王一帆趙思茹任天琦閆婷煜滕丹堯鄭園夢(mèng)李穎，力這樣的同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)督促若力度大就會(huì)立竿見(jiàn)影，建議合理分配時(shí)間做到文理兼顧特別是名之后的學(xué)生，建議及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施多練多總結(jié)。
班會(huì)班主任發(fā)言稿
班會(huì)班主任發(fā)言稿
王衛(wèi)霞
同學(xué)們：
今天我對(duì)本次的成績(jī)進(jìn)行細(xì)致地剖析，以便于我們查漏補(bǔ)缺開(kāi)展下半期的工作。
整體情況：與上次期末相比，前80名完成12個(gè)，與學(xué)校給我們班的任務(wù)還差了一個(gè)，也就是說(shuō)我們班沒(méi)完成任務(wù)，與完成最好的班級(jí)19個(gè)，還相差得非常遙遠(yuǎn)。接下來(lái)我對(duì)全班學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析：
本次考試總分600分
班級(jí)最高分560分，最低分253分。
550分及以上3人，530---549分8人，
510---529分8人，500---509分6人，
480---499分5人，460---479分4人，
430---459分6人，400---429分3人，
340—399分3人，300分以下2人。
成績(jī)分層分析與建議
A司子琳馬亞豪馮思銘白玉菡鄭遠(yuǎn)海徐彤彤王英璐
每科（語(yǔ)數(shù)英，物+化，政+史）在立足105分的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取達(dá)到115分以上，特別是語(yǔ)數(shù)英。謹(jǐn)防粗心現(xiàn)象而導(dǎo)致的失誤引起下滑現(xiàn)象。
數(shù)學(xué)不穩(wěn)定：馬亞豪徐彤彤馮思銘
英語(yǔ)不穩(wěn)定王英璐鄭遠(yuǎn)海
語(yǔ)文不穩(wěn)定：司子琳鄭遠(yuǎn)海
白玉菡各科相對(duì)較穩(wěn)，但不拔尖。
B榮元浩王藝賢張翔匡詩(shī)兵趙碩胡西婷趙文博馬玉珅閆書(shū)華韓劍楠韓曉文岳馨怡
這些同學(xué)的薄弱定是出現(xiàn)在三大主科上，語(yǔ)數(shù)英有一科低于100分，常見(jiàn)的問(wèn)題是對(duì)知識(shí)有所掌握，但是運(yùn)用起來(lái)不夠靈活，或者沒(méi)有掌握好相關(guān)的答題技巧，導(dǎo)致缺漏。在認(rèn)真審題的情況下，三主科都達(dá)到110分是目標(biāo)，終點(diǎn)是更高。
C王一帆趙思茹任天琦閆婷煜滕丹堯鄭園夢(mèng)李穎
朱元培甘之露
這部分的同學(xué)三主科有兩科低于100分大部分的弱項(xiàng)出現(xiàn)在語(yǔ)文和英語(yǔ)上，重點(diǎn)提高語(yǔ)文和英語(yǔ)，數(shù)學(xué)屬于中等水平，需提高一個(gè)層次，同時(shí)個(gè)別孩子的物理低于60分化學(xué)低于40分。
D陳應(yīng)松王藝曼陳星漢王馨雨黃道煜任婕
這些同學(xué)，絕大部分是語(yǔ)數(shù)英成績(jī)中等，其他四科的成績(jī)也處在中等水平，增加課后鞏固的時(shí)間，有計(jì)劃性的復(fù)習(xí)，提高成績(jī)比較容易
E陳文杰周福緒楊北辰劉翔鄭朝陽(yáng)楊笑天
牛鈞菁王貫中張晗史依冉
這些同學(xué)的共同點(diǎn)是三大主科不突出，其他科成績(jī)集中在及格左右。作業(yè)質(zhì)量存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)伴有惰性，有決心沒(méi)恒心，但也不是完全沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，至少他有個(gè)別科目接近甚至達(dá)到100分以上的實(shí)
力，這樣的同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)督促，若力度大，就會(huì)立竿見(jiàn)影。
本次期中考暴露出的問(wèn)題
A學(xué)生不會(huì)分配精力，往往造成顧此失彼。
建議：合理分配時(shí)間，做到文理兼顧，特別是25名之后的學(xué)生.
