年高考語文全程一輪總復(fù)習(xí)專題理解并翻譯文中的句子練，注太常漢之官名主管理樂的大官，有個(gè)高貴的人路過時(shí)看到了它用百金買去獻(xiàn)給朝廷，萬乘難以比行三王之佐不顯焉取舍不茍也夫。
25、26課句子理解
2.詞句解析。
（1）對(duì)句子的理解。
①誰要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”
這句話用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句和連續(xù)兩個(gè)反問，充分反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境──科學(xué)界狂熱崇拜二千多年前的希臘哲學(xué)家亞里士多德，將他的話奉為不容置疑的真理。正是在這種環(huán)境下，伽利略善于思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，更表現(xiàn)出了他對(duì)真理執(zhí)著追求的科學(xué)態(tài)度。
②他向?qū)W生們宣布了試驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗(yàn)。
伽利略在經(jīng)過嚴(yán)密的推理和反復(fù)試驗(yàn)后證明自己是對(duì)的，才向?qū)W生宣布結(jié)果，并要在比薩城斜塔上做一次公開試驗(yàn)，主要目的是打破當(dāng)時(shí)科學(xué)界盲目崇拜、迷信權(quán)威的思想，讓人們形成科學(xué)的態(tài)度。
③這時(shí)大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對(duì)的。
事實(shí)勝于雄辯。伽利略以兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn)，使人們轉(zhuǎn)變了觀念：對(duì)權(quán)威要尊重，但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯(cuò)的時(shí)候，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
詞句解析。
（1）對(duì)句子的理解。
那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
這兩句話是茨威格對(duì)這件事的感觸。他親眼目睹了羅丹對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和渾然忘我的工作態(tài)度，深受啟發(fā)，進(jìn)而明白了人類的一切工作要想做好，都應(yīng)該像羅丹一樣全神貫注。在學(xué)�？梢詫W(xué)到很多的知識(shí)，但要想把工作做好，獲得成功，還要靠這種持
之以恒，不懈追求的精神。所以茨威格說比許多年在學(xué)校學(xué)到的還要多。
2016年高考語文全程一輪總復(fù)習(xí)專題26理解并翻譯文中的句子練習(xí)
2016年高考語文全程一輪總復(fù)習(xí)專題26理解并翻譯文中的句子練
習(xí)[分點(diǎn)訓(xùn)練]
1．翻譯下面文言短文中畫線的句子。
①工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻(xiàn)之太常。
使國(guó)工視之，曰：“弗古�！边�之。(1)工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉。又謀諸篆工，
②作古窾焉。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。(2)貴人過而見之，易之以百金，獻(xiàn)諸朝。樂官傳視，皆曰：“希世奇珍也１工之僑聞之，嘆曰：“悲哉！世也，豈獨(dú)一琴哉？”
[注]①太常：漢之官名，主管理樂的大官。
②窾：通款，即款識(shí)，器物上刻寫的文字。
(1)譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[答案](1)工之僑把它拿回來，和油漆工商議，(求他在琴上)漆上裂紋。
(2)有個(gè)高貴的人路過時(shí)看到了它，用百金交換，獻(xiàn)給朝廷。
