15個月寶寶早教知識
十五個月的寶寶一雙小手越發(fā)靈活了，肢體運動能力逐漸增強(qiáng)。15個月嬰幼兒如何早教是所有父母都會關(guān)心的問題，下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于15個月寶寶早教知識，希望大家喜歡!
15個月寶寶早教知識：如何早教
寶寶早教游戲一、挑珠子
準(zhǔn)備一盒雜色彈珠，兩個盤子，讓寶寶先將紅色的珠子挑出放入一個盤子內(nèi)，再找出黑色的放入另一個盤子內(nèi)�？纯磳殞毷欠衲茼樌胤謩e挑出所有紅色與黑色的彈珠。如果錯了就要糾正，使寶寶正確認(rèn)識紅色與黑色。
寶寶早教游戲二、分清1、2和很多
寶寶現(xiàn)在已經(jīng)分清了 1、2，媽媽可把一顆糖果和兩塊餅干放在桌上，另一邊再放一堆花生米，然后指著糖果問寶寶“桌上有幾顆糖?”寶寶會伸出一只小手指說 “1”;指著餅干問“桌上有幾塊餅干呢?”寶寶會伸出兩只手指說“2”，但問寶寶有多少花生米時，寶寶就不知道了。這時媽媽告訴他“有很多很多花生米”。
平時洗米時，媽媽告訴寶寶“1粒米、2粒米”，然后抓起一把米告訴寶寶這是“很多很多米”。多次訓(xùn)練后，寶寶就會知道數(shù)不清的東西就是“很多很多”。
寶寶早教游戲三、圖卡配對
買兩盒相同的識圖卡，讓寶寶把相同的圖卡找出來配對。 增強(qiáng)記憶，促進(jìn)認(rèn)圖認(rèn)字的本領(lǐng)。寶寶都喜歡認(rèn)卡片，幾個孩子一起玩，更能夠增強(qiáng)孩子的興趣。認(rèn)得又快又好的寶寶應(yīng)該得到媽媽及時而熱烈的鼓勵。
寶寶早教游戲四、鑰匙開鎖
寶寶平時經(jīng)常觀察媽媽用鑰匙打開家門，對此很有興趣。媽媽可以不妨把鑰匙交給寶寶試著開鎖玩�；蛘甙鸭依锍Ｓ玫男℃i和鑰匙給寶寶擺弄，教寶寶把鑰匙伸進(jìn)鎖孔內(nèi)，并到達(dá)一定的深度，然后順時針扭動鑰匙。寶寶可以不斷地玩耍，偶而打開一兩次，會露出一個開心的笑容。
這個游戲是進(jìn)一步鍛煉寶寶的精細(xì)動作，使手的動作越來越熟練。
寶寶早教游戲五、獨立用勺進(jìn)食
讓寶寶從小養(yǎng)成和家人同桌吃飯的習(xí)慣。這時，寶寶就可以自己用小勺吃東西了。用勺的能力進(jìn)步后，就可以讓寶寶自己吃飯，吃干凈飯粒。
鼓勵寶寶養(yǎng)成獨立進(jìn)食的良好習(xí)慣。
15個月寶寶早教知識：如何培養(yǎng)寶寶說話
15個月寶寶不會說話
原因：(1)環(huán)境因素 家 庭中用多種方言與小孩講話，例如，孩子的父親講普通話、母親講上海話、奶奶講寧波話、保姆講四川話，那么這個孩子學(xué)說話時就會感到無所適從。家長與孩子交 流過少，有些家長忙于自己的事、或是自己少言寡語，忽視與孩子的言語交流，使孩子一生下來就生活在很寂靜的環(huán)境中，沒有機(jī)會與大人講話，說話也會延遲。特 殊環(huán)境(條件很差的`孤兒院)中長大的孩子說話也遲。由于環(huán)境因素引起的說話延遲，改善環(huán)境和加強(qiáng)訓(xùn)練后會很快趕上正常。
