首先我覺(jué)得班主任要有責(zé)任心一切為了學(xué)生著想，嚴(yán)格的紀(jì)律良好的班級(jí)紀(jì)律是形成一個(gè)好的班風(fēng)的前提，通過(guò)日記這個(gè)渠道與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，來(lái)工作已有五年半的時(shí)間五年多來(lái)我感到非常的舒心和開(kāi)心。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2016
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2016
發(fā)言稿一：
大家好!對(duì)于“如何處理班與隊(duì)的關(guān)系”這個(gè)問(wèn)題，實(shí)在是感到慚愧。今天，主要是跟各位老師學(xué)習(xí)，并談?wù)勛约喊嗉?jí)管理的一些感受和體會(huì)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正!
一、走近學(xué)生的心靈
首先，我覺(jué)得班主任要有責(zé)任心，一切為了學(xué)生著想。記得5月份接管這個(gè)班時(shí)，就遇到了很多困難，在座的五年級(jí)的班主任老師都了解這個(gè)班的特殊情況：學(xué)生跟路影老師的感情特別深，也特別依賴(lài)路影老師。一接上就給我出了很多難題：學(xué)生上課情緒低落、抵制上課、班長(zhǎng)帶頭組織貼條、甚至當(dāng)我去上課時(shí)，故意閉門(mén)不讓進(jìn)等等。當(dāng)遇到這些問(wèn)題的時(shí)候，我有了退縮的念頭，氣得哭了一次又一次。然而，跟李小軍老師的談話，讓我再一次鼓起了勇氣，我下決心要感化學(xué)生，走近孩子們心里。當(dāng)時(shí)正值期末考試，我特別擔(dān)心孩子們這些情緒化的表現(xiàn)影響了他們的期末復(fù)習(xí)，內(nèi)心一種強(qiáng)烈的責(zé)任感又告訴了我一定要堅(jiān)持：所以，我開(kāi)始找孩子們談話、找班委談話、花時(shí)間進(jìn)行思想引導(dǎo)，并利用班會(huì)課組織學(xué)生開(kāi)展了一次“我最想念的路老師”真情表白等等，漸漸地學(xué)生對(duì)我沒(méi)了敵意，也許正是有了這樣的付出，才使孩子們漸漸開(kāi)始相信，情緒開(kāi)始穩(wěn)定!雖然自己付出了很多，但是我看到了班級(jí)的穩(wěn)定。
其次，我覺(jué)得班主任還要細(xì)心!
我認(rèn)真地考慮了班級(jí)管理的各種問(wèn)題，讓每件事情都精益求精的完成，細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有針對(duì)性的去對(duì)待不同的學(xué)生!
“事無(wú)巨細(xì)，每必躬親”，在接上這個(gè)班時(shí)，基本上每節(jié)課我都要去教室看看，因?yàn)楹⒆觽兦榫w稍微好轉(zhuǎn)，又處在特別敏感時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，他們也特別需要疼愛(ài)，所以每次上課都要看看誰(shuí)遲到了、誰(shuí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講、誰(shuí)還在因變換老師而沒(méi)心思上課等等，無(wú)論生活上、學(xué)習(xí)上，我都跟他們?cè)谝黄�，聊天、打掃衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等等。這些雖然是很細(xì)小的工作，但在以后的班級(jí)管理中，很多事情可以有的放矢，做的得心應(yīng)手!直到現(xiàn)在，每每看見(jiàn)孩子們語(yǔ)文課上一雙雙認(rèn)真聽(tīng)講的眼睛時(shí)，看到一只只高舉的小手時(shí),我的心里暖暖的。
二、我再班級(jí)管理中的一些實(shí)施方法：
1、給學(xué)生樹(shù)立更高的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感
我們的一切都要爭(zhēng)第一，做到更好!什么事情都要盡自己最大的努力去做!“班主任的態(tài)度決定了學(xué)生的態(tài)度!”
2、嚴(yán)格的紀(jì)律，良好的班級(jí)紀(jì)律是形成一個(gè)好的班風(fēng)的前提。因此，我制定了一些嚴(yán)格的紀(jì)律，而且按規(guī)章辦事，由于這些紀(jì)律是和學(xué)生商量制定的，所以學(xué)生也容易接受。
3、“穩(wěn)中求變，不墨守成規(guī)”
學(xué)生是發(fā)展的、變化的，以“不變應(yīng)萬(wàn)變”的方法管理班級(jí)是不行的!針對(duì)不同的學(xué)生，不同的實(shí)際情況，我會(huì)做出管理方法的調(diào)整和更新!
