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如何培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師
每一位新教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步和成熟，都離不開(kāi)其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個(gè)多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任。遵循教學(xué)的規(guī)律、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行符合他的身心特點(diǎn)的教育，也就是這樣經(jīng)過(guò)一代一代的言傳身教才使新人輩出，教育事業(yè)后繼有人，我是在老教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)下成長(zhǎng)起來(lái)的，我也同樣要肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師陳麗麗方面，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的。
一、做新教師的知心朋友
做新教師的知心朋友，是有效地實(shí)施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心陳麗麗的實(shí)際教學(xué)工作，把她的困難當(dāng)作自己的困難，適時(shí)地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。在平時(shí)的接觸中，我成為她可信賴(lài)的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，被指導(dǎo)教師才會(huì)樂(lè)于提出一切在教學(xué)中她所遇到的問(wèn)題來(lái)共同探討，從而獲得進(jìn)步。
二、有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)
在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過(guò)程中，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個(gè)新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)待。首先，我肯定陳麗麗老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)其教學(xué)自信心，使其對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。然后，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個(gè)不足并要求其改正，效果很好。新教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過(guò)程的，不能要求過(guò)急，我們要記住欲速則不達(dá)的道理。在指導(dǎo)陳麗麗老師過(guò)程中，針對(duì)她在語(yǔ)言表達(dá)上的優(yōu)勢(shì)和教材分析的不足，我?guī)椭J(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案、說(shuō)案讓她參考，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，注意到教學(xué)中揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明，她的教材分析能力有了較大的提高。
三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去
我在具體指導(dǎo)過(guò)程， 十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，讓“指導(dǎo)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這樣做的效果會(huì)更加持久，更加鞏固。
（一）發(fā)揮年段集備組的作用。統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一評(píng)測(cè)試卷，使他們?cè)谡w教學(xué)過(guò)程中受益。
（二）定期分析教材。通過(guò)分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
（三）上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì)，然后傾聽(tīng)其他教師的分析與評(píng)論。
（四）開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)她在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。
（五）通過(guò)評(píng)析試卷，對(duì)比班級(jí)成績(jī)分析學(xué)生的失誤情況和教師在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎樣在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，怎樣糾正學(xué)生考試中常見(jiàn)的毛病。
四、多鼓勵(lì)促成長(zhǎng)
（一）、鼓勵(lì)她多學(xué)習(xí)
一學(xué)年以來(lái)，她通過(guò)參加培訓(xùn)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實(shí)踐。
（二）、鼓勵(lì)她多聽(tīng)課
我們學(xué)校開(kāi)放周，有個(gè)最輕松的聽(tīng)課傳統(tǒng)和環(huán)境。只要是公開(kāi)課，不論是什么科目的是誰(shuí)的，都可以去聽(tīng)�！庇谑牵投嗔撕芏嘞蚶蠋煂W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我要求她每次聽(tīng)課后都應(yīng)該向開(kāi)課教師學(xué)習(xí)至少一個(gè)地方。這是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，她受益匪淺。
（三）、鼓勵(lì)她動(dòng)筆
作為一名年輕的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來(lái)，她堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，她的寫(xiě)作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
（四）鼓勵(lì)她多開(kāi)公開(kāi)課
每一次的公開(kāi)課都可以當(dāng)作自己能力提升的重要階梯，與老師們交流的重要平臺(tái)。開(kāi)課過(guò)程中，她能自如調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，認(rèn)真分析教材，有序突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì)用教材，走出教材。
