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語文小考備考總結(jié)
2017年6月24日的夜晚，淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)禮花綻放，群情沸騰。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在級部的高效管理下，在所有師生的共同努力下，我校高考成績?nèi)〉昧饲八从械妮x煌。一批上線1143人，同時取得全市文理科雙狀元，市文理科前十名12人的優(yōu)異成績。在今年高考語文科目難度加大，閱卷標(biāo)準(zhǔn)更加細(xì)化，而使高考語文絕對分?jǐn)?shù)有所下降的情況下，我校語文單科130分以上22人，120分以上266人，110分以上872人，為學(xué)校整體目標(biāo)的完成貢獻(xiàn)了自己的力量。喜悅過后，回顧三年來的工作，深深感覺，這樣的成績是我們一點(diǎn)一滴的努力換來的，這樣的終點(diǎn)線，是我們一步一步堅持不懈達(dá)到的。
一、學(xué)非探其花，要自拔其根——樹立大語文觀，狠抓基本功訓(xùn)練。
高考的輝煌絕不是高三一年的成果，而是高中三年的積累。從高一入學(xué)開始，我們就明確了“夯實(shí)基礎(chǔ)，博覽精思”的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生練好字、讀好書、做好人。級部每天晚自習(xí)前專門安排十分鐘為全體學(xué)生統(tǒng)一練字時間，我們設(shè)計了專門的練字紙，指導(dǎo)學(xué)生選好字帖，并請書法老師錄制了一堂書法指導(dǎo)課，還在高一和高二分別組織了書法達(dá)標(biāo)測試和成果展示。這一切都是為了激發(fā)學(xué)生練字的興趣，因?yàn)槲覀兩钌钪�，一筆好字不僅能使卷面整潔，有利于高考取得好成績，更是一個人修養(yǎng)的體現(xiàn)。
另外，我們特別重視啟發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。高考的詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀要拿高分，首先學(xué)生必須讀懂文章，深刻領(lǐng)會其中的情感。作文要成為一類卷，學(xué)生必須擁有思想，磨練文采。今年高考的閱卷細(xì)則中，專家們特別強(qiáng)調(diào)閱讀要有文本意識，作文要洋溢著生命的溫度和熱度。而解決這一切問題的最好方法，就是閱讀。讀書百遍其義自現(xiàn)。為此我們從高一開始堅持每周一節(jié)閱覽課，結(jié)合學(xué)校舉辦的“書香校園”的活動，每學(xué)期為學(xué)生推薦好書，每周指導(dǎo)學(xué)生閱讀。高三的時候，學(xué)生自愿訂閱《語文周報》，王老師的《作文有道》，我們還引導(dǎo)學(xué)生讀《人民日報》《中國青年報》《光明網(wǎng)時評》等內(nèi)容，讓學(xué)生開闊視野，形成自己對問題的正確認(rèn)知和看法。并要求學(xué)生隨時整理思想，寫入練筆中。
美觀的字體，開闊的眼界，豐厚的思想，奠定了學(xué)生們語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為他們的騰飛插上了翅膀。
二、不聞不若聞之，聞之不若見之——研究高考，有的放矢
重視對課標(biāo)、考綱、考試說明和高考試題的研究工作。這些為我們指明了備考的方向，讓我們的工作目標(biāo)更準(zhǔn)確、更有效。我們每年高考后都組織備課組長對高考雙向細(xì)目表進(jìn)行補(bǔ)充修訂，為備考提供了扎實(shí)的依據(jù)。16年山東語文高考正處于由本省命題向全國命題的轉(zhuǎn)型期，我們敏銳的注意到，15年的高考試題已經(jīng)明顯體現(xiàn)出了全國卷的特色，所以在16年的備考中，老師們除了關(guān)注山東卷外，還花大力氣研究近五年的全國卷和各地市的模擬試題，正確地把握了高考的出題動向。比如語用題中，補(bǔ)充句子和圖文轉(zhuǎn)換是全國卷近幾年青睞的內(nèi)容，我們及早準(zhǔn)備，為學(xué)生編制了專題練習(xí)，果然今年高考就考到了補(bǔ)充句子的內(nèi)容。2017級剛?cè)雽W(xué)，老師們已經(jīng)又開始了對全國卷的研究，分析比較考點(diǎn)、考察方式的異同，適時調(diào)整教學(xué)安排。針對全國卷閱讀考查力度大的特點(diǎn)，我們將在現(xiàn)代文的講授和閱覽課的指導(dǎo)上做出新的探索。
三、用眾人之力，則無不勝也——依靠集體力量，打好團(tuán)體戰(zhàn)。
我們高三語文組是一個肯鉆研、肯付出的優(yōu)秀團(tuán)體。除了使一周兩次的集體備課落到實(shí)處外，我們比較成功的是充分發(fā)揮老師們的特長，分工明確，打造自己的備課組特色。比如作文一向是教學(xué)工作中的重難點(diǎn)，為此我們專門成立了作文備課小組，由四位老師專門負(fù)責(zé)作文教學(xué)。他們制定系統(tǒng)的作文訓(xùn)練計劃，兩周一次大作文，每周至少一個小語段，重視作文的升格訓(xùn)練。從選題目，找素材，到挑選印刷優(yōu)秀范文，老師們付出了很多，也積累了一筆不小的財富。我們每兩周為學(xué)生編輯一期閱讀素材，每次作文老師都會親自下水寫作，任鋒老師的范文學(xué)生都能熟讀成誦，對學(xué)生起到了很好地引導(dǎo)作用。今年高考作文的平均分為42.10分，為近三年來最低，53分以上的全省只有4000人。在作文教學(xué)上，我們還必須下大力氣。學(xué)生作文可以有套路，但也必須有個性、有深度、有真誠。新學(xué)期伊始，我們將在作文序列化訓(xùn)練的同時，重視對學(xué)生作文進(jìn)行個性化指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生寫出真正有生命的文章。