4、通過(guò)日記這個(gè)渠道，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流
從日記中，可以了解學(xué)生的想法，走進(jìn)孩子們心里，從而使我工作提高了針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)效性，可以溝通我和學(xué)生之間的感情。
以上是我班級(jí)管理的一些做法和體會(huì)，我更希望通過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)能從各位優(yōu)秀班主任身上學(xué)到更多更好的班級(jí)管理的辦法!
發(fā)言稿二：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與老師們交流工作中的體會(huì)與感受。
我今天發(fā)言的題目是：《理解、包容、支持、合作》。
來(lái)xx工作已有五年半的時(shí)間，五年多來(lái)，我感到非常的舒心和開(kāi)心。說(shuō)心里話，xx小學(xué)的工作確實(shí)比較辛苦，但是，因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心、指導(dǎo)與幫助，有同事們的理解與包容、支持與合作，辛苦的工作中，我卻品嘗到了樂(lè)趣。作為美術(shù)科組長(zhǎng)和副班主任這兩個(gè)角色、兩項(xiàng)重要的工作，我想從以下幾方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、交流、協(xié)調(diào)是工作和諧的基礎(chǔ)
在我們xx，我感受最多的是領(lǐng)導(dǎo)們一直倡導(dǎo)的交流、團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們的這種工作理念深深的感染著我，鼓勵(lì)著我，使我能正確認(rèn)識(shí)自我、保持謙虛的工作態(tài)度，顧全大局、融合群體，多學(xué)他人長(zhǎng)處，擇善而從。
美術(shù)科組的工作是很繁忙的，在日常學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們還承擔(dān)了學(xué)校和級(jí)部的宣傳工作。隨著學(xué)校的規(guī)模發(fā)展和校園文化建設(shè)的需要，美術(shù)老師在課堂教學(xué)、第二課堂和學(xué)校宣傳等方面投入的時(shí)間和精力越來(lái)越多。那么，如何處理好另一個(gè)重要的副班任工作呢?
我認(rèn)為，勤于交流、主動(dòng)協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。
首先，美術(shù)大科組是一個(gè)整體，美術(shù)老師個(gè)個(gè)業(yè)務(wù)精良各有特長(zhǎng)，工作中有時(shí)一些大型宣傳活動(dòng)需要我們協(xié)同作戰(zhàn)。在工作任務(wù)集中而緊迫時(shí)，我總是積極與科長(zhǎng)楊老師溝通交流，達(dá)成共識(shí)，然后與同科組的老師們共同商議工作的具體措施和細(xì)致安排，集思廣益做好科學(xué)分工，以保證工作的高效與實(shí)效。
組內(nèi)交流的同時(shí)，我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調(diào)。我認(rèn)為，學(xué)校工作無(wú)小事，每一項(xiàng)工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，可以有輕重緩急，但我從不厚此薄彼。因此，作為副班我總是積極主動(dòng)的接受班級(jí)的班務(wù)工作，當(dāng)學(xué)校的宣傳工作與班級(jí)工作發(fā)生沖突時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)示班主任，做好調(diào)整，由于班主任的理解與支持,使我一直以感動(dòng)的心情投入工作,也盡量不因?yàn)閷W(xué)校的其他工作，增加班主任的負(fù)擔(dān)，從而影響班級(jí)管理。我常常在不晚修的時(shí)候加班去完成一些宣傳任務(wù)，即時(shí)因?yàn)槿蝿?wù)急影響了晚自修，我也總是與班主任調(diào)晚修。因?yàn)槲抑�，班主任工作也是很辛苦的，他們也有很多的事情等著去�?他們的任務(wù)也很重。當(dāng)學(xué)期末,學(xué)校的訓(xùn)練隊(duì)結(jié)束后,我就積極下到班里帶第二課堂,讓班主任老師抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,提高班級(jí)整體成績(jī)。
細(xì)節(jié)決定工作的成敗，而溝通、交流與協(xié)調(diào)則是力求學(xué)校工作不疏漏任何細(xì)節(jié)的關(guān)鍵。學(xué)校的整體工作是一盤(pán)棋，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)是一枚可以縱橫馳騁的棋子，這枚棋子在前進(jìn)時(shí)不要總是只想著走自己的直線，而是要想著在大局的統(tǒng)籌下，與其他棋子協(xié)同作戰(zhàn)，這樣，我們這盤(pán)棋才能真正走活，走順，走好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)籌帷幄下，我們每一個(gè)崗位都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)遙相呼應(yīng)的活棋。
