú)行的同學(xué),他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn),便央求媽媽順道載那位同學(xué)回家�?上б驒C(jī)車后坐裝了個(gè)鐵籃子,無(wú)法再多載一個(gè)人而作罷�;丶液螅瑡寢屆χ趶N房做飯,卻隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)門外傳來(lái)一陣奇怪的聲音,出門一看,原來(lái)阿瓜正在滿頭大汗地用老虎鉗拆掉鐵籃子……
媽媽深深地嘆了口氣,但眼里卻涌出了淚花。
1.“弱”用拼音查字法,應(yīng)先查音序(),再查音節(jié)();用部首查字法應(yīng)先查部首(),再查()畫。和“弱”字有相同部首的字還有()。
2.聯(lián)系上下文,寫出下面詞語(yǔ)的意思。
凈土:________________________________
踽踽獨(dú)行:___________________________
3.用“_________”畫出描述阿瓜日常表現(xiàn)的句子。
4.你怎么看待阿瓜?寫幾句話表達(dá)你的看法。
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三年級(jí)寒假語(yǔ)文閱讀練習(xí)2
一、英子猶豫了一會(huì)兒,()地站了起來(lái),眼圈()。在全班同學(xué)的注視下,她終于()地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻,教室里()間響起了掌聲,那掌聲()而()。在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了下來(lái)。掌聲()平息,英子也()了(),開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得(),聲音也十分()。故事講完了,教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家()鞠了一躬,然后,在掌聲里()地走下了講臺(tái)。
1、按課文內(nèi)容填空。
2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
緩緩()穩(wěn)定()好聽(tīng)()
3、你從()這個(gè)詞可以看出英子腿腳不靈便,身體不好。
4、短文的第一句話通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)的描寫,體現(xiàn)了英子
5、“英子的淚水流了下來(lái)”說(shuō)明了她
“英子向大家深深地鞠了一躬”說(shuō)明了她
6、短文中出現(xiàn)了()次掌聲,第一次掌聲表示
第二次掌聲表示
二、鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人。要是我們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),一天之內(nèi),不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn),牽�;ù灯鹆耍ǎ┬±�;五點(diǎn)左右,()薔薇綻開(kāi)了笑臉;七點(diǎn),睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái);中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開(kāi)放了;下午三點(diǎn),萬(wàn)壽菊();傍晚六點(diǎn),煙草花在暮色中();月光花在七點(diǎn)左右舒()自己的花瓣;夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)()……
1、這段話選自(),共有()句話。
2、請(qǐng)按課文內(nèi)容填空。
3、這段話共寫了()種花開(kāi)放的時(shí)間。這些花分別是___
4、短文最后的“……”表示你還知道什么花在什么時(shí)候開(kāi)?
5、這段話是圍繞哪句句來(lái)寫的?請(qǐng)用“——”劃出來(lái)。
三年級(jí)寒假語(yǔ)文閱讀練習(xí)3
閱讀短文,完成練習(xí)。
�。ㄒ唬┲髸�(shū)
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅,上面寫著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪:書(shū)只能讀,怎么可以煮呢?一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn):“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮,不是要煮壞嗎?”爺爺笑了:“書(shū)是精神食糧嘛,既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀�!�
爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說(shuō):“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū),常常是反復(fù)誦讀品味,非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí),這就是‘煮書(shū)’。這樣,他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則,就很難把語(yǔ)文學(xué)好�!薄盃敔�,你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文,每天清晨起床,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感,還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了,今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗,“煮書(shū)”還真有道理呢。
1、閱讀文章后回答下列問(wèn)題
(1)使我感到奇怪的問(wèn)題是什么?
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(2)“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是指什么?而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指什么?
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(3)“煮書(shū)”的好處是什么?
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2.你是如何理解“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的?