【參考譯文】
工之僑得到了非常好的桐木，經(jīng)過砍削作成琴。上弦一彈奏，發(fā)出金鐘般的聲響和玉磬般的共鳴聲。自認(rèn)為這是天下最好的琴，就獻(xiàn)給太常樂官。(太常)叫全國(guó)知名的樂工鑒定它，(樂工)說：“不是古琴。”(于是就)退還給他。工之僑把它拿回來，和油漆工商議，(求他在琴上)漆上裂紋。又求能刻寫篆字的技工，刻上古代的篆字。裝在木匣里，給它埋上土。過了一年，把它抱到市上去(賣)。有個(gè)高貴的人路過時(shí)看到了它，用百金買去，獻(xiàn)給朝廷。樂官們互相傳看，都說：“(這是)人間稀有珍品�！惫ぶ畠S聽說后，感嘆地說：“太可悲啦，這個(gè)世道！難道只是(對(duì)于)一張琴嗎？”
2．翻譯下面文言文中畫線的句子。
武王克殷，召太公而問曰：“將奈其士眾何？”太公對(duì)曰：“臣聞愛其人者，兼屋上之烏；憎其人者，惡其余胥。咸刈闕敵，使摩有余，何如？”王曰：“不可１太公出，召公入，王曰：“為之奈何？”召公對(duì)曰：“有罪者殺之，無罪者活之，何如？”王曰：“不可１召公出，周公入，王曰：“為之奈何？”周公曰：“使各居其宅，田其田，無變舊新，惟仁是親，百姓有過，在予一人”
(1)臣聞愛其人者，兼屋上之烏。
譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)有罪者殺之，無罪者活之，何如？
譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________
[答案](1)我聽說誰如果喜歡一個(gè)人，那么他連那個(gè)人屋上的烏鴉都喜歡。
(2)有罪的人殺掉，無罪的人釋放，怎么樣？
【參考譯文】
1
周武王消滅了殷朝之后，召來姜太公問他說：“將如何處臵殷紂王的戰(zhàn)士、百姓？”姜太公回答說：“我聽說誰如果喜歡一個(gè)人，那么連那個(gè)人屋上的烏鴉都喜歡；如果憎恨一個(gè)人，連那人的墻壁角落都恨到。全部殺掉我們的敵人，讓他們統(tǒng)統(tǒng)死光，怎么樣？”周武王說：“不可以１姜太公退出，召公入內(nèi)，武王問他：“該如何處臵殷紂王的戰(zhàn)士、百姓？”召公回答說：“有罪的殺掉，無罪的釋放，怎么樣？”武王說：“不可以１召公退出，周公入內(nèi)，武王問他：“該如何處臵殷紂王的戰(zhàn)士、百姓？”周公說：“讓他們各人回各人的家，各種各的田，從前現(xiàn)在沒有什么變化，親近那些有道德的人，別人有錯(cuò)，全是紂王的責(zé)任”
3．翻譯下面文言短文中畫線的句子。
齊大旱逾時(shí)，景公召群臣問曰：“天不雨久矣，民且有饑色。吾使人卜之，祟在高山廣水。寡人欲少賦斂，以祠靈山，可乎？”群臣莫對(duì)。晏子進(jìn)曰：“不可。祠此無益也。夫靈山固以石為身，以草木為發(fā)。天久不雨，發(fā)將焦，身將熱，彼獨(dú)不欲雨乎？祠之何益１公曰：“不然，吾欲祠河伯，可乎？”晏子曰：“不可。河伯以水為國(guó)，以魚鱉為民。天久不雨，水泉將下，百川將竭，國(guó)將亡，民將滅矣，彼獨(dú)不欲雨乎？祠之何益１
(1)寡人欲少賦斂，以祠靈山，可乎？
譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)不然，吾欲祠河伯，可乎？
譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
[答案](1)我想拿出一點(diǎn)賦稅到靈山祭山神，可以嗎？
(2)不這樣，我想祭河神，可以嗎？
【參考譯文】
齊國(guó)大旱，早已錯(cuò)過了下雨的季節(jié)，景公召集大臣們?cè)儐枺骸疤旌镁脹]下雨了，老百姓將要挨餓。我派人占卜，巫師說雨神在高高的山上，淼淼的水中。我想拿出一點(diǎn)賦稅到靈山祭山神，可以嗎？”大臣們沒有回答。晏子進(jìn)言說：“不可以。祭山神沒有好處。靈山本來就以石頭為身體，以草木為毛發(fā)，天久旱不雨，它的毛發(fā)也將發(fā)焦，身體也會(huì)燥熱，難道它不想要雨嗎？祭祀它有什么益處１齊景公說：“不這樣，我想祭河神，可以嗎？”晏子回答說：“不可以。河神以水為國(guó)家，以魚鱉為百姓，天久旱不雨，水位下降，許多大江大河都將枯竭，它的家園將要消逝，百姓也將死去，難道它不想要雨嗎？祭河神有什么好處呢１
4．閱讀下面文字，翻譯畫線的句子。
楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮，退朝而有憂色。申公巫臣進(jìn)曰：“君退朝而有憂色，何也？”楚王曰：“吾聞之，諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之肖而議于朝，且群臣莫能逮，吾國(guó)其幾于亡矣，吾是以有憂色也�！�
(劉向《新序·雜事第一》)
[注]不谷：古代君王自稱的謙詞。
(1)諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。
譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)吾國(guó)其幾于亡矣，吾是以有憂色也。
譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
[答案](1)諸侯能自己選擇老師的，就能稱王；能自己選擇朋友的，就能稱霸；自滿自足而群臣比不上他的，就會(huì)亡國(guó)。
(2)我們國(guó)家大概接近滅亡了吧，我因此現(xiàn)出了憂愁的神色。
【參考譯文】
楚莊王謀劃一件事情，做得很妥當(dāng)，群臣沒有誰能趕上他，退朝以后，莊王臉上露出憂愁的神色。申公巫臣進(jìn)前說道：“您在退朝之后面露憂色，這是為什么呢？”楚王回答說：“我聽說過這樣的話，諸侯能自己選擇老師的，就能稱王；能自己選擇朋友的，就能稱霸；自滿自足而群臣比不上他的，就會(huì)亡國(guó)。現(xiàn)在憑我這樣沒能耐的人，在朝廷上商量大事，群臣就比不上我了，我們國(guó)家大概要滅亡了吧，我因此現(xiàn)出了憂愁的神色�！�
2
5．把下面一段文言文中畫橫線的句子譯為現(xiàn)代漢語。
孔子見齊景公，景公致廩丘(地名)以為養(yǎng)，孔子辭不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿。①今說景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘也亦甚矣�！绷畹茏尤ゑ{，辭而行�？鬃硬家乱�，官至魯司寇。②萬乘難以比行，三王之佐不顯焉，取舍不茍也夫。
(《呂氏春秋》)
(1)今說景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘也亦甚矣。
譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)萬乘難以比行，三王之佐不顯焉，取舍不茍也夫。
譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________
[答案](1)今天我游說景公，景公沒有采納卻賞賜我廩丘這塊地方，他太不了解我了。
(2)國(guó)君在品行上也難以與他相比，三王的輔臣也不比他顯耀，因?yàn)榭鬃尤∩岵浑S便埃
【參考譯文】
孔子拜見齊景公，景公送他廩丘這塊地方作為供養(yǎng)之地，孔子推辭不接受，回來對(duì)弟子說：“我聽說品德高尚的人應(yīng)當(dāng)立功后才受賞。今天我游說景公，景公沒有采納卻賞賜我廩丘這塊地方，他太不了解我了�！�(孔子)讓弟子趕快駕車，辭別后離開了(齊國(guó))�？鬃映錾砥矫�，官做到了魯國(guó)司寇，國(guó)君在品行上也難以與他相比，三王的輔臣也不比他顯耀，因?yàn)榭鬃尤∩岵浑S便埃
6．把畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。
①林回棄璧
②③④假人之亡也，林回棄千金之璧，負(fù)赤子而趨。或曰：“為其布與？赤子之布寡矣；
為其累與？赤子之累多矣；棄千金之璧，負(fù)赤子而趨，何也？”
⑤⑥林回曰：“彼以利合，此以天屬也。”
⑦夫以利合者，迫窮禍患害相棄也；以天屬者，迫窮禍患害相收也。夫相收之與相棄亦遠(yuǎn)矣。
(《莊子·山木》)
[注]①林回：人名。假國(guó)的賢人。璧：古玉器名，平圓形，正中有孔。古代貴族朝聘、祭祀、喪葬時(shí)所用的禮器，也可作裝飾品，價(jià)值貴重。②假：國(guó)名。亡：逃亡。假國(guó)遭晉國(guó)所滅，老百姓逃亡。③赤子：初生的嬰兒。④布：財(cái)帛、貨幣。⑤利合：指與財(cái)利相結(jié)合。⑥天屬：以天然骨肉相連屬。⑦迫：逼近、碰到。
譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