四、凡謀之道，周密為寶——高三復(fù)習(xí)定位準(zhǔn)確，合理制定各階段策略
傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)，往往是一輪復(fù)習(xí)課本，二輪復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，三輪進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。但是依據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)以及高二學(xué)業(yè)水平考試安排，大多數(shù)學(xué)校都把一二輪復(fù)習(xí)合在一起進(jìn)行，合稱為大一輪復(fù)習(xí)。我們學(xué)�；疽彩前凑者@樣的思路走的，只是目標(biāo)更為細(xì)化。一輪復(fù)習(xí)重在面，以知識點(diǎn)復(fù)習(xí)為主線，穿插對課本的回扣，目標(biāo)是完成學(xué)生知識框架的初步建立。二輪復(fù)習(xí)重在點(diǎn)，針對一輪復(fù)習(xí)情況，以“考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)”為核心，抓思維規(guī)范、答題規(guī)范，對一輪復(fù)習(xí)中暴露出來的重難點(diǎn)集中突破，目標(biāo)是對一輪復(fù)習(xí)中獲取的知識進(jìn)行梳理，培養(yǎng)學(xué)生合理的邏輯思維方式和規(guī)范的答題步驟。三輪復(fù)習(xí)在注重強(qiáng)化訓(xùn)練的同時，更重要的是抓緊最后的機(jī)會查缺補(bǔ)漏，找出自己學(xué)生的問題點(diǎn)，有針對性的提出解決辦法。
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每一輪次的復(fù)習(xí)目標(biāo)清晰，方法明確，并且我們把復(fù)習(xí)計劃落實(shí)到每一堂課，使學(xué)生和老師的思想高度統(tǒng)一，在奔往高考的快車道上高速行駛。
五、為者常成，行者常至——狠抓落實(shí)，每分必爭。
高考要取得穩(wěn)定的成績，關(guān)鍵是要把能拿到的分?jǐn)?shù)都拿到，所以抓基礎(chǔ)、促落實(shí)，是高三課堂的常態(tài)。與課本直接相關(guān)的知識、一卷的基礎(chǔ)題、名句默寫都是確保高考基本分的保證。所以我們提出了名句一分不丟，一卷每班30分以上的學(xué)生要超過30人的目標(biāo)。為此無論復(fù)習(xí)什么專題，我們都始終堅持基礎(chǔ)訓(xùn)練，天天名句，天天五個小題的快，學(xué)生每天不斷地積累、磨練。一�？荚�，我們一卷30分以上的學(xué)生平均每班達(dá)到45人，階段性地完成了目標(biāo)。
重視對課本的回扣，加強(qiáng)對課內(nèi)知識的理解。以前的考試，對于課本知識的考察大多是隱性的，而分析2017山東卷和全國卷的變化會發(fā)現(xiàn)，高考題與課本的聯(lián)系愈加密切，甚至從隱性轉(zhuǎn)向顯性考查。比如山東論述類文本閱讀《性格組合論》的第三個小題考察到了《雷雨》中周樸園和《祝�！分小拔摇钡男愿穹治�，其他地市的語用題中也有結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行仿句的考查內(nèi)容。所以對課本的復(fù)習(xí)不該是僅限于字詞以及文言知識，更應(yīng)該是結(jié)合文體特征進(jìn)行的全面復(fù)習(xí)。我們在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)的過程中，依據(jù)文體特征，把必修課本中的篇目進(jìn)行了穿插回顧，取得了較好的效果。16年的論述類文本閱讀的第八小題，又直接考到了課本上白居易《琵琶行》中的情感。全國高考試題，文言文中加強(qiáng)了對文化常識的考查，這也是在日常的課本講解中要求我們引起重視的內(nèi)容。
六、無規(guī)不成方圓，無矩不成方——重視學(xué)生答題思路和步驟的規(guī)范性訓(xùn)練。
高三復(fù)習(xí)，我們首先為學(xué)生們建立起完整的知識框架，讓學(xué)生明確各種概念，在課堂提問和限時訓(xùn)練中，有意強(qiáng)化學(xué)生的審題意識和答題建模。讓學(xué)生從千變?nèi)f化的出題方式中，找出核心考點(diǎn)，并思路清晰地做出解答。這樣的訓(xùn)練需要反反復(fù)復(fù)，需要老師對作業(yè)練習(xí)全批全改，付出極大的耐心和毅力。當(dāng)然，收獲也是豐厚的。今年高考閱讀題，學(xué)生失分的主要原因就是審題不清、概念混淆、文體意識差，而我們的學(xué)生在這些方面做得較好。
最后，我們必須要感謝王老師組織各位優(yōu)秀教師為全市高三復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的沖刺材料，這些寶貴的資料為我們最后階段的復(fù)習(xí)提供了有力的保障。
