掌聲小學(xué)作文(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的掌聲小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
掌聲小學(xué)作文1
各位讀者，大家好：
我是掌聲。
金錢是一種憐憫，金錢是一種恩賜，而我，是對別人的一份理解，一份尊重；是對別人無言的鼓勵，一種樸素的關(guān)愛。學(xué)會傾聽別人的心聲，體驗(yàn)別人的艱難，尊重別人的感受，欣賞別人的成就，給予別人一點(diǎn)掌聲，自己獲得的是一種快樂。讓我們在別人退縮的時候，獻(xiàn)出一份愛，善待每一個人，珍惜每一天，體驗(yàn)我?guī)淼目鞓贰?/p>
現(xiàn)在，讓我們聽一個關(guān)于我的故事:
一個上二年級的女孩，她很膽小，上課很少發(fā)言�；蛟S是老師想鍛煉她吧，每次都提問她。她每次站起來心里都像踹了一只小兔子一樣“怦怦”直跳，吞吞吐吐的一兩句“打發(fā)”老師。她從未得到老師的掌聲。
那一次，老師給了她第一次掌聲：老師提出了一個問題，她心里知道了答案�？墒菂s遲遲不敢舉手。老師這一回沒有叫她，叫了別人。其他人都沒答上。她舉起了手，可卻幾乎要貼到桌面上了。老師注意到這個羞澀的女生，投給她慈祥并充滿希望的目光。她如沐春風(fēng)，緩緩地舉起了手。她回答完了，老師說：“好，給這位同學(xué)掌聲�！�
從那以后，她在課堂上積極發(fā)言，成績大大提高。
可見，我能使一個懦弱的人變得堅強(qiáng)。
掌聲小學(xué)作文2
轉(zhuǎn)眼，我快小學(xué)畢業(yè)了，但很難令人相信，因?yàn)槲议L得十分小巧，櫻桃小嘴，一雙炯炯有神的小眼睛�？墒莿e看我長得小，本是可不小，我有一門拿手好戲，那就是唱歌。
一次，我很榮幸的被學(xué)校推薦參加濟(jì)南市第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的選拔，我高興極了，樂得一蹦三尺高。
時間過得飛快，不知不覺我已經(jīng)站在舞臺上了，可是我卻心慌了，幾乎把所有歌詞全部忘掉。就在這時，我想到：如果我因?yàn)榫o張而發(fā)揮失常，不光自己沒面子，而且還會給學(xué)校丟臉，豈不是太丟人了嗎？老師那么辛辛苦苦的栽培我，我一定要努力呀！我一定要通過優(yōu)秀的表現(xiàn)為學(xué)校爭光！這時，音樂響起，我面帶微笑的唱了起來，獲得不少評委的好評。終于，我獲得了三等獎。成功的我抱著獎杯心想：成功是用信心爭取的，只要有信心再大的困難也會被打倒。
雖然這次比賽我只得了三等獎，但是我卻明白了一個道理：只要有信心，再大的攔路虎也會被打倒，相信光明就在不遠(yuǎn)的前方。我為自己鼓掌，我即使最耀眼的那一顆星！
掌聲小學(xué)作文3
掌聲分著很多的種類，有同學(xué)們不敢上講臺講故事，給他鼓勵的掌聲，有剛剛上講臺歡迎的掌聲，有講故事講得非常好的贊揚(yáng)的掌聲……掌聲也會使我們的這一生一世一直變化下去。對我來說，掌聲使我留下了深刻的印象。三年級的一次閱讀課的時候，就是這樣的。
閱讀課上，我們正在讀一本《中國古代神話故事》這本書，閱讀考試的時候，這本書的所有課文全要考的。老師說：“誰把這一本全讀完了，并且提問什么都能解答出來，并且敢來比賽的舉手！”我和李可馨、趙伯昊、朱博洋四個人一起舉手了。其中，我舉得最低，因?yàn)槲覍ψ约禾珱]信心了。
