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一節(jié)美術課作文

時間:2022-11-21 22:50:34 節(jié)作文 我要投稿
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一節(jié)美術課作文(精選15篇)

  無論是在學校還是在社會中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的一節(jié)美術課作文,歡迎大家分享。

一節(jié)美術課作文(精選15篇)

一節(jié)美術課作文1

  勞動節(jié)即將來臨,為了凸顯勞動的意義,昨晚放學時我特意布置了一項家庭作業(yè),要求每個孩子畫一幅關于勞動的主題畫。要求孩子可以和家長共同完成,并且擇優(yōu)上墻展示。

  今天早上,每個孩子都興致勃勃地送來了自己的作品,我仔細看了一下,發(fā)現(xiàn)有幾幅作品很漂亮但是不像出自我班孩子之手,經過我稍稍盤問,這幾個孩子都主動承認是自己的'姐姐或哥哥畫的。他們很誠實,我沒有過多地批評,只是說明下次要自己動手畫畫,他們都明白似的點頭答應。

  上課時我一一評論了每一副作品,先是讓孩子自己說出圖畫上的含義,大家共同評論是否符合主題,然后我就整個作品的構圖、布局、色彩和想想加以點評,表揚其優(yōu)點,提出其不足,最后宣布這幅作品是否被選上展示。

  那幾張哥哥姐姐代畫的作品我并沒有扔掉,正好被我當做范畫讓幼兒學習其中的優(yōu)點。只是在最后仍然告訴幼兒這些作品還是被淘汰了,再就為什么畫的好還是被淘汰這個問題讓幼兒展開討論。一節(jié)課下來,孩子們不僅提高了關于繪畫方面的美術素養(yǎng),而且還懂得了學習一定要靠自己,別人的東西再美也代替不了我們自己的美麗。 快下課時我將被選中的作品貼在了墻上,雖然不是最好的,但是我覺得意義非凡。孩子們更能記住今天的教育。

一節(jié)美術課作文2

  今天真是倒霉,因為第一節(jié)課就是我最最討厭的美術課,上課鈴響了,教室里死氣沉沉的,這似乎是同學們送給美術老師的禮物,這時,一位年輕的教師來了,他就是我們的`美術老師——關老師,因為關老師的名字叫關國亮,所以有人暗地里叫他叫做“朱葛亮”(諸葛亮)。這位老師鞠躬時可真有趣,只見他不向平常人那樣彎腰,而是把腰“壓”下去,我看了以后,忍不住“撲哧”一聲笑了起來,老師聽到后,嚴肅的對我說:“林韻妍,上課要言(安)靜,不要笑!”我一聽,笑得更厲害了,原來,老師把安靜讀成了眼睛,這也難怪老師是廣州人。

  “同學們,今天咱們學習畫花瓶!”關老師開始講起課來,但是我對這種課不感興趣,所以便趴在座子打起噸來,“林韻妍,你看這里怎么畫才好呢!”關老師指著花瓶的“脖子”冷不丁得對我說,,我想:糟了。要出洋相了,但是看在面子上,只好去畫,想不到老師我不會畫就讓我回去,真是僥幸過關。

  別看關老師看起來不好惹,其實他也沒什么了不起,只不過只會跟別人逞逞能,打打籃球而已,真是人心隔肚皮。

  “鈴鈴鈴”下課了,只見關老師又在“壓”身子了,關老師呀關老師,你真是讓我哭笑不得呀!

一節(jié)美術課作文3

  今天,班主任王老師告訴我們新疆英吉沙小學的老師要我們這交流學習,學校選重了我們班。

  下午,我懷著緊張又激動得心情,早早地來到教室?焐险n時老師把我們帶到了多媒體教室。這節(jié)課是美術課,老師首先為我們講述了,星空的聯(lián)想。然后拿出一張刮畫紙說:“哪位同學上講臺來幫老師刮一張你聯(lián)想的星空?”話音剛落,我就不假思索地舉起了手。老師說:“那就你吧。”我的心突然砰砰地跳的厲害,像揣了一只小兔?墒遣荒芎蠡诹,于是我拿起刮畫筆,大步向講臺走去。

  老師宣布:“下面同學們開始自由創(chuàng)作吧!”教室里一片寂靜,只有“刷刷”的刮畫聲。

  我刮得正盡興時,一位英吉沙小學的老師,悄悄地走到了我身旁,對我說到:“小朋友,你刮的是什么呀?”我緊張地把胳膊移開,這時我已經刮好了一艘飛向火箭。那位老師看了一眼我的畫,微笑著點點頭,就離開了。

