心靈的叩問作文集錦3篇
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的心靈的叩問作文，歡迎大家分享。
心靈的叩問作文1
又是一個陽光明媚的日子，我和媽媽一起去廣場游玩。綠油油的小草露出小腦袋，青翠欲滴的松樹下坐著乘涼的人們，五顏六色的風箏在藍藍的天空中比美。
在噴泉邊，我突然看見一個衣衫不整、面黃肌瘦的老人，衣服上兩塊不同顏色的補丁格外醒目。很顯然，他是一名乞丐。電視上經(jīng)常有關(guān)于假裝乞丐騙人錢財?shù)膱蟮�，“騙人的！”我想。于是我和媽媽趕忙躲開向一旁走去。不遠處一棵松樹下有張長椅，我們便坐下來看看天看看地看看來來往往的人們，心中說不出的愜意。
“求求你了，給點錢吧�！辈恢裁磿r候那乞丐又來到我們身旁，正向一位西裝革履的游人要錢。“一邊兒去，我沒錢！去去去，找別人去！那位游人說著，厭惡地走開了。老人伸出的手垂了下來，眼神悻悻的`，我的心不禁一動。突然，一位時髦的阿姨進入了我的視線，她一手提著包，一手拿著香蕉，目中無人地向前走去，香蕉吃完了，手一揚，香蕉皮落在了地上。那位正要著錢的老人快速向香蕉皮跑去。我納悶極了：他真是餓了，怎么連香蕉皮都吃？但是，我怎么也沒想到：他把香蕉皮撿起來扔到了不遠處的垃圾箱里，所有的人都驚呆了。
望著他佝僂著遠去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過。這位或許因為貧窮而連名字都被人淡忘的老人，卻記得用生命里流淌著的樸實血脈，承擔起被許多人冷漠地認為是義務的一點責任！我為我對老人的誤解而慚愧。
我向媽媽要了兩元錢追上去遞給了老人，表示我對他的生活處境的同情和對他的崇高敬意。老人用一雙像老樹皮一樣的手顫抖著接過去，連聲說：“謝謝，我今天遇到好人了，謝謝，謝謝！”我往前走了幾步，還時不時地回頭看看這位老人，他那一身破舊的衣衫和不再挺拔的身軀，在明媚的春光中漸行漸遠……
老人彎腰撿起的，僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？
心靈的叩問作文2
當眾多“90后”對“非主流”頂禮膜拜時，當城市男女競相對“拜金主義”瘋狂追逐時，當冷漠成為一種時尚，當自私成為一種潮流，我不禁驚訝社會何以變成這般？如何找回這個時代的社會責任感，喚醒這個時代人們的麻木心靈，這確乎成為一個問題。
幾十年前，魯迅代表當時的有志之士喊出的“容不得吃人的人”，是黑暗中清醒者對麻木心靈的吶喊；幾年前，韓寒說的“沒有表情才是最可怕的表情”，無疑是對現(xiàn)代人冷漠心靈的叩問。而今天，當溫暖消逝在無情的旁觀中時，頹廢和迷茫的現(xiàn)代人只能在網(wǎng)上無奈地嘆一句“哥只是個傳說”。
是的，找回這個時代失落的靈魂已經(jīng)成為一個問題。
沉迷在“春水碧于天，畫船聽雨眠”的浪漫中，沉迷在“落花人獨立，微雨燕雙飛”的柔情中，我們試圖躲避社會的丑惡，逃避靈魂的拷問。作為種子，我們害怕風雨，所以不能發(fā)芽；作為花朵，我們害怕風雨，所以不能開放。我們躲在溫室中，麻木地看著這個社會。
是的，喚醒這個時代麻木的心靈已經(jīng)成為一個問題。
沉重的20xx年秋日，“小悅悅事件”發(fā)生了，國人為小悅悅哀悼，怒斥路人冷血殘酷。我們追溯事件的真相：“潔身自好”的“駕者”為保護自己，冷酷地碾過小悅悅的身體；“明哲保身”的路人為免生事端視“惡”無睹……悲劇在生活中上演，我們看到的卻是坐而論道者的道貌岸然，事不關(guān)己者的“理直氣壯”。對此，我不禁啞然，社會何以變得如此冷漠？
社會的變遷，文明的進步，到底帶給了人們什么？哈韓裝、煙熏妝、爆炸頭……剛剛站上時代舞臺的我們，聚光燈已鎖定了社會太多的負面。難道這只是經(jīng)濟發(fā)展的“流感”？不，我們已病得太重。在這個冷漠的社會，我們已經(jīng)看到太多的冷漠，我們要呼喚“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的熱血情懷。在魯迅的《狂人日記》發(fā)表幾十年后的今天，我們應該直面這一問題，攻克這一難題。讓我們一起吶喊：
在死亡到來之前，讓生命與日月爭輝!
心靈的叩問作文3
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做自己。這句歌詞，完美地詮釋了老師您。人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，讓我不再是那個一無所知的孩子。
老師鑄就了我們多彩的人生，但遺憾的是有些人卻還不理解老師的寶貴付出。當你在課間玩耍，是誰在辦公室認真地備課，只為讓你們在課堂里有好的學習效率？當你遇到老師占課感覺不公時，卻又何曾想過老師為了這節(jié)課又要如何費盡心思備課？當你抱怨作業(yè)太多時，有想到老師拿著你們的成績傷心地搖頭嗎？
老師為何要管你，不就是因為愛你嗎？老師也是人啊，他們也會累，也會煩。要知道，老師完全可以選擇不管你��！我們就不能體諒一下老師嗎？看在他們似露水，滋潤我們這些祖國花朵的份上；看在他們似舵手，帶領我們在大海里乘風破浪的份上；看在他們似蠟燭，點亮了我們前進的道路，卻燃盡了自己的份上。讓我們尊敬一下老師吧，少抱怨一下老師吧！
身有疾病，必能治愈；心有憂傷，誰能承當？這是《圣經(jīng)》中的一句箴言。諸位同學，不知你想過沒有，我們每天上學，得到了知識，得到了友情，而老師，又得到了什么呢？除了每月的工資外，老師又得到了什么呢？恰恰相反，他們從來沒有得到什么，他們卻一直在付出，付出了自己最寶貴的年華，付出了自己大量的精力，他們付出了那么多，全部無私地給了我們。
在這里，我要大聲說：老師，我愛您！我要感謝您！我欲攀上巔峰時，您給了我一對有力的翅膀；我在泥濘中越陷越深時，您拋出了一根粗壯的長繩；我在黑暗中漫步，你在我的眼前亮起了引路的航燈。
老師，我要感謝您！人都有失誤，但當我們失誤的時候，您從來沒對我們冷嘲熱諷過，您從來都是投來鼓勵的目光，您對每個同學的態(tài)度，從來不是看他的成績，不以成績論英雄，而是看他的學習態(tài)度是否端正，是否認真。做您的學生，是一件多么幸福的事！
現(xiàn)在我已經(jīng)六年級了，離畢業(yè)不遠了，很快就要和相處了幾年的老師說再見了，我的心中是多么不舍啊！讓我們懷著對老師的感恩之心，度過這相處的分分秒秒。
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