快下課的時候，搶答比賽開始了，剛上去的時候，我的腿都發(fā)軟了，同學(xué)們先給我了一個鼓勵的掌聲，掌聲結(jié)束之后，我們就開始搶答了。搶答比賽結(jié)束之后，該評分?jǐn)?shù)了，我得到的分?jǐn)?shù)是二分，數(shù)我的最低，我看見了這個分?jǐn)?shù)，一下子把頭低了下去。盡管我的分?jǐn)?shù)很低，但是同學(xué)們還是給了我掌聲，然后我又慢悠悠的走下了講臺。
別看這只是一次的掌聲，這個掌聲的力量可大了，以前的時候，我總是不敢上講臺講故事。而這回的掌聲中，使我這一個小學(xué)一直熱愛上講臺。
掌聲小學(xué)作文4
我是一個非常膽小的人，看到一點(diǎn)可怕的東西就怕這怕那。
有一次，我們班有一個活動，是帶一個小發(fā)明，給同學(xué)們講是怎么做的。前一天晚上，我翻來覆去睡不著，腦子在一直想著明天的講話，因?yàn)槲也恢缼裁础?/p>
第二天，我拿了一個自己做的電風(fēng)扇就匆匆去了。到了學(xué)校，我東張西望，看看別人做了什么，見他們只有紙做的小船、小玩具什么的，我就更緊張了，因?yàn)槲易龅煤�，別人一定會叫我講的。上課了，我把所有神仙“求”了個遍，可神仙太“忙”了，老師第一個就叫到了我，我的頭仿佛有幾千噸重，我慢吞吞地拿出電風(fēng)扇，并再一次“求”大神仙們讓我講得順利點(diǎn)。
第三天，可怕什么就來什么，我一站起來椅子就倒了，我緊張地走上講臺，好不易容把“臺詞”說出來，我說得很慢，就怕說錯什么，當(dāng)我說“謝謝大家”之后，排山倒海般的掌聲從四面八方響起，我高興極了，同學(xué)們用羨慕的目光看著我，老師也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那片掌聲，就像我心里永不枯萎的花朵，一直鼓勵著我。
掌聲小學(xué)作文5
今天的語文課上，老師讓我們寫作文《我的夢》，我思考片刻，就專心致志的寫了起來，不一會就寫完了，這時我東瞧瞧西望望，只見別人還在冥思苦想的寫著，我的意洋洋的想：真不愧是寫作才子。
等大家都寫完，老師微笑著對我們說：誰來讀作文��？同學(xué)們異口同聲地喊：馬銘昊！馬銘昊！于是老師就讓我上臺演講了。
我緊張地走上講臺，吞吞吐吐地讀著，眼睛不時地瞅著臺下的同學(xué)們，心里就像揣著一只小兔子一樣蹦蹦跳跳，恐怕讀不好，同學(xué)們笑話我。同學(xué)們靜靜地坐著，認(rèn)認(rèn)真真地聽著，教室里靜的能聽到彼此的呼吸，甚至連一根針落地的聲音也能聽得到，窗外的風(fēng)兒好像也停了下來，柳枝一動不動，一切都靜得出奇，好像都在聽我讀作文。這一切給了我自信，我的聲音漸漸地大了起來，讀到精彩的地方，同學(xué)們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當(dāng)我讀完時，掌聲又一次響起，久久不能平息。
從掌聲中，我讀懂了一個道理：只有積極努力了，才能得到大家的贊揚(yáng)，才能贏得人們的掌聲。
掌聲小學(xué)作文6
人人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。
小學(xué)四年級的時候，老師要競選班長，有好多的人都在參加，準(zhǔn)備稿子，我一直都不敢上臺，所以我一直都沒有當(dāng)上班長，我每一次都在下面觀看，看著其他同學(xué)在講臺上流利的背著稿子，心里羨慕得不得了。直到有一天，班長下臺了，老師又要選班長，誰知我的好朋友丁潔瓊卻鼓勵我說：“你也上去演講吧，沒事，要相信自己，加油�！甭犃诉@些話，我心里熱乎乎的，于是，我把稿子準(zhǔn)備好，給丁潔瓊看了看，改了改，終于準(zhǔn)備好了。
