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怎樣講作文寫作方法指導(dǎo)
我們要如何給學(xué)生上好作文課，從哪些方面講起好呢?以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)碜魑膶懽髦笇?dǎo)，以供參閱。
作文指導(dǎo)評(píng)講
作文是學(xué)生語文綜合能力的一個(gè)體現(xiàn)，是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何指導(dǎo)評(píng)講作文一直是我頭疼的教學(xué)問題。下面就結(jié)合我的教學(xué)談?wù)勎业淖龇ê拖敕ā?/p>
一、作文指導(dǎo)
以前在作文指導(dǎo)中，我總是從“審題、選材、構(gòu)思、動(dòng)筆”一路指導(dǎo)到底，不會(huì)寫作文的學(xué)生也會(huì)寫上一頁半頁夜。結(jié)果是學(xué)生的作文成了一個(gè)模式。作文從“創(chuàng)造的藝術(shù)”跌入了“僵化的技術(shù)”的深淵。老師的指導(dǎo)成為束縛學(xué)生寫作的繩索�，F(xiàn)在，作文布置下去以后，我讓學(xué)生先寫，認(rèn)為怎樣寫得好就怎樣寫，怎樣寫得感人就怎樣寫，寫作過程中有問題可以提問。寫完后先自己修改，然后交換修改。這樣避免了學(xué)生作文沒有新意、千篇一律的弊端。
二、作文講評(píng)
現(xiàn)在越來越多的教師都開始關(guān)注到作前指導(dǎo)的負(fù)面效應(yīng)，大家都在想辦法。我認(rèn)為最好的辦法就是淡化指導(dǎo)，強(qiáng)化講評(píng)。認(rèn)真讀學(xué)生的作文，帶著研究文本的的眼光和心態(tài)來讀學(xué)生的作文，是上好作文講評(píng)課最要緊的前提。老師“研讀”學(xué)生的作文，帶有三個(gè)任務(wù)：
1、欣賞。講評(píng)課教師要在有限的時(shí)間里大面積欣賞學(xué)生的作文，一個(gè)比較可行的辦法是“抓句子”。將學(xué)生作文中的好句子展示出來，大家一起朗讀，朗讀句子合作者的名字。學(xué)生不僅知道什么句子好，也感受到了寫作給自己到來的榮耀。諸如學(xué)生作文中“神說：世界要有光。于是光芒普照大地。比爾蓋茨說：我要有錢。于是微軟壟斷全球。老媽說：我要更漂亮。于是他把大冬瓜做成了面膜”之類的話，不僅本身精彩，還能使課堂上產(chǎn)生歡快的笑聲，笑聲里大家知道了什么叫有魅力的話、有情趣的語言。
2、挑刺。講評(píng)課不能只說好話，要能指出真切的問題。這些問題應(yīng)該是學(xué)生中普遍存在的`。挑刺，主要著力于句病，有時(shí)也抓段病
3、訓(xùn)練。講評(píng)課要有針對(duì)性的訓(xùn)練。如，寫好對(duì)話，寫好場(chǎng)面，寫好心理活動(dòng)，寫好人物外貌等。不管哪個(gè)內(nèi)容都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)：①?gòu)膶W(xué)生的作文“亮點(diǎn)”出發(fā)。如，某個(gè)學(xué)生的外貌寫得特別好，大家一起來學(xué)一學(xué)，練一練。從學(xué)生作文的“敗筆”出發(fā)，如，好幾個(gè)同學(xué)的場(chǎng)面寫得簡(jiǎn)單，不細(xì)致，大家來學(xué)一學(xué)，寫一寫場(chǎng)面。這樣的“練“就是“以學(xué)定教”“以寫定教”，就是
總之，我認(rèn)為作文課應(yīng)該回歸講評(píng)，講評(píng)才是最好的指導(dǎo)。回歸講評(píng)課，迎接我們每位教師的不是鮮花，而是不斷付出的辛勞。只有付出汗水與心血，我們的作文教學(xué)才會(huì)結(jié)出累累碩果。
作文寫作技巧
一、作文教學(xué)要做到“有的放矢”
作文被有的語文教師視為“天敵”，最主要的原因是這些語文教師對(duì)于作文的目標(biāo)不是很明確，有時(shí)候全憑心情布置作文，作文的布置或者作文教學(xué)都是很隨機(jī)的。因此，作為語文教師應(yīng)對(duì)初中作文進(jìn)行序列的構(gòu)建和實(shí)踐。寫文章是一種高強(qiáng)度的表達(dá)活動(dòng)，文章寫出來是以一定的物質(zhì)形態(tài)存在的。由此，我們語文教師可以對(duì)于初中三年的語文教學(xué)進(jìn)行一下編排。
初一：對(duì)話的基礎(chǔ)階段——觀察與再現(xiàn)。作文教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下四方面展開：1.狀物;2.寫景;3.寫人;4.記事。對(duì)話語言要求：正確清晰，力求具體、生動(dòng)。
初二：對(duì)話的提升階段——思考與表達(dá)。作文教學(xué)內(nèi)容圍繞以下四方面展開：
1.“我”與自我，如理想、人生、未來等;2.“我”與人;3.“我”與社會(huì);4.“我”與自然。印象最深刻的是金老師對(duì)水進(jìn)行了闡釋，并就水展開了很多題材，比如水是萬物生命之源，提醒我們珍惜水資源等。
初三：對(duì)話的完善階段——提煉與感染。內(nèi)容主要包括：1.精神;2.美德;3.人生觀、價(jià)值觀;4.熱點(diǎn)。
二、作文教學(xué)要分階段訓(xùn)練
