說一說秋天談一談感受金秋收獲，多媒體畫面介紹作者及歌曲簡介，生讀出節(jié)奏發(fā)現(xiàn)四樂句節(jié)奏相同，引導學生隨范唱輕聲唱詞進一步體驗歌曲的抒情柔美，表現(xiàn)了深邃悠遠余味無窮的意境珍惜時光熱愛生活。
《西風的話》教案03
《西風的話》
（一）教學內(nèi)容及教材分析
《西風的話》這首兒童抒情歌曲是黃自創(chuàng)作于20世紀30年代，歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望——珍惜時光、熱愛生活、憧憬光明。G大調(diào)、四四拍；音域為d1——e2。歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅，抒情柔美，詞曲結(jié)合完善，富有詩意。
（二）教學目標
1、知識與技能
a、學唱《西風的話》，學習用自然、舒展的聲音歌唱秋天的美景。
b、啟發(fā)引導學生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，豐富的想象力。
2、過程與方法
a、本課始終把新課標“以音樂審美為核心，重視音樂實踐”、“學科綜合”的理念貫穿于整個教學過程。b、在教學過程中圍繞著“秋天”為主線，讓學生在音樂中感悟秋天，描繪秋天，唱響秋天，表現(xiàn)秋天。c、本課充分滲透提供自主、合作、探究的學習方式這一教學理念。
3、情感態(tài)度與價值觀
a、通過對歌曲《西風的話》的學習和演唱，增強對歌唱藝術(shù)的興趣。
b、在反復聆聽、歌唱《西風的話》的過程中，喚起學生對音樂、對大自然秋天、對生活樂觀積極的情感體驗。
（三）教學重點、難點
教學重點：指導學生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
教學難點：引導學生主動地探索積極參與活動。
（四）教學過程
【創(chuàng)設情景，激趣導入——感悟秋天】
一、組織教學
課前播放維瓦爾第《四季——秋》的音樂，學生隨音樂進教室。
二、導入新課
1、激發(fā)想象，尋找秋天。說一說：秋天；談一談：感受（金秋、收獲）
2、欣賞秋景，感受秋天。
（課件播放一組秋景圖，背景音樂《西風的話》）
a、學生在優(yōu)美的畫面和美妙的音樂中感受著秋天大自然的美。
b、老師小結(jié)：秋天是美麗富有詩意的。那么金色的秋天是誰給我們帶來的呢？是西風！當夏天的南風飄然離云，陣陣西風，又捎來了秋的信息。下面讓我們一起來聆聽歌曲《西風的話》。
c、揭示課題
（課件播放歌曲《西風的話》，揭示課題）
設計意圖：通過聆聽、想象、觀賞、討論等手法，讓學生體驗秋天大自然的美，引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的主動參與意識。
【實踐體驗、學唱歌曲——唱響秋天】
一、聆聽全曲，整體感知
1、提示學生從以下幾方面感受音樂：
a、歌曲的音樂風格是怎樣的？
b、歌曲的速度如何？
c、歌曲所表達的音樂感覺是怎樣的？
2、交流感受、引導評價
a、抒情歌曲
b、速度舒緩
c、歌曲優(yōu)美抒情，富有詩意
3、再次聽賞歌曲
設計意圖：讓學生全面感受音樂情緒，陶冶學生情操，激發(fā)學生的學習欲望與興趣，調(diào)動學生的主動性、積極性。
二、朗讀歌詞，體會深意
1、學生欣賞歌曲后，師生談話引出歌詞（課件顯示歌詞）
2、討論歌詞深意（珍惜時間，熱愛生活）
3、多媒體畫面介紹作者及歌曲簡介。
4、師生用自然，舒展的聲音有感情的朗讀歌詞。
5、積極評價（掌聲）
三、唱中感悟，主動參與
1、感受歌曲4/4拍的韻律美。
a、生隨琴用風聲“嗚”模唱旋律。
b、生讀出節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)四樂句節(jié)奏相同。
4/4××××××|×-×-|××××××|×--O||
