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創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料
一、學(xué)�；厩闆r
扶風(fēng)初中是2011年9月合并新建的一所縣教體局直屬學(xué)校。學(xué)校占地142.5畝，建筑總面積40298.68㎡。學(xué)�，F(xiàn)有70個(gè)教學(xué)班，252名教師，3600多名學(xué)生。學(xué)校教師中有國家級優(yōu)秀教師1人，省市級先進(jìn)教師12人，市級以上教學(xué)能手、教學(xué)新秀26人，教師中本科學(xué)歷占72.3%，崗位合格率 100%。學(xué)校252名教師中，有 7名教師取得了國家一級乙等普通話等級證書，130名教師取得了國家二級甲等普通話等級證書，教師普通話持證率達(dá)100%。
二、學(xué)校對語言文字工作的認(rèn)識
語言文字是人類思維和交際的基本工具，是文化和信息傳播的基本載體。對一所學(xué)校而言，培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)范地使用語言文字，會對學(xué)生的一生和社會的發(fā)展產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。目前，世界上掀起了“漢語熱”，如何更好地學(xué)習(xí)和傳承我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，正確使用祖國的語言文字，樹立語言文字規(guī)范應(yīng)用的意識，既是每一個(gè)公民應(yīng)具備的責(zé)任，也是每一個(gè)公民終身發(fā)展的需求。
近年來，我校始終把提高師生對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識作為一項(xiàng)政治教育內(nèi)容來抓。把師生說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力作為提升自身綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要措施來抓。全校上下已形成了“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的濃厚氛圍。
三、學(xué)校開展語言文字工作的主要做法
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，完善管理，積極推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的制度化。
在語言文字規(guī)范化的實(shí)施推進(jìn)中，我校依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《陜西省語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針政策，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，進(jìn)一步宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化。
1.成立語言文字工作小組，建構(gòu)管理網(wǎng)絡(luò)，明確目標(biāo)，落實(shí)職責(zé)。 學(xué)校成立了以校長趙凱華為組長，校黨支部書記馬彩麗為副組長，其余領(lǐng)導(dǎo)為成員的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了語言文字規(guī)范化工作辦公室，由校辦主任權(quán)周堂為主任，負(fù)責(zé)開展各種活動，并對活動進(jìn)行監(jiān)督、考評，組織開展群眾性的語言文字工作自查自糾活動。學(xué)校設(shè)立了1名語言文字專職工作人員，各年級也建立了相應(yīng)工作小組，各班語文教師和語文課代表為“推普員”，全校上下形成了語言文字工作“層層有人抓，事事有人管”的工作格局。
2.健全語言文字工作制度，采取得力措施，發(fā)動全員參與。 學(xué)校制定了《扶風(fēng)初中推廣普通話工作制度》、《扶風(fēng)初中用字規(guī)范化的相關(guān)制度和要求》等制度，定期召開語言文字工作專題研究會議，結(jié)合學(xué)期工作，向各工作小組成員及各處室部署階段性語言文字目標(biāo)任務(wù)，各年級部、學(xué)科組也將語言文字工作納入工作計(jì)劃之中，使語言文字規(guī)范化工作覆蓋了各個(gè)方面，提高了廣大師生參與此項(xiàng)工作的積極性和自覺性。
3.將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校的常規(guī)管理。
首先，將語言文字工作納入全校精神文明和校園文化建設(shè)中。學(xué)校在校園的顯著位置張貼和懸掛長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌、宣傳標(biāo)語，在校園文化櫥窗內(nèi)不斷更新語言文字工作的相關(guān)知識，渲染工作氛圍，為創(chuàng)建工作造勢。在班級文化、樓梯文化、校院文化、餐廳文化和宿舍文化中彰顯語言文字規(guī)范化內(nèi)容，在每個(gè)樓層和辦公室內(nèi)張貼講普通話、寫規(guī)范字的宣傳口號。
