我的一位老師作文(集錦15篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我的一位老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的一位老師作文1
說起老師，人們想到的詞語有很多：大公無私、大愛無疆、鞠躬盡瘁……是的，教師是這個世界上最值得尊敬的職業(yè)，老師是我們最應(yīng)該敬佩的人。我最敬佩的老師，就是小學時我們的班主任兼語文老師——王素芬老師了。
小學六年，我們班經(jīng)歷了兩個班主任。第一個班主任是一個剛畢業(yè)的大學生，由于老師經(jīng)驗不足，我們班很多習慣沒有養(yǎng)成，還成了全年級最調(diào)皮、成績最差的班級。于是，三年級我們迎來了新的班主任——上文提到的王素芬老師。
第一次見到王老師，我的感覺是：這老師看起來脾氣還不錯！由于上一任班主任經(jīng)驗不足的原因，我們班的語文成績也不怎么好。于是，開學后的第一節(jié)語文課——也就是我們聽的王老師的第一堂課，老師跟我們強調(diào)了很多。具體的內(nèi)容我已經(jīng)忘了，但是我依稀記得什么錯題本啦、集錦本啦什么的。后來，王老師教我們的第一篇課文，老師講得很細致、很條理，給我留下了很深的印象。而我們第一次寫作文，寫完后，老師講了許多：“一定不能跑題，要寫夠字數(shù)，還要注意修辭，要寫得生動，讓人家愿意讀……”王老師用各種各樣的方法督促我們，讓我們改掉壞習慣，逐漸養(yǎng)成愛學習、會學習的好習慣。經(jīng)過將近四年的努力，我們班終于甩掉了倒數(shù)第一的恥辱，成了穩(wěn)穩(wěn)的第三。
而王老師最讓我敬佩的地方，還是她管理班級的能力。有一段時間，我們班里刮起了一陣“飛鏢熱”，就是那種一塊錢的飛鏢，有鋒利的三個刃。王老師知道后，把班里所有的飛鏢全部收集起來。在班會上，老師笑瞇瞇地講道：“同學們，這種飛鏢多少錢一個呀？”我們異口同聲：“一塊！”老師接著說：“這一塊錢，如果買一個大一點的饅頭，你可以填飽肚子。而這一塊錢，如果你買了飛鏢，又會有什么價值呢？”同學們有的不說話，有的竊竊私語，似乎對老師說的價值不感興趣。“如果你把飛鏢扔出去時，不小心扎到了同學，那時候再后悔是不是就晚了？大家想想對不對？”這下那幾個玩飛鏢的同學大眼瞪小眼，不說話了。就這樣在老師的諄諄教導下，我們充分認識到了在校園里玩飛鏢的危險性，以后再也沒有同學玩飛鏢了。老師這樣的管理方式，讓我們心服口服。
當然，有時老師在一些問題上不這么解決，碰上硬的，老師就轉(zhuǎn)變方式了。有一次，我們班有個吃硬不吃軟的貨，帶了一堆“魔法卡”，玩得不分上課還是下課，嚴重影響了紀律。王老師二話不說，從他桌上、桌洞里劃拉劃拉一大堆，直接扔進了女廁所！后來，我們班的硬茬子也就逐漸減少了。
六年的小學生活轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，這六年中有四年我們和王老師朝夕相伴。如今，我已經(jīng)是初一學生了，我已經(jīng)融入了新的集體，有了新的老師、同學。但我仍然忘不了我最敬佩的王老師。親愛的王老師，請讓我對您說一聲：“謝謝您，王老師！”
我的一位老師作文2
七年級開學第一天，坐在位子上等待新老師到來的我們，每個人都是一臉的期待。在新老師推開門的那瞬間，我們的眼睛齊刷刷地長在了新老師的身上，似乎就是要用銅鈴般的眼睛將老師看出一個洞來。
她步子緩慢地走上講臺，臉上帶著優(yōu)雅得體的笑容，眼睛環(huán)視著教室，見到同學們觀察的目光絲毫沒有一絲怯場。當我看向她時，她的眼睛剛好也看向了我，我倆相視兩秒，我從她那真摯、深邃的目光中仿佛讀到了熱情、親切以及想要迫切了解我們的心情。頓了幾秒后，她便開始了講話，從那抑揚頓挫的話語中我聽到了她的名字——李欣和所任科目，默默念著她的名字，心里想著自己的名字（李宇鑫），心情更加亢奮。我猜想她講課時一定是激情澎湃，散發(fā)著對生活的無限熱愛吧。
果不其然，在這一年多的相處中，李老師的每一節(jié)都上得別具一格。你別看她平時顯得很溫和體貼，但只要你犯了錯，她是絕對不會縱容你的。一天早自習，因為背的東西很簡單，我早早地背完了書，走廊那邊的一個女同學，她也早背完了書，好像是在畫畫。我因有些無聊，便有一搭沒一搭地和她聊起了天，誰知道越聊越投機，最后她直接把畫本收了起來，我倆面對面聊，現(xiàn)在也記不得當時聊的是什么內(nèi)容了，反正當時我倆聊得不亦樂乎，忘乎所以。吃飯前，李老師回到了班級，此時的她早已不見平日的溫柔，而是面露兇光，似乎要說出“驚天地，泣鬼神”的話來。她站在講臺上，用冷冷的眼神掃視著下面的同學，而我也早已心虛地低下了頭，可老師似乎不打算輕易地放過我，她當著全班同學的面，狠狠地批評了我，我只能把頭埋得更深了。我浮躁的心逐漸靜下來，不由自主地思索、反省起來。