[答案]凡是因?yàn)樨?cái)帛貨利相結(jié)合在一起的，碰上患難就會(huì)相互拋棄；凡因?yàn)楣侨馇榱x相連系的，碰上患難卻會(huì)相互救援。相互救援和相互拋棄，兩者之間有天壤之別�。�
【參考譯文】
假國(guó)被晉國(guó)消滅，人們逃難，有一個(gè)叫林回的賢士，丟掉了價(jià)值千金的寶玉，卻背著自己的嬰兒逃跑。有人問他道：“你是為了錢財(cái)嗎？嬰兒并不值錢；你是怕受拖累嗎？攜帶嬰兒逃難麻煩多著哩；你丟掉了價(jià)值千金的寶玉，偏偏要背著一個(gè)不值錢的嬰兒逃跑，這是為什么呢？”
林回回答道：“那塊寶玉只不過因?yàn)橹靛X才和我有關(guān)聯(lián)，這孩子卻是我的至親骨肉，他和我是天然地關(guān)聯(lián)在一起啊１
凡是因?yàn)樨?cái)帛貨幣相結(jié)合在一起的，碰上患難就會(huì)相互拋棄；凡因?yàn)楣侨馇榱x相連系的，碰上患難卻會(huì)相互救援。相互救援和相互拋棄，兩者之間有天壤之別��！
7．閱讀下面一段文言文，按要求答題。孟子曰孔子登東山而小魯?shù)翘┥蕉√煜鹿蔩觀_于_海_者_(dá)難_為_水_游_于_圣_人_之_門_者_(dá)難_為_言觀水有術(shù)必須觀其瀾日月有明容光必照焉流_水_之_為_物_也_不_盈_科_不________
(節(jié)選自《孟子·盡心上》)
(1)將上面文言文用斜線(/)斷句。
(2)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①故觀于海者難為水游于圣人之門者難為言
譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________②流水之為物也不盈科不行君子之志于道也不成章不達(dá)
譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
[答案](1)孟子曰/孔子登東山而小魯/登泰山而小天下/門者難為言/觀水有術(shù)/必須其瀾/日月有明/容光必照焉/流水之為物也/不盈科不行/君子之志于道也/不成章不達(dá)
(2)見“譯文”。
【參考譯文】孟子說：“孔子登上東山便覺得魯國(guó)變小了，登上泰山就覺得天下變小了，所以見過大海的人就很難被一般的水所吸引，在圣人門下受過教育的人，就很難被一般言論所打動(dòng)。觀看水有一定的方法，一定要看它壯闊的波瀾。太陽月亮都有耀眼的光輝，凡是能容納光線的小縫隙都能照到。流水這個(gè)東西，它不填滿地面的坑坎是不會(huì)前進(jìn)的；君子(如果)立志于大道，不積累一定成就就難以通達(dá)。
8．閱讀下面文字，完成文后各題。
吾意善治天下者不然。彼民有常性，織而衣，耕而食，是謂同德；一而不黨，命曰天放，故至德之世，其行填填①，其視顛顛②。當(dāng)是時(shí)也，山無蹊隧，澤無舟梁，萬物群生，連屬其鄉(xiāng)，禽獸成群，草木遂長(zhǎng)。是故禽獸可系羈而游，鳥鵲之巢可攀援而窺。夫至德之世，同與禽獸居，族與萬物并，惡乎知君子小人哉，同乎無知，其德不離；同乎無欲，是謂素樸。素樸而民性得矣。
(《莊子·馬蹄》)
[注釋]①填填：穩(wěn)重的樣子。②顛顛：專一的樣子。
(1)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①彼民有常性，織而衣，耕而食，是謂同德。
譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________②同乎無知，其德不離；同乎無欲，是謂素樸。
譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)莊子在本文為我們描繪了一個(gè)“和諧”的理想社會(huì)，請(qǐng)用自己的話概括這個(gè)社會(huì)的特點(diǎn)。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[答案](1)①黎民百姓有他們固有不變的天性，織布而后穿衣，耕種而后吃飯，這就是人類共有的德行(本能)。②人人都蠢笨(無智慧)，人類的天性也就不會(huì)喪失；人人都無私欲，這就叫做“素”和“樸”。
(2)人人平等，沒有等級(jí)；人與自然和平相處；無知無欲。
9．按要求翻譯句子并用“/”為下面文言語段中畫線的句子斷句。