  美好的時光總是過的很快,不知不覺,下課鈴響了,今天的'美術課真有趣!我們不僅了解關于美麗星空的知識,還通過自己動手,展示了美麗的星空,我愛這形式多樣的美術課。

一節(jié)美術課作文4

  今天下午的美術課上,我們利用水彩筆和紙盤來完成一件年年有余的作品。

  首先,我拿出一只紅色的水彩筆,在紙盤的最外側畫了一條鯉魚,可沒畫眼睛,我心想:這樣應該會別有一番風趣的吧!可我又不知道應該用向心式或旋轉式還是垂直式。我思考了一番后,決定用旋轉式,因為在內側畫一個寫有“!弊值淖謼l,然后畫四條三角魚分別咬住四個角,這樣,應該就可以完成了。

  說干就干,我先在外側畫了八條大紅色的鯉魚,然后在內側里用紫色水彩筆畫了四條連接在一起的斜斜的線,組成了一個菱形的.圖形。我又在菱形里面端端正正地寫了一個“!弊。可我不知道三角魚怎么畫,只能用鉛筆描繪幾次,覺得應該就是這個樣子了之后,又用藍色水彩筆在鉛筆淡淡的痕跡上慢慢地描了一遍。正當我興高采烈地拿著自己的作品給柴老師看時,柴老師溫和地對我說:“可以在三角魚的間隔里再畫一些別的東西!”我聽了柴老師的建議之后,絞盡腦汁,終于想出來可以畫蓮花了,我拿了分紅和淡綠色,因為淡綠的荷葉襯托著粉紅的蓮花,別提有多美了!當我再次拿給柴老師看時,她露出了滿意的笑容,連聲叫好,并叫我敲章。

  我覺得這節(jié)美術課不僅僅給我?guī)砹嗽S多快樂,還讓我懂得了美術方面繪畫上的一些小技巧。

一節(jié)美術課作文5

  回首遙望記憶長河,總有那么一顆星掛在夜空,照亮了記憶,也照亮了自己!

  記得那是在四年級的一節(jié)美術課,老師告訴我們要畫水墨畫了,我們高興得恨不得飛到美術教室去,全班同學立刻蹦了起來,跟在老師后面,個個笑逐顏開。

  美術教師是那么寬敞明亮,一幅幅美麗的畫卷掛在墻面上,整個教室里充滿了美的氣息。同學們就座后,在平坦的桌面上擺開一張張平坦整潔的宣紙,不等美術老師介紹,畫筆已來到了同學們的手中,不等老師講解,紙上便留下了一道道墨跡,無可奈何的老師慈祥地笑了笑,便不再講解了。

  我心中首先有點恐懼,怕這筆和墨不聽我的`使喚,自個兒隨處亂竄去!我謹慎地緊握著筆,用筆尖蘸了一點兒墨,又在水桶里像蜻蜓點水似的與水面接觸,那筆便在紙上開始“行云流水”了,一條條深淺有序的線在紙上留下,一幅作品就完成了。經老師審查后,我便開始逍遙了,我一會兒跑到這兒,一會兒跑到那兒,參觀同學們的“著作”。有的同學畫蝦,兩條觸須直直的,絲毫沒有生命的活動;有的同學畫水,水風平浪靜,沒有風趣美……“那么看來,我算是鶴立雞群了!”我的畫深淺相融,立體感極強!魚肚白在光的照射下閃著點點金光,魚的胡須在水中柔軟的飄動……我快樂極了,仿佛腳底踩著一朵幸福的云,一位同學不會畫一條線,我?guī)退齼晒P就畫好了,他之后就給我起了個綽號“當代達。芬奇!”

  水墨畫在我心中留下點點墨跡,達·芬奇也令我洋洋得意,但我知道水滴石穿,非一日之功!

一節(jié)美術課作文6

  下一節(jié)是美術課,我非常期待。

  盼星星盼月亮,終于盼到了上課,也許你會問我為什么會這么高興,因為這節(jié)美術課是用水性顏料畫畫的,我所以才這么高興。

  我把美術書,畫畫本,顏料,調色盤,毛筆,一次性杯子,棉簽還有雙面膠通通擺好,老師讓我?guī)У臇|西一樣不差,美術老師一進教室就讓我們把顏料拿出來。把顏料擠進調色盤中加一滴水,把顏料和水攪拌均勻,就讓我們開始畫自己的畫了。

