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淺析學(xué)校合唱隊(duì)的組建和意義
摘 要：學(xué)校合唱隊(duì)的組建較容易，比其他音樂(lè)表演一時(shí)，特別是器樂(lè)來(lái)說(shuō)，組建所需的資金較少，不需購(gòu)置很多昂貴的樂(lè)器。合唱隊(duì)員的樂(lè)器就只有自己的嗓子，只要把人員組織好，找個(gè)合適的場(chǎng)地，加上搬走就可以開(kāi)始排練。而且合唱隊(duì)的人數(shù)伸縮性大，適應(yīng)性強(qiáng)，容易推廣。經(jīng)過(guò)挑選的合唱隊(duì)員大多能很快熟悉和掌握一定的演唱技巧，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)就可以出成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。此外合唱隊(duì)為聲樂(lè)藝術(shù)的最高形式，音樂(lè)的旋律、和聲、節(jié)奏均是人生表達(dá)，故對(duì)音樂(lè)的感情表現(xiàn)較樂(lè)器更為直接，加上大部分合唱都有歌詞，其雅俗共賞，震撼人心的藝術(shù)效果和強(qiáng)烈的感染力是其他音樂(lè)表演藝術(shù)無(wú)法相比的。其教育意義是潛移默化的。那么如何組建一支職業(yè)學(xué)校合唱隊(duì)呢？下面談?wù)劚救说囊稽c(diǎn)看法。
關(guān)鍵詞：合唱隊(duì)；組建；意義；淺析
1 首先要有一支有比較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和有嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度的教師隊(duì)伍
只有強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，才能順利地開(kāi)展學(xué)校的藝術(shù)教育，才能使學(xué)校文化生活活躍起來(lái)。然而現(xiàn)在還有一部分鄉(xiāng)村中小學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)教師，即使有音樂(lè)教師，也很難按標(biāo)準(zhǔn)上音樂(lè)課。大部分的音樂(lè)教師都兼上文化課。有的干脆就上歷史、地理、生物等課程。所學(xué)專(zhuān)業(yè)疏于荒廢。我們雙水鎮(zhèn)，音樂(lè)課被文化課借用是家常便飯，更談不上教師自身的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)。那么怎樣才能很好地開(kāi)展藝術(shù)教育和各學(xué)校都能組建起適合自己學(xué)校和學(xué)生具體情況的比較理想的學(xué)生合唱隊(duì)呢！我認(rèn)為首先要使學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)范化，要有一支專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬，責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍�，F(xiàn)有教師也要努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，要經(jīng)常學(xué)習(xí)觀摩，徹底轉(zhuǎn)變教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，主動(dòng)摸索實(shí)踐。總結(jié)出一套適合自己和適合自己的學(xué)生的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，盡一切力量提高工作效率。
2 合唱隊(duì)隊(duì)員的挑選
選擇合唱隊(duì)員一般要求要有較好的節(jié)奏感，聽(tīng)辯音高的能力要強(qiáng)，就是說(shuō)要有一副好耳朵。還要有圓潤(rùn)、明亮的好嗓音。 要具有一定的音樂(lè)表現(xiàn)能力。那么怎樣才能挑選出比較優(yōu)秀的隊(duì)員呢？我認(rèn)為最好的方法就是讓學(xué)生唱一支歌，歌曲不能太大，但一定能表現(xiàn)出學(xué)生的高、中、低三個(gè)聲區(qū)。（中學(xué)音樂(lè)課本中的歌曲都可以。）請(qǐng)參選同學(xué)進(jìn)行無(wú)伴奏獨(dú)唱，不給伴奏，不給起音。這樣就能很好地觀察學(xué)生的音色、音域、音準(zhǔn)、節(jié)奏和音樂(lè)表現(xiàn)力以及該生對(duì)音樂(lè)作品的接受能力，綜合的音樂(lè)感覺(jué)等的測(cè)試。
3 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想和集體主義精神的有效方法
音樂(lè)的教育作用是通過(guò)激起人們的感情而達(dá)到的。音樂(lè)最易使人在感情上產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到陶冶情操的作用。通過(guò)演唱古今中外的優(yōu)秀作品，或抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，或抒發(fā)了對(duì)人性的贊美之意，潛移默化的對(duì)人的意識(shí)發(fā)生作用，進(jìn)而引導(dǎo)其思想和行動(dòng)，另外，任何人在合唱訓(xùn)練，演唱中需要舍小我而顧大局，無(wú)論個(gè)人聲音多優(yōu)美都必須以大家的聲音協(xié)調(diào)，同步，這就體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，這在學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育，校園文明建設(shè)的今天具有重大意義。因而在音樂(lè)教育中，合唱一直具有特殊的作用。