B各科成績(jī)集中在85~100之間的學(xué)生居多。
建議：將精力略向這些科目?jī)A斜，力爭(zhēng)達(dá)到105分，提高自己的優(yōu)秀率.
C數(shù)學(xué)英語(yǔ)雙差現(xiàn)象嚴(yán)重
建議：及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施（多練，多總結(jié)）。
各科學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
A物理，化學(xué)，數(shù)學(xué)：周末檢查學(xué)生的當(dāng)周作業(yè)完成情況，經(jīng)常翻看作業(yè)的批閱情況，抽查學(xué)生的錯(cuò)題本訂正情況，便于整體了解學(xué)生知識(shí)掌握態(tài)勢(shì)。
B對(duì)于有不及格科目的同學(xué)，更要采取措施并加強(qiáng)監(jiān)督。
C英語(yǔ)：督促孩子練習(xí)聽(tīng)力作文。
D政治，歷史：檢查課堂筆記的完成情況，經(jīng)常督促學(xué)生拿出課本來(lái)鞏固復(fù)習(xí)，不能總是臨時(shí)抱佛腳。
同學(xué)們，今天距離2016年中考開(kāi)考的日子還有216天，如果再減去周六，寒假，我們所能學(xué)習(xí)日子不足180天，在這一百八十天有限的日子你怎樣去實(shí)現(xiàn)你的理想與抱負(fù)，你怎么做才能在明年回望初中生活不給自己留下些許遺憾。
當(dāng)你在抱怨別人不公平對(duì)待你時(shí)，你有沒(méi)有過(guò)反思你自己公平對(duì)
待過(guò)自己?jiǎn)幔?/p>
當(dāng)你在抱怨同桌影響你學(xué)習(xí)時(shí)，你有沒(méi)有反思真正影響你學(xué)習(xí)的是別人還是你自己；
當(dāng)你在抱怨老師故意找你的麻煩時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)你自己做的是否夠優(yōu)秀；
當(dāng)你……,
抱怨不如反思，抱怨不如上進(jìn)，當(dāng)你不再太關(guān)注別人，當(dāng)你不再太埋怨客觀，你的成績(jī)或許已經(jīng)提上來(lái)。
希望你們能破釜沉舟，找出自己失利的真正原因，迎難趕上。
班會(huì)班主任發(fā)言稿
班會(huì)班主任發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng)、大家好：
大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映，二是請(qǐng)幾位學(xué)生講一下各科的學(xué)習(xí)方法及綜合學(xué)習(xí)法，四是自由發(fā)言交流。
初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。
這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：
12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”.這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走。便是一個(gè)典型的例子。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：
1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持。
2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，“誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問(wèn)。
當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。
針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題：
一、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。
孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不
具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。
二、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。
用知識(shí)爆炸已無(wú)法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開(kāi)始了大幅度的拉開(kāi)差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。
三、理智愛(ài)子的問(wèn)題
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)�！蹦鐞�(ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。
四、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。
五、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。
作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥(niǎo)窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天“
六、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面
1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
3、盲目的嚴(yán)管型
對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望
1、重日常修養(yǎng)，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。
2、注重家庭教育的一致性
3、樹(shù)立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人，一問(wèn)三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？
4、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。