但是，當你表現(xiàn)得好時，李老師也不吝贊揚。一次的入學考試，試卷發(fā)下來，我的古詩文默寫是全對的，老師在班里也表揚了我，這讓我高興了好久呢。
她就是這樣一個愛憎分明的老師，我對她不僅僅是學生對老師的喜歡，更多的是像一位母親一樣的喜歡。我喜歡她的雷厲風行，喜歡她的認真細致，喜歡她的氣質(zhì)品格，甚至喜歡她所說過的每一句話，每個動作，每個表情。
李老師，我不會辜負您對我滿滿的期望，我會帶著這份期望沖進一高的大門。雖然我只是您眾多學生中的一個，但您卻是我人生道路上最重要的、獨一無二的李老師！
我的一位老師作文3
我想：我的考進了杭外，與一位老師是分不開的。記得有一節(jié)課上——“孫曄，你怎么回事？這么簡單的題目你都做不出！”申老師板著一張臉，定定地瞪著我。我很是反感：“誰規(guī)定我一定要作出來的��！憑什么只說我，沒做出來的又不止我一個！”
“你看看人家陳蕾多么厲害，她做出來了！為什么你做不出來？分明是你沒用心做！——你還是一個班長呢，不起帶頭作用……”申老師的嘴一張一合地動著。我心頭涌起一股怒火，想：“教好你的書就是了！為什么她做出的題目，我一定要做出？我做不出來，憑什么說我是不用心啦！”我越想越火，猛地抬頭，定定地瞪著他，我想我的目光里一定寫滿了憤怒和不滿。
“孫曄，看你那什么目光？怪我說錯嗎？”申老師鏡片反射出刺眼的光芒，直直地向我射的眼睛，像一把利劍。我想不好把他惹火了，就咬了咬嘴唇，不過仍定定地望著他�！澳氵@樣子，以后怎么走向社會，容不得一點批評！”申老師嘴一張一合地仍說個不完。我忍不住了，低聲說：“走不走向社會，是我的事——”心中卻想：我走向社會，絕對會是一位成功者的！申老師看出我心中的想法，只是嘆了一口氣，說：“我前幾屆畢業(yè)的學生真能干�。∮幸粋�剛剛北外畢業(yè)，就進中國駐奧地利大使館去做外交官。她以前多少乖啦，哪像你的！”我想：“你老拿我與他們?nèi)ケ雀缮�？我不相信我今后會比不過她！一定會！遲早，你為會今天的妄下的結(jié)論，后悔的……”
“孫曄，這道題目，你算算看，你算的出的，結(jié)果是多少人？”突然申老師變了一個人似的，用和藹親切的聲音，問。我的思緒一下被拉了回來，低頭去看題目，也一下子覺得自己的聰明才智不會比人差的，盯著題目看了一會，突然有了思路，說：“唔——30人。”
“你是怎么解這道題的？”
“唔。，一元一次方程，設(shè)喜歡下棋的有x個人……”我站起身，聲音響亮地答道。申老師的臉上露除了贊賞的一笑。
這時班上有人寫好了作文，是去交卷了，才把我從回憶中驚醒。我想：就是因為有他這種激勵，才會有我考上杭外的今天！不管您當初對我如此厲害，今天的我，絕對絕對是真心地想說一句：申老師，我會比那些哥哥姐姐們更厲害！我要成為您永遠的驕傲！我希望有朝一日，您向別人提起我的時候，也是滿臉驕傲，滿臉自豪！
我在心里默默地發(fā)誓……
我的一位老師作文4
同學們都會想有一位自己想要的一個老師，但是有許多老師卻讓自己不如意，我就想要一個溫柔的老師。
因為這個溫柔的老師，他們能教會我更多的東西，讓我知道許許多多的知識，我通過這些知識有能夠做好一件事情。在做這些事情的同時，如果我做錯了，老師也不會使勁兒的批評我，正好會心平靜得去給我說。唐宸，你看你這個題是錯在了這個地方，有哪一點錯了，你應(yīng)該按照這個方法去改正。這樣來給我說，并不是像有點老師，見到同學們的錯題就河東獅吼的，說這道題怎么回事兒，錯的這么離譜等等這些樣子。把我們嚇得魂都快丟了。
這個溫柔的老師，她可以在課堂上在開始上課的時候，也是讓我們先靜心，不用粗魯?shù)恼Z言，也不是如果有同學做錯了，就問為什么我們做錯了，讓我們說一下原因，也不是生氣很生氣的去吵我們。我很喜歡這樣的老師，不僅僅可以教會我許許多多的知識，有時候我們可能忘記做作業(yè)了，他也會告訴我們及時的去補作業(yè)，并不是吵我們，也不罰我們，但是他說下一次一定要記住哦。
另外，這樣的老師，我們也每次都能記住他對我們說的一些知識點兒，有時候還像一個溫柔的媽媽一樣來照顧我們。在課堂上有時還會玩一些游戲，進入快樂的課堂中，當然這些游戲也是關(guān)于學習的知識，雖然關(guān)于學習的，但是我們也是非常的喜歡，因為我們都是在快樂中進入到了課堂里，這樣的感覺是非常的好的。
雖然我不是想著老師不吵就是好的，我想有這樣一個溫柔的老師，可以更好的幫我把我的事情做好，不辜負老師的希望。