c、根據(jù)節(jié)奏唱譜，并手劃旋律線感受旋律的變化所起到的作用。
①學生加上力度記號。
②體會旋律高低與演唱力度關(guān)系
③充分利用生動有效的柯爾文手勢幫助唱譜，體會韻律美。
d、解決難點
2、唱出歌詞的意境美
a、師范唱，學生身體律動感受。
b、隨琴填詞（解決難點：一字唱多音）
c、引導學生隨范唱輕聲唱詞，進一步體驗歌曲的抒情柔美。
（提示歌曲的強弱及速度處理）
d、引導討論歌曲最后漸慢、漸弱的處理。
（表現(xiàn)了深邃悠遠，余味無窮的意境：珍惜時光，熱愛生活。）
3、合作演唱，主動參與
[演唱要求]
①用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
②師生選擇自己喜歡的律動方式，體驗歌曲。
（如：劃拍、拍手、擺動身體等律動）
a、師生合作（接龍演唱）
b、生生合作（全班分兩大組，以西風對話的形式演唱）
c、師生互評
【創(chuàng)設舞臺，展示自我——表現(xiàn)秋天】
秋天不僅在大自然的懷抱中，在動聽的歌聲中，還在美妙的詩句里。下面，讓我們用自己喜愛的形式來抒發(fā)心中的秋天吧�。ㄕn件播放音樂《西風的話》音量適中）
生：配樂詩朗誦《秋》。
生：古詩背誦《山行》。
生：展示他們描繪秋天的美術(shù)作品。
生：口風琴吹奏《西風的話》。
生：舊曲新唱。
（同學們看著，笑著，臉上都洋溢著成功的喜悅）
【師生評價，情感升華——收獲秋天】
《西風的話》教案01
《西風的話》
【教學目標】
1、指導學生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《西風的話》，在歌唱實踐中學習氣息的控制，保持聲音的位置統(tǒng)一。
2、通過學唱歌曲了解簡單的作曲知識與方法。
3、教育學生珍惜時間，熱愛生活。
【教學重點】
用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱，有感情的表達歌曲意境。
【教學難點】
學習氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一，唱準旋律。
【教學過程】
一、師生問好
二、情境導入——秋的色彩
１、教師播放課件，學生欣賞感受。
(多媒體課件將音樂旋律、文字、美術(shù)作品、動畫等融為一體，給學生視覺與聽覺上的雙重享受，使美感得到有效綜合，為創(chuàng)設優(yōu)美情境，學唱歌曲，實現(xiàn)教學目標，做鋪墊。)
２、啟發(fā)學生談對秋的感悟,用一兩句話來描述。
二、體驗感受——秋的語言
了解作者與歌詞
1、教師出示歌詞，指導學生分析并朗讀歌詞，體會歌詞的特點及歌詞表達的涵義。
２、教師出示課件，簡介詞作者，讓學生了解廖輔叔和《西風的話》
３、如果你是作曲者，設想一下歌曲節(jié)奏和旋律是怎樣的？學生通過對歌詞的理解用語言描述，教師板書。
三、探索表現(xiàn)——秋的旋律
（一）歌曲節(jié)奏的探索
１、教師出示歌曲節(jié)奏，指導學生模仿探究，掌握全曲是由四個方整樂句構(gòu)成的一段體，并且四個樂句節(jié)奏完全相同，同時了解節(jié)拍和節(jié)奏特點。
２、小組合作探討，教師指導學生把四句歌詞填到節(jié)奏中，提示學生注意一字多音處的填寫。教師播放音樂。
３、隨節(jié)奏讀歌詞，教師指導學生高位置朗讀。
（二）歌曲旋律的探索
１、教師彈奏音樂旋律，學生輕聲隨琴添詞演唱。
２、學生通過演唱體會，分析歌曲的調(diào)式。
３、教師出示歌曲主旋律線，教師范唱并引導學生觀察主旋律走向，說出旋律特點。
４、指導學生視唱歌曲主旋律，唱準一字多音處和七度，八度跳進處。
5、出示課件，介紹黃自。
（三）表現(xiàn)與評價
１、教師伴奏，指導學生完整演唱，注意氣息的控制。
２、學生清唱，教師錄像后播放讓學生自我聽賞評價找出不足，加以練習完善演唱。
３、教師出示力度記號，指導學生用力度處理表現(xiàn)歌曲。