指導(dǎo)學(xué)生寫作文不能一步登天，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分階段訓(xùn)練，恰如其分地提出要求。對(duì)初中階段的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文。模仿是人類學(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果。即使學(xué)生剛模仿寫作時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。
歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范。如王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，就是模仿了庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”。模仿是創(chuàng)新的第一步，但不能一味地模仿，所以我們必須強(qiáng)調(diào)模仿時(shí)還要加以創(chuàng)新。為此，新課標(biāo)作出明確要求：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。”如學(xué)生在形容運(yùn)動(dòng)員跑得快時(shí)，大部分學(xué)生寫：發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員猶如離弦的箭一樣沖了出去。我告訴學(xué)生弓箭是古代生活的常用品，在現(xiàn)代已經(jīng)很少見了，我們可以用有時(shí)代氣息的東西來代替它。于是，學(xué)生便寫出了：如火箭騰空一般，如超人歸來一樣等類似的句子。這些句子在原有形容速度快的基礎(chǔ)上，加上自己的生活體驗(yàn)，寫出了自己的獨(dú)特感受。
三、強(qiáng)調(diào)寫作過程中的讀者意識(shí)
文學(xué)作品有四個(gè)要素，即作者、讀者、世界、文本。但是，我們?cè)趯懽鞯倪^程中是否能真正認(rèn)識(shí)到這四大要素之間的關(guān)系呢?我們常常要求學(xué)生寫作時(shí)要文字優(yōu)美，讓人感到有美感，這便是對(duì)文本的要求;我們要求寫作表達(dá)真實(shí)情感，這是關(guān)注作者層面;而寫作要反映生活，這又是在表現(xiàn)世界這一方面;而相對(duì)于讀者，似乎強(qiáng)調(diào)的并不多。在學(xué)生寫作時(shí)強(qiáng)調(diào)讀者意識(shí)會(huì)更有利于學(xué)生文字思想
的表達(dá)，會(huì)讓他們更有傾訴的欲望。
記得有位語文教師在教初中生寫作時(shí)說過：“語言不是語文老師教出來的，而是學(xué)生自己慢慢積累出來的。”語言是作文的基石，而思考就是靈魂。好的作文就是由細(xì)膩優(yōu)美的語言、生動(dòng)細(xì)致的.細(xì)節(jié)等等堆砌起來的。如果學(xué)生會(huì)在作文中關(guān)注細(xì)節(jié)，那么語文教師就不會(huì)辛苦了。如何讓大部分學(xué)生的語言變得簡(jiǎn)潔凝練，讓已經(jīng)簡(jiǎn)潔凝練的語言變得細(xì)膩優(yōu)美，更有味道呢?其實(shí)歸根結(jié)底，就是要學(xué)生喜歡語文，喜歡閱讀，在喜歡中積累，在喜歡中書寫。只要學(xué)生愿意，他們就會(huì)寫出好的文章來，只是現(xiàn)在我們要找到讓他們?cè)敢鈱懙霓k法來。在寫作中確立讀者意識(shí)，無疑會(huì)起到一定的效果，這也是我們語文教師可以參考學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。
總之，我們語文教師只有對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行不斷的探索，才能獲得有效的成績(jī)。教好作文的關(guān)鍵必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，并就學(xué)生的學(xué)習(xí)水平定位作文題材。初中階段教師可以多引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，讓他們喜歡寫作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，這樣就能在很大程度上改善作文的質(zhì)量。
作文寫作構(gòu)思
—、如何審題
所謂的審題就是如何看著所給的題目，材料和要求確定文章的主旨，這樣一篇文章就有了一個(gè)明確的觀點(diǎn)和態(tài)度，和情感，不致于東拉西扯，不知所云，當(dāng)然作文的類型不同，審題的方法也不同。
1，命題作文
命題作文的審題關(guān)鍵是抓文眼，也就是題目中的關(guān)鍵字眼。比如《一件難忘的事》難忘是關(guān)鍵，敘事中一定要突出事件的難忘，那一刻我真幸福，幸福就是所要表達(dá)的主題。
2，半命題作文
半命題作文中要填寫的部分題關(guān)鍵，你要填寫的內(nèi)容，正是你所要傳達(dá)的主題，所以半命題作文是所有作文類型中最受歡迎的，你最熟悉什么，你最喜歡什么，你就填什么，如我懂得了——可能填勤奮，可以填珍惜(時(shí)間，友情„„)可以填媽媽的愛，等等總之
3，看圖作文(漫畫作文)