有時候。我們可能是打鬧，老師也都能理解，知道我們不是有意的，也能夠懂我們心里是想做什么，想說什么，我們也是非常的喜歡老師這樣去做。我們也能夠讓快速完成作業(yè)。而且他這樣去做能讓我們越來越喜歡她，越來越喜歡她的課，所以我想擁有一個這樣的老師，來到我們的課堂上。
雖然有時候我們的老師也能很溫柔的跟我們說話，但是我們有時候還是認為有一點點兇啊，當然我們知道老師無論對我們多嚴格，都是對我們好。但我還是希望有一個這樣的溫柔的老師，能夠很好的去關(guān)愛我們?nèi)フ湛次覀儭?/p>
我相信你們心里都會有一個很想要的老師。人無完人，無論老師對我們怎樣，我都想對老師說，老師，你辛苦了。我愛你們。
我的一位老師作文5
一條洗得泛白的舊牛仔褲，一件天藍色的運動衫，配上一雙完全不搭邊的休閑鞋，眼睛上方的發(fā)際線后移到了額頭，他大步走進教室。
“這是誰？”
“我看他是電腦老師吧，你看他的發(fā)際線和黑眼圈，多么明顯！”
講臺下面議論紛紛。臺上的人清了清嗓子，說道：“同學們好，我是你們的語文老師，姓郭名敏�！�
“這個名字，好像不是男性的名字吧？”臺下又一陣議論紛紛。殊不知，一道威嚴的目光投向了班上所有的同學。
在他們哄笑時，我偷偷往講臺上瞟了一眼，威嚴，還是威嚴，心中道：記住了，郭敏，這會是一位與眾不同的老師。
果然，往后的日子里，他向我們?nèi)轿徽故玖怂奶亓ⅹ毿小Ｋ芙≌�，但做事卻從不拐彎抹角，拖泥帶水。別的老師在講臺上講課經(jīng)常用麥克風，他卻不，他的嗓門極大，堪稱人造擴音器；他行蹤不定，當你在語文課上寫其他作業(yè)時，他可能早已注視你多時；他可能在講臺上講課，也可能在某個學生的桌子上坐著；有時明明今天同桌沒有來上課，可轉(zhuǎn)身一看不知何時你的同桌已換人，你的語文老師正翹著二郎腿坐在你的旁邊……
上課時，郭老師總是妙語連珠，振振有辭，極有演講才能。每次開始上課，他都先道出幾句引人入勝的開場白，為我們學習新課設(shè)下懸念，讓同學們?yōu)橹徽瘢矊蠋燁D生崇敬之情。記得有一次，同學們在課堂上無精打采，老師看到我們沒有了學習興趣，便馬上想出一條錦囊妙計，給我們講了個笑話：有個人，他不愛學習，整天就知道吃喝玩樂，后來不知為什么他突然死了。同學們，你們知道他是怎么死的嗎？同學們頓時議論紛紛，有的說撐死的，有的說樂死的，但是我們誰也沒有想到他說：“笨死的。”這時，我們立刻打起了精神，誰也不愿意笨死，都爭先恐后地回答老師提出的問題，生怕別人比自己多學一點知識。
同時他還很慷慨。那日我與其他同學排練后返回教室，偶經(jīng)其辦公室，一同學說道：“剛排練玩，肚子有些餓，我們?nèi)フ宜c吃的吧�！蔽覀冃廊蛔哌M辦公室。
他正半坐在椅子上，翹著他那標志性的二郎腿，見到我們一臉詫異，正打算從椅子上坐起來，但無奈姿勢奇特，險些從椅子上摔下來。他連忙跳起，一臉嚴肅的問道：“你們來干什么的？”
我們嬉皮笑臉的回答：“實在太餓，想要點兒吃的�！�
他笑起來，笑得前仰后合，笑聲回蕩整個行政樓，然后說道：“就你們皮！我這里也沒什么，只有一箱棗，你們一人拿一把�！�
我們?nèi)缋撬苹⒌哪弥鴹�，一邊拿一邊說：“不多拿點怎么對得起我自己？”我們高興的拿著棗。于是我們就在這樣的歡聲笑語中瓜分了他的整整一箱棗。
我們走后聽到背后一聲感嘆：“這群人坑我�。 �
這就是我們神奇的語文老師，他是我最喜歡的老師。
我的一位老師作文6
如果我是一位畫家，我要為他畫上一幅最美的圖畫。如果我是一位歌手，我要為他唱上一首最動聽的歌曲。如果我是一位作家，我要為他寫上一篇最好的文章。他，就是我最喜歡的一位老師——卞老師。
卞老師，雖算不上帥，卻也不算丑，算不上胖卻也不算瘦。有人問我，為什么單單喜歡卞老師，我總是微微一笑，不作答。
卞老師，一位幽默的大師，有時能把我們逗的哈哈大笑。但嚴厲起來，我們可是很害怕呢！
開學頭一天，卞老師走進教室，開始介紹自己。一開始，我很怕他。因為他是男老師，我一直以為男老師都很兇很兇�？晌也恢赖氖牵热魏我晃焕蠋煻己吞@可親。
第二天上課，老師叫我們回答一個問題，那個題目我雖然得出了答案，但心里不是很確定，一直不敢舉手，生怕答錯了，老師會怪罪自己。老師的火眼金睛一下子看穿了我的心思，用慈祥的目光看著我，點名道姓讓我回答。我回答完了，答案是正確的，我得到了同學們的掌聲。老師說：“課堂上不用害怕，可以大膽些，就算答錯了，老師也不可能會怪你的。而且，就算答錯了，你也可以認真聆聽別人正確的回答�！蔽倚睦锷钌罡兄x老師對我的鼓勵！可我還是有一點點怕卞老師。