教學(xué)中各有長(zhǎng)處，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互受益。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師陳麗麗的過(guò)程，我從她身上也學(xué)到了不少東西。通過(guò)開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)教研活動(dòng)，我和年輕的教師共同提高了教學(xué)水平。以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，今后我將繼續(xù)努力，和陳麗麗這樣的年輕教師一道，為多培養(yǎng)合格的中學(xué)畢業(yè)生而更加勤奮地工作。
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如何培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師 [篇2]
“百年大計(jì)，教育為本”，教育大計(jì)，教師為本，教育是高度專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)。“教書(shū)育人，為人師表”的工作性質(zhì)決定了教師不是一般的人群，必須具有高度的職業(yè)道德，良好的職業(yè)情感，廣博的文化知識(shí)，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。上古文明，現(xiàn)代科學(xué)，天下奇門(mén)正道皆為教師廣博于天下。唐代偉大的教育家也寫(xiě)到：“古之學(xué)者以師傳道授業(yè)解惑惑而不從師，其惑不能解矣，其道不能悟，其心靈不能啟”。可見(jiàn)，一名真正而名副其實(shí)的教師在一個(gè)國(guó)家社會(huì)文化，經(jīng)濟(jì)，政治，發(fā)展中的重要地位和作用。
作為學(xué)校，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)合，更是培養(yǎng)教師、促進(jìn)教師發(fā)展的場(chǎng)所，只要教師發(fā)展了，學(xué)生自然發(fā)展了，當(dāng)然學(xué)�？隙ň桶l(fā)展了，那么怎樣來(lái)發(fā)展教師呢？
一、求真務(wù)實(shí)，強(qiáng)化教師所從事教育的思想和職業(yè)道德素質(zhì)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在新教師中開(kāi)展人生、理想專(zhuān)題講座，用生動(dòng)的事例，辯證的分析，真誠(chéng)的交談時(shí)他們知道。雖然教師行業(yè)非常清貧，在物質(zhì)上更多的是奉獻(xiàn)，就如人們常說(shuō)的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。但是，要有成就他人，獻(xiàn)身自己的遠(yuǎn)大人生理想，要確立正確的世界觀、價(jià)值觀。必須講究教師職業(yè)道德，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，甘守清貧，全身心投入教書(shū)育人的偉大事業(yè)的畢生理想。
二、關(guān)心生活，引領(lǐng)學(xué)習(xí)。
由學(xué)生走上工作崗位，“搖生一變”即成為一個(gè)真正意義的
成人，又是一名人民教師在一個(gè)陌生的環(huán)境和人群里開(kāi)始獨(dú)立生活和工作。年輕又總會(huì)怕這怕那，作為學(xué)校主動(dòng)經(jīng)常幫助他們置好“鍋碗瓢盆，柴米油醬”生活必需品，聯(lián)系住處，使他們找到家的感覺(jué)，使他們覺(jué)得工作所在單位自然跟家庭一樣，跟原來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)校一樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就是他們的父母，學(xué)校教師就是他們的親人，不是一個(gè)孤立無(wú)援的人，世界哪里都充滿(mǎn)了愛(ài)。其次，要使新教師明白：在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足我們的教學(xué)需要，如一部分專(zhuān)業(yè)知識(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中邊教邊學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。新課程改革為教師提供了全新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新思想的學(xué)生，新理念的課改，新編排的教材，必須要加強(qiáng)新的教育理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。第三，要幫助新教師樹(shù)立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)形式和教學(xué)行為，讓自己真正成為課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，參與者和促進(jìn)者。在教學(xué)方式上，主要以學(xué)生為主，突出自主、合作、探究的教學(xué)方式，關(guān)注體驗(yàn)的教學(xué)方式，提倡交流與合作學(xué)習(xí)。
三、發(fā)揮特長(zhǎng)，激發(fā)教學(xué)思想，感受成功之樂(lè)。
在新教師走上工作崗位之前，學(xué)校對(duì)他的能力做全面了解和掌握，再實(shí)時(shí)安排他們的教學(xué)工工作，使他們?cè)陂_(kāi)始工作中盡量少遇困難或不遇困難，減少工作壓力，從而激發(fā)教學(xué)熱情，為終身從事教育事業(yè)打下一個(gè)思想基礎(chǔ)。由于困難少，成功多。新教師的思想就更更充足，為他進(jìn)一步專(zhuān)研教學(xué)任務(wù)，分析學(xué)生在今后的教育教學(xué)工作中建功立業(yè)加足了油，卯足了勁。第四，當(dāng)新
教師第一次走向新教室，新講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)最后親自護(hù)送。在學(xué)生面前給新教師做放大性的介紹。給他們?cè)鎏硇判模簽閹熒挠颜x奠定基礎(chǔ)，在學(xué)生心中樹(shù)立新教師的良好形象。
四、對(duì)新教師加強(qiáng)校本培訓(xùn)，開(kāi)展“青藍(lán)”工程，結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)。
教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)有三個(gè)途徑：一是專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，二是同伴互借鑒，三是自我學(xué)習(xí)和反思。為了使新教師正確盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校要經(jīng)常讓他們走出去聽(tīng)第一線教育專(zhuān)家教授，觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)，看名師課堂實(shí)錄，領(lǐng)略專(zhuān)家風(fēng)采，理解課改，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和教學(xué)技能。學(xué)校要有組織開(kāi)展“青藍(lán)”工程，結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部?jī)?yōu)秀教師作用，讓他們與青年教師結(jié)對(duì)，讓一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做指導(dǎo)教師，并將知道效果納入指導(dǎo)教師的年終考核，這樣在外因的促使和內(nèi)因的需求作用下，雙方就會(huì)主動(dòng)協(xié)調(diào)配合，自動(dòng)研究備課，相互聽(tīng)課，一起解決問(wèn)題。