大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)存在的問(wèn)題及對(duì)策論文
摘要：隨著就業(yè)壓力的增加，高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)受到的關(guān)注越來(lái)越高。但是很多高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)并沒(méi)有發(fā)揮實(shí)際的效用，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容、就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及就業(yè)指導(dǎo)教師資源方面都存在著很大的問(wèn)題。本文在分析這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策進(jìn)行了有效的探討。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)；問(wèn)題；對(duì)策
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)為了提高大學(xué)生就業(yè)率，從就業(yè)能力、招聘信息等方面進(jìn)行的指導(dǎo)教育。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)從理論上來(lái)說(shuō)對(duì)完善大學(xué)生的就業(yè)能力，提高大學(xué)生的就業(yè)率具有重要作用。但是，從實(shí)際的應(yīng)用情況來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)方面發(fā)揮的作用微乎其微。所以，探討大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)的對(duì)策予以解決，對(duì)充分發(fā)揮大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的作用，對(duì)提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率具有重要的意義。
1大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)存在的問(wèn)題
1.1大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容不完善
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容除了教育學(xué)生如何擇業(yè)，向?qū)W生介紹各種職業(yè)之外，還包括及時(shí)的提供就業(yè)信息，講解簡(jiǎn)歷的制作和完善、應(yīng)聘時(shí)的應(yīng)答技巧、應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)的模擬實(shí)踐、各行業(yè)人才考核的標(biāo)準(zhǔn)以及心理健康教育等[1]。但是，目前高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)主要集中在教育學(xué)生如何擇業(yè)方面，擇業(yè)技巧和面試技巧方面的指導(dǎo)內(nèi)容非常少，對(duì)于各行業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)更沒(méi)有做出詳細(xì)的講解，使得學(xué)生在準(zhǔn)備就業(yè)、完善自身就業(yè)技能方面沒(méi)有明確的目標(biāo)。除此之外，在就業(yè)壓力日漸增大的今天，高校畢業(yè)生面臨的壓力愈加嚴(yán)重，在面試的時(shí)候遭受拒絕和打擊的機(jī)會(huì)日漸增多，面對(duì)這樣的就業(yè)現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和心理健康疏導(dǎo)，對(duì)提高大學(xué)生的抗壓能力，對(duì)維護(hù)大學(xué)生的心理健康具有重要的意義。但是很多高校在大學(xué)生心理健康教育方面都只是單純的設(shè)置了一個(gè)心理健康教育部門(mén)，很多心理健康教育課程都是以公選課的方式來(lái)開(kāi)展，并且在課程內(nèi)容的設(shè)置方面對(duì)于就業(yè)壓力的緩解方面的內(nèi)容比較少，使得大學(xué)生心理健康教育沒(méi)有發(fā)揮實(shí)際的效用，沒(méi)有切實(shí)的提高大學(xué)生的抗壓能力。
1.2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系不健全
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系不健全主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)間安排不合理；另一方面是就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全。首先，在就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)間安排方面，合理的就業(yè)指導(dǎo)安排應(yīng)該貫穿于整個(gè)大學(xué)生涯，而目前很多高校的就業(yè)指導(dǎo)只在大四開(kāi)設(shè)，在這個(gè)時(shí)間段，很多學(xué)生都在忙于應(yīng)聘、面試、考研、考公務(wù)員，對(duì)于課程內(nèi)容失去興趣和時(shí)間，使得就業(yè)指導(dǎo)作用的發(fā)揮受到嚴(yán)重影響[2]。其次，目前很多學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)都存在人力資源不足的情況，據(jù)調(diào)查，南京某高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)只有3名指導(dǎo)教師，但是畢業(yè)生卻有3000余人，也就是就業(yè)指導(dǎo)教師和畢業(yè)生的人數(shù)比例為1:1000，嚴(yán)重影響了就業(yè)指導(dǎo)功能的發(fā)揮[3]。除此之外，高校在就業(yè)指導(dǎo)中的經(jīng)費(fèi)投入不足，很多高校的就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)投入都不足院校經(jīng)費(fèi)的千分之二[4]，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系不完善，不能及時(shí)的為學(xué)生提供所需的就業(yè)信息，也不能及時(shí)的獲取學(xué)生的就業(yè)情況，嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系功能的發(fā)揮。
1.3大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的師資力量缺失
目前，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)師資力量缺失主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是師資資源的數(shù)量不足，另一方面是師資資源的質(zhì)量比較差。首先，很多高校都缺乏專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，比如上述南京某高校的就業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)生的人數(shù)比例為1:1000，就業(yè)指導(dǎo)教師的人數(shù)難以滿足學(xué)生的需求。其次，很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課程都由輔導(dǎo)員擔(dān)任，輔導(dǎo)員缺乏專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)技能，和用人單位在人才需求方面的交流比較少，輔導(dǎo)員只能憑借往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況來(lái)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課程，使得就業(yè)指導(dǎo)課程涉及的知識(shí)面比較狹窄，同時(shí)缺乏相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)性，影響了就業(yè)指導(dǎo)課程的質(zhì)量。
2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策