開學過了一個星期了，老師已經(jīng)大概地了解了我們的成績，開始選學習委了�！笆Y雯暄，你來當學習委吧！”我驚呆了！眼睛大大的望著老師。心里想，竟然是我？ 雖然有點吃驚，但我心里非常感謝老師給我這個機會！過了幾周，我到辦公室去問作業(yè)，問完后我剛要走，就聽到卞老師對其他的老師說：“蔣雯暄，就像我閨女一樣”。聽了這話，我心中的喜悅就像火山爆發(fā)了那樣，無窮無盡的涌出來。原來我一直害怕的老師竟然把我當成自己的孩子一樣！可是你只看到老師可親的一面，你還沒有了解他的另一面哩！
一次月考中，我語文得了98+18，同學們都發(fā)出了“哇”的一聲，我心里也是充滿了喜悅。可是老師表情嚴肅地對我說：“下課到我的辦公室來！”我來到了辦公室，卞老師問我：“你是不是考這么多分就感到很滿足了啦？你附加題明明應(yīng)該得滿分，就錯了一首古詩題，這說明你的古詩沒有背熟練，還是有需要學習的地方。知道嗎？”聽了老師一番話，我慚愧地低下了頭。
我不知道他是否像其他老師那樣日夜操勞，但我知道他愛我們，愛他的學生！卞老師，我感謝您，祝您教師節(jié)快樂，身體健康，工作順利！
我的一位老師作文7
何老師是我的一位數(shù)學老師。她的頭發(fā)已經(jīng)變白了，比我大了兩輩，肚子里的知識也比我多了不少，像是一位老學者。她是一位退休的小學老教師，對教育學生非常有經(jīng)驗。她給我和其他幾個同學開了一個輔導班，用我媽媽的辦公室做教室，輔導我們的功課。
何老師從四年級就開始教我們了。那時候，我的數(shù)學成績十分不理想，幾次考到了八十分。原因是我的心太浮，愛馬虎，做題時心不在焉，老是張冠李戴，亂做一氣。何老師主動找我的家長反映情況，并針對我馬虎的毛病用了一種新的方法——題目闖關(guān)，同學們輪流講題，不能跳過某題，必須等想出答案以后才能換別的同學，并且，如果這道題難住了同學，那么這個同學必須把下一題講出來，否則就會受到懲罰。自從用了這個方法，我在課上再也不敢不集中注意力了，每道題都聚精會神地聽，再加上何老師生動的講解，我的數(shù)學成績不斷提高，到了五年級，我就能百發(fā)百中地拿下九十分了。
何老師教我們的第三年，我們上六年級了，學習越來越緊張了。我們知道何老師同時還教著不少班的同學，但她對我們這幾個同學無微不至的關(guān)懷，卻像她只有一個班的學生一樣。我的數(shù)學成績越來越好了，何老師就不斷地點播我，鼓勵我，在同學們做卷子的時候，她經(jīng)常悄悄地走到我身邊看我的卷子，小聲地告訴我做錯的題號和錯誤的原因。就這樣，我?guī)缀趺看蔚木碜佣寄艿玫降谝幻暮贸煽�。老師表揚我的次數(shù)越來越多，我的自信心也增強了。每一次學校的考試，我都能取得很好的成績匯報給何老師，何老師也曾悄悄地把一些玩具和糖果作為小禮物送給我。每當何老師宣布下課，家長們涌進教室詢問這節(jié)課孩子們表現(xiàn)如何時，何老師都會指著正在擦黑板的我，笑著說：“這個好！四年級的時候批評過一次就改了，現(xiàn)在可好啦！”每當這時候，幾位家長的目光就會向我投過來，我馬上害羞地躲到黑板后面去了。可您知道嗎，何老師，我優(yōu)異的成績和您細心的教導是分不開的。
經(jīng)過何老師這三年的呵護，使四年級時馬馬虎虎的我，成為了考入了三帆中學數(shù)學實驗班的、數(shù)學課上的優(yōu)等生了。何老師的課雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我永遠不會忘記這位撫育我的好老師。何老師，我真想再見您一面，用敬佩的眼光看著您，輕聲對您說：“您是我最喜歡的老師！”
我的一位老師作文8
今年我上六年級，帶過我的老師有四位。在這幾位老師里，我最喜歡的老師是四年級帶我的語文張老師。我之所以喜歡她的原因是：她教學認真負責，自己也很謙虛。
張老師個頭不大，卻有一枝彎彎的柳眉，一雙水靈靈的大眼睛和一個能說會道的嘴巴．樣子看起來和藹極了，一點也不會讓我們“害怕”她．
張老師是位認真負責的好老師，讓我來慢慢告訴你吧——
有一次，課文中我有一些不明白的地方．于是，我就去了辦公室．到張老師面前說我不明白的地方，在張老師解答問題時．我聽見張老師的嗓子都沙啞了，可是她不顧嗓子的疲勞和沙啞，繼續(xù)給我解答問題．那時候我覺得，張老師真是一位負責的好老師．
張老師也是一位謙虛的好老師，你瞧——
有一次上語文課時，張老師讓我們聽她讀課文．不一會兒，老師讀完了，我們?nèi)嗤瑢W一起鼓掌，并且說：“老師，您讀的好棒！”但我們班的方舟同學卻說：“老師您有一個地方讀錯了．就是：‘我不滿六周歲’，您卻讀成了‘我不滿六歲’”老師聽了，謙虛地說：“我一定改正．你指出了我讀錯的地方，就說明你聽的很認真，佷好!”
從兩件事中，我覺得張老師是個謙虛、認真負責的老師。以后，我一定好好學習，不會讓她失望!