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三年級(jí)寒假語(yǔ)文閱讀練習(xí)4
有一年,疾病流行,華佗親眼看見(jiàn)許多人被病痛折磨得呻吟,掙扎著。為了解除病人的痛苦,華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿,歷盡(jìnjìng)艱辛,來(lái)到西山,拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。
華佗拜了師,師傅說(shuō):“這里有許多病人,你就專心侍(shìcì)候他們吧!”華佗一面耐心地侍候病人,一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。因此,在三年里頭,他懂得了不少的病源、病理和用藥方法。
三年過(guò)去以后,師傅要他讀些醫(yī)書(shū)、藥典。從此,華佗不分晝夜,如饑似渴地攻讀起醫(yī)書(shū)來(lái)。
暑去寒來(lái),又是三年。一天,華佗正在讀書(shū),忽然有人跑來(lái)說(shuō):“師傅病了,你快去看看!”華佗連忙跑去,只見(jiàn)師傅兩眼緊閉,手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭,又按按師傅的脈搏,然后笑著說(shuō):“師傅無(wú)大病,自會(huì)好轉(zhuǎn)�!比藗冐�(zé)怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時(shí),師傅突然坐起來(lái)哈哈大笑說(shuō):“華佗說(shuō)得對(duì)!我是故意裝病,試試你們的本領(lǐng)的�!北娙寺�(tīng)了,個(gè)個(gè)慚愧,不得不佩服華佗的本領(lǐng)。
有志者事竟成。華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù),辭別了師傅,下山給人治病去了。
1、給短文加個(gè)合適的題目。
2、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,對(duì)的打“√”。
3、“竟”在字典中有三種解釋。①完畢;②從頭到尾;③終于�!坝兄菊呤戮钩伞钡摹熬埂币馑际牵海ǎ�(填序號(hào))。
4、寫近義詞。
專心()流行()
5、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
()的醫(yī)術(shù)()的師傅
�。ǎ┑貟暝ǎ┑赜^察
6、你知道華佗的師傅為什么要裝病嗎?
7、華佗是怎樣學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)的?
肥皂泡
“你瞧,肥皂泡多美麗,那樣絢爛多彩。”
聽(tīng)了人們的贊揚(yáng),肥皂泡飄飄然起來(lái)。它炫耀地昂起高傲的七彩頭顱,向上飄呀飄。
一只蝴蝶飛經(jīng)它身邊時(shí),向它問(wèn)好,它不理睬。
一只小鳥(niǎo)飛經(jīng)它身旁向它問(wèn)候,它也裝作沒(méi)看見(jiàn)。
它覺(jué)得自己是世界上最美麗的公主,它們?cè)趺从匈Y格跟它說(shuō)話呢。
它升呀升……“啪”的一聲,它破了。
于是有人說(shuō):“肥皂泡完全是借太陽(yáng)的光芒才會(huì)那樣光彩奪目,有啥值得驕傲的?離開(kāi)了太陽(yáng)光的折射,它充其量不過(guò)是個(gè)腹中空空讓人不屑一顧的小汽泡罷了。”
肥皂泡聽(tīng)了,后悔莫及,幾滴悔恨的淚落在地上。它要從此真正腳踏實(shí)地,哪怕只做一滴滋潤(rùn)大地的小水滴。
1、聯(lián)系上下文解釋。
光彩奪目:________________________
不屑一顧:______________________
2、肥皂泡為什么飄飄然?它怎樣飄飄然?結(jié)果怎樣?
答:____________________________________________________________________________________________________
3、聯(lián)系上下文想象,并寫下來(lái)。
肥皂泡聽(tīng)了人們的話,后悔莫及。它當(dāng)時(shí)可能想些什么?
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4、從這則故事中你懂得了什么?