2.1完善就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)，應(yīng)該將其貫穿于學(xué)生大學(xué)生涯的全過(guò)程。本文從以下幾個(gè)階段對(duì)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的完善進(jìn)行探討。第一，就業(yè)指導(dǎo)的第一階段，就是引導(dǎo)學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)自我，來(lái)制定目標(biāo)的階段。這個(gè)階段主要針對(duì)的`是大一的學(xué)生，大一新生入學(xué)，對(duì)大學(xué)的所有事物都充滿了好奇心，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境與生活環(huán)境，他們比較容易迷茫，對(duì)于專(zhuān)業(yè)理想和職業(yè)理想充滿了迫不急待的心理。所以，在這個(gè)時(shí)候開(kāi)展職業(yè)教育取得的效果是最好的，教師通過(guò)職業(yè)教育幫助學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，真正的認(rèn)識(shí)本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，幫助學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)自我、制定就業(yè)目標(biāo)和就業(yè)計(jì)劃[5]。第二，就業(yè)指導(dǎo)的第二階段，是幫助學(xué)生做好職業(yè)準(zhǔn)備，提高學(xué)生能力的階段，這一階段的就業(yè)指導(dǎo)主要針對(duì)的是大二和大三的學(xué)生。這一個(gè)階段的主要內(nèi)容是以學(xué)生的自身特點(diǎn)為核心，努力促使學(xué)生各方面能力和素質(zhì)提高，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)做好知識(shí)和能力的積累。這一階段的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行完善的培養(yǎng)，建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)開(kāi)展完善的創(chuàng)業(yè)教育工作。在課堂實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的作用下，努力提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。第三，就業(yè)指導(dǎo)的第三階段，是就業(yè)選擇和就業(yè)實(shí)踐的運(yùn)用階段。就業(yè)指導(dǎo)就是引導(dǎo)學(xué)生以就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)為基礎(chǔ)做好就業(yè)期望值的調(diào)整，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)需求信息的收集，完善就業(yè)技巧、做好就業(yè)準(zhǔn)備、完善自薦材料的過(guò)程。所以，這一階段的就業(yè)指導(dǎo)工作就是以上述內(nèi)容為基礎(chǔ)，針對(duì)大四的學(xué)生來(lái)開(kāi)展的。第四，就業(yè)指導(dǎo)的第四階段，就是幫助學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)換，盡快的適應(yīng)社會(huì)的階段。走出學(xué)校、進(jìn)入社會(huì)是大學(xué)生人生的一次重大轉(zhuǎn)折，角色轉(zhuǎn)換的成敗是影響大學(xué)生職業(yè)生涯的關(guān)鍵。在這一階段，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)就是完善大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，幫助大學(xué)生獲取處理人際關(guān)系的技巧，幫助大學(xué)生樹(shù)立信心，提高大學(xué)生的心理承受能力，幫助學(xué)生順利的完成角色轉(zhuǎn)換。
2.2完善就業(yè)指導(dǎo)體系
目前，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，完善就業(yè)指導(dǎo)體系最重要的就是依托信息技術(shù)完善網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)指導(dǎo)體系的建立。信息化是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，隨著社會(huì)的進(jìn)步，高校工作和就業(yè)指導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)的依賴(lài)程度會(huì)更大，所以，完善就業(yè)指導(dǎo)體系的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)具有重要的意義。完善就業(yè)體系的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)首先需要高校加大資金投入，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)或者充分利用高校的人才優(yōu)勢(shì)來(lái)建立完善的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，然后，高校要加強(qiáng)和用人單位的聯(lián)系，獲取最新的招聘信息，及時(shí)的在網(wǎng)站上進(jìn)行發(fā)布，以提高信息的利用效率。同時(shí)，通過(guò)就業(yè)信息指導(dǎo)網(wǎng)站，用人單位可以獲取學(xué)生的畢業(yè)信息，學(xué)校可以對(duì)學(xué)生開(kāi)展公開(kāi)的就業(yè)咨詢(xún)服務(wù)，學(xué)生之間或者學(xué)生和企業(yè)之間可以開(kāi)展職業(yè)交流會(huì)[6]。通過(guò)就業(yè)信息指導(dǎo)網(wǎng)站，學(xué)生不僅能夠及時(shí)的獲取就業(yè)信息，同時(shí)還能夠有效的掌握就業(yè)技巧，能夠有效的提高學(xué)生對(duì)信息的利用率，能夠促使就業(yè)信息指導(dǎo)系統(tǒng)指導(dǎo)就業(yè)功能的充分發(fā)揮，對(duì)提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率具有重要的意義。
2.3完善就業(yè)指導(dǎo)的師資結(jié)構(gòu)
完善就業(yè)指導(dǎo)教師的師資結(jié)構(gòu)可以從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，第一，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，完善就業(yè)指導(dǎo)教師和社會(huì)用人單位的聯(lián)系，完善就業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)用人規(guī)則的熟悉程度，這個(gè)途徑在就業(yè)指導(dǎo)教師資源缺乏的現(xiàn)實(shí)下需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以，這是高校就業(yè)指導(dǎo)教師師資結(jié)構(gòu)完善的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。第二，充分?jǐn)U大就業(yè)指導(dǎo)教師的范圍。學(xué)�？梢云刚�(qǐng)用人單位人力資源部門(mén)的人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，通過(guò)他們的指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)能力能夠得到切實(shí)的提高。
3結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系在完善大學(xué)生就業(yè)技能、提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率方面發(fā)揮著重要的作用。目前，高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系存在三方面的問(wèn)題，分別是：就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容不完善、就業(yè)指導(dǎo)體系不完善、就業(yè)指導(dǎo)的師資結(jié)構(gòu)不完善。解決這些問(wèn)題，需要從完善就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容、建立網(wǎng)絡(luò)化的就業(yè)體系、完善師資結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
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作者:衣方丹 單譯 單位:沈陽(yáng)化工大學(xué)科亞學(xué)院
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