另外就是開(kāi)展集體備課，在集體備課中分別說(shuō)出自己的思路，方法和建議，總結(jié)形成定案，再通過(guò)上課，評(píng)課，找出優(yōu)缺點(diǎn)，再?gòu)浹a(bǔ)，再上課。是新教師從中受益，在教學(xué)中少走彎路，更好更快的成長(zhǎng)，有效的促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)。同時(shí)，教師的自我學(xué)習(xí)和反思是自我成長(zhǎng)的核心。所以學(xué)校要經(jīng)常引導(dǎo)新教師在平常的教育教學(xué)活動(dòng)中，善于學(xué)習(xí)和思考，反省和解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)加以思考，那么他們的發(fā)展將大受限制。反思也體現(xiàn)了教師的研究能
力，表現(xiàn)在對(duì)自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而改進(jìn)自己的工作，并形成了自己的經(jīng)驗(yàn)。
五、加強(qiáng)新教師基本功培訓(xùn)，為課堂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 新教師往往缺乏教學(xué)所必備的基本功，如“三字一畫(huà)一話”。二是如何說(shuō)課和評(píng)課，因此，要使他們成為一名優(yōu)秀的教師，學(xué)校必須加強(qiáng)五項(xiàng)基本功的培訓(xùn)。首先是“三字一畫(huà)一話”培訓(xùn)（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)和普通話）。學(xué)校在舉行教師校本培訓(xùn)師，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“三字一畫(huà)一話”的培訓(xùn)課程，規(guī)定每日完成一定量的“三字一畫(huà)一話”的書(shū)寫(xiě)任務(wù)。開(kāi)展教師講話規(guī)定說(shuō)普通話，經(jīng)常性舉行“三字一畫(huà)一話”競(jìng)賽，在興趣和智能中提高上述字面能力。其次要進(jìn)行說(shuō)課培訓(xùn)，說(shuō)課有利于提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)教，有利于提高教師備課的質(zhì)量，有利于提高課堂教學(xué)的效率，有利于提高教師的自身素質(zhì)，是衡量教師課前準(zhǔn)備質(zhì)量高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。第三是對(duì)新教師進(jìn)行評(píng)課培訓(xùn)。因?yàn)樵u(píng)課有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，調(diào)整課改新理念，有利于幫助和提高教師不斷進(jìn)行總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，從而提高教育教學(xué)水平。
六、搭建展示平臺(tái)，讓新教師在激勵(lì)中跨越式發(fā)展。
“一個(gè)人不管他多么有能力如果沒(méi)有展示和別人肯定的機(jī)會(huì)，這種能力一定不存在，二是衰退在改沒(méi)有”反之，他會(huì)跨越式發(fā)展，乃至登峰造極。作為一名新教師，學(xué)校在培訓(xùn) 的基礎(chǔ)上，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓他們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，一是在
校內(nèi)登上教研課、觀摩課、示范課的講臺(tái)上，上之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要幫助他們做好課前準(zhǔn)備：從專(zhuān)研、教材、備課、課件準(zhǔn)備等模擬場(chǎng)景，在場(chǎng)景中演練，直到得心應(yīng)手，這樣不但熟悉了過(guò)程，更主要是學(xué)會(huì)了如何安排和把握過(guò)程，在過(guò)程中來(lái)找到自信，然后送他們?cè)趯W(xué)生和其他教者面前表演自己，從而感受到成功的喜悅和自信。第二是推他們?cè)诖蠼罄酥绣憻捵约�，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他們走出校門(mén)，與外地教師同臺(tái)競(jìng)技，取長(zhǎng)補(bǔ)短，與專(zhuān)家零距離接觸，讓他們自己感受到新思想，新理論，新方法的 。第三是在學(xué)校其他活動(dòng)中讓這些新教師唱主角，如各種重大節(jié)日的文體活動(dòng)。一是聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，二是下任務(wù)要求他們寫(xiě)方案，扮角色，從中感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的信任和重視，用最大化去評(píng)價(jià)和肯定他們的成績(jī)，然新教師在激勵(lì)中跨越式發(fā)展。
七、校長(zhǎng)應(yīng)是新教師成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。
孔子說(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。校長(zhǎng)必須以自身的模范、行為為新教師做出示范和榜樣，清正廉潔，作風(fēng)正派，工作主動(dòng)帶頭，身體力行，為他們 飽人生理想之路，就像大雁北非一路跟來(lái)，新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)在教學(xué)任務(wù)上校長(zhǎng)要親自抓，參與指導(dǎo)，深入教學(xué)第一線，了解教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，找出差距，研究提升對(duì)策，通過(guò)參與備課，深入聽(tīng)課，指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)，專(zhuān)業(yè)講座等形式，在教學(xué)觀念，教學(xué)方法，現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，如何備課，上課，批改作業(yè)，反思等方面，予以指導(dǎo)和要求，從而使新教師更新觀念，改善教學(xué)方式，規(guī)范課堂教學(xué)，
不斷提升自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
我們學(xué)校的辦學(xué)思想是：“發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校，發(fā)展文化”。而發(fā)展教師是學(xué)校的首要任務(wù)，新教師，既是學(xué)校的生力軍，又是主力軍。指導(dǎo)新教師的培養(yǎng)和發(fā)展，就是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
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