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家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的自信心
自信心是一個(gè)成功者最重要的心理素質(zhì)，它往往是和有抱負(fù)、有主見、有韌性、不盲從、不動(dòng)搖聯(lián)系在一起的，但它不是天生的，必須由父母從小加以正確引導(dǎo)，使孩子學(xué)會(huì)對自己充滿自信。無論是年幼的孩子還是年紀(jì)較大的孩子，培養(yǎng)他們自信的品質(zhì)，在孩子的成長過程中將起到重要作用。那么，在家庭教育中，家長應(yīng)如何培養(yǎng)孩子的自信品質(zhì)呢？
一、通過孩子的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)自信心
家長要積極支持孩子參加各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，包括在學(xué)校里的、班級里的集體活動(dòng)，有機(jī)會(huì)還可以讓孩子在假期參加一些社會(huì)公益活動(dòng)，孩子在活動(dòng)中會(huì)得到很多成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，成功的經(jīng)驗(yàn)積累得越多孩子的自信心就越強(qiáng)�，F(xiàn)在很多家長都認(rèn)為孩子參加活動(dòng)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，不僅不支持孩子參加必要的活動(dòng)，甚至于連班委都不讓孩子當(dāng)，這樣是不對的。
二、及時(shí)肯定和表揚(yáng)孩子的良好行為
當(dāng)孩子有一個(gè)好的表現(xiàn)，如做了一件好事或者是主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)做家務(wù)等，父母都應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，很多父母往往只在孩子淘氣或者是犯了錯(cuò)時(shí)才注意他，然后對孩子大罵一通，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)卻視而不見，認(rèn)為那是孩子應(yīng)該做的，這種思想是不對的，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，會(huì)使孩子心情變得興奮而愉悅，從而增強(qiáng)孩子的自信心。因?yàn)楹⒆油峭ㄟ^別人的眼睛來認(rèn)識自己的，家長的表揚(yáng)、肯定、評價(jià)，對孩子的志向、情感、行為起著極其重要的作用。因此家長對孩子應(yīng)該是多表揚(yáng)少批評，多鼓勵(lì)少拆臺，更不能當(dāng)著外人的面指責(zé)孩子這不好，那不對的。要知道，與老師的表揚(yáng)相比，孩子更在乎家長的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
三、讓孩子積極參與商量家務(wù)事
在家里，無論孩子大小，都要把孩子看作是家庭的主要成員，有什么事情應(yīng)首先讓孩子知道，比如問問孩子喜歡吃什么，要去哪兒玩等，問過之后父母再把自己的意見或已經(jīng)決定的事情告訴他，并說清楚這樣決定的原因和理由。有一些事情還可以征求孩子的意見，讓孩子知道家庭里的收入和支出，了解他的要求那些是可以滿足的那些是不合理的。如果父母能長期這樣做，孩子能從安排家務(wù)事中學(xué)到很多東西，會(huì)更加懂事更有主見，自信心也會(huì)由此更加堅(jiān)定。
四、鼓勵(lì)孩子多交朋友
在課余時(shí)間，父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子多與同學(xué)或者小區(qū)內(nèi)的同齡孩子來往，讓他們一起游戲、一起學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他結(jié)交2～3個(gè)比較知心合得來的朋友。如果有條件，父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和孩子的同學(xué)父母交朋友，平時(shí)多來往。當(dāng)然，前提是父母應(yīng)指導(dǎo)孩子怎樣和同學(xué)相處，怎樣識別和遠(yuǎn)離品質(zhì)壞的同學(xué)。孩子們在一起，由于有共同的話題，共同的興趣愛好，他們的想法往往很相似，這樣最容易讓膽小、自信心不足的孩子重新找回自信。