其次，將教學(xué)用語用字規(guī)范化納入到管理常規(guī)中。學(xué)校要求教師在日常的教學(xué)活動中必須使用普通話，書寫過程中必須使用規(guī)范文字，提供給學(xué)生的各類讀物要有所選擇。在學(xué)校、班級宣傳欄、學(xué)生檔案材料、班主任手冊中用字必須正確規(guī)范，學(xué)校語言文字工作小組定期檢查，根據(jù)檢查結(jié)果給予一定的獎懲。
最后，將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資建設(shè)管理。學(xué)校要求每名教師必須具有與教學(xué)學(xué)科相適應(yīng)的普通話等級證，將普通話
和規(guī)范使用漢字作為教師考核評優(yōu)、晉升職稱的基本條件。為了幫助年長的教師學(xué)好普通話，學(xué)校采用一幫一、結(jié)對子，讓普通話較好的青年教師主動與他們結(jié)對，自主開展普通話的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。
（二）創(chuàng)建良好有益的校內(nèi)外環(huán)境，推進(jìn)語言文字工作的規(guī)范化。
1.創(chuàng)設(shè)規(guī)范用語環(huán)境
在日常工作中，學(xué)校要求教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長之間交流必須使用普通話，在各種活動和會議上必須說普通話。學(xué)校組織教師開展了讀書演講比賽、詩文朗誦比賽和師生硬筆書法比賽等活動，提高了教師說普通話、寫規(guī)范字的意識。
學(xué)校制定有課堂規(guī)范用語指導(dǎo)意見，要求教師對學(xué)生的發(fā)音和用語及時(shí)作出糾正和指導(dǎo)，鼓勵(lì)普通話水平較高的學(xué)生在班內(nèi)起到榜樣示范作用。學(xué)校學(xué)生自主管理委員會堅(jiān)持把規(guī)范用語和文字應(yīng)用納入監(jiān)督和考核范疇，督促學(xué)生自覺使用普通話和正確應(yīng)用文字。學(xué)校還組織學(xué)生開展了誦讀經(jīng)典詩文、演講比賽、語言文字知識競賽、傳承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)展示等活動，不斷培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生說普通話、規(guī)范用語的意識和能力。
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2.養(yǎng)成規(guī)范用字習(xí)慣
在教育教學(xué)活動中，學(xué)校要求教師導(dǎo)學(xué)案規(guī)范用字必須嚴(yán)把“三關(guān)”：一是教師個(gè)人在設(shè)計(jì)“一案兩單”時(shí)必須把好第一關(guān)，做到用語和文字準(zhǔn)確，無語病和錯(cuò)別字；二是教研組長必須審核“一案兩單”，再次查找并糾正教師備課中的文字和用語問題，把好第二關(guān)；三是打印員必須把好最后一關(guān)，做到對有錯(cuò)別字的資料要加以修正。要求教師上課板書必須寫規(guī)范字，教師對學(xué)生的作業(yè)書寫必須嚴(yán)格要求，對作業(yè)中的不規(guī)范用語、錯(cuò)別字，必須指出并進(jìn)行示范更正。校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周深入課堂聽課，每月查閱教師導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生作業(yè)本以及考試試卷，促進(jìn)師生形成規(guī)范用字的習(xí)慣。學(xué)校每年堅(jiān)持開展鋼筆字比賽、書畫比賽、寫作比賽和尋找身邊的不規(guī)范字——“啄木鳥”行動等活動，極大地提高了學(xué)生規(guī)范用字的意識。學(xué)校還對教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、餐廳、宿舍樓等場所的提示語、宣傳用語以及學(xué)校設(shè)施方面
的標(biāo)志牌、指示牌、服務(wù)窗口的用語用字情況進(jìn)行了檢查和整改。
（三）加強(qiáng)培訓(xùn)測試工作，推進(jìn)普通話和文字應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化。
按照國家有關(guān)教師普通話水平達(dá)到規(guī)定等級的要求，學(xué)校大力加強(qiáng)教師普通話和文字應(yīng)用的培訓(xùn)和測試工作。我校采取了學(xué)校培訓(xùn)、機(jī)構(gòu)培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，為教師的培訓(xùn)和測試在時(shí)間、材料和經(jīng)費(fèi)上提供了充足的保障，滿足了教師的需求。目前，我校教師普通話考核水平全部達(dá)到國家規(guī)定的等級。
四、語言文字工作取得的成效
1.普通話、規(guī)范字的大力推廣和應(yīng)用，進(jìn)一步塑造了師生完美的人格。