二、用心、主動(dòng)是工作落實(shí)的根本
用心做事便沒(méi)有難事，主動(dòng)做事便沒(méi)有苦事。萬(wàn)校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果是在別人逼迫下爬黃旗山就會(huì)感到很痛苦，而如果是自己主動(dòng)去爬黃旗山，則會(huì)很開(kāi)心。校長(zhǎng)用爬黃旗山的例子形象的說(shuō)明了主動(dòng)做事和被動(dòng)做事帶給人心態(tài)的影響。
工作中，我總是積極、主動(dòng)、用心、開(kāi)心的去完成科組和班級(jí)內(nèi)的每一件事情。與班主任共同討論、交流班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)，盡力做好班主任的助手;主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，把生活管理員和課任老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、疼愛(ài)與精心的教育用合適的方式傳遞給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，讓家長(zhǎng)放心滿意，特別是班里成績(jī)較差的學(xué)生,我會(huì)把語(yǔ)數(shù)英老師利用課余為學(xué)生補(bǔ)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反饋給學(xué)生家長(zhǎng);讓家長(zhǎng)們相信我們的老師沒(méi)有放棄這些孩子,而是對(duì)他們充滿了信心。
著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)，教師的工作就是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。尤其是我們小學(xué)教師，特別是我們xx小學(xué)這樣全寄宿制的民辦學(xué)校，需要我們付出更多的愛(ài)心、慧心。孩子全天候在學(xué)校，他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都離不開(kāi)我們的悉心教導(dǎo)，而我們的任何疏忽都有可能造成孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的終身遺憾。因此，我們老師首先一定要擁有一顆無(wú)私的博愛(ài)之心;同時(shí)，還要有一顆善于引導(dǎo)學(xué)生的慧心，這顆慧心就是善教、會(huì)教、樂(lè)教的科學(xué)工作方法，掌握了科學(xué)的工作方法，我們才能真正用心去感悟孩子那一顆顆圣潔童心。多年的工作經(jīng)歷，讓我養(yǎng)成了善于思考的良好習(xí)慣，正是這些思考和自我總結(jié)，使我工作中少走了許多彎路，同時(shí)贏得了許多學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴(lài)。
三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵
來(lái)xx工作后，我有幸和多位經(jīng)驗(yàn)豐富、有責(zé)任心的班主任合作，有幸與多位業(yè)務(wù)精良、教學(xué)成績(jī)突出的美術(shù)科組老師合作，收益非淺。從她們身上，我學(xué)到了很多管理上和教學(xué)上的東西。特別讓我感動(dòng)的是，他們的理解、包容之心，使我感受到工作的愉快。她們理解我、理解學(xué)校的工作，當(dāng)我提出科組有臨時(shí)緊急的工作需要做時(shí)，班主任都能微笑著說(shuō)：你去忙吧，班里的事有我;當(dāng)科組內(nèi)的工作部署完畢，我們的美術(shù)老師們都能各盡其責(zé)、保質(zhì)保量的完成，而因與班級(jí)管理出現(xiàn)交叉延誤工作進(jìn)程時(shí)，我的美術(shù)科組的同事們都是主動(dòng)的互相幫助，從不相互抱怨。正是有班主任的理解與支持才使我的科組工作得心、開(kāi)心，正是因?yàn)榭平M老師的包容與理解才使我的班級(jí)管理工作愉快、順心。
幾年來(lái)的工作使我體會(huì)很深，收獲很多，也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中，我將一如既往，為營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體而努力，和科組級(jí)組的老師們一起快樂(lè)的工作，享受工作的快樂(lè)。
有容乃大，合作是金。xx的事業(yè)正處于跨越式發(fā)展的時(shí)期，老師們相互之間的理解、包容、支持與合作顯得尤為重要。只有這樣，xx的教育事業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰;只有這樣，我們才能合力鑄就輝煌。
我的發(fā)言就到這里,不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝大家!