這類作文的關(guān)鍵是讀懂漫畫中所傳達(dá)的意思，或歌頌什么，或諷刺什么。比如一幅漫畫畫得內(nèi)容是一個(gè)人正在伐木，后面來了沙塵暴，這個(gè)人說：來的這么快，一看就是我們寫;環(huán)保的主題，再比如一個(gè)父親坐在公交車上教育兒子，要尊老愛幼，旁邊就站著幾個(gè)老人，這是諷刺一些人言行不一致，或說明行動(dòng)的重要，或說明身教勝于言教
4，材料作文
材料作文的關(guān)鍵是解讀所給的材料，提煉出觀點(diǎn)，可能這則材料從不同角度能提出很多觀點(diǎn)，但我們只能選一個(gè)既與當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，由適合自己寫的觀點(diǎn)。
5，話題作文
這是我們現(xiàn)在最常見的一種作文樣式，這類作文我們一定要明確話題絕不是主旨，而是給了我們寫作的范圍，遇到這類作文我們一定要學(xué)會(huì)“化大為小，化抽象為具體”，千萬切忌把話題作題目，然后拿著話題就展開，這樣寫出的作文太空乏，不具體，即使能寫出事，也給人華而不實(shí)的感覺，缺乏真情實(shí)感。這類作文要在所給的話題范圍內(nèi)，選擇一個(gè)合適的角度確定有了具體的內(nèi)容來展開。 比如以“幸福”為話題，如果作文的題目就是“幸福”，然后寫了各種各樣的幸福，這樣的作文最多能獲二類作文標(biāo)準(zhǔn)，如果語言再不精美，就得三類文以下。 如果我們把范圍縮小一些,“那是我最幸福的時(shí)刻”，可以寫“取得成功之時(shí)“，可以寫“久別的相聚之時(shí)”，可以寫“重新獲得的關(guān)愛”„„，這樣范圍縮小了，有了具體感人的事件，文章就顯得既有內(nèi)容又真實(shí)感人。
總之，寫話題作文千萬不能忘記敘事，少了真情實(shí)感的敘事，作文就顯得蒼白。 二，如何選材
1、材料來源要廣泛
(1)生活中的真人真事、真情實(shí)感�？梢允亲约旱�，也可以是別人的，只要進(jìn)行一下藝術(shù)加工，就可以成為我們很好的材料。
(2)書面材料。是我們所看過的所有書籍，包括課本、作文書，報(bào)刊雜志等等，可以是語言材料，也可以是事件材料
(3)影視材料�？梢允怯耙曌髌�，也可以是電視節(jié)目中所提到的真人真事。
2、選材的要求
(1)、材料一定要表現(xiàn)主題。不符合主題的材料再好也不能用。但也不要絕對(duì)化，如果能為材料找到一個(gè)好的切入主題的點(diǎn)也可為我所用。
(2)、選材不要過于狹窄。不要一提“愛心”就想到扶老大爺過馬路，一提好學(xué)生就想到學(xué)習(xí)好，什么話題都要與學(xué)習(xí)和考試有關(guān)。
(3)、選材要新穎。避免使用大家常用的材料，這樣就會(huì)陳陳相因，缺乏新意。
3、要學(xué)會(huì)提煉材料。
(1)變一般為典型。
要學(xué)會(huì)藝術(shù)加工的能力，學(xué)會(huì)把很多人身上的事和品行集中在一個(gè)人身上，把很多天的事集中在一天，讓作文中的人物變成典型人物，作文中的事件變成典型事件。
比如寫《中學(xué)生的一天》，就可以把勞動(dòng)委員罰值日、老師罰站、食堂管理員罰款、班主任罰寫檢查薈萃在一起，表面學(xué)校以罰代管得弊端。
(2)變單薄為豐厚。就是學(xué)會(huì)在敘事中穿插描寫、抒情和議論，學(xué)會(huì)深化主題和升華情感。
(3)變膚淺為深厚。學(xué)會(huì)把材料由淺入深地組織起來，增加文章的'層次感。
三、如何布局
布局，就是如何把材料組織起來，形成文章的結(jié)構(gòu)框架。下面我來介紹幾種常見的布局形式，供參考：
(1)日記式。就是采用寫日記綴連在一起的方式構(gòu)建全文，這是最簡(jiǎn)潔的一種布局方法。
比如有一篇中學(xué)生作文《都是考試惹的禍》： 小雨：老師的批評(píng) ——大雨： 同學(xué)的諷刺
——暴風(fēng)雨：父母的責(zé)罵
(2)鏡頭式。(也叫片段組合式)
這是一種高效的布局方式，近幾年在中學(xué)生中廣為流傳，優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間，地點(diǎn)，場(chǎng)景的限制，任意組合。
比如有個(gè)中學(xué)生寫《那里留下我的童年》，用小樹，小蟬，小故事，小風(fēng)車幾個(gè)片段來構(gòu)筑了自己美好的童年。再如寫《校園生活》就可以用幾個(gè)鏡頭來表現(xiàn)校園生活的充實(shí)與美好。
(3)散總式(也叫段首排比式)
這種方法是圍繞一個(gè)中心在數(shù)個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行鋪排，發(fā)散。每一個(gè)點(diǎn)都有一個(gè)精美， 數(shù)個(gè)點(diǎn)連成一體就是一篇精美散文
比如一個(gè)同學(xué)寫《我喜歡„„》每一段的開頭分別是：
我喜歡在破霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日，„„
我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴，„„
我喜歡在禪聲震天的月夜，嗅田野里迎面撲來的稻花香， „„
(4)書信式
以書信的形式寫作文，顯得自由靈活，真實(shí)感人，最適合親情，友情類作文
(5)短劇式
劇本因時(shí)空情節(jié)集中，矛盾沖突尖銳，臺(tái)詞簡(jiǎn)練生動(dòng)，引人入勝