近年來，學(xué)校結(jié)合文明禮儀教育，著眼于每一處細(xì)節(jié)，倡導(dǎo)師生禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。步入校園 “老師好”、“謝謝”、 “沒關(guān)系、不要緊”等文明用語不絕于耳。大部分學(xué)生在與別人談話時(shí)，都學(xué)會了傾聽，養(yǎng)成了不插嘴、不打斷別人講話，講話時(shí)聲音清晰，速度適中，吐字清楚的良好語言習(xí)慣。學(xué)生在作業(yè)書寫中，已養(yǎng)成了工整書寫、規(guī)范用字的習(xí)慣，塑造了師生美好的人格，發(fā)展了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
2. 語言文字規(guī)范化工作的深入推進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境。我校所有教師的普通話水平達(dá)到了國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)，持普通話證書上崗達(dá)100%。我校每年都組織師生參加各級各類征文和書畫比賽活動，每次都有一定數(shù)量的師生獲獎，其中征文獲獎累計(jì)達(dá)到 260多人次，書畫獲獎20多人次。2012年冬季，我校七年級學(xué)生馮初成獲得了全國中小學(xué)“愛國主義詩文頌讀”優(yōu)秀獎。2011和2012年，我校的中考成績連續(xù)獲得全縣第一。近年來，我校獲得了省級“平安校園”、寶雞市 “文明校園”、寶雞市“創(chuàng)佳評差先進(jìn)單位”、寶雞市“高效課堂教改實(shí)驗(yàn)四星級學(xué)校”和縣級“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”、“治教名�！薄ⅰ皩W(xué)校文化建設(shè)優(yōu)秀學(xué)�！钡葮s譽(yù)稱號，而語言文字工作為獲得諸多榮譽(yù)做出了重要貢獻(xiàn)。
五、存在的問題及改進(jìn)措施
(一）極個(gè)別學(xué)生語言文字基礎(chǔ)知識欠缺，語言文字功底和應(yīng)用能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
（二）我校相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生來源于農(nóng)村，受環(huán)境的影響，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中普通話不標(biāo)準(zhǔn)或者不能堅(jiān)持使用普通話。
針對以上問題，我們將在以后的工作中采取下列措施：
1.堅(jiān)持把語言文字能力的提高滲透在各科的教學(xué)中，以語文學(xué)科為龍頭，帶動其他學(xué)科對語言文字規(guī)范化工作的重視和落實(shí)，形成全方位、全天候的語言文字教育體系。
2.組建專門的學(xué)生社團(tuán)，鼓勵(lì)語言文字應(yīng)用能力較弱的積極學(xué)生參加，定期開展語言文字規(guī)范化活動。
3.建立學(xué)�！彝ァ鐣铰�(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)宣傳，進(jìn)行校外實(shí)踐，在校外營造有利于語言文字規(guī)范化工作的良好環(huán)境，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處浸潤在說普通話、規(guī)范應(yīng)用漢字的氛圍中。
在以后的工作中，我們要把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的過程作為學(xué)校語言文字工作的新起點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持語言文字工作的長效管理機(jī)制，明確努力方向，進(jìn)一步落實(shí)語言文字規(guī)范化工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對師生說普通話、用規(guī)范字習(xí)慣與能力的培養(yǎng)，把語言文字規(guī)范化工作轉(zhuǎn)化為助推力，推動我�！懊�(zhàn)略”的實(shí)施。
2017年7月
創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料 [篇2]
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
首先我代表固鎮(zhèn)二小全體師生，對各位蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們對固鎮(zhèn)二小的關(guān)愛和支持。
為了貫徹落實(shí)省市縣語言文字工作有關(guān)文件精神，努力推動國家語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，使語言文字在生活中更好地發(fā)揮作用。進(jìn)一步創(chuàng)造良好的語言文字使用環(huán)境。近年來，我校以“創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)�！睘槠鯔C(jī)，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入教育教學(xué)常規(guī)管理，滲透到社會實(shí)踐及各項(xiàng)活動中。工作有機(jī)構(gòu)、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有考核，活動規(guī)范有序，健康開展。創(chuàng)建語言文字工作，收到良好效果，取得了一定的成績�，F(xiàn)將我校語言文字工作情況，簡要匯報(bào)如下。