今年我上六年級，帶過我的老師有四位。在這幾位老師里，我最喜歡的老師是四年級帶我的語文張老師。我之所以喜歡她的原因是：她教學認真負責，自己也很謙虛。
張老師個頭不大，卻有一枝彎彎的'柳眉，一雙水靈靈的大眼睛和一個能說會道的嘴巴．樣子看起來和藹極了，一點也不會讓我們“害怕”她．
張老師是位認真負責的好老師，讓我來慢慢告訴你吧——
有一次，課文中我有一些不明白的地方．于是，我就去了辦公室．到張老師面前說我不明白的地方，在張老師解答問題時．我聽見張老師的嗓子都沙啞了，可是她不顧嗓子的疲勞和沙啞，繼續(xù)給我解答問題．那時候我覺得，張老師真是一位負責的好老師．
張老師也是一位謙虛的好老師，你瞧——
有一次上語文課時，張老師讓我們聽她讀課文．不一會兒，老師讀完了，我們?nèi)嗤瑢W一起鼓掌，并且說：“老師，您讀的好棒！”但我們班的方舟同學卻說：“老師您有一個地方讀錯了．就是：‘我不滿六周歲’，您卻讀成了‘我不滿六歲’”老師聽了，謙虛地說：“我一定改正．你指出了我讀錯的地方，就說明你聽的很認真，佷好!”
從兩件事中，我覺得張老師是個謙虛、認真負責的老師。以后，我一定好好學習，不會讓她失望!
我的一位老師作文9
新潮在澎湃，心海的小船在晃動，我的思緒也晃動起來。回想我走過的路，深深淺淺，數(shù)數(shù)教過我的老師，真真切切。
您是清晨晶瑩的露珠，您是正午無私的綠陰，您是夜空中永恒的星辰，照亮了我成長的道路，牽引著我走進知識的殿堂。您，給了我們知識；您，給了我們?nèi)松恼嬷B……
她就是我深愛著的語文老師——李老師。
她是一名普普通通的人民教師，她在平凡的崗位上卻做出了不平凡的貢獻，她把學校當成自己的家，她把學生當成自己的親生兒女，她辛勤澆灌培育著棵棵幼苗，使孩子們在溫暖的陽光下茁壯成長。
她黃瘦的臉上嵌著遺孀十分有神的大眼睛，低平的鼻梁上戴著一副眼鏡，烏黑的頭發(fā)里面夾雜著幾縷銀發(fā)，她并不瀟灑，而她卻在人間瀟灑的走著。
也許時間會沖淡很多東西，可時間老人不是絕情的，他總會留下一些美好的東西。老師，還記得您第一次給我們上課、講故事的情景嗎？您還記得您因為我們不好好學習而落淚的事嗎？您還記得在大雨瓢潑的時候，您送我回家嗎？
在您的一番教導下，我重新找回了自我。一次，由于我沒有聽到學習委員布置作業(yè)，練習冊所以也就沒填。第二天，您來了一個一個地檢查，我是第三個，前兩個人都填了，我看到您臉上露出了愉悅的神情，因為，老師們都希望自己的學生能按時完成作業(yè)，努力學習，這樣，老師們才會高興，才會有上課的勁頭，而您檢查了我以后，您的神色馬上變得嚴肅起來，只是說：“怎么沒有填”，再也沒說別的。
我的心情萬分沮喪，半個字也擠不出來，盡管您的語氣很平靜，但我內(nèi)心不斷的自責：老師這么信任我，我怎么只會給她帶來失望呢？在班里，我的語文成績也算是頂尖的，怎么就忘了呢？……到了中午，您把我叫到辦公室依然和藹地對我說：“不要因為這次的事而給自己施加壓力，知識是一點一點積累起來的，只要不忽視平時的點滴，方能匯集成知識的海洋，生活的路不會總是一帆分順，跌到了爬起來，再跌到了，再爬起來。不經(jīng)風雨哪見彩虹，沒有恒心，哪見成功！不要忘了你的山盟海誓，不要忘了你的大學夢，加油吧！”我茅塞頓開，老師，謝謝您，在我失落時，您給了我自信和勇氣。
“和抱之木生于毫末，涓涓細流匯成江河！”一枝綻綠飛舞的枝條代表了一個春，一片映滿紅霞的楓葉顯示了一個秋。在這春去秋來的日子里，您為我們的成長付出了許多許多，為了學生，為了給我們的國家培育人才，您任勞任怨地默默耕耘著，從無怨言。三百六十多個日日夜夜，雖不長，也不短，在您的幫助下，我攻克了一道又一道的難題，在語文這門課上，我也曾一次次做先鋒。
老師，我敬您、愛您！
我的一位老師作文10
老師，是辛勤的園�。焕蠋�，是在我們成長路上助我們一臂之力的重要人物；老師，是讓祖國的花朵更美麗的人。我也最尊敬我的老師——鄧老師。
星期一，我突然感覺肚子痛，爸爸并帶我去看醫(yī)生，為了不擱下學習，在我病情好轉(zhuǎn)的時候，又去上學了。藥品只緩解了我的一會兒病情。第二節(jié)課時，我肚子又痛了起來，又很惡心，但我為了不打擾上課秩序，只好強忍疼痛。但老天并不如我意，不知是要讓我出丑，還是要怎么的，讓人厭惡的事情最終還是發(fā)生了，正當老師講的神采飛揚時，我實在忍不住“哇”地一聲，我吐了，滿地都是臟物。隨著一陣臭氣，同學們都投來目光，都捂著鼻子和嘴巴，有些在七嘴八舌地議論，有些還在學我吐的樣子笑著議論，還有在背后指指點點的，有些還把書翻出來打著扇，不要讓臭味飄過去……我隱隱聽到后面幾個人在議論：“噗。這人這惡心，不知道去外面嗎？這里是教室誒�！薄皩ρ剑�擾亂了我們的學習秩序�！薄皠e說了，再說我都要吐了。”這時，我真想找條地縫鉆進去。周圍的同學都千方百計地遠離我。我只好默默地低著頭，一聲不吭，心想：對不起，我也不是故意的，沒想到會這樣……