我在家里練呀練，給爸爸媽媽念著聽，自己背，一直苦練了很久。終于到競選這一天了，我有熟悉了一下稿子，低著頭走上了講臺，一時緊張的把稿子的內(nèi)容都給忘了，這時，不知是誰帶頭鼓起掌來，聽到這掌聲，我心里激動了起來，這是給我的嗎？我鼓起勇氣，把稿子流利地背了下來，我驚訝極了，這還是我嗎，竟然會背的這么熟練，我的聲音越來越大了，最后我結(jié)束了我的演講，臺下又響起了一陣陣掌聲，這時鼓勵的掌聲呀，回到座位上，我依然十分激動。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時，耳邊常回想起那陣掌聲。難忘那掌聲，它給了我信心和動力，它讓我不再那么膽怯，對生活充滿了信心。
掌聲小學(xué)作文7
生活是五彩繽紛的，不管你是一名學(xué)生，大人，公民都需要掌聲，掌聲能使人快樂，掌聲能使人高興，掌聲更能使人充滿信心面對困難。
第一次感到掌聲的力量是那摩偉大。記得那時六年級第時候。
每次大會總結(jié)是，領(lǐng)導(dǎo)們講完話同學(xué)們就會“呼呼啦啦”的拍一次手掌——難聽死了 象下餃子 撲撲騰騰的。于是我就和同學(xué)們一樣亂拍兩下就行了。老師曾說過掌聲有很多含義比如：評價一個人的才學(xué)，評價一個人的品格，鼓勵一個人進(jìn)步——
但是沒有節(jié)奏的掌聲使人厭惡，而整齊且有規(guī)律的掌聲能使人充滿信心。
有一次上政治課的時候。有的同說起來回答問題后我們就都整整齊齊的鼓掌，同學(xué)們個個都無比激動。爭先恐后起來回答問題，就怕老師不叫他
老師互讓叫我起來，我出乎意料。但又欣喜若狂�？墒钦酒饋韰s啞口無言，而忽然而來的掌聲使我充滿信心。 因此我特別喜歡聽到別人的掌聲，也喜歡用熱情的掌聲為別人喝彩
還有一次上語文課。小明回答問題后我們第一次在語文課上用熱情的掌聲鼓勵他。語文老師和藹地說“你們的掌聲既不可真大，充滿了鼓勵”
掌聲無處不在。掌聲使人快樂，掌聲使人高興，生活有了掌聲更精彩！
掌聲小學(xué)作文8
生活中有一種聲音，它是如此平凡卻又能如此打動我們的心，在這種聲音中，我們心情愉悅信心滿滿，它載著我們一路奮力奔向那個叫做成功的地方，對，這種美妙的聲音就是——掌聲。
以前在學(xué)習(xí)思維美術(shù)時，有一次課是要做一幅貼紙畫，就是先畫下來一幅作品，然后撕下來，貼到另一張紙上，然后再進(jìn)行一些畫面上的處理。由于是第一次完成這樣的繪畫，我笨手笨腳的，畫也撕得不怎么完美，然后涂鴉的也是亂七八糟，最后懷著忐忑的心情交到了老師的手里。
又一次課，老師說，咱們要參加一次大的繪畫作品比賽，讓大家把自己一幅比較得意的作品拿參賽，鬼使神差的，我竟然選中了這幅貼紙畫。
一個月后，課上，老師拿著幾本書和幾本獎狀說，上次參賽，有幾位同學(xué)獲獎了，點(diǎn)到名的來領(lǐng)下，當(dāng)我還在猜想時，我聽到了自己的名字，當(dāng)我從老師手里接過獎狀時，我突然聽到教室里響起了很熱烈的掌聲，剎那間，一股愛的暖流在我心中久久流淌，我激動、自豪、感動，一股強(qiáng)大的動力在我心中漫開… …
是的，掌聲的力量是無窮的，因?yàn)槟鞘菒鄣牧α�，所以，不要吝惜我們�?掌聲，讓我們把這種力量傳遞下去吧！
“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在… …”
掌聲小學(xué)作文9
