【推薦】點(diǎn)評(píng)作文集錦4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的點(diǎn)評(píng)作文5篇，歡迎大家分享。
點(diǎn)評(píng)作文 篇1
20xx年廈門(mén)中考昨日開(kāi)考，全市2.58萬(wàn)名考生走進(jìn)96所中學(xué)參加考試。據(jù)了解，而備受關(guān)注的作文題，仍沿襲往年的出題模式，一道話題作文，一道半命題作文，二選一。具體題目是：1.以今天發(fā)生了什么為話題;2.以《____地圖》或《地圖____》為題(在橫線上自己添加詞語(yǔ)或短語(yǔ))，500字，體裁自選(詩(shī)歌除外)。
就第二道以 《____地圖》或 《地圖____》為題，寫(xiě)一篇作文，科技中學(xué)語(yǔ)文老師陸豪認(rèn)為，這篇半命題作文關(guān)鍵在補(bǔ)足空白處的文字，他說(shuō)，要填好橫線上的詞語(yǔ)或短語(yǔ)不難，但要能抓住主題，在立意上就需要做更多的考慮。
比如可以把作文題目填充為《消失的地圖》，地圖為什么會(huì)消失，人為的破壞導(dǎo)致環(huán)境的惡化是主因，比如羅布泊，在歷史上曾經(jīng)是水草豐美的地方，為什么現(xiàn)在變成了一片荒漠，有自然的因素，當(dāng)然更多的.是人類(lèi)的破壞。
陸豪表示，這樣的例子很多，例證充分，寫(xiě)成議論文比較好寫(xiě)。
再比如可以寫(xiě)《地圖前，我默默佇立》或《我面對(duì)祖國(guó)的地圖》，這兩個(gè)題目寫(xiě)成抒情散文比較合適，站在祖國(guó)地圖前，我們有多少的感慨，可以惜秦皇漢武、慨唐宗宋祖等。
總之，要寫(xiě)好中考作文，一定要在選材和立意上下工夫，只要做個(gè)生活的有心人，就一定能寫(xiě)出讓人滿意的文章來(lái)。
也有語(yǔ)文老師認(rèn)為，這道題比較難把握，且構(gòu)思難度也較大。因?yàn)閱螁蝺蓚�(gè)字的題目，學(xué)生首先在選材方面就有一定的難度，但如果經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的思考，比較敏銳的學(xué)生還是能發(fā)現(xiàn)，這道題可以從虛、實(shí)兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，而所謂的虛，也就是從地圖的內(nèi)在寓意著手。
點(diǎn)評(píng)作文 篇2
我愛(ài)大自然,因?yàn)樗o我?guī)?lái)了歡樂(lè),給我?guī)?lái)了熱情,還給我?guī)?lái)了無(wú)限的向往.
春天,生機(jī)勃勃.各種各樣的植物被春天喚醒了,樹(shù)上長(zhǎng)滿了嫩綠的小芽,小草伸了伸懶腰,從土里鉆了出來(lái),小燕子從南方飛回來(lái)了,一路上欣賞著春天迷人的景色.和煦的陽(yáng)光下,我們自由自在地放著風(fēng)箏.
夏天,萬(wàn)紫千紅.高大挺拔的樹(shù)上,長(zhǎng)滿了繁茂的枝葉,密密麻麻的像編織的綠色大帳篷,真實(shí)翠seyu流,一絲陽(yáng)光也投不進(jìn)來(lái),人們可以在這綠色的大帳篷下一邊乘涼,一邊吃西瓜,一邊欣賞美麗的景色.
秋天,詩(shī)情畫(huà)意.一排排楓樹(shù)的葉子火紅火紅的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一片片火云；一顆顆銀杏樹(shù)的葉子金黃金黃的,就像涂滿了黃金一樣.一陣陣秋風(fēng)吹來(lái),把地上的'落葉吹了起來(lái),一片片葉子就像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞.陶醉在這種境界中,我真想做一首綺麗的小詩(shī)在天底下朗誦.
冬天,大雪紛紛.潔白無(wú)瑕的雪花像一個(gè)個(gè)白色的小精靈從天上紛紛飄落,掛滿了光禿禿的樹(shù)枝,鋪滿了一望無(wú)際的大地,好像蓋上了潔白的被子.我們堆雪人,打雪仗,歡聲笑語(yǔ)蕩漾在空中.
大自然給我們帶來(lái)了許多的歡樂(lè),也給我們帶來(lái)了無(wú)限的向往.
我愛(ài)那生機(jī)勃勃的春天,愛(ài)那萬(wàn)紫千紅的夏季,愛(ài)那詩(shī)情畫(huà)意的秋季,也愛(ài)那大雪紛紛的冬季.啊,我愛(ài)大自然！
點(diǎn)評(píng)作文 篇3
1. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫(xiě)，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都
2. 見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。 觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。 這段話有概括地描轉(zhuǎn)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”。
3. 寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。
4. 錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢?
5. 內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉，別人看了怎會(huì)不難受?
6. 你是個(gè)聰明的孩子只要加油一定可以成功的;
7. 作者把寫(xiě)景與抒懷結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的xx展現(xiàn)在人們眼前。
8. 小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)xx晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，字里行間飽含著小作者對(duì)xx 對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
9. 文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人 比喻等修辭手法加以描繪，使語(yǔ)言流暢 優(yōu)美，文章生動(dòng)逼真。
10. 縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 活潑，描寫(xiě)有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由翱翔的小鳥(niǎo)，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
11. 小作者寫(xiě)了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人巧妙結(jié)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
12. 小作者對(duì)景物的.描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩 外形 香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻擬人 排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。
13. 這篇文章語(yǔ)句樸素 生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí) 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，這在描寫(xiě)xx的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂(lè)，使人讀了有身臨其境之感。
14. 全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過(guò)xx春夏秋冬的描寫(xiě)，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生活的熱愛(ài)。
15. 在你的筆下，冬天xx的景色描述得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流利。文中的比喻 擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了作文的生動(dòng)性 趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì)增色不少!
