又特別是頻繁的換英語(yǔ)教師給學(xué)生和班主任都帶來(lái)很多煩惱，其實(shí)我們這屆學(xué)生和老師經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，教管中心來(lái)我校召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì)，高度重視對(duì)初三畢業(yè)班工作來(lái)說(shuō)不是一句空話。
初三畢業(yè)班工作交流發(fā)言稿
初三畢業(yè)班工作交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
2016屆是我們中學(xué)生源來(lái)得最差的一屆，沒(méi)有多少優(yōu)秀生源，多數(shù)優(yōu)秀學(xué)生都去豐二中了。剛進(jìn)中學(xué)時(shí)學(xué)生各方面的表現(xiàn)都很差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差。又特別是頻繁的換英語(yǔ)教師，給學(xué)生和班主任都帶來(lái)很多煩惱。但我們敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，有信心，有毅力，永不言棄！幾個(gè)班的班主任和任課教師配合默契，齊抓共管。讓我們年級(jí)的成績(jī)步步高升。三年來(lái)成績(jī)從全縣二十幾名上升到十幾名到初三提高到全縣第五名。這就是我們中學(xué)教師的能力。其實(shí)我們這屆學(xué)生和老師經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。但我們心態(tài)好，有壓力才有動(dòng)力！在我們?nèi)w教師的共同努力下創(chuàng)造了奇跡，正如我的班名“六月奇跡”；在六月的中考中本屆重點(diǎn)高中六十幾人，普通高中合計(jì)九十幾人，職高五十幾人。這些可喜的成績(jī)是大家的！只有我們這樣一個(gè)最有創(chuàng)造力，最有拼搏精神的團(tuán)隊(duì)才能創(chuàng)造奇跡！
奇跡的產(chǎn)生總是離不開(kāi)艱辛的付出。下面我談以下幾點(diǎn)：一，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視
1教管中心來(lái)我校召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì)。給我們出謀劃策，提出工作思路和工作要求，讓我們變壓力為動(dòng)力！
2.譚校長(zhǎng)給我們定工作方案和畢業(yè)班獎(jiǎng)懲方案，簽訂畢業(yè)班目標(biāo)責(zé)任書。更重要的是給我們更多的資金注入激發(fā)了老師們的工作激情。
3.冉校長(zhǎng)和李主任每次月考和周考為我們找復(fù)習(xí)題，給我們制試卷，月考分析會(huì)給老師們“打氣加油”。
二、各位老師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。
1.四位班主任緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組周圍，共同扎好整個(gè)年級(jí)各個(gè)班的教育教學(xué)和平時(shí)的班級(jí)并管理工作。
2.各位任課課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，不分班級(jí)和年級(jí)共同扎好教學(xué)工作和中考復(fù)習(xí)工作。
3.學(xué)生的團(tuán)結(jié)也創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)氛圍，在初三最后一年整個(gè)年級(jí)的紀(jì)律非常好，沒(méi)有打架斗毆事件的發(fā)生。
三、不同尋常的常規(guī)工作
1.本屆老師都具有豐富的畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)重初三第一天開(kāi)始大家都認(rèn)真抓好各項(xiàng)常規(guī)工作。
2.在補(bǔ)課方面有了創(chuàng)新，由以前的文科理科分倫補(bǔ)，變革為現(xiàn)在的每個(gè)學(xué)科都要一起補(bǔ)。這樣很有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3.體育訓(xùn)練抓得早，抓得實(shí)。
4.每天下午第四節(jié)課為臨界生補(bǔ)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。
5校長(zhǎng)親自組織召開(kāi)學(xué)生幾個(gè)特別的會(huì).“初二生地結(jié)業(yè)考試動(dòng)員”、“初三優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)”、“中考倒計(jì)時(shí)100誓師會(huì)”、“體育考試動(dòng)員會(huì)”、“中考考前動(dòng)員會(huì)”。這些會(huì)議的招考為中考贏得了很高的分值！
6.職高工作抓早抓早實(shí)，早宣傳、早動(dòng)員、早摸底、早聯(lián)系�？傊谌w老師的共同努力下我們成功的送走了2016屆初中畢業(yè)生。今天又迎來(lái)了更加優(yōu)秀的2016屆，你們這屆老師更有沖勁，學(xué)生更優(yōu)秀！相信在一年后你們會(huì)取得更輝煌的成就！