從前，有這么一刻，全校是這么的寧靜，這么的靜謐，就連窗外枝頭上的鳥兒，也停止了那動聽的啼叫聲，同學(xué)們凝視著裁判的手，當(dāng)裁判將手指向我們，表明我方成功時，劃破寂靜的，是宛如數(shù)千只蝴蝶一起在山溝拍動翅膀的動靜，響遏行云，直達(dá)天際。
我發(fā)覺，有那么一秒，我只聽見自己的喘息聲，我的汗水直流，浸濕了我的戰(zhàn)袍，我彷彿已脫離了軀殼，我所看見的，是同學(xué)們給我的掌聲，是師長給我的笑臉，這時，它讓我知道，不論我受了多少傷，流了多少汗，這一切都是值得的！
它是什么，它是給成功的人一個最好的鼓動，它是給失利的人追求進(jìn)步的動力；有了它，勝敗與輸贏早已拋諸千里之外，不那么重要了！它不僅是給予人鼓動的最好辦法，更是免除自卑最好的良藥，沒有了它，就不再有人接受失利；沒有了它，人就算成功也不會高興。
無論勝敗與否，都該給予掌聲，表明你必定自己，也必定別人，“喝采和鼓動能夠讓自卑走出下陷的泥沼。”掌聲能夠讓失利的那一方知道，辛苦的價值，就是璀璨的果實(shí)！這一次失利沒有關(guān)系，人要力爭上游，持續(xù)盡力，相信下一次你會成功，“每一聲掌鳴，都是一個巨大的驚嘆號！”不要吝于給予掌聲！掌聲能夠給人很多的必定！
這掌聲，鼓動我關(guān)于運(yùn)動的熱心，使我關(guān)于拔河愈加的酷愛，沒想到這掌聲竟然是這么的重要，燃起我關(guān)于運(yùn)動的斗志和不輕易拋棄的決心！
掌聲小學(xué)作文10
每人性格不同，對生活理解的觀點(diǎn)也各不相同。有的人認(rèn)為生活需要?dú)g樂；有的人認(rèn)為生活需要努力；還有人認(rèn)為生活需要激情。。。。。這是根據(jù)每個人不同的經(jīng)歷和性格的不同得出的觀點(diǎn)。因?yàn)槊總�人對生活都有自己的觀點(diǎn)，所以自己的觀點(diǎn)就像一粒種子播種在自己的心里，無法忘記。而我對生活的理解則是：生活需要掌聲。
一說到掌聲，大家馬上就會想到，登臺演出成功時會得到掌聲，頒獎會上會得到掌聲。而我得到的掌聲既不是演出成功的掌聲，也不是頒獎的會上的掌聲，它是與眾不同，獨(dú)一無二的。那次掌聲不但改變了我對生活的理解，還改變了我的性格，由膽小轉(zhuǎn)變成開朗活潑的一個小男孩。
這件事雖然已過去很久，但我還記憶猶新，仿佛就發(fā)生在昨日。記得我剛上小學(xué)后不久，老師讓每一個同學(xué)上臺介紹自己，然后再講一個小故事，前面的同學(xué)都講得不錯。輪到了我，盡管我已經(jīng)準(zhǔn)備的很好，可當(dāng)時我的性格很內(nèi)向又膽小，不敢與陌生人接觸，更不別說上臺講演了。于是我用可憐的目光望著老師，老師這時看懂了我的心思，拍拍我的頭說：“孩子不要怕，你一定行，老師給你做后盾，加油孩子！”雖然還是很緊張，在老師的鼓勵下還是走向了講臺，低頭講起來，當(dāng)時自己也不知道講的如何，這時教室里響起一片掌聲。
所以我對生活的理解是生活需要掌聲，是掌聲讓我變得自信，掌聲讓我揚(yáng)起了新的風(fēng)帆。
掌聲小學(xué)作文11
我徒步走在竹林小路上，忽然聽到背后傳來一陣掌聲和贊嘆。我心頭微微一震：多么熟悉的掌聲！幾時有聽過如此清脆的掌聲來著？噢，對了，那是小學(xué)的事了。
小學(xué)六年級的一堂語文課上，老師“妙嘴回春”地把第二十課《窮人》講得感人肺腑，娓娓動聽！那充滿悲憐的講課深深地觸動了我們的心靈。漁夫和桑娜是多么善良，樂于助人的呀！為了更深的體會其中的情感，老師說請出一男一女表演他們的對話。