4 激發(fā)學(xué)生的合唱興趣
興趣是開(kāi)啟學(xué)生進(jìn)入合唱音樂(lè)殿堂的鑰匙。學(xué)生初接觸合唱時(shí)都普遍感到合唱是一門(mén)較復(fù)雜的藝術(shù)，容易產(chǎn)生畏難情緒，所以除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的基本合唱訓(xùn)練外，還要讓學(xué)生聆聽(tīng)和欣賞一些同學(xué)們熟悉的合唱及一些高水平合唱團(tuán)的演唱錄音，使他們體會(huì)和感受合唱聲音的美妙、和聲效果的神奇，加強(qiáng)咬字和吐字訓(xùn)練，增強(qiáng)合唱效果，誘發(fā)他們參與的欲望。在此基礎(chǔ)上選擇較簡(jiǎn)便的合唱曲和輪唱曲作為練習(xí)材料，內(nèi)容應(yīng)該是具有生活情趣和富有情景的，保證學(xué)生全身心地投人，使他們初步感受合唱的樂(lè)趣，從而激發(fā)他們合唱的興趣。
5 參加合唱既是音樂(lè)創(chuàng)造，又是音樂(lè)欣賞
合唱藝術(shù)一直是人類(lèi)音樂(lè)文化寶庫(kù)中的一顆明珠。古今中外那些不朽作品，是音樂(lè)文化的結(jié)晶，它們的形式美，內(nèi)容美，必然要通過(guò)演唱才能反映出來(lái)，也就是常說(shuō)的“二度創(chuàng)作”。在排練和演出的過(guò)程中，隊(duì)員們要運(yùn)用理性和感性的知識(shí)來(lái)解決一系列技術(shù)和藝術(shù)的問(wèn)題，在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。而在這一過(guò)程中，每個(gè)聲部的多遠(yuǎn)必然受到音樂(lè)整體的熏陶，這種深入到音樂(lè)內(nèi)部的“音樂(lè)欣賞”是與單純作為欣賞主體的聽(tīng)眾完全不同的。并且在表演過(guò)程中，隊(duì)員們受到臺(tái)上，臺(tái)下演出氣氛的影響，感情的起伏也較為劇烈，在這樣的環(huán)境中，演唱者都是身，心都收到很大鍛煉，心靈的境界常同音樂(lè)一起得到升華。因此，每一次好的排練或演出都能成為一種難得的精神享受，所以許多人寧愿犧牲休息時(shí)間，也要去參加合唱隊(duì)的排練和演出，正式受了參加合唱這種形式對(duì)音樂(lè)的再創(chuàng)造和欣賞雙重趣味的吸引�？傊铣且婚T(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，要求音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。它必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練，才能取得良好的藝術(shù)效果。
6 需要注意的問(wèn)題
學(xué)校的合唱隊(duì)員屬于業(yè)余的合唱團(tuán)體，但并不是說(shuō)我們?cè)谶M(jìn)行排練和演出時(shí)就可以降低作為合唱藝術(shù)所固有的技巧和藝術(shù)要求。
6.1 演唱的個(gè)性問(wèn)題
合唱是多聲部音樂(lè)，各聲部都應(yīng)具有演唱的獨(dú)立性，不然演唱時(shí)就會(huì)跑音，跑調(diào)，這就要求每個(gè)隊(duì)員要做到以下幾點(diǎn)要求：
第一，唱準(zhǔn)，唱好自己的聲部。唱合唱時(shí)，應(yīng)先分聲部練習(xí)，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，先唱詞，一般達(dá)到背譜演唱。第二，演唱著自己聲部要以其他聲部為依據(jù)。常客看到分聲部練習(xí)已較好的隊(duì)員，一旦赫連劇場(chǎng)不好自己的聲部，這就是因?yàn)榫毩?xí)時(shí)總是以自己聲部為準(zhǔn)進(jìn)行前后聯(lián)系造成的，故在熟悉自己聲部的同時(shí)，要關(guān)于其他聲部的“干擾”，并利用其他聲部來(lái)找自己的音高和節(jié)奏。第三，保持聲部的音色特點(diǎn)。隊(duì)員在演唱時(shí)不但要求整齊統(tǒng)一，而且要明確各自聲部的隱私特征，努力做到使合唱既有壯實(shí)有力的低音部，又有渾厚的中音部分和明亮的高音部。
6.2 演唱的共性問(wèn)題
如果說(shuō)培養(yǎng)演唱的個(gè)性是訓(xùn)練和發(fā)展隊(duì)員的基本能力，那么演唱的共性則是把這種能力合理的運(yùn)用到合唱中。
�？涂吹接械暮铣獙�(duì)聲部和聲部之間，或聲部?jī)?nèi)隊(duì)員之間爭(zhēng)先恐后，喧賓奪主的情況時(shí)有發(fā)生，怕自己的聲音不夠響，不夠突出，相反，有的生不認(rèn)為自己聲部不是主旋律，或者認(rèn)為自己聲部的音調(diào)太簡(jiǎn)單，該強(qiáng)是不強(qiáng)，該弱時(shí)不弱，始終一個(gè)情緒。這些現(xiàn)象，使得各聲部地位不明確，喪失層次感，破壞了音樂(lè)的整體效果。所以在演唱中，我們要注意兩個(gè)問(wèn)題：
第一，演唱是否干擾了整體。錯(cuò)誤的節(jié)奏，錯(cuò)誤的音和音調(diào)，都會(huì)干擾合唱的整體，此外，聲部地位不明確，聲部或個(gè)人的聲音太突出，也會(huì)破壞合唱效果。第二，演唱是否襯托了整體。演唱的方式要正確，該連要連，該斷要斷，演唱的情緒要與音樂(lè)本身吻合，該強(qiáng)要強(qiáng)，該弱要弱，時(shí)刻從整體效果出發(fā)，一切為整體效果服務(wù)。
總之，合唱作為學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)之一，所具有的教育、審美、愉悅等功能，對(duì)陶冶學(xué)生的思想品德，培養(yǎng)高尚情操和藝術(shù)創(chuàng)造能力方面都有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
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