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一、學(xué)�；厩闆r
固鎮(zhèn)二小，是城關(guān)文化搖籃之一。校園面積4278平方米，建筑工程6892平方米。校園環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施完備、書香氣息濃厚�，F(xiàn)在18個(gè)教學(xué)班，1178名學(xué)生，教職員工60人，其中�？埔陨蠈W(xué)歷48人，小學(xué)高級職稱45人，各級師德標(biāo)兵、教壇新星、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人28人，教師隊(duì)伍正在不斷地向個(gè)性化、專業(yè)化邁進(jìn)，為固鎮(zhèn)二小的發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校以創(chuàng)辦“學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)信任、社會認(rèn)可”為宗旨，形成了“以愛育愛、以德育德、嚴(yán)格要求、恰當(dāng)評價(jià)”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持以人為本、以德立校，愛崗敬業(yè)，精細(xì)管理，和諧發(fā)展之路，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、能做事、會合作、知健體，建立完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理體系。堅(jiān)持從最后一名學(xué)生抓起，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步、突出生命教育、養(yǎng)成教育、守則教育、感恩教育、注重全員育人、全程育人、樹立以學(xué)生為中心的觀念、構(gòu)建了學(xué)生自主管理體系，基本上實(shí)現(xiàn)了“德育自治、智育自覺、體育自強(qiáng)”的目標(biāo)。
二、多項(xiàng)舉措積極推進(jìn)語言文字工作順利開展
未雨綢繆、水滴石穿。為了更好地推進(jìn)語言文字工作順利開展，我校高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)的管理模式，不斷完善語言文字規(guī)范化管理的長效機(jī)制，將語言文字規(guī)范化工作列入學(xué)校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在制定學(xué)校長遠(yuǎn)工作計(jì)劃時(shí)一并納入并積極實(shí)施。首先成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人負(fù)責(zé)，將創(chuàng)建語言文字示范校的目標(biāo)列入學(xué)校工作計(jì)劃之中，全校各部門上下結(jié)合、圍繞學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)，制定了教導(dǎo)處、年級組、學(xué)科創(chuàng)建計(jì)劃，并與年終考評和個(gè)人評優(yōu)聯(lián)系起來，做到了語言文字工作層層有人抓、事事有人管。同時(shí)我們加大了對校園內(nèi)用語用字的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識，在校園的顯著位置張貼永久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌和各類語言文字宣傳欄；在班級文化中彰顯語言文字規(guī)范化內(nèi)容，班級素質(zhì)園地、推普黑板報(bào)、校園墻體文化、每班教室門上張貼“說普通話”、“寫規(guī)范字”宣傳口號，樓道、走廊、教室張貼名人名言警句。教師在校內(nèi)全面推廣普通話，開會使用普通話，交流發(fā)言使用普通話，已成為學(xué)校里約定俗成的習(xí)慣，學(xué)校例會、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、學(xué)生演講活動中，每個(gè)學(xué)生的普通話水平都得到了提高和彰顯。
為了保障語言文字工作正常有序地開展，經(jīng)校班子會議研究決定，我校拿出專項(xiàng)資金作為語言文字工作專項(xiàng)費(fèi)用，給予語言文字工作經(jīng)費(fèi)保障。
近年來，我校逐年加大對語言文字方面經(jīng)費(fèi)的投入。截止目前，已先后投入5萬余元到學(xué)校的語言文字工作之中，基于這種重視，我校的語言文字工作已經(jīng)卓見成效。