本以為老師也會討厭我，但讓我出乎意料的是，鄧老師迅速走了過來，我十分驚詫，難道你不覺得惡心嗎？我百思不得其解。鄧老師撫摸著我的頭，并親切地問：“小琴，別擔心，你也是身體不適才造成的，我們大家都不怪你，再說了，生病時本來就難受，這是大家都會理解的，別擔心了。”說著鄧老師遞給我紙巾，把嘴角的臟物擦干凈。隨后，她還叫其他同學拿來溫開水，讓我趴在桌子上休息并從包里拿出一包牛奶遞給我和藹地說：“你剛吐了，快喝點吧。”我拿著牛奶十分感動，剛到嘴邊的話又咽了回去，我知道那牛奶是老師早上喝的，可是卻給了我，我也沒忍心拒絕，接受了老師的牛奶又如同接受了老師對我的關(guān)愛。她又拿來拖把挽起衣袖將地上的東西擦干凈。不一會兒，教室恢復了正常。鄧老師招呼好班上的秩序，又對全班同學嚴肅地說：“同學有困難或身體不適要幫助別人，不能躲開，因為我們是一個集體，一個大家庭，我們要助人為樂，齊心協(xié)力，是吧！同學們……”“對！"同學們異口同聲地回答。一股暖流頓時襲遍了我的全身，暖烘烘的，讓我感受到了溫暖。我趴在桌子上默默想到，鄧老師對我真好，她沒有討厭我厭惡我，而是精心照顧我，呵護并鼓勵我不要傷心難過，我只想說一句：“老師，你真好！”
雖然是鄧老師一個小小的動作，一句普通的言語，但也讓我由衷的尊敬她。
我的一位老師作文11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我想，這是對老師形象最生動、最精辟的刻畫吧！從小，老師在我心中的形象一直是那樣的高大，他們一直在默默奉獻、不求回報，這也是我敬佩老師的原因。
小學和中學的老師把我們當成自己的小孩般看待，他們不僅僅是一名人民的教師，還扮演著父母的角色。在學校，他們就是我們的父母，不僅僅孜孜不倦地播種知識的種子，還為我們的理想種子無微不至地澆灌；不僅是我們學習上的良師，還是我們生活中的益友；不僅教會我們?nèi)绾稳W習，還教導我們?nèi)绾稳プ鋈�。在學校里，我最常接觸的就是老師，他們會時常找我聊天，我也會時常找他們談心，分享我的喜與憂。
上到大學，我發(fā)現(xiàn)大學老師與高中以前的老師截然不同，他們不會一整天都和我們接觸，我們僅僅能在一周中的兩三堂課見到他們，也許一個學期之后我們也就沒機會接觸他們，畢竟每個學期的課都不一樣，任課老師自然也不一樣。
盡管如此，依然有那么一位老師讓我印象如此深刻，讓我如此欽佩。
曾在一個網(wǎng)上看了有關(guān)對好老師的二十條評價標準：懂尊重、會微笑、人善良、心真誠、說笑話、愛表揚、多寬容、少苛責、話簡潔、人優(yōu)雅、不偏心、懂學生、作業(yè)少、成績好、不告狀、換位站、成一片、互問候、常聯(lián)系、會感恩。二十一世紀的大學教師，不僅僅擔負著“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)職責，還承擔著塑造學生的理想和品德、培養(yǎng)學生適應(yīng)社會發(fā)展的能力、培養(yǎng)學生頑強的意志和健康的人格等任務(wù)，在這個師生互動的過程中，教師是否被學生喜歡是導致教學效果優(yōu)劣的一個關(guān)鍵因素。
我最喜愛的大學老師是在大二下學期中教導我們數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)的老師——劉祥民。老師個子中等，性格平易近人。劉老師是一位學識淵博的老師，在課堂上他的思路非常的清晰邏輯性很強，上課有自己獨特的風格，歡快且熱烈。
一、能揮灑自如地上課
1．富有活力的課堂氛圍
教師講課時的熱情是教師內(nèi)心對自己職業(yè)的熱愛的外在體現(xiàn)。如果老師講課沒精打采，肯定不會吸引人；如果老師總是“滿臉舊社會”，學生肯定懶得看你，還有什么吸引力？如果老師動不動就激動地訓斥學生，精神倒是很飽滿，但是那能吸引學生嗎？
劉老師在講課的過程中始終保持良好的精神狀態(tài)，在講課的過程中充滿激情，融合他的個性、人品、氣質(zhì)和經(jīng)驗的真情，有效地調(diào)動學生的情緒，調(diào)控課堂的氣氛，從而吸引我們
我的一位老師作文12
有這樣一位老師，百年一遇的好老師，熱愛自己的工作，關(guān)心自己的學生，令人敬佩。他是我們的老師胡。胡先生沒有和我們一起生活很長時間，但他高大威武的光輝形象深深地烙印在我們每個人的心中。
胡先生挺拔，身材魁梧，但不胖。古銅色的皮膚，烏黑的頭發(fā)夾雜著銀發(fā)，鼻梁上一副黑色的寬邊眼鏡，深邃的眼睛充滿了無數(shù)的智慧，這些眼睛令人難忘。胡先生的眼睛雖然小，但卻格外神奇。當我們犯錯的時候，他的眼神就像一把鋒利的刀，讓人覺得很愧疚。