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三年級(jí)寒假語(yǔ)文閱讀練習(xí)5
我的家鄉(xiāng)大理是一個(gè)可愛(ài)的地方。這里物產(chǎn)豐富,山水秀麗,不僅在全州有名,而且在全省、全國(guó)甚至世界上都有一定名氣。
大理的物產(chǎn)十分豐富。蒼山上有數(shù)不清的樹(shù)木,是(優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀)的建筑材料;洱(ěr)海里有各種各樣的魚(yú)蝦,是廣大群眾喜愛(ài)的食品;壩子里良田千頃(qǐng),(生產(chǎn)盛產(chǎn))糧食、蔬菜和各類瓜果。家鄉(xiāng)的特產(chǎn)大理石更是馳名中外。大理石用途很廣,在建筑方面,可以做基石、鋪地面、貼墻壁;在工藝方面,可以制成花瓶、屏風(fēng)和各種(精美精巧)的觀賞品;在文化和生活方面,可以做筆架、硯臺(tái)、杯盤、桌凳等。大理石制品十分漂亮,白的如玉,潔凈無(wú)瑕;彩的如霞,色澤斑斕;墨綠的、赭黃的、水紋的,無(wú)不晶瑩光潔,令人賞心悅目。
大理的風(fēng)景十分優(yōu)美。蒼山十九峰,白雪罩頂,彩云纏腰,山泉清冽,山花爭(zhēng)艷,森林郁郁蔥蔥,巒崖千姿百態(tài),吸引著無(wú)數(shù)的中外游客去攀登,去觀賞。三百里洱海波光浩蕩,蔚藍(lán)的水襯著潔白的帆,如詩(shī)如畫。夜晚,明月東升,光照洱海,海面上白波閃閃爍爍,仿佛游龍的銀鱗;近岸處漁火點(diǎn)點(diǎn),笑語(yǔ)聲聲,真能讓人辨不清是在人間還是在仙境!
家鄉(xiāng)的山山水水是如此富饒美麗,我怎能不熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)?
閱讀訓(xùn)練
1.我能在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ),用“√”表示。
2.短文介紹了我的家鄉(xiāng)大理和這兩個(gè)特點(diǎn)。文章第二、三自然段分別是圍繞哪一句話來(lái)寫的,在文中用“”劃出來(lái)。
3.根據(jù)短文填空。
蒼山十九峰,(),彩云纏腰,山泉清冽,(),森林(),巒崖(),()著無(wú)數(shù)的中外游客去攀登,去觀賞。三百里洱海(),蔚藍(lán)的水襯著潔白的帆,()。
4.摘錄文中一個(gè)打比方的句子:,在這個(gè)句子里,作者把比作。
5.“家鄉(xiāng)的山山水水是如此富饒美麗,我怎能不熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)?”就是說(shuō)家鄉(xiāng)的山山水水是如此富饒美麗,我(換種說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。)
小草
馬路邊,河岸上,不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。
春天,一陣微微的春風(fēng)吹來(lái),小草和剛睡醒(的地得)伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞,一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天,太陽(yáng)把大地烤(得的地)火熱。人們來(lái)到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈愛(ài)的`母親把人們抱在懷里,讓勞累的人們消除酷熱帶來(lái)的疲勞。她從不計(jì)較人們給了什么,寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天,一陣涼風(fēng)吹來(lái),她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來(lái)了,小草的根深深(地的得)鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來(lái)了,她又從土里鉆出來(lái)。真是“,。”
我愛(ài)小草,愛(ài)她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。
閱讀訓(xùn)練
1.我能在括號(hào)里選擇正確的字,并打上“√”
2.“酷”用部首查字法,先查這個(gè)部首,然后再查畫,“酷”在字典中的意思有:①殘忍、暴虐到極點(diǎn);②極,甚,程度深。短文中的酷熱中的“酷”字應(yīng)該選擇第種意思。
3.我能比一比,再組詞。
稻()懷()根()
蹈()壞()跟()
4.我能根據(jù)文章的意思,在橫線上填寫一句描寫草的詩(shī)句。
5.短文是圍繞這句話來(lái)寫的。第二自然段是按照順序來(lái)寫的。春天的小草是;夏天的小草是;秋天的小草是;冬天,小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。