自信就是尊重自己，相信自己，敢于積極地展現(xiàn)自己，痛快淋漓地表達(dá)自己，無拘無束地發(fā)現(xiàn)自己，這樣就促進(jìn)了自我的發(fā)展，我們做家長的應(yīng)把培養(yǎng)孩子的自信心放在首要位置。始終保持自信的人，在生活中會(huì)感到充實(shí)而富于吸引力。
劃或納入課程管理。因此，學(xué)校的時(shí)事教育開展水平參差不齊。有些地區(qū)和學(xué)校把時(shí)事教育自覺地納入學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃，在教學(xué)人員、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方式、考查手段等方面進(jìn)行了周密部署和安排，有些地區(qū)和學(xué)校沒有統(tǒng)一的規(guī)定，對時(shí)事教育的安排取決于學(xué)校的教育傳統(tǒng)和校長的辦學(xué)思想，具有較大的隨意性。這種隨意性首先表現(xiàn)在同一個(gè)地區(qū)不同學(xué)校對時(shí)事教育的理解和教學(xué)安排存在差異。對時(shí)事教育的理解和實(shí)施，差異很大。這種隨意性還表現(xiàn)在不同地區(qū)對時(shí)事教育的態(tài)度和教學(xué)安排大相徑庭。
第四，時(shí)事教育的實(shí)施途徑和教學(xué)方式發(fā)生了變化。新課程改革在內(nèi)容的選擇上非常注重基礎(chǔ)性、時(shí)代性、實(shí)用性和綜合性，倡導(dǎo)課堂教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的理念�！敖裉斓慕逃瑧�(yīng)該走在科技、知識、經(jīng)濟(jì)市場和社會(huì)發(fā)展的前面，……充分發(fā)揮其創(chuàng)新知識、培養(yǎng)人才、繁榮科技、優(yōu)化社會(huì)、推動(dòng)文明歷史的作用�！痹谶@一背景下，教師更加關(guān)注生活，自覺地將本學(xué)科知識與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，從而，使時(shí)事教育不再局限于思想品德課，而是與各學(xué)科有機(jī)結(jié)合，這種變化與以往的時(shí)事教育相比，是一種質(zhì)的飛躍。它體現(xiàn)了一種全新的課程資源觀和課程觀。時(shí)事教育的多學(xué)科滲透，不再是被動(dòng)地執(zhí)行教育行政部門的命令，而是主動(dòng)追求的教育行為，體現(xiàn)了教育自覺和教師的專業(yè)自主精神。時(shí)事教育多學(xué)科滲透的特點(diǎn)，也充分體現(xiàn)在中考各學(xué)科的命題之中。從近些年各地中考命題情況看，如今的中考，已經(jīng)與時(shí)事教育的聯(lián)系越來越緊密了。由此可見，當(dāng)下的時(shí)事教育在形式上統(tǒng)一性和行政化的色彩逐漸淡化，由思想品德課獨(dú)自承擔(dān)演化為向多學(xué)科滲透，但在內(nèi)容實(shí)施和價(jià)值取向上，卻得到不斷的加強(qiáng)。
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綜上所述，時(shí)事教育既不是一門獨(dú)立的課程，也不應(yīng)該僅作為思想品德課的依附而存在，它有自己獨(dú)立的核心價(jià)值，應(yīng)該是一門綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。這一提法可以從國外的課程設(shè)置中得到印證，如美國中學(xué)的社會(huì)研究課課程，就是一門包括時(shí)事內(nèi)容、有著多年歷史的綜合課。隨著新課程的深入開展，時(shí)事教育必將以更強(qiáng)的生命力彰顯其自身的價(jià)值。
家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的自信心 [篇2]
