我們的怪老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的我們的怪老師作文，歡迎大家分享。
我們的怪老師作文1
大千世界，無(wú)奇不有，在這神奇的星球上，每一個(gè)是生命都不會(huì)找到和自己完全相同的影子�？杀M管如此，我還是忘不了那位特別的“怪”老師。
要說(shuō)我們老師的“怪”，那可是三天三夜都說(shuō)不完。我就挑出其中最有代表性的幾點(diǎn)吧！
一“怪”：從來(lái)不罰抄。罰抄應(yīng)該是絕大多數(shù)老師所具備的“特長(zhǎng)”，可我這位“怪”老師卻從來(lái)沒(méi)對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行“罰抄斷手實(shí)驗(yàn)”，沒(méi)讓班級(jí)里的調(diào)皮鬼們罰抄個(gè)“斷手”你可能會(huì)覺(jué)得好奇，那他怎么管得住我們呢？偷偷告訴你：“他可有‘兵符’”。每次，我們做錯(cuò)了事他就被向我們家長(zhǎng)“找打心報(bào)載”害得我們只能偷偷上網(wǎng)看電視。他的“兵符”更厲害！就是所有老師一起“折磨”我們，太可怕了！
二“怪”：從來(lái)不“查”作業(yè)。其他老師哪位同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)都記得一清二楚�？伤�，從來(lái)不記有誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)，就算我們好心提醒，他也只是：“哦”。真讓人摸不著頭腦。之后，我才發(fā)現(xiàn)是我們道行簡(jiǎn)淺！他這是要突然襲擊！被他這么折騰個(gè)兩三回，我們也就乖乖聽(tīng)話，不敢漏做作業(yè)了。
三“怪”：很好說(shuō)話。每一次寫(xiě)作文、寫(xiě)周記的時(shí)候，只要有同學(xué)抱怨說(shuō)：“老師，作業(yè)太多了，能不能不寫(xiě)周記��？”他不會(huì)像其他老師那樣“絕情”的拒絕，而會(huì)說(shuō)：“行，你不寫(xiě)這題目就不寫(xiě)吧！那寫(xiě)你想寫(xiě)的！”有次我問(wèn)他：“您為什么和其他老師不一樣？”他反問(wèn)我：“有什么不一樣了？”我把寫(xiě)周記的.事告訴他，他笑著說(shuō)：“如果比你們寫(xiě)你們不想寫(xiě)的，你們肯定不用心寫(xiě)，只不過(guò)是浪費(fèi)時(shí)間罷了，與其如此，不如寫(xiě)你們愛(ài)寫(xiě)的，寫(xiě)出真情實(shí)感！”剎那間，我覺(jué)得自己明白了許多。
謝謝您，“怪”老師！感謝您用您的“與眾不同”，使我明白了——現(xiàn)在我所做的一切，都是為了自己，感謝您讓我變得越來(lái)越優(yōu)秀�。阌朴疲�
我們的怪老師作文2
杜老師是一位十足的“怪”老師。
一“怪”，“怪”在她作為老師卻從不裝嚴(yán)肅。我們向她打招呼：“老師好!”她總是笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們好!快坐下吧�！边@讓我們心里甜絲絲的。
二“怪”，“怪”在她的時(shí)尚。我們以前印象中的老師都是古板保守的，可她不是。她有一頭長(zhǎng)發(fā)，上面夾著一個(gè)粉色的卡子，長(zhǎng)發(fā)直直地披散下來(lái)，折都折不彎;她經(jīng)常化著淡妝來(lái)學(xué)校，文雅中透著時(shí)尚，更像我們的大姐姐。
三“怪”，“怪”在她的教學(xué)方式。有一次，杜老師津津有味地給我們講動(dòng)詞和形容詞的區(qū)別，同學(xué)們也聽(tīng)得特別認(rèn)真。忽然，她發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)趴在桌子上睡覺(jué)，還睡得很香!她就連忙問(wèn)：“同學(xué)們，有誰(shuí)知道‘睡覺(jué)’和‘認(rèn)真’有什么區(qū)別?”我站起來(lái)回答：“‘睡覺(jué)’是動(dòng)詞，‘認(rèn)真’是形容詞�！崩蠋熜α�，說(shuō)：“咱們班的‘形容詞’做得特別好，‘動(dòng)詞’應(yīng)該投奔‘形容詞’了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)。兩個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)也被驚醒了，嚇得趕緊坐直認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。原來(lái)，杜老師把睡覺(jué)的同學(xué)比作動(dòng)詞，把認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)比作形容詞了。
四“怪”，“怪”在她還會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“對(duì)不起”。記得有次上課時(shí)，我在底下做小動(dòng)作，以為杜老師看不到，沒(méi)想到被她抓了個(gè)正著。杜老師在班里點(diǎn)了我的名字，還用課本在我背上點(diǎn)了一下。下課后，杜老師把我叫到辦公室，我想：這次可慘了!到了辦公室后，杜老師對(duì)我說(shuō)：“在老師心里，你一直是同學(xué)們的榜樣，怎么上課還做小動(dòng)作……”沒(méi)等她說(shuō)完，我的臉一下子就熱了。杜老師又說(shuō)：“今天上課時(shí)我太激動(dòng)了，對(duì)不起�！闭f(shuō)完，她還送我一支鉛筆表示歉意。這支鉛筆特別漂亮，我十分喜歡，卻一直沒(méi)舍得用。從此，我上課再也沒(méi)做過(guò)小動(dòng)作。
這樣的“怪”老師，我們都很喜歡!