初三畢業(yè)班工作交流發(fā)言稿
初三畢業(yè)班工作交流發(fā)言稿
自貢25中
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
近些年，我校在“以人為本，以質(zhì)立�！钡霓k學(xué)理念的指引下，始終堅(jiān)持辦讓社會(huì)滿意的教育，辦讓家長(zhǎng)放心的學(xué)校，辦為學(xué)生終身發(fā)展奠基的學(xué)校，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，并將初三畢業(yè)出口成績(jī)及重高升學(xué)質(zhì)量作為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的突破口。在抓初三畢業(yè)班工作上，學(xué)校思路清晰，從上到下目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)一心，集思廣益，群策群力，逐漸形成了一套獨(dú)具特色而又行之有效的工作模式。下面，我就今年我們學(xué)校在初三畢業(yè)班工作上的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一個(gè)匯報(bào)。
一、高度重視，以腳踏實(shí)地的干勁抓初三畢業(yè)班工作。
高度重視，對(duì)初三畢業(yè)班工作來(lái)說(shuō)不是一句空話。我們非常清楚，初三畢業(yè)班工作質(zhì)量在整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量中所占的權(quán)重，以及良好社會(huì)效應(yīng)的積極促進(jìn)作用。為此，學(xué)校特別重視初三畢業(yè)班工作，將其作為學(xué)期乃至學(xué)年的重中之重工作來(lái)抓。首先，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，兩個(gè)分管副校長(zhǎng)和教導(dǎo)處主任為成員。小組成員分工明確、各司其職。朱德君、李萬(wàn)紅主要負(fù)責(zé)教師的教師工作的檢查、督促、指導(dǎo)和年輕教師的心理疏導(dǎo)工作；蔣濤、周樹(shù)禮主要負(fù)責(zé)班級(jí)的管理，學(xué)生的思想、心理指導(dǎo)等工作。其次，領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)對(duì)初三教師教學(xué)工作的指導(dǎo)力
度，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正問(wèn)題、解決問(wèn)題。第三，領(lǐng)導(dǎo)干部融入初三教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，參與到復(fù)習(xí)各環(huán)節(jié)。三位校級(jí)干部主動(dòng)與學(xué)科任課教師一起討論復(fù)習(xí)方法，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，分析中考考點(diǎn)，共同解決復(fù)習(xí)難點(diǎn)；親自參與指導(dǎo)學(xué)月檢測(cè)命題工作，把握試題難易程度，提高檢測(cè)質(zhì)量。第四，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部與學(xué)生的聯(lián)系制。本學(xué)期，學(xué)校三位校長(zhǎng)分別6名優(yōu)尖生成為聯(lián)系對(duì)象，利用休息時(shí)間與聯(lián)系學(xué)生進(jìn)行思想上的一對(duì)一交流，無(wú)微不至地關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，為他們做心理輔導(dǎo)，及時(shí)排解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的心理壓力
二、營(yíng)造氣氛，以熱烈向上的氛圍抓初三畢業(yè)班工作。
我們認(rèn)識(shí)到中考氛圍的好壞，在一定程度上影響著畢業(yè)班師生們的工作學(xué)習(xí)效果。好的氛圍，能激發(fā)師生工作學(xué)習(xí)潛力，增強(qiáng)責(zé)任感使命感，昂揚(yáng)斗志，奮發(fā)進(jìn)齲在營(yíng)造畢業(yè)班工作氛圍上，我們著重做好了三方面的工作：一、通過(guò)懸掛倒計(jì)時(shí)牌和召開(kāi)誓師會(huì)，增加師生緊迫感責(zé)任感。本學(xué)期開(kāi)始第一天，學(xué)校就在布告欄顯眼處懸掛中考倒計(jì)時(shí)牌，以倒計(jì)時(shí)的形式告訴初三學(xué)生珍惜光陰，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，同時(shí)也引導(dǎo)全校師生員工共同關(guān)注關(guān)心2016年中考工作。組織開(kāi)好“中考倒計(jì)時(shí)100天”和“中考倒計(jì)時(shí)50天”兩個(gè)師生誓師會(huì)。誓師會(huì)進(jìn)一步增加了師生們的緊迫感和責(zé)任感。二、通過(guò)開(kāi)展感恩主題教育活動(dòng)，激勵(lì)師生勤奮努力地工作學(xué)習(xí)。今年三月學(xué)校開(kāi)展了第二個(gè)感恩主題教育活動(dòng)月，我們針對(duì)學(xué)生尤其是初三學(xué)生處于臨近中考的緊要關(guān)頭的實(shí)際情況，將活動(dòng)主題定為“感恩奮進(jìn)，勵(lì)志人生”，