老師站在講臺上期盼的望著同學(xué)們。可是，舉手的人寥寥無幾！然后老師叫了兩個同學(xué)對話，由于兩人緊張，所以對話效果不理想。老師再次把那尋索的目光落向同學(xué)們。“這點(diǎn)勇氣也沒有��？”看到還是沒有人舉手，老師略有失望。
其實(shí)我早就想試一試的！我心里越來越緊張了。是舉手，然后還是不舉呢？我能朗讀好嗎？若被同學(xué)取笑，那真可怕。但不試一試，又怎明白？而且之前那兩個同學(xué)也沒人取笑嘛，豁出去了！我慢慢安定自我，最后把手舉了起來。
老師喜形于色，立刻叫了另一位同學(xué)和我開始了對話。
我用沉后的語音和漁夫善良的心，抑揚(yáng)頓挫，滿腔情感的和那位女同學(xué)對話起來。對話中，教室里靜得出奇，如同那幽靜的小竹林。表演對話結(jié)束，教室里響起了雷鳴般的掌聲和嘖嘖贊嘆。我如釋重負(fù)的坐了下來，而心卻久久蕩漾。
穿過竹林小道，清晨的陽光照亮了我全身。我想，掌聲迸發(fā)出的熱情和鼓勵，會使我自信起來，給予我前進(jìn)的力量。但愿我能為你響起掌聲！
掌聲小學(xué)作文12
掌聲像一片黑暗中的一絲光亮，掌聲像指南針，掌聲像希望。
游戲開始了，老師先給我們講了游戲規(guī)則。就是：老師把她的“寶貝”，也就是金老師每天要抹的防曬霜。是綠色的瓶子。老師把“寶貝”藏在任何一個同學(xué)的桌子里，讓尋寶人順著掌聲去找，當(dāng)尋寶人去找的時候，如果離藏寶人近的話，掌聲就越來越大，如果離藏寶人遠(yuǎn)的話，掌聲就越來越小。游戲終于開始了，老師說：“我要選一個尋寶人。大家都互不相讓，爭先恐后的舉起手來。老師讓我去當(dāng)尋寶人，我興沖沖的跑上了講臺，老師怕我偷看，又找了高振翔來監(jiān)督我。金老師把寶貝藏好以后，說：“尋寶開始！”我走到第一排，掌聲很小，我試著往前走，越往前走掌聲越大，我先問魯順強(qiáng)：“是你嗎？”他搖搖頭。我又點(diǎn)謝人豪，謝人豪也搖搖頭。我又問了王路家，田珂，李杰一，她們都一次一次的搖著頭。后來，我走到了倒數(shù)第一排，掌聲沒有了。我又回到了倒數(shù)第二排，頓時，又響起了掌聲。我想：這一排還沒有點(diǎn)過尹玉茹，我就點(diǎn)了她。尹玉茹點(diǎn)點(diǎn)頭。這時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我心花怒放，老師也露出了滿意的笑容。
通過這次游戲，我突然明白不能小看掌聲，掌聲能讓我們找到寶貝。它給我們信心。給我們勇氣，也更讓我得到了強(qiáng)大的大的力量。
掌聲小學(xué)作文13
生活是多姿多彩的，離不開許多東西，而我認(rèn)為，生活需要掌聲，因?yàn)樗o予了人們勇氣。
有一次，班里舉行了朗讀比賽。在這之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備――在家每天朗誦，不斷練習(xí)。現(xiàn)在就準(zhǔn)備大顯身手了�！翱斓轿伊�，快到我了！”馬上就要到我了，我的心越來越激動，如一頭小鹿在到處亂撞。我想：馬上就要到我了，我一定要好好表現(xiàn)。但是，萬一我在讀的時候掉鏈子怎么辦？萬一我……我越來越緊張……“下面有請王嘉穎為我們朗誦！”頓時，全班掌聲轟然響起，我也不知怎么的，心不再開始緊張，反而不斷鼓舞自己邁出這一步。我慢吞吞地走向講臺，離講臺越近，心中就越激動，顧念就越多，而同學(xué)們一雙雙出神的眼睛也緊盯著我。走向講臺，我看著52雙眼睛盯著我，心中越發(fā)緊張半天支不出一句話。不知是誰，響起了鼓勵的掌聲――掌聲再一次響徹著整間教室。聽了這掌聲，我不知從哪兒來的勇氣，竟開始流利地讀起了課文……讀完后，我不禁松了口氣，一溜煙走下了座位。這時，同學(xué)們有熱烈的鼓掌，這次的掌聲不僅表示對我的慶賀，也讓我重新拾回了勇氣，獲得了成功和財富。