5、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
6、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。
7、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。
8、教給方式方法，不做保姆或警察。
羅羅嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時(shí)間。有講的不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正。今后我會(huì)繼續(xù)我的教學(xué)宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。
發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)同志：你們好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：
一是有請(qǐng)各任課教師反映學(xué)生情況；
二是有我結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映；
三是家長(zhǎng)交流教育孩子的方法；
四是與個(gè)別家長(zhǎng)個(gè)別交流。
在我?guī)н@個(gè)班級(jí)的這一段時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)比較信任我，特別是有這么多的家長(zhǎng)的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責(zé)任的重大，在很多方面我還有缺陷。下面先允許我對(duì)我班的有些事項(xiàng)做一簡(jiǎn)單的介紹，如有不當(dāng)之處我真誠(chéng)地懇請(qǐng)大家能夠批評(píng)指正。
（一）期中考試情況
期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是可以的。
但期中考試也反映了一些問(wèn)題，其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重（跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重），要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。
（二）班級(jí)中存在的問(wèn)題
1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
（三）、學(xué)生情況分析。
（四）、共同探討教育孩子的方法。（資料）
學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中是有階段性的。從小學(xué)到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學(xué)習(xí)容量、人際關(guān)系等的改變，使初一學(xué)生存在著一定的特殊性，而對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期，幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變，是班主任工作的重要內(nèi)容。
初一學(xué)生的特點(diǎn)
1．成熟性與幼稚性的統(tǒng)一。與小學(xué)生相比，初一學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期（12-15歲），身體形態(tài)開(kāi)始發(fā)生顯著變化，身體機(jī)能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化，如能夠自覺(jué)地根據(jù)教學(xué)的要求知覺(jué)有關(guān)的事物，有說(shuō)明書(shū)記憶日益占主導(dǎo)地位，抽象思維開(kāi)始戰(zhàn)勝優(yōu)勢(shì)。但是，童年和少年兩個(gè)階段之間是逐漸過(guò)渡的。初一學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有很有限，他們?cè)谏眢w發(fā)育、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn)。如他們一般還比較幼稚，有些學(xué)生“孩子氣”很濃，看問(wèn)題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達(dá)缺乏思想性。
2．向上性與盲目性的統(tǒng)一。初一學(xué)生自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，他們有了一定的評(píng)價(jià)能力，也開(kāi)始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評(píng)。他們一般
會(huì)對(duì)初中生活產(chǎn)生美好愿望，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會(huì)認(rèn)真努力，力爭(zhēng)給老師和同學(xué)留下一個(gè)好印象。但由于他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還存在局限性，思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力也較差，容易受外界影響。如有些學(xué)生順利時(shí)盲目自滿，遇挫折時(shí)則盲目自卑，沮喪泄氣；而且他們彼此之間的情緒感染性較強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理。
3．獨(dú)立性與依賴性的統(tǒng)一。初一學(xué)生由于身體生長(zhǎng)發(fā)育顯著，體力增強(qiáng)，精力旺盛，具有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立工作與生活能力，他們的獨(dú)立性和自尊心增強(qiáng)，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，有了參與感，希望獨(dú)立自主，擺脫成人對(duì)他們的“束縛”。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，堅(jiān)持性、獨(dú)立性還不夠；缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學(xué)習(xí)上對(duì)家庭和學(xué)校仍具有一定的依賴心理。如有些學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)：“你不用管我了”，但在學(xué)習(xí)和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長(zhǎng)的幫助。
