老師你錯(cuò)了作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的老師你錯(cuò)了作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師你錯(cuò)了作文1
到六年級(jí)了，快畢業(yè)了，才真正感到時(shí)間的富貴，一咱緊迫感也隨之而來。一身數(shù)學(xué)不好的我本想能夠遇上個(gè)好老師，卻怎么也沒想到竟然讓我碰上了一個(gè)毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教導(dǎo)主任上課。
我對(duì)他講的課最初持懷疑態(tài)度，最后簡直就是肯定他根本就不會(huì)講課了。
從他上第一節(jié)課時(shí)，我便出現(xiàn)了埋頭苦讀現(xiàn)象，原因很簡單，就是因?yàn)樗v課讓人根本就難以接受，于是自學(xué)便成了那時(shí)的主要學(xué)習(xí)方式。再后來，自學(xué)不成了，我們又都逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)椴粚W(xué)，什么數(shù)試，什么數(shù)學(xué)題統(tǒng)統(tǒng)都抄答案，我們班的同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)可以就是一竅不通，大家的厭煩使他苦惱，但是他絲毫沒有覺察到自己上課的流程：寫一黑板題，講一黑板題，擦一黑板題，反反復(fù)復(fù)，一節(jié)節(jié)課就在粉筆末和口沫橫飛中度過了。
有一天，他沒有像往常一樣跨著輕盈的步子走進(jìn)教室，他手里攥著席卷，臉色蒼白，眼睛有些浮腫，眼睛充滿了血絲，似乎夜里沒有睡覺。他把席卷向講桌上一放，把講桌里的教棍拿了出來。一時(shí)間教室里十分寂靜，空氣中彌漫著恐怖的氣息。“你們這是干什么？騙我，還是騙自己？”他嚴(yán)厲的話語終于打破了寂靜，同學(xué)們都用詫異的目光看著他。我們確實(shí)從來都沒有見過他發(fā)這樣大的火，沒有人感發(fā)出半點(diǎn)聲音�！霸嚲硎悄銈冏龅膯幔咳珜�(duì)了，知道嗎，學(xué)習(xí)來的`知識(shí)是你們自己的，我又能從中得到什么呢？只不過是你們上課時(shí)喊出來的‘老師好’三個(gè)字罷了。你們不愿意做的話，請(qǐng)直說，我不想讓你們的父母的錢白白的浪費(fèi)掉。”他的聲音越來越大，大得震耳欲聾。大家驚呆了，當(dāng)時(shí)的情景簡直就是呆若木雞。“我沒有教好是我的水平不到，但我真想你們每一個(gè)都能夠長大成材！”這時(shí)我們都看到他落淚了，很傷心的樣子。這時(shí)我才感到了這位老師的偉大。
“咔！”教棍被他給折斷了，讓他扔出了窗外。“你們自己看看課本吧！”簡單的一句話包含了多少無奈與傷心。他拿著未發(fā)的試卷走出了教室門，消失在了同學(xué)們的目光中。
老師你錯(cuò)了作文2
哈哈哈周四我當(dāng)助教，玩了平板!可在周五發(fā)生的事讓我感到非常委屈。
“叮叮當(dāng)!”下課了，我這節(jié)數(shù)學(xué)課就沒有用心聽，因?yàn)榻裉鞗]有作業(yè)!可就在我高興時(shí)譚老(小卷毛)把我給叫住了說：“王冬冬，你昨天是不是沒交平板觸摸筆?”
“沒有!我明明是交了的!”
“王冬冬，不要撒謊，你明明就沒交!”
“你又沒有證據(jù)，怎么能說是我偷了觸摸筆?”
一陣清風(fēng)吹過，老師站了起來，拉著我的衣服，把我拽到了辦公室，這時(shí)辦公室空無一人，非常安靜。小卷毛一聲怒吼道：“今天回家你把這8張卷子全部做完!明天給我看!”
他正要蹲下拿卷子時(shí)，只聽一聲“咚——”平板觸摸筆掉在了地上，這時(shí)小卷毛才意識(shí)到我交了觸摸筆的。他站起來輕輕摸了摸我的頭說：“王冬冬，對(duì)不起，是我記性不好，忘了你昨天交的觸摸筆，對(duì)不起�！�
我想了想，小聲地說了一聲：“沒關(guān)系�！�
哎——老師呀老師，你真的是太粗心了，對(duì)于觸摸筆這件事，我只想說：“老師，你錯(cuò)了!”
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