學(xué)為文章，先謀親友，得其評(píng)裁，知可施行，然后出手，慎勿師心自任，取笑旁人也。自_古_(tái)執(zhí)_筆_為_文_者_(dá)何_可_勝_言_然_至_于_宏_麗_精_華_不_過_數(shù)_十_篇_耳_但_使_不_失_體_裁_辭_意_可_觀_便_稱_才_(tái)士_要_須_動(dòng)_俗_蓋_世_亦_俟_河_之_清_耳。
(1)慎勿師心自任，取笑旁人也。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)自古執(zhí)筆為文者何可勝言然至于宏麗精華不過數(shù)十篇耳但使不失體裁辭意可觀便稱才士要須動(dòng)俗蓋世亦俟河之清耳。
【解析】本題考查文言句子的翻譯和文言斷句能力。斷句的時(shí)候，首先憑語感先斷開，
逐漸縮小范圍，借助語法再斷開。
[答案](1)千萬不要以己心為師(或“自以為是”)，被旁人取笑。(2)自古執(zhí)筆為文者/何為勝言/然至于宏麗精華(/)不過數(shù)十篇耳/但使不失體裁/辭意可觀/便稱才士/要須動(dòng)俗蓋世/亦俟河之清耳。
【參考譯文】
寫作文章，寫成后應(yīng)先和親友商量，得到他們的評(píng)判，覺得能公布于世，然后才可出手，切不可自以為是，見笑于人。古來執(zhí)筆作文者，多不勝數(shù)，然而宏麗精美的好文章才只有數(shù)十篇。文人之作，只要體裁沒有毛病，詞意能看得明白，就可以了，其作者便稱得上是才士，至于要求作品達(dá)到驚世駭俗的完美，就如同企盼黃河之水變清一樣，是很難實(shí)現(xiàn)的。
10．閱讀下面文言文，按要求答題。
子路見孔子，子曰：“汝何好樂？”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍�！笨鬃釉唬骸拔岱谴酥畣栆餐秸�(qǐng)以子之所能而加之以學(xué)問豈可及乎？”子路曰：“南山有竹，不柔自直，斬而用之，達(dá)①于犀革。以此言之，何學(xué)之有？”孔子曰：“括而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎？”
子路再拜曰：“敬受教。”
(選自《孔子家語》)
[注]①括：箭的末端。
(1)用斜線“/”給畫波浪線的句子斷句。
吾非此之問也徒請(qǐng)以子之所能而加之以學(xué)問豈可及乎
(2)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①南山有竹，不柔自直，斬而用之，達(dá)于犀革。
譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________②括而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎？
譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
[答案](1)吾非此之問也/徒請(qǐng)以子之所能/而加之以學(xué)問/豈可及乎？
(2)①南山上的竹子，用不著火烤(或“加工”)就是直的，砍下來用它(做箭)，可以射穿犀牛皮(做的盔甲)。(“柔”、“斬”、“達(dá)”、“犀革”)
②(假如把竹子)削出箭尾，插上羽毛，再裝上箭頭，還把它磨得尖尖的，難道它(或“那樣”)射入得不是更深嗎？
或譯大意：把箭的末端插上羽毛，把箭頭磨得尖尖的，難道它(或“那樣”)射入得不是更深嗎？(扣“羽”、“鏃”、“礪”及反問句式)
【參考譯文】
子路去見孔子，孔子說：“你愛好什么？”子路回答說：“我愛好長(zhǎng)劍�！笨鬃诱f：“我不是問這個(gè)。我只是說，憑你(現(xiàn)在)所具有的才能，假如加上勤學(xué)好問，難道(誰)能趕得上你嗎？”子路說：“南山上的竹子，用不著火烤(或“加工”)就是直的，砍下來用它(做箭)，可以射穿犀牛皮(做的盔甲)。由此看來，要什么學(xué)問？”孔子說：“(假如把竹子)削出箭尾，插上羽毛，再裝上箭頭，還把它磨得尖尖的，難道它(或“那樣”)射入得不是更深嗎？”子路(明白了學(xué)習(xí)的重要)拜了又拜，說：“(我)誠(chéng)懇地接受(您的)教育�！�
11．用斜線(/)給下面短文斷句。
凡音者產(chǎn)乎人心者也感于心則蕩乎音音成于外而化乎內(nèi)是故聞其聲而知其風(fēng)察其風(fēng)而知其志觀其志而知其德盛衰賢不肖君子小人皆形于樂不可隱匿故曰樂之為觀也深矣
(取材于《呂氏春秋·音初》)
[答案]凡音者/產(chǎn)乎人心者也/感于心則蕩乎音/音成干外而化乎內(nèi)/是故聞其聲而知其風(fēng)/察其風(fēng)而知其志/觀其志而知其德/盛衰/賢不肖/君子小人皆形于樂/不可隱匿/故曰樂之為觀也深矣。