  我在畫畫時,正細心的'畫著櫻花,我用粉紅色小心翼翼的畫著花瓣。

  花瓣畫好正打算在旁邊再畫一點長出來的嫩芽,所以我在調色盤上擠了點綠色,結果我粗心又犯了,忘記洗筆,紅色跟綠色混合在一起,居然變成了另一種顏色:棕色。

  我玩了起來,經過幾次混合在一起,紅、藍、黃這三種顏色可以合成出各種顏色,比如黃加藍等于綠,紅加白等于粉紅……有些說也說出來,見也沒見過的顏色。

  這是為什么呢?我上網查找資料,人的眼睛能看到顏色是由于物質對特定波長的光線的反射有關,比如白光是由紅、綠、藍三種波長組成的,當一個物體剛好能反射這三種波長時,肉眼看到的就是白色。當物體吸收所有波長時(比如黑洞就吸收了所有光波,即不反射任何光線)看到的就是黑色。紅、綠、藍三種波長是自然界中所有顏色的基礎。這也就是為什么我們將經常紅、綠、藍三色稱為光的基色的原因。

  這就是顏色變化的原理了,真是有趣呀。

一節(jié)美術課作文7

  星期四的下午,美術課上老師教我們做盾牌。馬老師用簡練的語言給我們講了盾牌的制作過程。

  老師講完,我拿著一張4K的大卡紙,讓馬老師幫我剪成盾牌的形狀。只見,馬老師拿起剪刀,麻利地在卡紙上剪來剪去,不一會兒,盾牌的形狀就剪出來了。

  我拿著剪好的卡紙開始忙活了起來。我先從藍色紙上剪下兩個比較大的圓片,又從綠色的卡紙上剪下兩個較小的圓片,接著用雙面膠把這兩個小圓片分別貼在兩個大圓片上,并把它們貼在盾牌中間位置上,這樣盾牌的眼睛就做好了。然后,我從淡藍色的卡紙上剪出像小鳥翅膀一樣的羽翼,把它們貼在眼睛的下方,然后用橙色卡紙剪出彎彎的眉毛,紅色卡紙剪出尖尖的嘴巴,瑩光淺粉色卡紙剪出像桃子一樣的鼻子,黑色的卡紙剪出細細的手臂。最后,在馬老師的指導下分別貼在盾牌的相應位置。一個栩栩如生的盾牌誕生了!

  做完盾牌,我又拿出灰色的卡紙剪了一個菱形和很小的長方形,用黑色的卡紙剪了一個又細又長的長方形,再用雙面膠把剪出的.卡紙連接起來,一個攻擊性的武器——長矛也大功告成了。

  看到早已做完作品的同學們爭先恐后地找老師拍照留念,我也情不自禁地拿起了我的作品?墒,下課鈴聲響了,哎,真可惜,差一點就可以拍照了!

  這節(jié)課不僅提高了我們的動手、動腦能力,也讓我們了解了盾牌的功能和特點,真是一節(jié)有趣的美術課啊!

一節(jié)美術課作文8

  在炎熱的夏天,人們穿得最多的衣服就是T恤衫,上節(jié)美術課的任務就是在白色的T恤衫上作畫。這個任務可謂奇葩,光是想想就覺得無比困難,可誰讓這個任務在美術期末考試中占著分數(shù)呢?畫畫不好的我也只能硬著頭皮去畫了。

  也不知道校門口的小商鋪是從哪里打探到的靈通消息,頒布任務連一下午都沒到,就在門口擺上了純白色T恤衫和丙烯顏料,我趕緊買齊工具,免了這之后的挑工具之苦。

  在家我搜好了要畫的圖案——一只“既不威武又不雄壯的大獅子”,不過,這只獅子卻是十分的酷,代表了我的星座——獅子座。對這幅畫,我十分滿意,趕緊打印下來帶到學校。

  轉眼間,美術課到來了,全班每一個同學都磨拳擦掌,躍躍欲試,打算創(chuàng)作出自己最好看的美術Logo衫。把襯衫拿到學校后,我忽然發(fā)現(xiàn)了一個十分嚴重的問題:別人的襯衫都是硬硬、干干的.,而我的襯衫卻十分軟,鉛筆很難在上面畫出印記。此時,我只想感慨一句:我太難了。

  費了九年二虎之力,一節(jié)美術課我只用鉛筆畫出了大獅子的輪廓,看看周圍同學的畫:卞乙博的三個垃圾桶不禁讓我想起了生物老師的話:“一看到這幅圖就來勁兒了!倍鴰熢品c劉昱辰也在爭論師云帆的T恤上到底是不是劉昱辰...