4．新鮮感與緊張感的統(tǒng)一�？缛氤踔�，新學(xué)習(xí)環(huán)境、新認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)，尤其是新的學(xué)科，如生物、地理、歷史等，內(nèi)容豐富多彩，是他們小學(xué)時(shí)未曾接觸到的，這些使他們產(chǎn)生從未有過(guò)的新鮮感受。使他們對(duì)初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進(jìn)新的生活中。但不久后，新的生活又是使他們產(chǎn)生了緊張感。新的作息時(shí)間、校紀(jì)校規(guī)，小學(xué)的朋友因“時(shí)過(guò)境遷”而逐漸疏遠(yuǎn)，中學(xué)的老師不再象小學(xué)老師一樣對(duì)自己細(xì)致周到、無(wú)微不至地關(guān)心；尤其是學(xué)科增多、復(fù)雜性增強(qiáng)，課時(shí)延長(zhǎng)、考試增多，教法和學(xué)法與小學(xué)相比大為不同。這一切使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊張和煩悶。因此，他們特別留戀小學(xué)輕松自在的生活，他們?cè)谧魑摹⑷沼浐徒徽勚蟹磸?fù)地傾訴小學(xué)生活的美好。
教育對(duì)策
1．加強(qiáng)養(yǎng)成教育。從上面分析可知，初一學(xué)生的理性和自我約束能力不強(qiáng)。因此從一開(kāi)學(xué)就要以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。從儀表儀容、文明禮貌、作息制度等方面嚴(yán)格要求他們。但進(jìn)行教育時(shí)要針對(duì)他們的認(rèn)知特點(diǎn)：一是要充分愛(ài)護(hù)、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正面表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們；不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動(dòng)的方式。
2．注重心理輔導(dǎo)。從上面的分析可發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生已開(kāi)始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問(wèn)題和障礙。因此應(yīng)該全面把握他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展矛盾，注重心理輔導(dǎo)。對(duì)初一學(xué)生的心理輔導(dǎo)內(nèi)容主要有：（1）自我意識(shí)的教育。（2）情緒輔導(dǎo)。（3）青春期教育。
3．開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對(duì)老師的依賴性大；中學(xué)老師開(kāi)始
逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時(shí)間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和無(wú)所適從的感覺(jué)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上，班主任要和科任教師協(xié)調(diào)好，教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，如從要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃開(kāi)始，逐步在聽(tīng)課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練、強(qiáng)化。另外，教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識(shí)的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，樹(shù)立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4．認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面
1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
3、盲目的嚴(yán)管型，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)暴打孩子，不解決任何問(wèn)題。
對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望
1、重日常修養(yǎng)，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。
2、注重家庭教育的一致性
3、樹(shù)立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人，一問(wèn)三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？
4、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
5、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。
6、注重培養(yǎng)孩子的自理能力，多勞動(dòng)，勤動(dòng)手。多培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。
7、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。
8、能盡量控制孩子的用錢和上學(xué)、回家的時(shí)間，規(guī)定學(xué)生放學(xué)回家的時(shí)間。不要任意外出。作息時(shí)間。限制學(xué)生零花錢，避免攀比之風(fēng)。