【參考譯文】
大凡音樂，產(chǎn)生于人的內(nèi)心。內(nèi)心有了感受就會(huì)表現(xiàn)為音樂，音樂產(chǎn)生于外部又感染內(nèi)心的情感，所以聽到他們的樂聲就能知道他們的風(fēng)俗，考察他們的風(fēng)俗就能知道他們的志趣，
觀察他們的志趣就能知道他們的德行。昌盛和衰落、賢能和不才、君子和小人都表現(xiàn)在音樂上，無法隱藏，所以說音樂作為觀察(社會(huì)和人)的憑借具有重大作用。
原文標(biāo)點(diǎn)：
凡音者，產(chǎn)乎人心者也。感于心則蕩乎音，音成于外而化乎內(nèi)。是故聞其聲而知其風(fēng)，察其風(fēng)而知其志，觀其志而知其德。盛衰、賢不肖、君子小人皆形于樂，不可隱匿。故曰樂之為觀也深矣。
12．用斜線(/)給下面畫線部分的文言文斷句。聽__言__不__可__不__察__不__察__則__善__不__善__不__分__善__不__善__不__分____________之__道__廢__絕。世主多盛其歡樂，大其鐘鼓，侈其臺(tái)榭苑囿，以奪人財(cái)；輕用民死，以行其忿。攻無罪之國(guó)以索地，誅不辜之民以求利，而欲宗廟之安也，社稷之不危也，不亦難乎？
《呂氏春秋·聽言》
[答案]聽言不可不察/不察則善不善不分/善不善不分/亂莫大焉/三代分善不善/故王/今天下彌衰/圣王之道廢絕。
13．用“/”給下列文字?jǐn)嗑洹?/p>
孟子少時(shí)東家殺豚孟子問其母曰東家殺豚何為母曰欲啖女其母自悔而言曰吾懷妊是子席不正不坐割不正不食胎教之也今適有知而欺之是教之不信也乃買東家豚肉以食之明不欺也
(選自《韓詩外傳》)
[答案]孟子少時(shí)/東家殺豚/孟子問其母曰/東家殺豚何為/母曰/欲啖女/其母自悔而言/曰/吾懷妊是子/席不正不坐/割不正不食/胎教之也/今適有知而欺之/是教之不信也/乃買東家豚肉以食之/明不欺也。
14．用斜線(/)給下面的文言文斷句。
政姊榮聞人有刺殺韓相者賊不得國(guó)不知其名姓暴其尸而縣之千金乃於邑曰其是吾弟與嗟乎嚴(yán)仲子知吾弟立起如韓之市而死者果政也
(《史記·刺客列傳》)
[答案]政姊榮聞人有刺殺韓相者/賊不得/國(guó)不知其名姓/暴其尸而縣之千金/乃於邑曰/其是吾弟與/嗟乎/嚴(yán)仲子知吾弟/立起/如韓/之市/而死者果政也。
【參考譯文】
(聶)政的姐姐聶榮聽說有人刺殺韓國(guó)宰相，不知道兇手是誰，都城人都不知道他的姓名，(韓相)已經(jīng)把聶政的尸體暴露街頭并且懸賞千金(追查兇手及其同黨)，于是哭著說：“大概是我的弟弟吧？唉，嚴(yán)仲子(聶政好友)一定知道我的弟弟１聶榮立刻動(dòng)身，前往韓國(guó)，來到集市上，一看死者果然是自己的弟弟聶政。
2016GCT閱讀理解句子結(jié)構(gòu)分析、長(zhǎng)難句講解-8.25
閱讀長(zhǎng)難句
一、拆分英語長(zhǎng)難句三原則
1.并列轉(zhuǎn)折原則
長(zhǎng)難句由于句子較長(zhǎng)，多表現(xiàn)為并列結(jié)構(gòu)�？梢云普厶�(hào)、分號(hào)、并列連詞and或or、轉(zhuǎn)折連詞but、yet、while等為切入點(diǎn)，將各個(gè)長(zhǎng)句斷為分句。
2.主句從句原則各種從句的交替出現(xiàn)是長(zhǎng)難句的顯著特點(diǎn)之一，我們可以從各種從句的標(biāo)志性引導(dǎo)詞入手（定語從句的關(guān)系代詞或副詞who，whom，whose，which，that，as，when，where，while，how；名詞性從句的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞who，whom，which，what，that，whether，when，where，why，how等；狀語從句的when，as，since，until，before，after，where，because，though，although，sothat等）將各個(gè)分句斷為主句和從句。
3.短語成分原則無論是主句還是從句，都是由詞和短語構(gòu)成的。其中，介詞短語或者不定式短語由于充當(dāng)定語或狀語的枝葉成分而成為我們解決的重點(diǎn)。常見的介詞有on,in,with,at,of,to,by等；而不定式短語的標(biāo)志詞是to（后接動(dòng)詞原形）。找出并暫時(shí)去掉介詞短語或不定式短語能幫助我們迅速抓住句子的主干，而將其妥善還原，則有利于對(duì)句子的正確理解。