目的就是要通感恩主題教育的實(shí)施，讓學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)，帶著感恩的心樹(shù)立積極正確的人生觀、理想觀，并將感恩化為實(shí)際行動(dòng)，勵(lì)志人生，勤奮學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)的關(guān)愛(ài)、母校的培養(yǎng)、老師的教誨、父母的養(yǎng)育。三、通過(guò)開(kāi)好“三類會(huì)”，營(yíng)造濃厚的中考氛圍。本學(xué)期，我們專門召開(kāi)畢業(yè)班研討工作會(huì)三次，學(xué)生會(huì)兩次，家長(zhǎng)會(huì)一次。就畢業(yè)班工作提出了具體的要求，做出了詳盡的工作布置和安排，提出了重高上線25人左右，蜀光中學(xué)上線至少8人的中考目標(biāo)�！叭悤�(huì)”的召開(kāi)，在學(xué)校、家長(zhǎng)、老師和學(xué)生中進(jìn)一步凝聚了共識(shí)，形成了合力，明確了目標(biāo)，有力地不斷地推進(jìn)了畢業(yè)班工作。
三、強(qiáng)化過(guò)程，以精密細(xì)致的管理來(lái)抓初三畢業(yè)班工作。
針對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作繁雜沉重的特點(diǎn)，學(xué)校校始終重視加強(qiáng)對(duì)初三教學(xué)工作的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和管理。主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、加大對(duì)初三任課教師工作的檢查、指導(dǎo)力度。教導(dǎo)處定期不定期的對(duì)初三教師常規(guī)工作的檢查與督促。2、發(fā)揮教研組和備課組集體備課優(yōu)勢(shì)。特別要求雖然沒(méi)有擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，教學(xué)效果好的教師要參與和關(guān)心畢業(yè)班工作，參與到初三集體備課中來(lái)，共同解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。3、堅(jiān)持做好學(xué)月檢測(cè)工作。學(xué)月檢測(cè)中，要求各備課組認(rèn)真命題、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)把好命題的質(zhì)量關(guān)，教導(dǎo)處認(rèn)真組織實(shí)施監(jiān)考、閱卷、分析等相關(guān)工作。4、認(rèn)真做好優(yōu)尖生的學(xué)習(xí)成績(jī)跟蹤記錄工作。每次考試后，要求各科任課教師對(duì)優(yōu)尖生的試卷一一分析，并做好跟蹤記錄，針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況作相應(yīng)輔導(dǎo)。
四、聯(lián)動(dòng)互助，以共同體學(xué)校為對(duì)外合作平臺(tái)抓初三畢業(yè)班工作。加強(qiáng)與共同體學(xué)校及其他兄弟學(xué)校的合作交流，各取所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享資源，共謀發(fā)展，是我校落實(shí)初三畢業(yè)班工作的又一重要措施。一方面教師之間通過(guò)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。本學(xué)年以來(lái)，我們先后與沿灘中學(xué)、自貢21中、九洪中學(xué)等兄弟學(xué)校通過(guò)互派初三教師開(kāi)展教學(xué)交流，及時(shí)了解中考信息，共同探討中考趨勢(shì)，一起把握中考考點(diǎn)。另一方面建立建立資源共享和考試聯(lián)動(dòng)機(jī)制。除了與兄弟學(xué)校建立起的月考、模擬考試試題交換機(jī)制外，我們還進(jìn)一步地探索出了聯(lián)合考試、同步考試、共同命題等新方法、新經(jīng)驗(yàn)。這些措施對(duì)我校的初三畢業(yè)班教學(xué)工作起到了有益的補(bǔ)充作用。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，以上就是我校在抓好初三畢業(yè)班工作上的一些具體做法和經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同仁們批評(píng)指正。
2016初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流材料發(fā)言稿