  這之后,我也畫好了,不過要說穿上身,那還是算了吧。

一節(jié)美術課作文9

  又是一節(jié)美術課,郭老師走進來,告訴我們,今天要學速寫。

  同學們大部分以前都沒有接觸過速寫,所以都十分好奇。老師告訴我們,速寫就是在短時間內飛快地畫出人物的動態(tài)。經過學習之后,我們便開始作畫。

  只見,同學們有的抓耳撓腮,苦思冥想;有的交頭接耳,竊竊私語;有的專心致志,埋頭作畫;有的觀摩書本,尋找靈感……總之,學習氛圍一片大好。

  大半節(jié)課過去了,老師開始檢查同學們的作畫情況,同學們紛紛亮出自己的“杰作”,結果,經老師一點評,有的同學把人畫小了;有的同學把畫畫得靠下了;還有的同學人的動作很不自然;有的同學畫出的人沒有表情;而有的`同學紙上還依然“空空如也”……

  總之,大家的畫似乎都能挑出很多毛病來,簡直就是“四不像”,這時,老師把他畫的人亮了出來:粗細剛好的線條,不上也不下的位置,神采飛揚的人物形象……

  看來我們跟老師的差距還是很大!

一節(jié)美術課作文10

  今天上美術課,老師教我們折大嘴巴。

  老師先拿出一張紙出來給我們做個示范,她一邊折,一邊給我們講解“東南西北”的方法?,同學們聽得可認真了!等老師講完了,同學們就學著老師的樣子,用自己的彩紙折了起來。不一會兒的工夫,同學們都完成了自己的作品,大高興高采烈地互相展示著,議論著。這個時候不知是誰起了個頭,把自己的作品改成了一只可愛的青蛙,同學們也不甘落后,有的同學加上了翅膀,變成了一只小天使,有的同學加上了一條美麗的裙子,變成了童話里的小公主;有的同學加上了船頭和船尾,變成了一條小船;還有的同學加上了扣子,變成了一件美麗的衣服,而我卻給我自己的“東南西北”加上了一雙黑黑的'眼睛。哈!我把自己的作品改成了一只惹人喜愛的小熊貓啦!

  “叮零零”下課了,同學們都非常高興,我覺得這是一節(jié)有趣的美術課。

一節(jié)美術課作文11

  上課了!上課了!同學們紛紛拿出了奇形怪狀的石頭和許多生活用品。咦?上美術課為什么要帶那么多奇怪的東西呢?

  老師神秘地說:“今天,我們要來用石頭制做一些小東西,你們知道可以做什么嗎?”我自告奮勇地舉起了手,大聲答道:“我想,可以做小動物吧!”老師笑著說:“答對了,我們可以做小動物,還可以做人物畫像!但是,誰知道用什么方法來做呢?”大家都耷拉著腦袋答不上來,老師又說:“我們可以通過組裝的`方法來制做!

  老師說完,大家就開始動手了。我先拿出一塊圓圓的石頭,左顧右盼,看見人家都快做好了,我靈機一動,把石頭做成小丑吧。于是,我把清潔球粘到石頭上當頭發(fā),把五官畫上去,一個簡單的人頭就做好了,我看著自己的杰作,滿意地笑了。我把作品放上了展示臺,還在上面畫了一個小帽子呢!

  這節(jié)美術課不僅有趣,而且給我的小學生活添了一份多彩的回憶!

一節(jié)美術課作文12

  今天上午有大家喜歡的美術課,而且更開心的是這節(jié)要學線描,正好我現(xiàn)在美術班學著素描,我可以大展我的才能了。

  素描雖然不是這節(jié)課的主題,但是它是線描的較高級藝術畫。我拿起鉛筆,一道畫下去就是一個優(yōu)美的線條。我是先從最基本的正方體畫起,不一會兒,一個正方體就出來了,雖然沒有在美術班畫的好看,但是大家看到都很驚訝。

  言歸正傳,我掀開書,挑選了一條線描的物體組合,開始一筆一畫的畫起來,畫一筆看一下書。畫畫不在于總體的結果好不好看,而是在于每個大大小小的細節(jié)。如果你只看結果,不看過程,即便結果是完美的,也可能不盡人意。即使結果不完美,過程中你在成長進步,也是好的。如果這是一道數(shù)學題,老師只看結果,如果最后答案是抄別人的呢,或者是還有另一種新的解題方式,你忽略了就是一種遺憾。我們美術也是這樣,如果你的細節(jié)畫的很好,外表只是因為一點困難而畫的不好看也沒有太大關系。

  我們的生活也是這樣,如果只看一個人的.表面善良,那就可能會有巨大的損失,關鍵在于這個人做事的一些細節(jié),看清他的內心深處,如果有惡意的話,那后果就不堪想象。

  所以,我們不要光做一個表面善良的人,也要做一個內心善良的人,這樣才是真正的自己!