http://m.emrowgh.com nveyed---andperhapsneverbeforehasitservedsomuchtoconnectdifferentpeoplesandnationsasintherecenteventsinEurope.
二、長(zhǎng)難句釋例
定語從句
1.Whenwetalkaboutsomeone’spersonality,wemeanthewaysdifferentfromothers.
2.Andthelimitedinvestmentsmuchmorenarrowlyfocusedonthespecificskillsnecessarytothenextjobratherthanonthebasicbackgroundskillsmakeitpossibletoabsorbnewtechnologies.
名詞從句
1.Responsiblepublicofficialshavepointedoutthebiologicaleffectsofchemicalsarecumulative(積累的)overlongperiodsoftime,andthatthedangertotheindividualmaydependonthesumoftheexposuresreceivedthroughouthislifetime.
2.Manyauthorshavearguedfortheinevitabilityofwarfromthepremiseinthestruggleforexistenceamonganimalsspecies,onlythefittestsurvive.Ingeneral,however,thisstruggleinnatureiscompetition,notconflict.
3.Itisimportantthattheybelookingatthespeakerattheprecisemomentwhenthespeakerreestablisheseyecontact;iftheyarenotlooking,thespeakerassumesthattheyaredisinterestedandeitherwillpauseuntileyecontactisresumedorwillterminatetheconversation.
4.Advancedlearnersfromthiskindofbackgroundwillnotevaluateadictionaryonhowuser-friendlyitisbutwillalsohavedefiniteviewsaboutthescopeandappropriateneofthevarioussocio-culturalentries.狀語從句
1.Andalthoughsomeairlinesprohibitpassengersfromusingsuchequipmentduringtake-offandlanding,mostarereluctanttoenforceatotalban,giventhatmanypassengerswanttoworkduringflights.
2.Itsoundslike“l(fā)earningtodriveacar”,thatis,itsoundsasifthereissomesetofdefiniteskillsthat,oncerequired,enableonetouseacomputer.
3.A1979Harrispollreportedthat55percentofAmericanswantthiscountrytoplayamoresignificantroleinworldaffairs;wewanttohaveahandintheimportantdecisionsofthenextcentury,eventhoughitmaynotalwaysbetheupperhand.
4.Insomewhatsimilarfashion,computerspromisetorevolutionizethestructureofAmericanlife,particularlyastheyfreethehumanmindandopennewpossibilitiesinknowledgeandcommunication.