9、警惕交友傾向。教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友
10、禁止學(xué)生上網(wǎng)吧。
11、有病有事的請(qǐng)假制度，家長(zhǎng)配合。
12、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。
13、教給方式方法，不做保姆或警察。
14、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)校多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。
研究證明：一個(gè)人的成功與否，與他早年所受到的家庭教育有著決定性的關(guān)系。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他最早接觸的環(huán)境就是他的家庭，他的父母，他周邊的親人。這些人對(duì)他的影響，將決定孩子的未來(lái)。在座的各位也許會(huì)說(shuō)：我們做家長(zhǎng)的水平不怎么樣埃別急，許多成功者的父母不一定有很高的文化教養(yǎng)，很高的社會(huì)地位，但他們懂得如何鼓勵(lì)孩子，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何幫助孩子樹(shù)立積極向上的精神。這三點(diǎn)在我看來(lái)是至關(guān)重要的。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，作為家長(zhǎng)的我們就要扣心自問(wèn)：孩子的家庭教育理想嗎？你注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣了嗎？你努力培養(yǎng)孩子的積極向上精神了嗎？也許你會(huì)說(shuō)：我成天陪著孩子，我成天管者孩子呀，我為了孩子放棄了休息、娛樂(lè)、忘記了自我。那么我要說(shuō)，你要改變你的思想。我們回憶一下，我們小的時(shí)候父母對(duì)我們的態(tài)度，訓(xùn)斥時(shí)、贊揚(yáng)時(shí)、打罵時(shí)、微笑時(shí)，當(dāng)時(shí)對(duì)你有什么影響？如今輪到我們做父母了，怎么就忘了呢？還在沿襲著我們的父母的教育方法，是不是太落伍了呢？所以，學(xué)習(xí)著用微笑面對(duì)孩子，用欣賞的目光看著孩子，用積極的話語(yǔ)鼓勵(lì)孩子，這是我們家長(zhǎng)要做的且是必須做的。具體怎樣做，每個(gè)孩子是不同的個(gè)體，每位家長(zhǎng)有各自的方法，相信在實(shí)際操作中會(huì)形成自己的風(fēng)格，積累成經(jīng)驗(yàn)。
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能成“龍”、成“鳳”。
對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。
畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
各位尊敬的家長(zhǎng)：大家好！首先，請(qǐng)讓我代表C103班全體師生向關(guān)心學(xué)校教育大計(jì)，關(guān)心子女前途、從百忙之中擠出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的全體家長(zhǎng)表示衷心的感謝！并祝各位家長(zhǎng)萬(wàn)事順意，祝你們的子女學(xué)業(yè)有成，前程輝煌！下面，我就我們C103班的大體情況向各位家長(zhǎng)作個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班一個(gè)多學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)全體任課教師和全體學(xué)生的共同努力，我們C103班在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上已有了很大的改變，教師深入鉆研教材、教法，努力探求新的教學(xué)模式，積極投身教育改革，刻意追求新的教育、教學(xué)效果，毫無(wú)怨言地為學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的青春；學(xué)生們?cè)绯鐾須w、勤學(xué)苦練，為“六一八”畢業(yè)會(huì)考而努力地奮斗著。在學(xué)生中涌現(xiàn)了象朱樺、張偉玲、漆孝君、吳禮、劉亞慶、漆勇、郭強(qiáng)、王玲、郭丹、郭娟、張玲、漆海平
等同學(xué)那樣勤奮務(wù)實(shí)、刻苦認(rèn)真的好學(xué)生；也涌現(xiàn)了象易明軍（46：146→100）、張偉全（42：175→133）、漆海平（38：72→34）、胡婷（37：124→87）、黃華（35：95→60）、歐陽(yáng)勇（34：111→77）、譚金堯（18：179→161）、丁利（16：168→152）、丁修云（15：169→154）、彭江亮（15：151→136）、漆亮明（15：166→151）、譚小鋒（13：92→79）、汪偉林（13：140→127）、漆利維（13：180→167）、漆婷（12：143→131）、譚亮（12：14→2）、黎江豐（11：186→175）等同學(xué)那樣不甘落后，迎頭趕上的進(jìn)步快的學(xué)生；還有象黃艷飛、易芳、楊賽、丁利、漆婷、漆麗華、榮嬌、漆玉潔等同學(xué)那樣成績(jī)雖不拔尖卻仍然非�？炭嗟膶W(xué)生；還出現(xiàn)了象唐紀(jì)明、劉亞慶、郭娟、漆孝君、黎波、吳禮、郭強(qiáng)、丁林杰、漆嬌娥等同學(xué)那樣踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真、甘于為班級(jí)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生干部。本學(xué)期已進(jìn)行了兩次月考，我們班在學(xué)習(xí)上是有所進(jìn)步的：第一次月考，年級(jí)前十名三個(gè)班中我們班有4位學(xué)生，第二次有5位；前二十名第一次月考有6位，第二次有8位；前三十名第一次有11位，第二次有12位。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們班名列全校第一名；在學(xué)校組織的拔河比賽中我們班又居初三年級(jí)第一名；在學(xué)校進(jìn)行的班級(jí)積分競(jìng)賽中我們班每次都是全校第一名；在醴陵市舉行的全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班的黎波同學(xué)在3000米比賽奪得全市第三名，三級(jí)跳遠(yuǎn)奪得全市第六名；何宏同學(xué)的鐵餅奪得全市第二名，鉛球奪得全市第八名。