一節(jié)美術課作文13

  有一節(jié)美術課使我們班不斷傳出“哇哇”的驚嘆聲,原來那是一節(jié)捏彩泥課。

  首先,美術老師董老師給我們看了四(1)班同學捏的彩泥:憨厚的烏龜,可愛的小豬,肥胖的企鵝,盤成一團的蛇,昂首啼叫的雞,兇猛的老虎,長著黑眼圈的的熊貓,小巧玲瓏的老鼠,紅眼的兔子,兇猛的獅子,吐著舌頭的小狗,勤勞的老黃牛,代表吉祥的龍,膘肥體壯的.馬,瘦小的羊,頑皮的猴子……同學們見了都忍不住嘖嘖稱贊,有的說:“這些作品真多呀!”有的說:“這些作品真是色彩明麗,栩栩如生,像活的一樣!”還有的說:“看來我們得加油了!”

  聽到老師說等我們的作品做好了也會拍照時,同學們個個摩拳擦掌,準備開始做可愛的小動物,只聽老師一聲令下,同學們立馬認真地起來,我做的是一對情侶小豬,周鳴洋做的是青蛙,周奕伶做的是貼在紙上的蝴蝶……等到快結束的時候老師說做好的同學上去拍照時,同學們如潮水般涌上講臺,等著拍照。做這一節(jié)美術課使我們班充滿了笑聲,真快樂!

一節(jié)美術課作文14

  “叮零零,叮零零”上課鈴響了,我們大家安靜的坐在座位上,等待美術老師的到來。

  老師一進教室就對我們說:“今天我們來畫速寫”。當我聽到這詞語時,心想速寫一般是畫像梵高一樣的大人物,我是不可能畫出來的,我這畫畫的手藝不咋樣。

  這時老師把書放在投影下,指著書中的圖案,讓我們學著畫巷“巷子”,我看著它久久不能提筆畫,不知道怎么畫,又怕畫錯了老師批評我咋辦。

  一分鐘、二分鐘、三分鐘、四分鐘……我才開始動筆畫,腦海里回想著老師教的方法:首先要在畫本上定位,然后再畫線條,最后畫透試點把線條慢慢畫直,畫的時候一定要慢慢畫千萬不要急,這樣才能畫出好畫。

  我跟著老師教的`步驟我畫出了一個巷子,我看著我的畫再看看老師的畫感覺我畫的太渣了,這怎么交上去呀,重畫時間又來不及了,我硬著頭皮懷著忐忑的心把畫交了上去。

  我站在上面生怕老師會罵我,我低著頭不敢看她,這時老師說話了,我心想:糟了這下要挨批評了!澳銈兛催@位同學畫的巷子多么生動!

  老師不但沒有批評我,反而表揚了我?吹嚼蠋熅o張的我,慢慢放松起來第一次被表揚心里別提有多開心。

  從這次表揚讓我逐見有了自信,讓我慢慢的改變了人生的方向。

  加油吧!要相信自己你是徐悲鴻二世不應該是韓謹鴻一世。

一節(jié)美術課作文15

  今天,我們大家都很高興。因為我們的美術課要到操場上去做泥塑。我們都帶好了器材。

  開始了,老師讓我們排好隊,發(fā)泥土。大家興奮地開始做了。我們的手里很臟,我高興地和同學們邊做邊笑,談自己準備制作的東西。我看到男孩子他們的衣服和臉上全是泥土了,我問謝子佚:“你準備來做什么東西?”他說:“我做一只千年海龜!蔽倚α诵φf:“我還怕你做不成呢?”大家都覺得很有趣,我也開始做了。我想了很久,決定做一艘飛船。因為我想做一名飛行員,坐飛船到世界去游玩,飛向大海去觀察美景……想著想奮斗目標,我眼前有一個胖乎乎的小東西,我眼一亮,一只活潑可愛的小豬在眼前擺來擺去,我說:“是誰做的,這么可愛!蔽艺襾碚胰ピ趺匆舱也怀,“是我!敝苡顮N笑著說。做得真好啊,我也要認真做我的飛船呀!

  快下課了,我急急忙忙地做,一個大大的飛船在眼前出現(xiàn)了。我不由地高興地拿著飛船飛來飛去。叮鈴鈴,鈴聲響起來,老師讓我們把泥土都放回去,我真舍不得我精心制作的作品,但沒辦法,只得讓它在這里做它飛翔的夢吧!

  這節(jié)美術課真有趣,我喜歡這樣的.美術課,它給我們無窮的想象力和豐富的創(chuàng)造力。

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