三、創(chuàng)建語言文字規(guī)范的校園環(huán)境——推進(jìn)語言文字工作的規(guī)范化 說普通話是校園語言，也是教師的職業(yè)語言，寫規(guī)范字是教師教學(xué)的基本要求。身為現(xiàn)代的教師，教學(xué)語言和行為的規(guī)范以及實(shí)施的情況將直接影響到每個(gè)學(xué)生。因此，在日常工作中，我們提倡教師與教師、教師與家長之間交流堅(jiān)持使用普通話，也提倡所有教職員工與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)使用普通話。我們組織教師說普通話、寫規(guī)范字專題培訓(xùn)，開展了各種形式的讀書演講比賽，古詩文誦讀比賽，慶六一、十一、元旦文藝演出比賽等一系列活動。
在日常課堂教學(xué)中，我們關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流研討、關(guān)注學(xué)生回答問題時(shí)語言及表情、關(guān)注學(xué)生的課堂記錄和作業(yè)書寫，使學(xué)生養(yǎng)成了天天說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。同時(shí)，在評選“四好少年”、優(yōu)秀班干部時(shí)，把普通話水平、寫規(guī)范字作為必備條件之一。把寫規(guī)范字納入教師日常工作（備課、板書、批改作業(yè)、各項(xiàng)活動記錄）及年度考核、班級評優(yōu)、績效分配中。為了使我校把寫規(guī)范字工作常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，我校努力做到“五個(gè)堅(jiān)持” ：
1．堅(jiān)持每月一次寫字培訓(xùn)。由中書協(xié)專職書法老師對教師進(jìn)行“三筆字”培訓(xùn)。逐步提高了教師的書法素養(yǎng)。
2．堅(jiān)持每天練字半小時(shí)，為夯實(shí)教師的寫字基本功，我們要求教師每天至少練一頁鋼筆字、一頁毛筆字、一板粉筆字，校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭常抓不懈，既求數(shù)量，更求質(zhì)量。
3．堅(jiān)持每學(xué)期一次寫字競賽。為了提升競賽水準(zhǔn)，我校每周對教師的寫字本進(jìn)行檢查，每月進(jìn)行一次總結(jié)評比，在書法比賽中，要求全員參加，并把測試成績與教師的年度考核掛鉤，促使廣大教師養(yǎng)成練字的良好習(xí)慣。
4．堅(jiān)持每學(xué)期一次學(xué)生作業(yè)展評。展評中，師生爭相觀賞，大家在交流中取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高。
5．堅(jiān)持每學(xué)期評選一次“小小書法家”，比例約占各班10%，并予以表彰、獎勵(lì)，極大地激發(fā)了學(xué)生練字興趣。除此之外，我們還定期開展“手抄報(bào)競賽”、“啄木鳥糾錯(cuò)”等豐富多彩的活動，鼓勵(lì)學(xué)生寫規(guī)范字、自覺消滅錯(cuò)別字、繁體字、異體字或二簡字等。這些活動的開展，既暢通了學(xué)生提高語言水平的渠道，落實(shí)了語言文字要求目標(biāo)，又規(guī)范了教師的語言文字，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的提高，形成了我校教育教學(xué)中的一大特色。
四、強(qiáng)化意識、提升能力、搞好宣傳、凈化語言環(huán)境
為了增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范化意識，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家通用語言文字法。要求班級利用班隊(duì)會組織學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)師生參加了學(xué)校統(tǒng)一組織的相關(guān)測試，收到良好的效果。
做好語言文字工作，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。因此我校在創(chuàng)建工作中，認(rèn)真制定了語言文字工作計(jì)劃、總結(jié)、推普方案，在實(shí)施的過程中產(chǎn)生了大量的文字、圖片資料。按照相關(guān)要求，收集、歸檔，做到資料齊全，裝檔規(guī)范。
當(dāng)您置身于固鎮(zhèn)二小校園之中，你會感到，和諧幽雅、清新質(zhì)樸、一塵不染、書香濃郁。可以說：每堵墻都在說話，在說普通話，在寫規(guī)范字。
創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校不是一個(gè)終極目標(biāo)，而是一種永恒而神圣的責(zé)任。今后，我們要繼續(xù)努力，將搞好語言文字規(guī)范化工作與深化素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)特色進(jìn)一步緊密結(jié)合，將語言文字工作進(jìn)一步向家庭、社會延伸和輻射，與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生、帶動一個(gè)家庭、輻射一個(gè)社區(qū)”為開創(chuàng)和諧、進(jìn)步、文明的語言文字工作做出新的貢獻(xiàn)！
我的匯報(bào)完畢，不足之處還請領(lǐng)導(dǎo)多多指正，謝謝！
2012年10月28日
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