家長(zhǎng)們可能會(huì)說(shuō)別的什么我們都不管，我們只要自己子女的學(xué)習(xí)成績(jī)好就行，這話不假。但家長(zhǎng)們可以想一想，假如一個(gè)班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都是一盤散沙，那這個(gè)班級(jí)會(huì)不會(huì)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)？沒(méi)有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，那這個(gè)班的學(xué)生會(huì)不會(huì)有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境？做別的事情都不齊心、不團(tuán)結(jié)，那他在學(xué)習(xí)上會(huì)不會(huì)有上進(jìn)心？各位家長(zhǎng)，一個(gè)班集體只有無(wú)論做什么都齊心協(xié)力，擰成一股繩，才有可能在學(xué)習(xí)上也不甘落后，奮起直追。家長(zhǎng)們，現(xiàn)在我們C103班的大部分學(xué)生態(tài)度端正、目的明確，正在毫不松懈地發(fā)奮努力，為明年的“六一八”畢業(yè)會(huì)考作好充分的準(zhǔn)備工作。成績(jī)、進(jìn)步確實(shí)可喜，但我們C103班也還存有極不和諧的音符，暴露出來(lái)的問(wèn)題不容忽視：1．首先，我們本屆實(shí)驗(yàn)班與往年的實(shí)驗(yàn)班有所不同。往年進(jìn)實(shí)驗(yàn)班需要學(xué)生有較好的成績(jī)，而今年只要你自己想讀書(shū)，平時(shí)不調(diào)皮搗蛋，學(xué)校就允許你進(jìn)來(lái)，這樣滿足了我們所有想讀書(shū)的學(xué)生的心愿。但隨著時(shí)間的推移，知識(shí)難度的加大，就出現(xiàn)了部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生無(wú)法適應(yīng)的現(xiàn)象，對(duì)其學(xué)習(xí)積極性有所挫傷。這就更加需要學(xué)生有較強(qiáng)的心理承受能力，需要學(xué)生主動(dòng)去跟老師、同學(xué)溝通，盡可能地通過(guò)老師、同學(xué)課后的輔導(dǎo)來(lái)彌補(bǔ)自己基礎(chǔ)差的缺憾。但遺憾的是我們有些基礎(chǔ)差的學(xué)生好象這個(gè)時(shí)候夢(mèng)還未醒，還不知道自己一開(kāi)始就基礎(chǔ)差，需要自己付出比別人更多的努力才行，他還在抱怨說(shuō)自己沒(méi)希望了，考不上重點(diǎn)高中了。其實(shí)，這種基礎(chǔ)較差的學(xué)生一開(kāi)始就應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就應(yīng)該給自己訂一個(gè)符合自己實(shí)際情況的、自己能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。而不應(yīng)該盲目地、不切實(shí)際地高喊一定要考上自己眼下根本就不可能考上的某一重點(diǎn)高中。2．我們班的課堂氣氛不夠活躍，有的科目上課時(shí)常常是死氣沉沉。不管老師怎樣啟發(fā)，下面的學(xué)生就是不開(kāi)口，生怕老師向他提問(wèn)，讀死書(shū)的學(xué)生比較多。另還有一個(gè)極不好的現(xiàn)象，就是我們相當(dāng)一部分學(xué)生都不喜歡主動(dòng)地向老師請(qǐng)教問(wèn)題，寧愿自己不懂，也不去問(wèn)別人。3．我們的學(xué)生中有極少部分學(xué)生的心態(tài)不穩(wěn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。有個(gè)別學(xué)生完全是抱著混完這幾個(gè)月算了的心態(tài)在學(xué)校讀書(shū)，早晨到校相互間談?wù)摰脑掝}不是學(xué)習(xí)，而是頭天晚上電視里的內(nèi)容；有的同學(xué)甚至還將小說(shuō)帶到課堂上來(lái)看；他們上課兩眼發(fā)癡，根本沒(méi)有隨著老師講課的思路來(lái)，當(dāng)老師詢問(wèn)還有哪些地方?jīng)]聽(tīng)懂時(shí)，又沒(méi)有幾個(gè)人舉手發(fā)問(wèn)，而實(shí)際上有少數(shù)學(xué)生是問(wèn)題連篇；他們作業(yè)不想做，老師問(wèn)時(shí)，異口同聲地說(shuō)做了，當(dāng)老師一檢查卻發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生根本沒(méi)動(dòng)筆；有個(gè)別學(xué)生一遇到點(diǎn)挫折就悲觀，就喪失信心，就認(rèn)為自己沒(méi)有奔頭了，就開(kāi)始混日子了，當(dāng)我班主任問(wèn)他還想不想在重點(diǎn)班時(shí)，他又說(shuō)不愿離開(kāi)重點(diǎn)班，還想讀書(shū)。真是矛盾得很。家長(zhǎng)們，話又說(shuō)回來(lái)，雖然我們的成績(jī)有不盡如人意之處，面臨的巨大的壓力，但我們畢竟已經(jīng)有了一定的進(jìn)步，我們的同學(xué)腦子都不笨，我們現(xiàn)在是三年二期，時(shí)間雖不是很多，但也還有兩個(gè)多月，一切都還來(lái)得及。家長(zhǎng)們，你們的子女，我們的學(xué)生，現(xiàn)在最需要的就是激勵(lì)和信心；我希望我們每一位家長(zhǎng)都能經(jīng)常給自己的子女以上進(jìn)的動(dòng)力，并為自己的子女創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，平時(shí)的娛樂(lè)活動(dòng)不影響子女的學(xué)習(xí)（打牌、看電視、聊天，甚至是夫妻間鬧矛盾時(shí)都要避開(kāi)自己的子女），加強(qiáng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)監(jiān)督和飲食衛(wèi)生監(jiān)督，注意子女臨考前情緒和身體的細(xì)微變化，及時(shí)疏導(dǎo)，盡最大可能地消除一切不利于子女學(xué)習(xí)的因素，并希望家長(zhǎng)們能經(jīng)常與我班主任和科任老師們聯(lián)系，交流對(duì)您子女進(jìn)行教育的方方面面的看法。謝謝！