那是一堂美術(shù)課，鈴響了。俗話說山無老虎，猴子稱霸王�，F(xiàn)在“老虎”還在，那些“猴王”怎么敢囂張？美術(shù)老師很溫柔。他們一點都不害怕。當余離開前腳時，幾個男生喊道：這時，全班爆了一鍋粥，鬧得很大，鬧得很大。有的看書，有的做作業(yè)，有的畫畫，有的離開座位玩游戲。幾個“猴王”鬧得沸沸揚揚，教室里熱鬧得像菜市場。大家的聲音蓋過了教室，胡老師來找我們的時候，我們對美術(shù)課渾然不覺。嚴厲批評了我們。他的眼睛認真地看著每個人。我們無法忍受那種目光掠過我們的感覺。直到現(xiàn)在，我還記得胡老師對我們的批評。我永遠不會忘記他的眼睛和他深刻的教誨…
胡老師自從和我們相處后，輕松征服了那些班里的“風頭鬼”。同學們都怕胡先生的“東獅吼”，沒經(jīng)歷過就不知道胡先生的厲害，能把人掀翻屋頂嚇死。雖然胡先生對我們很嚴格，但他真的很關(guān)心我們。每當有人問胡先生一個問題，他馬上就提出“12分”的精神，百分之百耐心的教你問題，一一告訴你。當你需要的時候，胡先生會伸出援手，讓你感到無比溫暖。開學第一天就是典型的例子。
開學前一天沒有收到老師的短信，也不知道要帶多少錢來學校，就問了同小區(qū)的陶勝佳。到了學校，發(fā)現(xiàn)身上錢不夠。我問了同桌，沒帶40塊錢的練習費�！斑@回死定了，啊��！媽媽，四個叔叔，兩個奶奶！怎么辦！”我心里說。老師叫我名字的時候，我急得不知道該拿熱鍋上的螞蟻怎么辦。沒辦法。我不得不拖著沉重的腳步，拿著10元錢走了過來。我的心就像七個打水的水桶——“為什么你只有10塊錢？”胡老師抬起頭，輕輕問道。“我，我只有10塊錢。我沒有收到短信。不知道要帶多少錢�！蔽业拖骂^怯怯地說：“我先給你給50塊錢，你下次再拿給我，好嗎？”我抬起頭，有點驚訝�！班牛 碑斘一氐阶簧蠒r，我的心情非常激動，那是一種感激和欽佩。我感謝胡先生在我需要的時候幫助我，欽佩胡先生助人為樂的良好品質(zhì)。
這樣的老師，他熱愛自己的工作，關(guān)心自己的學生，樂于助人。雖然他有點嚴格，但在同學們的心中他仍然是一名老師。
我的一位老師作文13
在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有種關(guān)愛，讓我感受到了摯愛的真情有一種影響，鐫刻了思想的印記；有一些人，他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個光輝的代名詞，已深深烙印在了我的心里。屈指算來，至今為止，教過我的老師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或嚴厲，或慈愛，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上小學時的第一個班主任一一周明珠老師。
小學四年級時，我的數(shù)學成績像過山車一樣，忽高忽低。周老師很著急，于是每天下午把我和一些成績不理想的同學留下來，單獨給我們輔導作業(yè)。但是已經(jīng)快要期末考試了，怎么辦呢？語文考試的前一天晚上，周老師發(fā)短信給我媽媽，叫她明天中午把午飯送到學校，其他同學11：30正常放學，留下一些成績不穩(wěn)定的同學，復習功課，期望第二天的考試能考好一點。
語文考試剛一結(jié)束，人還沒走完，周老師就來給我們發(fā)練習試卷，發(fā)完了試卷，周老師望著我們說：“寫完了就交上來，不會的過來問，千萬不要間別的同學。”說完，她坐下來，一邊等我們交試卷，邊批改作業(yè)。過了一會，有的同學很快做完，交了上去。而我卻被一道題目卡住了。我反復檢查，驗算了好幾遍，計算沒錯，可是為什么最后得出的答案是負數(shù)呢？老師還沒教過我們負數(shù)，答案肯定不對，怎么辦？
看著其他同學都在“沙沙”答題，我著急得像熱鍋上的螞蟻兩頰漲得通紅，背上直冒汗。沒辦法了，不能間同學，只能問老師了但是老師會罵我嗎？還有，老師不理我怎么辦？
我猶豫了好一會兒，終于鼓起勇氣，慢慢走向講臺。有許多同學停下了筆，看著我向老師走去。雖然我距離老師具有半米，但是我還是覺得走了好久好久
我用緊張的發(fā)抖的手把卷子交給周老師，輕聲問：“老師，這題我不會。”雖然聲音輊得像蚊子叫，但是在安靜的連掉根針在地上都聽得見的教室里，老師還是聽見了，她慢慢轉(zhuǎn)過頭，微笑著對我說：“我?guī)湍憧纯�，千萬別緊張�！蔽医K于松了一口氣一一擔心的問題并沒有發(fā)生。
很快，周老師指著題目中的一個數(shù)問我：“這是幾？”“31。
”我小心翼翼的回答，生怕答錯。
周老師又指著我寫的算式中的一個數(shù)問我：“那這個呢？”13�！痹瓉磉@就是錯的原因一一我把“31”抄成了“13”。
從老師手中接過卷子，我坐回座位，心情愉快地繼續(xù)寫完試卷，認真復習。第一天的數(shù)學期末考試，我考了九十九分，這是我四年級得過的最高分。
老師，感謝您，感謝您在我迷茫時點亮一盞明燈，為我指明方向。
我的一位老師作文14