是呀，生活中需要掌聲，也離不開掌聲，正是別人無私的給予你了掌聲，才會讓你獲得勇氣、財富等許多東西。當(dāng)然，在別人給予你掌聲的同時，你也要把掌聲獻(xiàn)別人。
掌聲小學(xué)作文14
一片掌聲，一次夸獎；一片掌聲，一股溫暖；一片掌聲，一次歡笑。人人都想擁有掌聲，因?yàn)樗蔷裆系呢敻�，能使人的心靈從黑暗走向光明。
記得在五年級的的時候我去參加了“我與一本課外書”的演講比賽。我在比賽前背誦復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了好幾天，做了許多心里和表情的充分準(zhǔn)備對著鏡子練習(xí)了數(shù)十遍，可是，興許是我沒參加過演講的緣故。當(dāng)我站在演講臺上時渾身發(fā)抖，拿著書的雙手也微微地打著顫，原本紅潤的面色立即變得煞白，頭上立即像壓了一塊大石頭似的，使我喘不過氣來，也感覺沉重地抬不起頭，一顆顆豆大的汗珠都從我的臉頰上往下落。但是，我心中想：在關(guān)鍵時刻不就是只需要一些勇氣么？就在著緊張的關(guān)頭，媽媽和老師給了我鼓勵的掌聲，聽了這掌聲，我立即忘記了內(nèi)心中的恐懼使我的勇氣倍增，這次我也一定要克服緊張，把自己的演講講好，不辜負(fù)同學(xué)和老師們的期望。于是我深吸一口氣，頓時，煩躁的心情立即平靜了下來，我走到了演講臺前，首先向評委老師和觀眾們說了問候語。然后一氣呵成，講得又流利又生動，臺下的觀眾無不為我激烈地鼓掌，而臺上的評委呢，也對我微笑，給了我一陣接連不斷地掌聲。
這一陣激烈而又富有幾分贊許的掌聲永遠(yuǎn)的銘記在了我的心中。在我以后遇到困難時，陣陣掌聲就不由地響起在了我的耳畔……
掌聲小學(xué)作文15
世界上每個人，都需要掌聲，它似陽光，又似春雨，是世上出去親情之外最重要的東西，也鼓舞著我前進(jìn)。
拋開別的話題，直接來說我這次演講中，得到的無數(shù)鼓勵的掌聲。這次演講，主要競爭三好學(xué)生，跟強(qiáng)勁的競爭對手之間，難免會十分緊張。很多同學(xué)都講得很好，我心里真是十五個吊桶打水___七上八下。坐在問哦邊上的顧黎輝同學(xué)拍拍我的肩我轉(zhuǎn)頭一看，他舉著本子，上面寫了四個字“不要緊張”頓時，我真的恢復(fù)了不少，自信的笑容重回到我的連上了。沒自信個幾分鐘，就輪到我上場了，你可以想象我是多么緊張，在我上場的那幾秒，我甚至覺得，時間是停止的，世界是凝固的，我是那么希望此時立刻生一場大病，然后暈過去。但是，我也能看得到同學(xué)們眸子中的期望，我剛要開口，掌聲，這個似小精靈一般的美好，卻搶先一步，響起來了。頓時我心中升騰起一股輕松，一種堅定“尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，我要競爭的職位是……”終于，我開始了演講，并順利地結(jié)束了，就在我快走下臺時，又響起雷鳴般的掌聲，那么一瞬間，感覺自己十分幸福，我生活在一個被愛環(huán)繞的班級，我只覺得眼眶熱熱的，有什么東西掉了出來……
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