5.Whileitistruethatthiscompetitionmayinduceeffortstoexpand
territoryattheexpenseofothers,andthusleadtoconflict,itcannotbesaidthatwarlikeconflictamongnationsisinevitable,althoughcompetitionis.
分詞作狀語（非謂語動(dòng)詞）
1.Expertshavestudiedtheareasmostaffectedandhavedrawnupamapforlocalpeople,forecastingtheyearinwhichtheirhomeswillbeswallowedupbythehungrysea.
2.Giventhecomplexities,andambiguitiesassociatedwithsatisfyingmanydiverseconstituents,theexecutivesperceivedthatconflictledtomoreconsideredandacceptabledecisions.
分割結(jié)構(gòu)
1.Acontrastisoftenmadebetweenbusiness,whichiscompetitive,andgovernment,whichisamonopoly.
2.Besides,theabilitytoreadmusicnotation（樂譜）hasafar-reachingeffectonmusiciansand,whenitbecomeswidespread,onthemusic-cultureasawhole.
http://m.emrowgh.com nflict,definedasoppositionamongsocialentitiesdirectedagainstoneanother,isdistinguishedfromcompetition,definedasoppositionamongsocialentitiesindependentlystrivingforsomethingwhichisininadequatesupply.
4.Butonethingiscertain:informationandknowledgewillbecomeevenmorevital,andthepeoplewhoposseit,whethertheyworkin
manufacturingorservices,willhavetheadvantageandproducethewealth.
5.Evenso,trueunderstandingofthejournalisticinterview,especiallytelevisioninterviews,requiresthoughtfulanalysesandevenstudy,asthisbookindicates.
GCT-2016
Lazy?Shy?Liveinacave?Thosemightnotbepositiveattributesfortheaveragehuman,buttheysurearegoodforanimalstryingtosurviveinachangingenvironment.Accordingtoanewstudy,beaststhathibernate(冬眠)orcrawlintoholesarelelikelytobelistedasendangeredthanthosethatdon't.
Followingupapreviousstudyonextinctanimals,whichshowedthatspeciesexhibiting"sleeporhide"(SLOH)behaviorsdidbetterthanothers,theresearcherswantedtoseeifthesamewastrueofmoderncreatureslikemolesandbears.Tofindoutifourmoretimidanimalshavealegupinthesurvivalgame,researchersmadeamasterlistof443sleep-or-hidemammals.
Withtheirlistinhand,theteamcomparedtheir443tothe"redlist"ofendangeredspeciespublishedbytheInternationalUnionforConservationofNature.Assuspected,asleepyorhidinganimalwaslelikelytobeontheredlistthanaregularanimal,andared-listanimalwas
alsolelikelytobeaSLOH-er.
Thismakesalotofsense,asanimalsthathideawayinacaveoratreeholeareprotectedbytheirphysicalsheltersfromavariableenvironmentoutside,whilehibernatorsenjoyaflexiblemetabolism(新陳代謝)thatcanhelpthemadapttoachangingclimate.
16.Onthelistofextinctanimalsstudied,therewere_____________.
A.fewerSLOH-ersthanregularanimals
B.moreSLOH-ersthanexpected
C.asmanySLOH-ersasregularanimals
D.hardlyanySLOH-ers
17.Thephrase"alegup"inParagraph2probablymeans__________.
A.aninstinctB.anadvantage
C.afightD.achance
18.Thestudyofmodemcreatures___________.
A.isunrelatedtothestudyofextinctanimals
B.findsevidencemissinginthestudyofextinctanimals
C.hasfindingssimilartothoseofthestudyofextinctanimals
D.revealsadifferentpatternfromthestudyofextinctanimals
19.Accordingtothepassage,red-listanimalsaremorelikelyto____________.
A.belazyB.betimid
C.livelongD.sleepless
http://m.emrowgh.com helastparagraphtheauthor____________.
http://m.emrowgh.com paresthebehaviorsofsleepersandhiders
B.offersanexplanationforthesurvivalofsleepersandhiders
C.analyzeshowachangingenvironmentaffectsSLOH-ers
D.emphasizeswhatcanbelearnedfromSLOH-ers