互助是一種美德可又絕不僅僅只是一種美德他更是一種生存的需要，我們不能把個(gè)人的利益看得太重應(yīng)該將個(gè)人融化在社會(huì)群體中。
2016年遠(yuǎn)程研修感言
2016年遠(yuǎn)程研修感言
—互助與幸福
本次研修我校學(xué)員年齡差距較大，信息技術(shù)水平更是良莠不齊，在作業(yè)環(huán)節(jié)，老教師明顯力不從心，年輕教師毫無(wú)保留地指導(dǎo)講解，使我校的研修學(xué)員都能順利完成作業(yè)�？吹竭@些互相幫助的場(chǎng)面，我不由想起起一則故事：一個(gè)生前行善無(wú)數(shù)的牧師死了，上帝讓他游歷地獄和天堂。在地獄，他看到一口盛著美味佳肴的熱氣騰騰的大鍋放在屋子的中央，一群形容枯鎬可憐無(wú)比的人被鎖鏈鎖在大鍋的周?chē)咳耸种心弥话延兄L(zhǎng)長(zhǎng)勺把的勺子，勺把是固定在他們手上的。勺把的長(zhǎng)度使他們無(wú)法將鍋里的美味佳肴送進(jìn)自己的嘴里，他們只能望著美味的食物饞涎欲滴，一個(gè)個(gè)饑餓難耐。到了天堂，一樣的一口盛滿(mǎn)美味佳肴的大鍋，一樣地一群被鎖住雙手和固定地拿著一個(gè)長(zhǎng)把勺子的人們，卻一個(gè)個(gè)紅光滿(mǎn)面，興高采烈。仔細(xì)觀察，牧師發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，天堂的人們學(xué)會(huì)了互相喂對(duì)方。
原來(lái)，互助就能帶來(lái)幸福，多么簡(jiǎn)單�；ブ且环N美德，可又絕不僅僅只是一種美德，他更是一種生存的需要。也可以說(shuō)是：是人生必須要有的行為。當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)了幫助他人，也就自然的具備了自身能力之外的解決困難的本事，他人的力量會(huì)幫助他實(shí)現(xiàn)原來(lái)實(shí)現(xiàn)不了的目的或是自己解決不了的困難，最終自己的成功和幸福也會(huì)在友愛(ài)所創(chuàng)造的寬松環(huán)境下得以實(shí)現(xiàn)。
人生、社會(huì)是互助生存的：“人人為我，我為人人”。我們不能把個(gè)人的利益看得太重，應(yīng)該將個(gè)人融化在社會(huì)群體中。
2016暑期遠(yuǎn)程研修感言
2016暑期遠(yuǎn)程研修感言
大靳中學(xué)靳文鳳
火熱的七月，我們走進(jìn)研修這片沃野，埋首耕耘、期待收獲。最真切的感受來(lái)自于研修開(kāi)始的第一天，先前種種“不情愿”的情緒便一掃而空，這個(gè)可愛(ài)的研修平臺(tái)充滿(mǎn)了自由的空氣，在這里你可以毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以隨心所欲地去瀏覽到各種新穎獨(dú)到的見(jiàn)解，在這里，時(shí)刻可以感受到從專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)到指導(dǎo)老師到身邊同行傳遞來(lái)的夏天般的火熱激情，讓你不能不受感染。聽(tīng)課，寫(xiě)作業(yè)，點(diǎn)評(píng)，渴望點(diǎn)評(píng)被推薦，人始終處在激昂的情緒中，雖辛苦，卻充實(shí)快樂(lè)，久違的激情來(lái)臨時(shí)的那種難以言表的快樂(lè)。感謝遠(yuǎn)程研修！
在研修中學(xué)會(huì)思考。這是自己最大的收獲之一。多年來(lái)的教學(xué)，自己仿佛越來(lái)越像機(jī)器人了，只是按照設(shè)定的程序去運(yùn)轉(zhuǎn)，去作業(yè)，忙忙碌碌，卻也茫茫然然，即使參加一些例行公事的教研活動(dòng)，也是“應(yīng)付”自如。研修改變了這一切，被一遍遍磨出得課繽紛展現(xiàn)，各種觀點(diǎn)迎面撲來(lái)，你不能不從沉睡中警醒，你的思維被敲擊著，不能不冒出火花。于是，按照課程安排，依據(jù)作業(yè)順序，你不能不重新審視你的教學(xué)工作，重新思考教學(xué)工作的方方面面。
感謝遠(yuǎn)程研修！
2016.7.23田秀禮遠(yuǎn)程研修感言
務(wù)實(shí)高效
——2016遠(yuǎn)程研修感言
田秀禮
遠(yuǎn)程研修第二天，我就有了一種強(qiáng)烈的感受，今年的研修內(nèi)容很接地氣，非常符合一線教師，這極大的激起了我的學(xué)習(xí)熱情。
確實(shí)，如果說(shuō)蔣敦杰教授的講座還多少有點(diǎn)兒高屋建瓴，是從宏觀的、整體角度出發(fā)，但又不得不提，即使是這樣，也沒(méi)有脫離開(kāi)教師的實(shí)際需要。也就是說(shuō)，一開(kāi)始，研修就來(lái)了個(gè)“先聲奪人”，讓人眼前為之一亮，精神為之一振，因?yàn)槲覀兠黠@的感覺(jué)到研修內(nèi)容的切實(shí)可用。
果然，第二天觀看楊玉東博士的視頻，這種感覺(jué)更加強(qiáng)烈。在素質(zhì)教育深入實(shí)施的今天，課堂上不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的達(dá)成，更為關(guān)注“人”的發(fā)展，這就需要教師要“目中有人”，落實(shí)個(gè)體人的全面發(fā)展和全體人的發(fā)展，即要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成。楊玉東博士關(guān)于“課堂觀察技術(shù)”的講座，正是著眼于學(xué)生在達(dá)成知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，關(guān)注合作、交流、表達(dá)、傾聽(tīng)、自信等優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成，也就是做到“以人為本”，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)未來(lái)的優(yōu)秀人才。并且，楊玉東博士的講座理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，通俗易懂，可操作性極強(qiáng)，為我們提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。
遠(yuǎn)程研修讓我更加明晰教學(xué)觀念和教學(xué)思路，眼界更為寬廣，這一切皆源于專(zhuān)家們的精心調(diào)研，確定研修內(nèi)容，相信這樣務(wù)實(shí)高效的研修定會(huì)讓老師們受益匪淺。