2016中考工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的同行們：下午好！
今天我將借助這個(gè)平臺(tái)把我們學(xué)校的一些做法和體會(huì)作以下匯報(bào)，請(qǐng)予指正。
2016年我校初三畢業(yè)班工作在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心重視下，在社會(huì)各界熱心教育事業(yè)的仁人志士的關(guān)心支持下，通過(guò)全體師生的共同努力，又一次迎來(lái)了黃金收獲季節(jié)，2016年中考再攀新高，實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越。
面對(duì)成績(jī)，我們不驕不躁，為了超越自我，更大面積的提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們樹(shù)立了“面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育理念，進(jìn)行了行之有效的探索和嘗試，切實(shí)貫徹實(shí)施畢業(yè)班工作常規(guī)，創(chuàng)造性地開(kāi)展好畢業(yè)班各項(xiàng)工作，特別關(guān)注優(yōu)等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，重手抓好中職招生，力爭(zhēng)為2016年教育教學(xué)質(zhì)量再一次提升創(chuàng)造必要的條件。
一、有的放矢分層教學(xué)
基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異，學(xué)校要求教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué)策略，把分層教學(xué)落實(shí)到目標(biāo)制訂、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學(xué)評(píng)價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓兩頭促中間。
1、保質(zhì)促優(yōu)，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作
對(duì)全校前25名的學(xué)生，制定了切實(shí)可行的培優(yōu)方案，引導(dǎo)他們自學(xué)，延伸，重在點(diǎn)撥和答疑。
2、強(qiáng)化中堅(jiān)，加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作
中等生是學(xué)習(xí)的主流，可塑性很強(qiáng)，是升高中的主力軍。我們?cè)谡w狠抓綜合能力提高的同時(shí)，給他們提出了“低檔題力爭(zhēng)得滿分，中檔題力爭(zhēng)少失分，高檔題爭(zhēng)一分算一分”的要求。
3、牽引指導(dǎo)，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體，他們受社會(huì)的不良風(fēng)氣影響，厭學(xué)貪玩，但這類學(xué)生成績(jī)的好還，往往對(duì)整個(gè)學(xué)校的成績(jī)有決定性的影響。為此，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，將各班的后進(jìn)生逐一摸清，首先在班級(jí)內(nèi)，由班主任牽頭，由任課教師對(duì)本班后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)科專門輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我們采用低起點(diǎn)、小步子、快
反愧勤糾正的訓(xùn)練方法。其次由班級(jí)任課老師和這些學(xué)生結(jié)對(duì)子，進(jìn)行面對(duì)面的轉(zhuǎn)化幫扶，結(jié)對(duì)的老師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性情況，例如在校門口張貼光榮榜表?yè)P(yáng)進(jìn)步明顯的學(xué)生。從實(shí)際操作的效果來(lái)看，成效非常顯著。
4、開(kāi)好“三會(huì)”，強(qiáng)化全面管理工作
為加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的管理與指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校還要召開(kāi)三次具有特色的學(xué)生會(huì)：優(yōu)等生的激勵(lì)會(huì)、臨界生的沖刺會(huì)和后進(jìn)生的穩(wěn)定會(huì)，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。優(yōu)秀學(xué)生他們認(rèn)為自己考上鄖陽(yáng)中學(xué)等沒(méi)有問(wèn)題，常常在后期容易懈怠，及時(shí)的召開(kāi)這些學(xué)生會(huì)議，能使他們正確的認(rèn)識(shí)自我，確立更高的目標(biāo)，從而嚴(yán)格要求自己。臨界生基礎(chǔ)不錯(cuò)，可能是方法不當(dāng)或某科薄弱，他們沖一沖，就有可能高中。后進(jìn)生在后期因成績(jī)差，感到升學(xué)無(wú)望，可能自報(bào)自棄，不愿進(jìn)課堂，及時(shí)的給他們鼓勵(lì)，給他們自信，狠抓職業(yè)教育招生，使他們穩(wěn)定顯得尤為重要。
