老師的魔力作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼睦蠋煹哪Яψ魑�，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的魔力作文1
我最敬佩的老師就是我們的班主任葉老師。她好像一位辛勤的園丁哺育著我們，又像媽媽一樣呵護(hù)著我們！
葉老師，一頭金色的短發(fā)總是梳得那么整齊，圓圓的臉，眼睛大大的。炯炯有神的大眼睛透出老師的睿智。葉老師從一年級(jí)開始教我的數(shù)學(xué)，她從來不打我們也不罵我們，只是會(huì)用眼神來提醒我們。
有一次，正在上數(shù)學(xué)課，洪翔正在玩筆，葉老師沒有罵他，也沒有叫他，只是用大眼睛盯著洪翔，好像說：上課要專心，不能做小動(dòng)作。洪翔立刻反應(yīng)過來，趕緊坐得端端正正，聽葉老師講課。啊，老師的眼睛居然有那么神奇——眼神會(huì)說話。
老師不僅眼睛有魔力，而且發(fā)出的聲音也有強(qiáng)大的魔力。
有一次，洪翔上課眼睛一瞇一瞇，坐著端端正正，眼睛又閉了起來，原來是睡著了，我想，一定是洪翔晚上玩電腦玩的上癮了，沒有按時(shí)睡覺和寫作業(yè)，于是早上很早起來趕作業(yè)，上課時(shí)熬不住睡著了吧！這樣的事情在他身上已經(jīng)發(fā)生過一次了，今天又犯了吧！老師正讀著題目，聲音越來越大，大家都注意到了洪翔正在睡覺。于是，他的同桌碰了他一下，洪翔猛地醒了過來說："誰打我，快，快給我薯?xiàng)l吃。"原來他早飯沒吃，在做夢(mèng)，夢(mèng)見了自己愛吃的薯?xiàng)l。同學(xué)們瞬間哄堂大笑，葉老師也忍不住笑起來，她用那有魔力的眼睛一掃，洪翔的臉頓時(shí)羞愧得猴子屁股似的。不久，便下課了，老師把洪翔叫到身邊，語重心長地說：“下次晚上要按時(shí)睡知道嗎？游戲這東西害人不淺啊，不要再玩了，要吸取教訓(xùn)�！庇谑�，老師便把自己的椅子拿來，讓洪翔睡了半個(gè)小時(shí)。
這就是葉老師，她有時(shí)如陽光雨露，溫暖滋潤著我們；有時(shí)又施展魔力，鞭策指引著我們，讓我們又敬又畏，但盡管如此，她依然是我心目中最有魅力的老師。
老師的魔力作文2
老師，只要是學(xué)校就會(huì)有，有魔力的老師可不是任何學(xué)校都有的。別不信，看，戴著一副黑色邊框的眼鏡，頭發(fā)高高盤起的`那個(gè)，就是我們充滿魔力的張老師。
記得開學(xué)初，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們以小組為單位，采訪學(xué)校的老師。雖然學(xué)校的老師很多，可是要說到采訪，我還是有些膽怯。無奈小組內(nèi)的這些“戰(zhàn)友”把我逼到了“前線”，我只能“沖鋒陷陣”了。
心情忐忑地開始了我的采訪。我小心翼翼、畢恭畢敬、柔聲細(xì)語地問了幾個(gè)跟生活有關(guān)的問題，張老師都一一回答，沒有絲毫刁難的味道。我頓時(shí)有種如釋重負(fù)的感覺，原來她也沒什么可怕的，看來是我小心眼了！
于是，我大著膽子接著問：“老師，您的特長是什么？”我想，每位老師應(yīng)該都有點(diǎn)畫畫、唱歌、舞蹈之類的特長吧。張老師稍作思考，“特長……哦，我頭發(fā)特長！”看著她那認(rèn)真的樣子，我一臉茫然，是我沒說清楚，還是她沒聽明白？再看看周圍的同學(xué)，片刻驚愕之后頓時(shí)響起一陣轟鳴般的笑聲。我們組那幾位戰(zhàn)友笑得眼淚都出來了，他們一定是幸災(zāi)樂禍地看我出丑吧。我才不讓他們得逞呢！
稍稍穩(wěn)定情緒，再問：“老師那您最愛吃什么？”這個(gè)問題該很清楚吧。“吃飯！”她想都沒想就干脆地回答了這倆字兒！
“哈哈……”教室里又是一陣大笑，我卻有點(diǎn)哭笑不得。
瞧，這次采訪看來是沒怎么見成效，不過最大的收獲就是探測(cè)出一位有“魔力”的老師，這位老師能夠在瞬間讓大家喜歡上她。
老師的魔力作文3
我有很多親切又和藹的老師，但今天我要隆重介紹下我的體育老師—樓老師。
樓老師留了一個(gè)板寸頭，圓圓的肚子里裝滿了有趣又好玩的體育知識(shí)，他還有兩條強(qiáng)壯的腿，可以完成各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。
有一次，樓老師突發(fā)奇想，決定讓我們練習(xí)投射能力和精準(zhǔn)度。他說：“開始向目標(biāo)進(jìn)行攻擊！”于是，三組同學(xué)奮力把飛鏢向靶子投去，只聽樓老師在一旁指導(dǎo)著，“手再高一點(diǎn)！”“出手再快一些�！薄皩�(duì)，就是這樣！”他還不停地指出問題。最后，樓老師來給我們示范，他站在離靶子一米遠(yuǎn)處，扔出飛鏢，只見飛鏢在空中劃出一道美麗的弧線，落在了靶子上，樓老師走近一看，10環(huán)！同學(xué)們歡呼起來，樓老師淡定地對(duì)我們說：“你們信不信，我在5米遠(yuǎn)的地方也能正中靶心！”說著便讓一位同學(xué)在靶子旁邊報(bào)數(shù)，自己來到5米遠(yuǎn)處，再次擲出飛鏢，只聽那位同學(xué)大聲報(bào)出10環(huán)！這讓我們更加佩服他了。
還記得有一次，我們和高年級(jí)的同學(xué)展開了激烈的足球賽，只見他們左躲右閃，左攻右防，眼看他們的射門就要進(jìn)了，這時(shí)，充當(dāng)我方守門員的樓老師一個(gè)飛身側(cè)撲，穩(wěn)穩(wěn)地把球擋在門外。樓老師這個(gè)瀟灑的動(dòng)作把我們看呆了，好半天才回過神來。
樓老師真是一位充滿“魔力”的老師，能有這樣的體育老師，我感到十分幸福、快樂與驕傲。
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