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學生如何正確看待期中考試成績
一轉(zhuǎn)眼，半個學期即將結(jié)束，期中考試也已經(jīng)悄悄地臨近了，來檢驗我們半個學期來學習情況。下面小編為您帶來學生如何正確看待期中考試成績！
學生如何正確看待期中考試成績
在經(jīng)過了半個學期的緊張學習之后，初、高中生迎來了自己的期中考試。“幾家歡樂幾家愁”，有的學生成績大幅提高，躊躇滿志;有的學生成績不甚理想，心灰意冷。期中考試是半個學期學習成效的全面檢驗，成績的好壞會直接影響到學生下半學期的學習心態(tài)和學習積極性。那么，我們應該怎樣認識期中考試成績？在今后的學習中又應如何調(diào)整學習狀態(tài)？老師們給出如下建議：
第一，正確看待成績。
學習的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬，焉知非福。如果通過這一次的失敗找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。
第二，如何對待做錯的題。
對試卷中的問題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及等等。經(jīng)過認真地分析你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
第三，多角度看名次，學會辯證地分析問題。
如果每個人都還想保持原來在班上的名次是不可能的，不是進步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學，很少體驗到成功的感覺，這時就需要每個人都要理智。排在最前面的、排在后面的都要多角度看名次，因此還要對自己縱向比較一下，自己是否進步了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續(xù)進步，有些同學可能還要盲目樂觀，會一點點地退步。
第四，制訂可行的計劃。
“亡羊補牢，未為晚也”。調(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體情況制訂一個可行的計劃，安排好下一階段的學習和生活，在制訂計劃時不能急于求成，一步登天，要有短期的目標，能使自己有成功的體驗，從而增強學習、考試的信心。又要有遠期的目標，讓自己看到希望，增強動力。如果我們將目標確定太高或太低，就會失去目標與計劃的實際意義。
學生如何正確看待期中考試成績
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我的心情非常激動，這次我取得了較好的成績，與各科老師的的辛勤教導是息息相關(guān)的。我的暫時成功歸功于以下這些因素：
一、學習需要目標和計劃
一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設定具體的目標。每日尋找自己與目標間的差距，不斷改進。制定適當?shù)挠媱澥潜匾�，因為它會提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感。有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許大家不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關(guān)系，可以根據(jù)自己的需要做。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該做到。
二、集中注意力，提高學習效率。
馬虎、注意力不集中，是我和許多同學在平時學習中存在的問題，這就需要我們加強自我約束能力，集中注意力。如作業(yè)的完成，課前認真預習，上課時專心聽講，課后及時復習等，才能從整體上提高學習效率.專心是效率的保證。人不可能像電腦一樣高效率地做很多事情，不專心往往會使你的學習效率不高。
每個人都有自己想做的事情，但我們暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散大家學習時注意力。注意力不很集中時，學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，學習效果就不會很明顯。
三、學會加強自我約束能力，自主學習
自主學習是學習的一種重要的方法，要求我們會逐步擺脫對父母和老師的依賴，成為一個自主的學習者，能主動承擔學習責任，但并不是絕對脫離老師和他人幫助，固執(zhí)已見，想怎么學就怎么學，這種觀點是對學習是有害的。應該在遇到不懂的問題時多思考，實在不懂，請教老師或者在家讓父母指點你，不能放棄不做。培養(yǎng)自主學習能力，主動的學習，是一個循序漸進的過程。只要我們在日常生活中運用，并不斷地進行實踐，久而久之，大家自主學習的能力一定會得到意想不到的收獲。
四、多學習課外知識
“學習就像爬山，爬上這一座，還有另一座更高的山，永無終點、學無止境�！睂W習課本的同時，我們還應該多學些課外知識，增加自己的知識面，在平時的閱讀中，遇到優(yōu)美的詞句，最好及時摘抄下來，從三年級，語文老師就要求我們做摘抄，把平時看到的聽到的及時記錄下來，多看多積累，這樣到了寫文章就能應付自如了。
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