16. 在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛(ài)你美麗的xx。
17. 作者通過(guò)描寫(xiě)自己的xx的景色，可以說(shuō)是借景抒情，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句通順，中心明確。
18. 本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過(guò)的美好童年生活。
19. 本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù)花草 同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫(xiě)了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。
20. 內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
21. 錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫(xiě)的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?
22. 本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
23. 動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有，
24. 你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫(huà)出來(lái)了，四季不同，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)xx的熱愛(ài)之情，做到了情景交融，很棒!
25. 你的作文融情于景，把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)xx，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言?xún)?yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。
26. 作者寫(xiě)出了xx早晨的忙碌和充實(shí)，也寫(xiě)出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。
27. xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
28. 你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活。
29. 標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。
30. 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。
31. 先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”，又寫(xiě)“”，最后寫(xiě)“”，寫(xiě)作思路多么清晰，描寫(xiě)多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔�，把“”�?xiě)得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂(lè)”字，有景有情，多么美妙。
32. 寫(xiě)出了特點(diǎn)，寫(xiě)出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛(ài)天真無(wú)瑕的美。
33. 靜靜的畫(huà)面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了――――
34. 春天悄悄的來(lái)了，在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
35. “”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫(xiě)得有多么有層次，真好!
36. 文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
點(diǎn)評(píng)作文 篇4
很小的時(shí)候，我總是固執(zhí)地認(rèn)為：雨是天上的淚。但凡下雨，一定是蒼天眷戀大地上所發(fā)生的往事，感動(dòng)地流了眼淚。上學(xué)后，才知道雨只不過(guò)是一種自然現(xiàn)象。這其中的情緣全都只是無(wú)謂的想象!然而，不能作罷的是我一直對(duì)雨持有特殊的情結(jié)和愛(ài)戀。
我喜歡輕盈而又飄柔的雨。像姑娘的柔發(fā)，像歡快的舞姿那樣，只是緘默著，緘默著。如同牛毛細(xì)雨密密地斜織在天地間，輕柔的被風(fēng)一吹便調(diào)轉(zhuǎn)了方向。經(jīng)不住日光的暴曬，是如此柔嫩，需要人的呵護(hù)。又仿佛淅淅瀝瀝的連陰雨，讓人在不見(jiàn)天日的時(shí)光里，感受著生活的另一種美好。沒(méi)有張揚(yáng)和喧囂，留在人間的也只是瞬間的美：落到地上便化作漣漪，變?yōu)榕萦啊?/p>
我也喜歡猛烈而又磅礴的雨�？v然泛濫成河，縱然風(fēng)雷大作，縱然是那么的.不近人情。我喜歡那種獨(dú)具一格的美。不像嬌柔的溫室花朵般經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，也不像迷途的浪子那樣忘卻前方的路。我所追求的是暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的驚天動(dòng)地。是那轉(zhuǎn)瞬即逝，天空中忽現(xiàn)的閃電;是那澎湃激情，永不停息的大地上的狂風(fēng);是那驚心動(dòng)魄，充斥在天地間的迅雷。這是一種多么強(qiáng)，多么富有力量的美呀!她仿佛在告訴世人：前方的磨難已蕩然無(wú)存，而后面的過(guò)往也已無(wú)影無(wú)蹤。著眼于當(dāng)前，努力做到自己的最好。
我更喜歡追逐雨的足跡。在下雨的日子里，我愿意隨風(fēng)舞動(dòng)，享受著雨的滋潤(rùn)——淋雨。沒(méi)有淋過(guò)雨的人自然無(wú)法體驗(yàn)雨的溫度，也無(wú)法感受雨的情結(jié)。雨也是有生命的。在追逐雨兒足跡的同時(shí)，我也試著與其合二為一。我和風(fēng)賽跑，和雨嬉戲，對(duì)著太陽(yáng)大笑，迎著彩虹祈禱。我也不曾一次試著解讀雨的密碼：雨的情愫如同我的心結(jié)。她和我一樣，因此無(wú)論我快樂(lè)還是傷心，她也默默分享和承受著我的一切。當(dāng)然，觀雨則是一種另類(lèi)的“尋雨之旅”。即使沒(méi)有親身經(jīng)歷，也可以通過(guò)眼睛的觀察，耳朵的傾聽(tīng)，心靈的感受去發(fā)現(xiàn)雨的另一種形態(tài)，去詮釋雨的另一種美。
雨或大或小，人或喜或悲，事物總是經(jīng)時(shí)間磨礪而改變。世間沒(méi)有永恒的東西，正如雨一樣，落在地上，便消失于“無(wú)”!
雨戀，戀雨……
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)美的借物抒情散文，雨在作者的筆下，具有著不同的美感，讓人向往。結(jié)構(gòu)整齊、明朗，開(kāi)篇直接點(diǎn)明“我一直對(duì)雨持有特殊的情結(jié)和愛(ài)戀”，中間分三層抒寫(xiě)雨中心情與雨的精魂，結(jié)尾總結(jié)，直抒胸臆，再次表明情感。
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