2016-2016學(xué)年第二學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，
積極推進(jìn)班主任管理工作
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
晚上好，今天，作為班主任代表在此發(fā)言，我倍感榮幸，要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)不敢當(dāng)，畢竟我做班主任的時(shí)間不長(zhǎng)，尤其是做半島的班主任，時(shí)間更短。一直以來(lái)，我都是在各位同仁的幫助下，結(jié)合我班的具體的、實(shí)際的情況，摸著石頭過(guò)河，一路走來(lái)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只有經(jīng)歷，今天，我愿將班主任管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在此跟大家交流，如有不當(dāng)之處，還萬(wàn)望海涵為謝。
班主任的工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，有人說(shuō)，班主任就是超級(jí)保姆，的確，要管理好一個(gè)班級(jí)，實(shí)屬不易，結(jié)合我平時(shí)的管理，現(xiàn)將班主任的管理分為以下幾點(diǎn)。
第一點(diǎn)就是安全方面。我們的周校長(zhǎng)總是跟我們強(qiáng)調(diào)：悠悠萬(wàn)事，安全第一。是啊，安全可是我們的保障啊！正所謂，安全不保，談何教育？尤其是我們的民辦教育，在安全面前，我們又是顯得多么的脆弱�。∫虼�，為了保障班級(jí)安全，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手，首先，不管是上午還是下午，也不管我有多么忙，我都會(huì)在第一時(shí)間親自到班級(jí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，要是有學(xué)生未到校，我會(huì)在第一時(shí)間跟學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，同時(shí)上報(bào)學(xué)校并做好記錄，這樣做，既保護(hù)了自己，又保全了學(xué)校；其次是課間安全，為了更好地規(guī)范學(xué)生的課間行為，我就是勤到班，對(duì)課間學(xué)生奔跑、1
追打等現(xiàn)象堅(jiān)決制止，并及時(shí)加以教育；第三方面就是課堂紀(jì)律，這點(diǎn)可能有些老師會(huì)忽視，當(dāng)學(xué)生上室外課或者在功能室上課時(shí)，有的學(xué)生就私自掉隊(duì)，脫離班級(jí)，不管他(她)是單獨(dú)留在教室，還是在校園的哪個(gè)位置，都給我們的安全管理留下了巨大的安全隱患，為此，我不但會(huì)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)此事，還會(huì)專(zhuān)門(mén)指派一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)管理，堅(jiān)決堵住每一個(gè)可能發(fā)生安全事故的漏洞；最后一個(gè)方面就是學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)安全，根據(jù)學(xué)校的要求，我會(huì)要求學(xué)生上午在7:30-7:40左右到校，下午13:50-14:00到校，放學(xué)后將學(xué)生帶出校門(mén)，并時(shí)不時(shí)告知學(xué)生，出校門(mén)后必須及時(shí)回家，途中不得逗留。
第二點(diǎn)就是紀(jì)律教育和管理方面，我非常重視班會(huì)課的質(zhì)量，為了讓學(xué)生有主人翁的責(zé)任意識(shí)，我會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)，每周安排4名輪值班主任，在周五第六節(jié)課班會(huì)課上都來(lái)當(dāng)一回班主任，這樣既調(diào)動(dòng)他們的積極性，又讓學(xué)生明白一個(gè)道理：班級(jí)是我家，一切靠大家，所以我班學(xué)生自從進(jìn)入四年級(jí)以來(lái)，在學(xué)校諸多同仁的幫助下，在學(xué)生們的努力下，班級(jí)紀(jì)律得到了很大的改觀，在此，也借這個(gè)機(jī)會(huì)向關(guān)心和支持402班班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)和老師道一聲感謝。
第三點(diǎn)，就是竭力培養(yǎng)好一批班干部。班干部是班主任的輔助力量，其能力不可小覷，他們從班級(jí)中來(lái)，到班級(jí)中去，對(duì)班級(jí)的管理最有發(fā)言權(quán)，他們積極建言獻(xiàn)策，就能讓班主任對(duì)班級(jí)情況了如指掌，以便班主任更加有效地管理班級(jí)。為了培養(yǎng)好班2
干部，我會(huì)定期給班干部開(kāi)會(huì)，進(jìn)行培訓(xùn)，使得班干部能更加科學(xué)、規(guī)范地協(xié)助班主任管理好班級(jí)。