二、榮辱與共打造團(tuán)隊(duì)
1、堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
我們從提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)入手，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的重中之重。新學(xué)年伊始就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自抓，副校長(zhǎng)直接抓，教務(wù)主任、班主任具體抓的領(lǐng)導(dǎo)管理工作格局。
我們還制定了領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)畢業(yè)班級(jí)工作就是我們常說(shuō)的領(lǐng)導(dǎo)蹲班制度，每位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)。該項(xiàng)制度要求嚴(yán)格，并定期檢查匯報(bào)，例如：蹲班領(lǐng)導(dǎo)要密切關(guān)注所聯(lián)絡(luò)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師上課情況；每周至少與所聯(lián)絡(luò)班級(jí)班主任或任課教師交流、溝通一次；要參加所聯(lián)絡(luò)班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)、學(xué)生會(huì)等班級(jí)工作，了解教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)建議，為班主任工作提供幫助；蹲班領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)化所聯(lián)絡(luò)班級(jí)2－3名后進(jìn)生，每周找學(xué)生談話一次，每月電話訪問(wèn)或走訪一次，每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次，并有記錄。細(xì)致入微的工作保證了畢業(yè)班的工作方向明確，落實(shí)到位。
2、高效的備課組團(tuán)隊(duì)
在以往的中考獎(jiǎng)勵(lì)基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)置了以備課組為單位的獎(jiǎng)項(xiàng)，
以促使組內(nèi)每位教師樹(shù)立起“一損俱損、攜手共榮”的團(tuán)隊(duì)精神，從2016年的中考來(lái)看，效果很好，在教學(xué)教研上老師們互幫互助，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。備課組內(nèi)開(kāi)好每一次教研會(huì)，加強(qiáng)集體備課，在會(huì)上大家研究教法，分析中考趨向，明確學(xué)科中考目標(biāo)，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)各備課組每月要組織二至三次研討課（包括復(fù)習(xí)課），初三的每位教師都要參加，在相互聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，開(kāi)展備課組共同評(píng)課，共同提高課堂教學(xué)水平。領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)科也分到相應(yīng)備課組中參加教研，這樣既能給予指導(dǎo)，又能加以監(jiān)督，保證了我校備課組教研活動(dòng)扎實(shí)、有效的開(kāi)展。
3、扎實(shí)的班級(jí)團(tuán)隊(duì)
我們將全年級(jí)前25名學(xué)生作為“目標(biāo)生”培養(yǎng)，爭(zhēng)取使他們考取高中。按上學(xué)年期中、期末考試成績(jī)、名次分組，分配包干到每個(gè)班級(jí)。在以往的獎(jiǎng)勵(lì)基礎(chǔ)上，我們降低了教師個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)幅度，加大了班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的力度，著力打造以班級(jí)為單位的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以保證班級(jí)內(nèi)各學(xué)科均衡發(fā)展，使每位教師明確意識(shí)到自己一科的好壞。每位教師都要對(duì)“目標(biāo)生”的每次年級(jí)性考試進(jìn)行對(duì)比分析，找出薄弱學(xué)科或薄弱知識(shí)點(diǎn)，然后，有針對(duì)性地補(bǔ)缺補(bǔ)差進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、注重常規(guī)加強(qiáng)分析