４、欣賞天使合唱團等演唱的《西風的話》感受體驗不同的演唱形式。
５、音配畫，教師出示無聲畫面，學生演唱配音，提高學生表現(xiàn)力。教師錄制播放，讓學生觀看體驗成功感。
四、下課
《西風的話》教案02
《西風的話》
教學目標：
1、學唱《西風的話》，學習用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。
2、學習低音區(qū)5、6、7、力度記號等樂理小知識。
3、通過秋景的體會來感受大自然的美，尋找聲源的興趣。
4、和同學們一起用各種方式表現(xiàn)多樣的風，培養(yǎng)學生的合作能力。
教學重點：
指導學生用自然、舒展的聲音、運用好力度記號、連音線來演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學難點：
運用力度的變化有表情地歌唱。
教學過程：
一、激趣導入
創(chuàng)設情境：同學們，今天老師帶你們一起進入風的世界，去感受風的美。
①你們聽!（課件播放風的聲音）特點。
②請同學們用聲音來模仿風？用動作模仿風。
二、歌曲教學
1、練聲：用“嗚”來模仿風聲。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱。
師：自然界的聲音是沒有經(jīng)過音樂家雕琢的，這就是聲源，而我們音樂課中的音樂是經(jīng)過了作曲家提煉過的，接下來老師想跟你們一起，把自然界的風聲帶入音樂的殿堂，好嗎？
師：用嗚的聲音唱低音的5、6、7，教師用手風琴帶音高，融入漸強減弱記號；
（用風的動作來模仿風的聲音，）
今天我們學習一首關(guān)于自然界中風的歌曲，讓我們一起去聆聽《西風的話》。
2、聽錄音范唱.（展示秋天風景課件）
在聽的時候請大家思考：歌曲中描寫的是什么季節(jié)？歌曲的速度是怎樣的？
（平緩級進、較慢）
秋天是一個美麗的季節(jié)，請同學們說說和秋天有關(guān)的詞語（描繪秋景、對秋天的感受的詞語）。是啊，當夏天的南風飄然離我們而去的時候，陣陣西風，就帶來了秋天的信息。
3、復聽歌曲
仔細領會歌詞，思考：西風到底告訴了我們什么？
小結(jié)：西風告訴我們，要珍惜時光，熱愛生活，要追求美好的未來。
4、再聽歌曲：請同學們找出歌曲中（力度記號、連音線、rit.漸強漸弱）。
5、（1）由教師朗誦第一遍
學生討論：通過歌詞讓你感受到了一個什么樣的秋天？
(2)請學生帶著自己的感受，再把歌詞朗誦一遍。
6、演唱歌曲
（1）學生嘗試演唱歌曲（要求：詞曲結(jié)合準確無誤。）（糾錯）
（2）復唱歌曲
三、分組合作表現(xiàn)《西風的話》
四、知識拓展
作者和歌曲的介紹
“同學們唱得真不錯，但是那么好聽的歌曲到底是誰寫得呢？下面老師要為大家介紹這位老前輩，他就是音樂家黃自。他早年留學美國，1929年回國后，長期在上海音樂學院任教，為我國的教育事業(yè)，做出了卓越的貢獻。本首歌曲通過委婉的旋律，表現(xiàn)了作者對時光消逝的傷感。
（板書——黃自：我國近現(xiàn)代著名愛國主義作曲家、音樂理論家、音樂教育家。）
五、口風琴吹奏練習《西風的話》
采用小組合作自主學習的方法，強調(diào)指法。
六、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課大家學會了什么呢？不過同學們要繼續(xù)在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。但是老師這節(jié)課感到非常高興，因為老師看到了同學們積極的表現(xiàn)、聽到了同學們優(yōu)美的歌聲，最重要的是我們學會了去發(fā)掘生活中的聲源，而我們要學會去感受自然界聲音的美，那今天的作業(yè)就是尋找聲源，以后就讓我們在同學們優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課好嗎？