當(dāng)然，學(xué)生的教育和成長(zhǎng)，不是學(xué)校一方就能包辦的，必須得到家長(zhǎng)的有效支持，這就是我說(shuō)的第四點(diǎn)：家校共建。只有兩方密切交流，通力合作，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。為了密切聯(lián)系家長(zhǎng)，我會(huì)在新學(xué)期伊始就去學(xué)生家里家訪，和家長(zhǎng)相互交換學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，針對(duì)不同的學(xué)生施以不同的教育，私人定制式的教育和管理模式，真正做到了因材施教。
最后，我還會(huì)努力走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里。我一直認(rèn)為，班上的49個(gè)學(xué)生，就是不同版本的49本書(shū)，每一本書(shū)我都要讀透，為了走進(jìn)學(xué)生的心里，我總是千方百計(jì)地找各種輕松的話題接近他們，以深入淺出的方式跟學(xué)生講道理，曉之以情，動(dòng)之以理，與學(xué)生以心交心，以心換心，真正做到了亦師亦友，只要學(xué)生在心里接受了你這位班主任，今后的教育和教學(xué)工作中就減少了幾分阻力，學(xué)生和老師也能時(shí)時(shí)刻刻都保持良好的心情走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，一舉兩得，何樂(lè)不為？
當(dāng)然，盡管教師一職業(yè)歷來(lái)被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，但凡是美好的事物后面都伴隨著艱辛，班主任尤其是小學(xué)班主任的管理工作更是如此，因?yàn)樾W(xué)生是稚嫩的，他們就像一張白紙，他們是天真無(wú)邪的，是可愛(ài)無(wú)比的，同時(shí)，他們的自律性又是處于啟蒙階段的，他們美好的未來(lái)，必須由我們老師精心、耐心、細(xì)心地給他們劃上一筆，這也就注
定了班主任的管理工作不可能一勞永逸，一觸而蹴，其過(guò)程也就是一個(gè)“勤”字，而我了，在班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)上，我也是永遠(yuǎn)走在路上，在今后的班主任管理工作上，我愿意繼續(xù)在學(xué)校的大力指導(dǎo)下，在各位同仁的幫助下，一如既往，再接再厲，在班級(jí)管理上履行自己的職責(zé)，貢獻(xiàn)自己的力量。
我的匯報(bào)完畢，感謝傾聽(tīng)，多謝！
2016春火炬三小班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
把我的真心放在你的手心
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位班主任同行：大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的一個(gè)平臺(tái)，讓我們交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。自從擔(dān)任班主任以來(lái)，我緊張著，忙碌著，同時(shí)也充實(shí)著，快樂(lè)著！感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，更要感謝奮斗在一起的同事們。今天，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得體會(huì)與大家分享，拋磚引玉，希望大家批評(píng)指正！
擔(dān)任這么多年的班主任，我最大的體會(huì)是：把我的真心放在你的手心。具體來(lái)說(shuō)：（1）要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；
（2）要讓微笑時(shí)時(shí)包圍學(xué)生；用樂(lè)觀向上的激情感染學(xué)生（3）要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤；用平和的心態(tài)面對(duì)這些錯(cuò)誤，不隨隨便便大發(fā)雷霆。（4）要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生；堅(jiān)持自己原則，不隨便更改決定。（5）要讓每一位學(xué)生都知道：我愛(ài)他（她），而不是隱藏在心里不說(shuō)；（6）要適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生：再加一把勁！不讓每一個(gè)學(xué)生落后（7）要不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考！不斷地反思！它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。也讓我時(shí)時(shí)告訴自己要快樂(lè)的工作！
老師們，也許你們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，一些家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：麻煩你幫我說(shuō)說(shuō)我家孩子，他最聽(tīng)你的了。我們也經(jīng)常聽(tīng)到一些孩子這樣說(shuō)：我老師說(shuō)了，怎么著怎么著言外之意，老師的話就是至理名言�？梢�(jiàn)，教師的一舉一動(dòng)，一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我要說(shuō)的第一點(diǎn)就是：用人格塑造人！用自己去感染學(xué)生！著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的身教往往勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。桃李不言下自成蹊，三分言傳，七分身教，比如說(shuō)，每天走進(jìn)教室，先把自己的講桌擦一擦，用完的東西及時(shí)整齊有序的擺放好，看到掉在地上的紙屑隨手撿起來(lái)，請(qǐng)同學(xué)幫忙