1、完善畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
開(kāi)學(xué)后第一周就召開(kāi)初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，專門討論并修改了畢業(yè)班的目標(biāo)管理機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。并在全體初三年級(jí)教師大會(huì)上征求意見(jiàn)，討論修訂后形成定稿，最終確定今年中考達(dá)縣一中的人數(shù)，各學(xué)科平均分的全縣位次。
2、調(diào)整師資隊(duì)伍配比
在初三尚未開(kāi)學(xué)之時(shí)，我們從畢業(yè)班教育教學(xué)的需求出發(fā)，適當(dāng)調(diào)整初三的師資配備，把優(yōu)秀教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師和有潛力的新教師安排在初三教學(xué)的第一線，近幾年來(lái)的實(shí)踐證明，適當(dāng)?shù)慕處熣{(diào)整，成效是顯著的，原來(lái)不夠穩(wěn)定的班級(jí)逐步穩(wěn)定，成績(jī)不斷提升，提高了他們教學(xué)的積極性，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的效率。
3、加強(qiáng)考試管理
為摸清學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，使學(xué)生逐步適應(yīng)中考的模式和情境，我們決定：初三上學(xué)期，舉行期中、月考、期末三次考試。下學(xué)期，進(jìn)行摸底考試。上學(xué)期的試卷題型和中考相同，難度稍低一些，下學(xué)期的試卷難易度和中考相當(dāng)，增強(qiáng)了考試的有效性，提高了中考的針對(duì)性。
4、強(qiáng)化試后質(zhì)量分析
每次考試后嚴(yán)格執(zhí)行“三分析一談話”制度�！叭治觥笔侵�，一：教務(wù)處對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分班級(jí)、學(xué)科制成表格，每位教師人手一份，由年級(jí)主任進(jìn)行對(duì)比分析，此次分析要求分析到每個(gè)班級(jí)；二：各學(xué)科備課組長(zhǎng)在組內(nèi)對(duì)考試進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治�，找出得與失，總結(jié)問(wèn)題，制定下一步策略，此次分析要求分析到每位教師；三：教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科試卷進(jìn)行分析，認(rèn)真分析每道錯(cuò)題失誤的原因，并在試題旁作好旁批記錄，然后由任課教師收集整理記錄在教師備課本上，此次分析要求分析到每個(gè)學(xué)生。“一談話”是指，每次考試結(jié)束后，幫助教師找出原因，尋找對(duì)策，盡快趕上。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系
隨著中考的日益臨近，學(xué)生的思想壓力越來(lái)越大，心理也越來(lái)越脆弱，容易與老師、家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，情緒波動(dòng)大。學(xué)校和家長(zhǎng)必須及時(shí)溝通，雙管齊下，共同做好學(xué)生的思想工作。為此，我們要求班主任和課任教師通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、定期家訪、定期電話等多種途徑，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，除班級(jí)單獨(dú)召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)外，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀。引起家長(zhǎng)的高度重視，希望家長(zhǎng)在家能帶領(lǐng)、督促孩子。事實(shí)證明，學(xué)校的教育只有得到家長(zhǎng)的配合和支持，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷的提高。
總之，畢業(yè)班工作是一項(xiàng)繁瑣艱辛的工作，它沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以照搬照套。幾年來(lái)，我們?cè)诳v比中看進(jìn)步，在橫比中找差距，仔細(xì)審視、反復(fù)思索、不斷創(chuàng)新，建立了一套日趨完善的初三管理模式。我們相信，有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的成功借鑒，有學(xué)校的高度重視，再加上我們初三教師的恪盡職守和無(wú)私奉獻(xiàn)，今后我校的中考也一定會(huì)創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)。