滿天綻放的禮花，是我們實(shí)驗(yàn)人和全市高三各位老師踏實(shí)努力、孜孜以求的回報。我們堅信，只要我們的目標(biāo)正確，方法合適，工作細(xì)致，那么以后的無數(shù)個高考我們都將收獲“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的喜悅。
語文小考備考總結(jié) [篇2]
2017年，語文備考面臨新課標(biāo)實(shí)施后的首次高考，又因?yàn)槲沂切率郑_實(shí)是摸著石頭過河。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，經(jīng)過努力，我完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路
07年備考，時間緊，任務(wù)重。在開學(xué)初的教研會議結(jié)束后，我針對2017年高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會，爭取把考試要求落實(shí)在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對路。
二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)
1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)
高考要取得可喜成績，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。
2．多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來
高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價值。
3.提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
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首先，講清試題的測試點(diǎn)，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng)，這一項(xiàng)的要求是什么。
其次，講清試題的角度，即是怎樣（通過什么）來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……
第三、講清解題規(guī)律或方法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。
另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。
三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個，堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.在高三之始，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05、06年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實(shí)。
2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
3.“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī)，利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實(shí)效性。
五、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的1~3題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實(shí)，有時過高地估計學(xué)生的能力，貪多求快，有時點(diǎn)撥不到位，沒有重錘敲打，學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：
1、細(xì)化內(nèi)容。化虛為實(shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處；
2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化；
3、量化分析，對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)理分析，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量；
4、深化輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)。
六、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將200個文言實(shí)詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3.對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