后，說(shuō)一聲謝謝；從不說(shuō)帶侮辱性的話；帶領(lǐng)孩子清除綠化帶的雜草，我也扯得滿臉汗水、兩手是泥......，學(xué)生看在眼里，記在心里，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，潛移默化，影響學(xué)生的人格，促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)，塑造美好的心靈。
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂，我要講的第二點(diǎn)是用愛(ài)心培育人。愛(ài)學(xué)生，如果是優(yōu)秀的學(xué)生，愛(ài)他（她）是自然而然的事情；而面對(duì)表現(xiàn)不好，經(jīng)常不完成作業(yè)，甚至調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，那就是《愛(ài)一個(gè)人真的好難》，比如我班的胡學(xué)高經(jīng)常上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不完成作業(yè)，何良宇和羅民躍的作業(yè)完成得很差，成績(jī)非常不好，夏明宇經(jīng)常惹是生非，等等，一開(kāi)始我也是怒火叢生，嚴(yán)厲批評(píng)，結(jié)果收效甚微。我就自我反省，調(diào)整心態(tài)，用放大鏡尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)：胡學(xué)高很聰明，口才很好，只要專(zhuān)心聽(tīng)講，回答問(wèn)題就很有見(jiàn)地；何良宇和羅民躍很遵守紀(jì)律，勞動(dòng)積極；夏明宇力氣大，搬桌子和音響很得力......這樣一想，心平氣和了不少，冷靜下來(lái)，仔細(xì)分析他們身上存在的問(wèn)題，努力尋找改進(jìn)方法，并尋求家長(zhǎng)的支持和配合，一旦發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)改變，就抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以鼓勵(lì)，現(xiàn)在的他們都有不小進(jìn)步。
當(dāng)然，情感都是相互的。老師愛(ài)學(xué)生，也希望學(xué)生從心底里接受老師，甚至佩服老師。要達(dá)到這樣的境界，最重要的是走進(jìn)學(xué)生心里，了解他們的所思所想，心與心交匯，碰撞出愛(ài)的火花。記得剛接手我現(xiàn)在帶的班，是他們剛上三年級(jí)的時(shí)候，我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，兩個(gè)月過(guò)去了，我感覺(jué)心力交瘁，一無(wú)所獲：無(wú)論老師說(shuō)什么，做什么，整個(gè)班的孩子都是平平淡淡，愛(ài)理不理的樣子，把老師排斥在他們的心門(mén)之外。我百思不得其解，與兩個(gè)科任老師交流，她們也有同感。有一次我實(shí)在氣得不知道說(shuō)啥，脫口而出：你們的李卓老師知道你們現(xiàn)在這個(gè)樣子，不知道有多失望，結(jié)果全班孩子神色立變，有幾個(gè)女生甚至哭了起來(lái)。我忽然大悟：原來(lái)孩子一直在想他們?cè)瓉?lái)的班主任李卓老師。我趕緊抓住時(shí)機(jī)，加以引導(dǎo)，終于成功地打破僵局，打開(kāi)了孩子的心門(mén)，笑容重新綻放在孩
子的臉上，也綻放在我的心上。
愛(ài)在心里，表現(xiàn)在行動(dòng)上，我們除了關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，關(guān)注孩子所思所想，還要在平時(shí)的生活中關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，比如，天氣涼了，囑咐他們多穿點(diǎn)衣服；學(xué)生感冒發(fā)燒了，馬上帶他們到醫(yī)院看病，并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)；節(jié)假日前，提醒同學(xué)回家的路上注意安全，并祝他們節(jié)日快樂(lè)；等等。其實(shí)這些都是小事，都是我們隨口可以說(shuō)，順手可以做的，但就是因?yàn)檫@些簡(jiǎn)單的提醒，不經(jīng)意的舉動(dòng)，會(huì)讓他們感受到學(xué)校的溫暖，感受到老師的關(guān)愛(ài)。
這樣一來(lái)，師生之間情感交融，孩子才會(huì)信任你，喜歡你，自然也就喜歡你的課，聽(tīng)你的教誨，讓班主任工作達(dá)到事半功倍的效果。
俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的。所以班級(jí)的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《火炬三小學(xué)生一日常規(guī)》，我制定了有獎(jiǎng)、有罰，比較合理的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，并交由全班孩子討論通過(guò)，以此來(lái)統(tǒng)一規(guī)范同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。而這考核評(píng)價(jià)細(xì)則的建立，不能只憑班主任的主觀臆斷，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生代表的意見(jiàn)。原則上是以獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔。然后委任班干部針對(duì)每天同學(xué)們各方面的情況進(jìn)行管理，有學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、標(biāo)志佩戴、值日等方面做得好的就及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。發(fā)現(xiàn)違規(guī)的同學(xué)班干部及時(shí)指出糾正并扣分或請(qǐng)示班主任協(xié)調(diào)解決。班干部每天有值日登記，每周班會(huì)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，每月統(tǒng)計(jì)公布。評(píng)選出每月之最，如有“學(xué)習(xí)方法最好的、計(jì)算小能手、最佳課代表、班干部、組長(zhǎng)，最講文明禮貌的，最?lèi)?ài)班集體的，最樂(lè)于助人的等等，讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)就逐漸形成了。
紀(jì)律上，我先專(zhuān)政后民主，一個(gè)班級(jí)必須有鐵的紀(jì)律，一切行
動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且作為班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，做到一碗水端平，一旦有一次你沒(méi)有遵守自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。這一點(diǎn)我深有體會(huì)：很多家長(zhǎng)特別是何嘉燁的家長(zhǎng)多次給我說(shuō)他的孩子喜歡我是因?yàn)槲覍?duì)待所有的孩子相當(dāng)公平。其實(shí)當(dāng)時(shí)的我還是有點(diǎn)慚愧，我只是盡量做到公平而已。
班級(jí)的日常事務(wù)管理上，我盡量將權(quán)利下放，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，樹(shù)立班干部的威信。班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公物維護(hù)，教室，公區(qū)的衛(wèi)生分工，從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工，切實(shí)做到人人有事做，事事有人管，人人為我，我為人人。因?yàn)闄?quán)力下放，班干部參與事務(wù)過(guò)多，難免引起學(xué)生的意見(jiàn)，這就需要班主任樹(shù)立班干部的威信。比如我班的班長(zhǎng)文杰，我專(zhuān)門(mén)在班里向大家講述了文杰的事跡：爸爸在外打工，媽媽有事不在家，經(jīng)常獨(dú)自一人，自己管理自己，早飯自己做，上學(xué)自己上，積極參加班級(jí)活動(dòng)，從不找借口找理由，不叫苦不叫累，獨(dú)立自強(qiáng)，還熱心幫助同學(xué)。是大家學(xué)習(xí)的榜樣。
另外，我注重班級(jí)文化的建設(shè)，讓孩子在良好的氛圍中學(xué)習(xí)生活；我注重班級(jí)的主題班會(huì)，各種活動(dòng)的節(jié)目參演，豐富孩子的業(yè)余生活，陶冶孩子的情操；我注重男女生友誼的正確導(dǎo)向，有女生給我說(shuō)，某人說(shuō)某個(gè)男生喜歡她，我對(duì)她說(shuō)：你長(zhǎng)得乖，表現(xiàn)好，成績(jī)也好，別人不喜歡你才怪，如果他喜歡的方式不對(duì)，劉老師批評(píng)他，同學(xué)之間要正確喜歡，正常交往......
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，只有做到“腳勤，嘴勤，眼勤”，經(jīng)常走到班級(jí)中去，多與學(xué)生接觸；經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料；多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你在工作時(shí)候就能有的放矢，事半功倍。
總之，班級(jí)管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作，很多班主任
笑談，是痛并快樂(lè)著！工作方法千千萬(wàn)，很難有一個(gè)固定的模式，但只要方法得當(dāng)，工作踏實(shí)，關(guān)心學(xué)生，注意溝通，把握好管理尺度，堅(jiān)持以學(xué)生為本，“把我的真心放在孩子的手心”，對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。這是我的一點(diǎn)小小的感悟。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁不吝賜教，讓我們的班級(jí)管理工作，多一些快樂(lè)，少一些痛苦！
謝謝大家！