比如一個(gè)學(xué)生寫《對(duì)與錯(cuò)》話題，大意，我在初三忙里偷閑寫小說，被老師發(fā)現(xiàn)，師生間為“初三生寫小說的對(duì)與錯(cuò)’展開辯論
中間有細(xì)致的環(huán)境描寫，生動(dòng)的對(duì)話，形象的舞臺(tái)提示，激烈的矛盾沖突 體現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生學(xué)業(yè)上的困惑
(6)創(chuàng)編式
就是故事新編，可以是對(duì)神話，寓言，童話進(jìn)行改編，注入新時(shí)代內(nèi)容，諷刺折射現(xiàn)實(shí)生活。如《仙界新說》，《孫悟空下崗記》等。
以上是我對(duì)構(gòu)思的三個(gè)方面進(jìn)行的具體說明，其實(shí)真正的構(gòu)思很簡(jiǎn)單，就是先確立主題，我要表現(xiàn)說明(這在行文之前只是一個(gè)隱約的大概)有了它就不至于作文跑題，然后是我用什么材料來表現(xiàn)它，最后是我這些材料怎么安排一下。心中有個(gè)腹稿就行了，如果怕寫作時(shí)忘記了可以列一個(gè)綱，每個(gè)條目寫三五個(gè)字就夠了。
過多無需贅言，希望對(duì)同仁和學(xué)生有點(diǎn)幫助，如果您覺得我寫得很幼稚，付諸一笑就得了。
【擴(kuò)展閱讀篇】
作文是決定語文考試成績(jī)的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點(diǎn)必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競(jìng)爭(zhēng)。審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”， 其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明，言論自由，話說錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問題，但作為未來社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意�！ �
2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀唬斤@得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。
3、文體和內(nèi)容高考作文試題對(duì)文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”�？忌仨毎匆�(guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。
4、開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半�？捎行┛忌�“入題慢”的毛�。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻�;有的把本來簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的�？捎行┛忌魑膩聿患皠x尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆]有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。
5、語言和字?jǐn)?shù)考試作文語言要規(guī)范準(zhǔn)確，具有個(gè)性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長(zhǎng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長(zhǎng)，無話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長(zhǎng)，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì)受到影響。如果沒有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書寫和卷面近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，書寫都占相當(dāng)?shù)谋确帧?/strong>一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號(hào)后面擠著寫一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開，寫不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認(rèn)真檢查，看有沒有筆誤的錯(cuò)別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字、錯(cuò)用了詞語一定要修改過來，對(duì)于句段該刪的要?jiǎng)h掉，該增的要增補(bǔ)，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因?yàn)樾薷亩绊懥司砻娴恼麧崱?/p>
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