三年級(jí)寒假語(yǔ)文閱讀練習(xí)6
在我國(guó)南海的萬(wàn)里碧波上,有一顆璀璨(cuǐcàn)的明珠,它就是富饒美麗的海南島。
海南島是祖國(guó)的第二大島。那里土地肥沃,物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿蜜等,在不同季節(jié)里掛滿枝頭;海參、海龜、鮑魚(yú)、大龍蝦等名貴海產(chǎn)品不計(jì)其數(shù);鐵礦、石油和天然氣等礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量也非常豐富。
海南島一年四季氣候宜人,風(fēng)景優(yōu)美。
高高的五指山挺立在海島的中部,山上熱帶林木郁郁蔥蔥,四季常青。有山間小溪匯成的萬(wàn)泉河滔滔奔流,澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角,海天一色,美麗壯觀。游泳勝地亞龍灣海灘,有七千多米長(zhǎng),一望無(wú)際的海灘沙白如銀,各種顏色的貝殼碎片在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光;眺望大海,風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐,濺起千萬(wàn)朵白蓮般的浪花,海潮嘩嘩,漁帆點(diǎn)點(diǎn),景色十分迷人。
海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛(ài)。你看海灘上那一片片的椰子林,如同一道道綠色的屏障(píngzhàng),那一棵棵高大挺拔的椰子樹(shù),樹(shù)形奇特,樹(shù)干沒(méi)有分枝,樹(shù)梢上的綠葉像一把撐開(kāi)的大傘,傘下果實(shí)累累。海風(fēng)吹來(lái),綠葉搖擺,仿佛在向人們招手。
每當(dāng)清晨或傍晚,你坐在沙灘的礁石上,面對(duì)著大海,聽(tīng)著海浪拍打的聲音,望著海上紅日東升或落日西沉的奇景,你一定會(huì)高歌一曲,贊美這秀麗的海南風(fēng)光。
閱讀訓(xùn)練
1.我會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
不計(jì)其數(shù):
果實(shí)累累:
2.短文第二自然段圍繞這句話分別描寫了____和____。
3.課文的第四自然段是按照順序來(lái)寫的,分別介紹了__和____等景物。
4.我能用橫線劃出課文中的一個(gè)比喻句,在這個(gè)句子中,作者把____比作____。
5.讀句子,回答問(wèn)題。
海風(fēng)吹來(lái),綠葉搖擺,仿佛在向人們招手。你覺(jué)得“招手”這個(gè)詞用得好嗎?好在哪里?
三年級(jí)寒假語(yǔ)文閱讀練習(xí)7
好冷的天啊,太陽(yáng)凍得都發(fā)灰了�?墒�,在冰天雪地的北方,正是孩子們?cè)音~(yú)的好季節(jié)。
我們村里的小胖水生,砸魚(yú)的本事最大。太陽(yáng)一下山他就嚷嚷:“砸魚(yú)去呀!砸魚(yú)去呀!”不一會(huì)兒,七八個(gè)小伙伴聚攏來(lái)了。有的提著馬燈,有的帶著手電筒,有的背(bēibèi)著魚(yú)簍。水生扛著木榔頭跑在前頭。
小河早結(jié)了冰。冰層下面,隱隱約約看到魚(yú)兒在游動(dòng)。水生帶領(lǐng)大家找了一個(gè)光滑透明的冰面,畫上圓圈(quānjuàn),做好標(biāo)記。天一暗,我們就打開(kāi)手電筒,點(diǎn)亮馬燈。燈光引著魚(yú)兒,魚(yú)兒追著燈光,穿過(guò)水草,吐著氣泡,朝著有標(biāo)記的冰面游去。魚(yú)兒越聚越多,大家把燈停下,魚(yú)兒也停下了。水生高興地朝(cháozhāo)大家做了個(gè)鬼臉,舉起木榔頭,往下猛的一砸,“撲通!”冰面上砸出了一個(gè)大窟窿,只見(jiàn)一股水柱噴出來(lái),那些魚(yú)兒呀,活蹦亂跳地順著水柱到冰面上來(lái)了。有趣極了!大家不顧手凍得通紅,急忙把一條條銀白色的鮮魚(yú)扔進(jìn)了魚(yú)簍。
快快回家,讓媽媽給我們做烤魚(yú)吃去!
閱讀訓(xùn)練
1.我能用“/”劃去括號(hào)里不正確的讀音。
2.我能照樣子寫詞語(yǔ)。
隱隱約約活蹦亂跳
3.讀一讀課文,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括小伙伴砸魚(yú)的過(guò)程,完成下面的填空。
在冰面做好記號(hào)→→→
4.讀一讀描寫水生砸魚(yú)的句子,我能在句子中圈出描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)。
5.讀句子,仿照帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。
不一會(huì)兒,七八個(gè)小伙伴聚攏來(lái)了。有的提著馬燈,有的帶著手電筒,有的背著魚(yú)簍。
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