(2)病理因素 一些疾病，如智能發(fā)育落后、腦性癱瘓、聽力障礙、兒童孤獨癥、中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損或功能失調(diào)等，可導(dǎo)致說話延遲，同時也存在其他相應(yīng)的異常表現(xiàn)。輕度智能發(fā)育落后的小兒，開始說話的年齡要比正常遲1—3年。 另外，有的小兒在學(xué)走路階段(從扶走到獨走)，言語的發(fā)育可能暫時性延遲，會走路后言語會很快發(fā)展起來。
如何培養(yǎng)寶寶說話
適度的語言刺激，媽媽在跟寶寶說話時，語音要輕柔，語速要放慢，還可以伴著優(yōu)美的旋律。比如：媽媽可以給寶寶輕輕地唱兒歌;給孩子讀詩歌，《三字經(jīng)》等等。但是，媽媽一定要把握度，語言刺激不能過于頻繁，時間不已過長，否則會早場孩子大腦和神經(jīng)的疲憊，結(jié)果會適得其反，不利于孩子的正常發(fā)展。
全語言的日常交流,在日常生活中，當(dāng)爸媽喂寶寶吃飯、為他提供生活照料的時候，或是帶著寶寶外出時，都是和寶寶進(jìn)行口頭言語交流的絕佳機(jī)會。爸爸媽媽們可以將此時此景有機(jī)地結(jié)合起來，跟寶寶說話，創(chuàng)設(shè)全語言的交流環(huán)境。
15個月寶寶早教知識：寶寶膽小不合群怎么辦
1、讓孩子與伙伴共同游戲。從小在成人的環(huán)境中長大，缺乏與同伴游戲的機(jī)會，這很容易使孩子養(yǎng)成不合群的性格。因此，孩子3歲以后，有條件的話，家長應(yīng)把他送幼兒園，讓他過一段集體生活，這對于防止孩子產(chǎn)生孤僻、不合群的性格是很有益的。沒條件上幼兒園的孩子，父母也應(yīng)為他創(chuàng)造與同伴游戲的機(jī)會，鼓勵他與鄰居小朋友一起玩耍。在幼兒園里，對那些不合群的孩子，教師應(yīng)吸引他們參加集體和小組游戲，在游戲中要注意發(fā)揮他們的作用，培養(yǎng)他們的興趣，使他們產(chǎn)生對同伙的信賴和情感上的共鳴，這有利于孩子克服不合群的心理障礙。
2、提高孩子的能力，教給他們與人交往的方式方法。有的孩子能力較差，不會與人交往。在游戲中不能與同伴很好地配合，常被同伴拒絕，甚至開除出游戲小組。這種交往中的失敗，也是造成幼兒不合群的因素之一。因此，教師在教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友好的同時，還應(yīng)注意提高個別幼兒的能力，使他們掌握與同伴交往的方式方法。家長也應(yīng)注意，有目的地利用各種機(jī)會，鍛煉孩子的能力，培養(yǎng)孩子的自信心和活潑開朗的性格。
3、要消除各種不利因素。許多因素都有可能導(dǎo)致孩子孤僻、不合群。除了以上幾方面外，教師和家長還應(yīng)根據(jù)每個孩子的特點，具體分析，具體對待。例如：有的孩子個人衛(wèi)生較差，身上又臟又臭，因而小朋友都不喜歡他。對這樣的孩子，成人要幫助他搞好個人衛(wèi)生，把他打扮得干凈利索，使小朋友對他轉(zhuǎn)變看法。有的孩子在一次與同伴交往中受了委屈，玩具被搶走了，甚至還挨了打。因而，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，從此再不愿和小朋友一起玩。對這樣的孩子，可以暫時讓他獨自玩一段時間，然后再幫他選擇性情溫和，懂得謙讓的伙伴一起游戲，使他重新產(chǎn)生與同伴游戲的快樂。同時還要教育他能原諒別人的過錯。
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