七、注重考前心理指導(dǎo)�？记耙粋�月，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)和精神狀況給學(xué)生不同方式的指導(dǎo)。
結(jié)束語：戰(zhàn)果已經(jīng)留給了6月，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持，感謝諸位同事的幫助，感謝學(xué)生對我的支持，讓我快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的光輝歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。
語文小考備考總結(jié) [篇3]
和風(fēng)細(xì)雨的六月天，我們送走了2017年高考，在萬般焦灼的等待中我迎來了秋后的碩果。一三年的高考我的語文單科成績位居兄弟班之首。對此我激動欣喜，有辛酸，更有深深的思考。
接下來我先淺談一下取得成績的有效措施。
一、擁有責(zé)任心是一位合格教師的最基本要求，也是前提條件，更是教師決定并踐行教師成為一生職業(yè)的無可替代的保障。一位沒有責(zé)任心的教師即使有滿腹的智慧最終也是遭人唾棄的。古訓(xùn)說，教師是“傳道授業(yè)解惑”的角色，而把“傳道”放在了首位，可見一位具有責(zé)任心的教師對學(xué)生道理的啟迪是多么重要。對自己的孩子負(fù)責(zé)是本能，同樣負(fù)責(zé)的對待他人的孩子則是崇高。在教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中我時刻本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的原則，用自己的責(zé)任與良知去感染與激勵我的每一位學(xué)生。
二、謙虛謹(jǐn)慎是我一年來治學(xué)的基本態(tài)度�！笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h(yuǎn)”，對于高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的新手來說，我深感肩上擔(dān)子的沉重。所以平時我以謙虛隱身求教。同組備課時認(rèn)真傾聽，深入思考。多聽老教師的課，聽授課思路，授課重點(diǎn)，授課方法，再基于自己的課堂實(shí)際批判繼承的創(chuàng)新屬于自己的課堂風(fēng)格。真正使學(xué)生做到“樂學(xué)，勤學(xué)，學(xué)而不厭�！�
三、課堂上大膽放手，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，真正做到以人為本。以“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)精神指導(dǎo)課堂，使課堂上呈現(xiàn)出積極探討，勇于表現(xiàn)，大膽展示的精彩局面，力爭做到課堂是知識的超市，學(xué)生是生命的狂歡。
四、做好反饋評價工作。力爭做到課上學(xué)習(xí)有評價，課后檢測有評價，日常生活有評價。完善的評價體系是學(xué)生進(jìn)步的標(biāo)尺，是教師贏得學(xué)生信任的尚方寶劍，更是推動學(xué)生向更高的學(xué)習(xí)層次邁進(jìn)的不竭動力。所以評價工作必須落到實(shí)處，且要做到持之以恒。
五、認(rèn)真研究近幾年的高考真題和2017年高考大綱，摸清考題的規(guī)律，高考的動態(tài)，從而大膽猜測探索一三年的高考走向，以便在此基礎(chǔ)上選好題，設(shè)好題，編寫精致完美導(dǎo)學(xué)案以及一系列含金量高的訓(xùn)練測試卷。
六、工作的同時不斷的學(xué)習(xí)，不忘給自己充電。精湛的業(yè)務(wù)水平，豐富的知識底蘊(yùn)是教師的魅力所在。經(jīng)常說“給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”。教師具有寬廣的知識面才能夠使學(xué)生“高山仰止，景行行止”�！疤依畈谎裕伦猿甚琛币舱谴索攘Φ募兴�。為此，我把閱讀當(dāng)做每天的必修課，并持之以恒，讓習(xí)慣成就優(yōu)秀。并且堅持寫作，及時的將作品發(fā)到網(wǎng)上，然后邀請我的學(xué)生們參與進(jìn)來，去閱讀，去評論，以文為媒，實(shí)現(xiàn)我們師生的互動交流。用我的習(xí)慣去感染學(xué)生的習(xí)慣，讓我的學(xué)生愛上閱讀和寫作，培養(yǎng)他們的文人性情，用這種性情去實(shí)現(xiàn)大語文觀：啟發(fā)人，感染人，教育人，成就人。
其次，小知識點(diǎn)長流水，規(guī)律的考試安排，高考氛圍的營造，考場心里的鍛煉與疏導(dǎo)，考后成績的評價以及與學(xué)生心靈的溝通，教師的精神面貌等都是工作當(dāng)中不可忽視的關(guān)鍵。
盡管如此，在一年的備考當(dāng)中仍然留下了些許遺憾。例如：有時太癡迷于自己的愛好而懈怠了對重點(diǎn)生的推進(jìn)輔導(dǎo)工作；在與學(xué)生溝通走進(jìn)學(xué)生心靈方面做得也有欠缺；對一些專題點(diǎn)的復(fù)習(xí)策略和指導(dǎo)方法并不是吃的很透等等。但這并不可怕，因?yàn)槲矣幸活w積極進(jìn)取之心，永不枯竭的奮斗熱情，我相信通過我的不斷探索努力定能在工作中再創(chuàng)驕人成績。
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