我們的怪老師作文3
杜老師是一位十足的“怪”老師。
一“怪”，“怪”在她作為老師從不那么嚴(yán)肅。我們問(wèn)候她：“老師好！”她總是笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們好！快坐下吧�！弊屛覀冃睦锔杏X(jué)一上課就美滋滋的。
二“怪”，“怪”在她的時(shí)尚。我們以前印象中的老師都是古板保守的，可她不是。她一頭長(zhǎng)發(fā)，上面還帶著一個(gè)黑色的卡子，直直地披散下來(lái)，折都折不彎；經(jīng)�；瓓y，文雅中透著時(shí)尚，更像我們的大姐姐。
三“怪”，“怪”在她的教育智慧。有一次，杜老師在給我們講動(dòng)詞和形容詞的區(qū)別時(shí)，老師講得津津有味，同學(xué)們也聽(tīng)得特別認(rèn)真。忽然，她發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)趴在桌子上睡覺(jué)，還睡得很香！就連忙問(wèn)：“同學(xué)們，有誰(shuí)知道‘睡覺(jué)’和‘認(rèn)真’有什么區(qū)別？”我急忙站起來(lái)回答：“‘睡覺(jué)’是動(dòng)詞，‘認(rèn)真’是形容詞�！崩蠋熜α耍f(shuō)：“咱們班的‘形容詞’做得特別好，‘動(dòng)詞’應(yīng)該投奔‘形容詞了’�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)。兩個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)醒了，趕緊坐直腰認(rèn)真聽(tīng)起講來(lái)。原來(lái)，老師把睡覺(jué)的同學(xué)比作動(dòng)詞，把認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)比作形容詞了。
四“怪”，“怪”在她還會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“對(duì)不起”。記得有次上課時(shí)，我在底下做小動(dòng)作，以為老師看不到，沒(méi)想到被老師抓了個(gè)正著。老師在班里點(diǎn)了我的名字，還用課本在我背上點(diǎn)了一下。下課了，老師把我叫到辦公室，我想：這次可慘了！到了辦公室后，老師對(duì)我說(shuō)：“在老師心里，你一直是同學(xué)們的榜樣，怎么上課還做小動(dòng)作……”沒(méi)等老師說(shuō)完，我的臉一下子就熱了。老師又說(shuō)：“今天上課時(shí)我太激動(dòng)了，對(duì)不起�！闭f(shuō)完，老師還送我一支鉛筆表示歉意。這支鉛筆特別漂亮，我十分喜歡，卻一直沒(méi)舍得用。從那兒以后，我上課再也沒(méi)做過(guò)小動(dòng)作。
這樣的“怪”老師，我們都很喜歡！
我們的怪老師作文4
我們的音樂(lè)老師是個(gè)“怪咖”。他的姓名是第一怪，名字里竟然有4個(gè)“馬”，叫馬骉。大概他的父母希望他能做到“君子一言，駟馬難追”吧！他的造型是第二怪。你瞧他，厚厚的香腸嘴，常常會(huì)不自覺(jué)地嘟起來(lái)，短短的頭發(fā)中央偏偏留了一撮長(zhǎng)的，馬老師把他扎成了一個(gè)可愛(ài)的小辮兒，如果可以，真想拽一把。哈哈，當(dāng)然，我們只敢想想而已。第三怪，大概是因?yàn)轳R老師的皮膚比較黑，乍一看，大概還以為他是個(gè)飽受“風(fēng)吹日曬”的體育老師呢！就是這么一個(gè)怪怪的老師，給我們的音樂(lè)課帶來(lái)了無(wú)盡的魅力。
馬老師給自己取了個(gè)十分好笑的外號(hào)——馬馬，聽(tīng)起來(lái)就像“媽媽”。于是，我們都故意喊他“媽媽”，他居然一點(diǎn)也不生氣，還樂(lè)呵呵地接受了明明是個(gè)五大三粗的老爺們，他竟然允許我們這樣叫他，真是讓我們大跌眼鏡！
馬老師的心情是他上課的晴雨表。他心情愉快的時(shí)候，上課十分有趣。唱到歡快的歌曲中的高音時(shí)，他有時(shí)會(huì)故意唱破音，唱顫音，但這聲音，大家聽(tīng)起來(lái)竟然并不覺(jué)得難聽(tīng)，反而給我們一種幽默感。如果我們不遵守紀(jì)律，惹他生氣了，那就慘了。他會(huì)板著臉，冰冷的聲音會(huì)讓人雞皮疙瘩掉一地！四周似乎一下子變冷了，冷得讓人感覺(jué)似乎掉進(jìn)了冰窟窿。在這里待著的一分一秒，都有巨大的壓迫感�？諝饽塘�，往常的愉悅氣氛，煙消云散。我們只能無(wú)味地唱著歌，急切等待著下課鈴的到來(lái)。但是如果我們改正了，馬老師還是會(huì)很快陰轉(zhuǎn)多云的。
馬老師還是個(gè)非常有才的老師，似乎什么樂(lè)器都難不倒他，尤其是吹薩克斯特別有一手。想象一下，梳著小辮兒的黑黝黝的馬老師在陶醉地吹薩克斯，是不是很有畫(huà)面感？
這就是我們的“怪咖”馬老師。雖然他挺怪的，但是我們都很喜歡他。
【我們的怪老師作文】相關(guān)文章：
我們的“怪”老師-小學(xué)作文04-06
我的怪老師作文(集合15篇)04-02
我的怪老師作文(匯編15篇)04-02
我們老師作文03-12
【推薦】我們的新老師作文03-18
【熱門(mén)】我們的新老師作文03-13
我們的代課老師作文04-06
我們老師作文15篇03-12
我們班的老師作文【推薦】04-13
【薦】我們班的老師作文04-13