在我的心中，有一位和藹可親、知識豐富的老師始終令我難以忘記。她曾教給我許多知識，使我在知識的海洋中快樂地遨游;她曾給予我許多關(guān)懷，讓我感覺到學校這個大家庭的無限溫暖;她曾賜給我許多鼓勵，讓我在前進的道路上碰到再多的因難也能披荊斬棘，勇往直前。她就是我讀四年級時的語文老師——徐老師。
徐老師有一雙明亮的仿佛會說話的大眼睛。課堂上，她那和藹的微笑、傳神的目光和娓娓動聽的話語就像一個個快活的音符，奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。每當有同學學習成績退步時，她就會用鼓勵的話語替代嚴厲的訓斥，擔心受到批評的同學往往聽到的是語重心長的教誨，他們會在心里暗暗憋足了勁兒，發(fā)誓要把成績趕上去。所以，同學們都很喜歡她。
剛上四年級時，雖然我學習還算認真，但語文成績并不太理想，尤其怕寫作文。細心的徐老師教我不久后就覺察到了，于是，她便在課余耐心地為我講解寫作要點，輔導我寫作。為了讓我把作文寫好，她還鼓勵我平時要細觀察，多讀書，勤練筆。在她教我們語文課期間，每周都會給我們布置寫一篇作文。記得她給我們布置的第一篇作文是寫一件心愛的物品，當時剛好我媽媽給我買了一個小鬧鐘，我喜歡得愛不釋手，于是，我的作文便寫的是《我心愛的小鬧鐘》。等徐老師把作文批閱后發(fā)下來，我迫不及待地翻開發(fā)下的作文本，首先映入我眼簾的是徐老師的評語：觀察仔細，描寫詳細。那八個醒目的紅字，像一團紅色的火焰溫暖了我的心。雖然這篇作文老師只給了我“良好”這個等次，但她卻給了我寫作文以來得到的最好的評語，我心里真是美滋滋的。
在后來寫的作文里，我不僅經(jīng)常得到徐老師寫的“優(yōu)秀”等級，而且作文里也漸漸地有了許多她用畫波浪線的方式標注的優(yōu)美語句。從那時起，徐老師幫我打開了寫作的大門，我不再害怕寫作文，并對寫作的興趣也越來越濃，作文水平也一天天提高了。后來，徐老師為了讓我寫出更好的作文，又推薦我去我們學校的文學社參加了寫作培訓。她還鼓勵我積極向外投稿，終于，在她的幫助下，我也有了屬于自己的獲獎作品，這使我的寫作的信心更大了。
正是她，徐老師，在我學習的道路上為我排憂解難，幫助我推開寫作的大門，引領(lǐng)我走上了寫作的道路，我真想真誠地對她說一聲：“徐老師，謝謝您!”
我的一位老師作文15
我在一年級的時候，遇見一位體育老師。他給我的印象很深，使我受益特別大，而且一直要把我教到六年級。
體育老師姓王，被我們戲稱為“老王”，當然，我們很少當面這么叫他。他愛笑，笑起來時會有一口白牙露出來，每次看到時，我們就在心里暗想：要是他再黑一點，就可以去拍“黑人牙膏”的廣告了。他最大的特點就是發(fā)型，他的頭發(fā)從來沒有一個固定的形狀，有時候像被狗啃了的雞窩，有時像某個有名的明星，雖說他是個體育老師，但在他身上是看不到肌肉的，跟其他體育老師一比簡直就是個書生，教語文的林老師也比他高。他來操場上課時，手里總是拿著一個籃球，誰不聽話立馬“砸”過去，但都會在砸到的那一瞬間收回來，從來不會真?zhèn)饺恕?/p>
每周有很多節(jié)體育課，每次上體育課，同學們總是最輕松的，因為在他的課上，大家可以肆無忌憚的笑。他的發(fā)型超有特點，跑起來時頭發(fā)一抖一抖的，像是要從他頭上飛出去似的。我們指著他的頭發(fā)哈哈大笑時，他會一臉疑惑的問道，“怎么啦？我頭發(fā)加我的臉不帥嗎？”說著還甩甩頭發(fā)，下回見到他時，他已經(jīng)換了個發(fā)型。
王老師脾氣好的不得了。足球練習課時，他在每組前面都畫了個橢圓的圈，體育課上的“活躍分子”林湘智嫌棄圓圈不夠圓，拿來粉筆將圓圈畫成了一個笑臉。王老師看了，微微一笑，并不生氣。我也拿過粉筆，把我前面的圓圈畫成了一個可愛的小豬，他同樣不生氣。別組看見了紛紛效仿，到最后每一組都有了一個別致的“圓圈”。一下課，就有一群人，圍著王老師轉(zhuǎn)悠，一個問：“王老師幾歲了？”另一個接：“大概六十好幾吧�！庇忠粋�問：“老師屬什么呢？不用說，屬豬�！蓖趵蠋焻s模仿上位同學說的：“屬豬——我才三十多歲��！”這下，笑到恨不得在地上打滾了。
好脾氣先生也有生氣的時候，有一天我們說要放棄學校組織的廣播體操比賽，老師一聽臉色以肉眼不可見的速度陰沉下來，五分鐘后，我們還渾然不知，仍然興高采烈的說著話，同學們漸漸安靜下來，驚恐地看著這位平時和藹可親的“老王”。等所有人都不說話時，我們已經(jīng)就這樣站了半節(jié)課了。他開始厲聲訓話了：“行！放棄！放棄！上次你們班籃球比賽的時候，一個加油助威的人也沒有，一點團結(jié)心也沒有�；@球比賽的成績也取消……”我們目瞪口呆的看著這與平時判若兩人的王老師，看來在王老師心中團結(jié)是最最重要的。
我們和“老王”有趣的一幕幕將繼續(xù)上映下去。
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