自信心是一種內(nèi)在的精神力量，它能鼓舞人們?nèi)タ朔щy，不斷進(jìn)步。高爾基指出：“只有滿懷信心的人，才能在任何地方都把自己沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的理想�！睉�(zhàn)勝逆境最重要的是樹立堅(jiān)定的信心，自信心可以使人藐視困難，戰(zhàn)勝邪-惡，集中全部智慧和精力去迎接各種挑戰(zhàn)�？梢娮孕判膶σ粋�(gè)人來說多么重要。家長作為孩子的第一任老師，要善于保護(hù)孩子的自信心，經(jīng)努力有希望實(shí)現(xiàn)的應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子去做。孩子缺乏自信心就總擔(dān)心自己不如別人，過分在意別人的看法，家長意識到后應(yīng)該保護(hù)其自信心，避免當(dāng)眾批評孩子，能幫孩子解救于尷尬之時(shí)。只有幫助孩子樹起自信心，孩子才能把握一生中的次次機(jī)遇，信心百倍地獲得成功。
在呢？給孩子自信及時(shí)把握孩子情緒變化；在孩子情緒不錯(cuò)的時(shí)候，家長似乎不經(jīng)意對他說一句，“最近，你學(xué)習(xí)的感覺越來越好了！”在孩子情緒不好的時(shí)候，家長對孩子適當(dāng)?shù)毓膭?lì)一下，“即使你覺得現(xiàn)在的狀態(tài)不太好，也比以前最差的時(shí)候不知道要好多少！”每天孩子可能都會(huì)有情緒的變化，家長及時(shí)地暗示，可以幫助孩子增強(qiáng)信心，釋放不良情緒，更加輕松、積極地面對學(xué)習(xí)。除此之外，可以從以下幾點(diǎn)入手：
第一：在日常生活中尋找可贊賞的事情。 在全家一起吃飯時(shí)，每個(gè)人都分享其他家庭成員的成功和快樂，使這一時(shí)刻成為愉快的聚會(huì)而不是約束；孩子遇到困難時(shí)給予幫助；每個(gè)人都是家人注意的對象，受到別人的關(guān)懷和愛；可以經(jīng)常將卡片或畫片貼到門上或放在桌子上，以表示相互的愛；可以在孩子的床頭上掛上兩張照片，一張是他正在做父母贊賞的某件事，另一張是全家人愉快地在一起，以此提醒孩子的可愛和能力。
第二：抽時(shí)間單獨(dú)和孩子在一起。有些父母工作忙，時(shí)間十分寶貴，但再忙也要抽出一定的時(shí)間與孩子單獨(dú)在一起，這非常重要。要做到這一點(diǎn)的最好辦法，是把與孩子在一起的安排列入計(jì)劃，小到一起散步，大到外出郊游，這對父母與孩子之間的感情聯(lián)絡(luò)是十分重要的。與孩子一起玩耍時(shí)，要遵守他的規(guī)則，不要超出他的水平。對于重組家庭，父母應(yīng)該考慮孩子的特殊情感需求，對于感到孤獨(dú)的繼子女，家長應(yīng)抽出專門時(shí)間和他在一起。
第三：允許孩子做自己的事情。許多父母認(rèn)為，替孩子做他感到困難的事是幫助孩子。事實(shí)上，這等于告訴孩子他不行，不利于培養(yǎng)孩子的自尊。孩子需要鼓勵(lì)和挑戰(zhàn)，要給他解決問題和發(fā)現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)他需要幫助時(shí)，指導(dǎo)并協(xié)助他去想辦法，尋求答案。子女力所能及的事，家長不要越俎代庖，這樣不但可以增強(qiáng)他們的自信，還鍛煉他們的自立能力。
第四：珍視孩子的物品。不少父母經(jīng)�？刂扑徒o孩子的玩具和書，有時(shí)認(rèn)為某件物品不適合孩子了，但事實(shí)上他可能仍然需要它，甚至這種喜歡會(huì)持續(xù)幾年。因此，在處理某件孩子的物品時(shí)，父母不要擅自作主，要由孩子自己決定何時(shí)放棄某件物品。
第五：幫助孩子正確處理身體方面的問題。孩子在成長過程中，出現(xiàn)粉刺、肥胖和雀斑時(shí)，父母要幫助他解決精神上的負(fù)擔(dān)，并讓他不要太在意自己的外表，意識到這些問題可能是暫時(shí)的，也是可以解決的。
第六：孩子貶低自己時(shí)父母要干預(yù)。孩子貶低自己是在傳達(dá)一種有礙自尊的信息。這時(shí)父母應(yīng)表現(xiàn)出實(shí)事求是的態(tài)度和對他的愛，認(rèn)真地傾聽。
總之，家長要當(dāng)好孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，培養(yǎng)孩子的自信心，給孩子插上飛翔的翅膀，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路。
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