當(dāng)老師小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的當(dāng)老師小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
當(dāng)老師小學(xué)作文1
吃過中飯，我興高采烈的來到奶奶家準(zhǔn)備找兩個(gè)二年級(jí)的妹妹玩。沒想到她們的作業(yè)還沒寫完，于是我就當(dāng)起了她們倆的小老師，讓他們倆在五十分鐘將作業(yè)完成了，看誰做的快，我就獎(jiǎng)勵(lì)誰一顆糖果，我正在給她們記時(shí)間，忽然，小妹妹楊舒寧說：“姐姐我這道題目不會(huì)做，怎么辦呢？” 于是我便學(xué)起了媽媽的方法，說：“不會(huì)做的題目先留著，先做其它的題目”只見舒寧認(rèn)真的低頭寫著，而張瑤卻經(jīng)常東瞧西望，過了幾十分鐘，我說：“到記時(shí)，五、四、三、二、一、零、停！” 接著我看了看倆人的本子，其中楊舒寧從第15頁——30頁，張瑤從第15頁——28頁，顯而易見，我就給了楊舒寧一顆糖，并告訴張瑤 “以后寫作業(yè)時(shí)一定不能三心二意，要專心的做好一件事，記住一句話：堅(jiān)持到底，就是勝利！”于是也給她了一顆。
看，我這就在當(dāng)小老師！
當(dāng)老師小學(xué)作文2
今天是星期六，我去學(xué)舞蹈。
到了舞蹈大廳，老師給我們示范 了一些動(dòng)作，一會(huì)兒我就全掌握了，可有些同學(xué)怎么也學(xué)不會(huì)，老師就讓我們找到自己的搭檔，讓其中的一位教另一位。 我找到我的搭檔——一個(gè)比較靦腆的小男孩，開始教他。我先給他了一些做好這些動(dòng)作的要領(lǐng)，又給他示范了一遍，然后讓他試著做一做�？伤庇檬置约旱念^，笑著不肯 做。我想：他肯定是擔(dān)心自己做不好，讓老師和同學(xué)們笑話。于是，就對(duì)他說：“我們到另一個(gè)地方去臉，好不好？”他很高興的同意了。
一會(huì)兒，他就把老師教的那些不會(huì)的動(dòng)作全學(xué)會(huì)了。我讓他做給老師看一看，可他還是不好意思。我說：“你已經(jīng)把這些動(dòng)作做得很好了，要相信自己�！八犃耍桶牙蠋熃痰囊灰蛔隽顺鰜�，老師微笑著直點(diǎn)頭：”你們兩個(gè)互相幫助，共同進(jìn)步，值得大家學(xué)習(xí)。孫佳琪這小舞蹈老師當(dāng)?shù)每烧娌诲e(cuò)�！�
當(dāng)老師小學(xué)作文3
在老師在場(chǎng)的情況下，我們總是乖巧聽話，可是當(dāng)老師不在場(chǎng)的時(shí)候，又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我記得這樣的一件事……
老師告訴我們她要去開班主任會(huì)，所以要我們自己復(fù)習(xí)，我們大聲回答“知道了�！崩蠋煵戎�4厘米左右的高跟鞋走了。我們起初還在拿著書翻閱的同學(xué)，忽然放下課本，大聲吵起來，女生們拿著琳瑯滿目的零食放在課桌上，似乎桌子太小，她們又把幾張桌子合并起來，然后大家圍在一起吃，男生們有的走出位置，不知是誰伸出的腳，把走出位置的同學(xué)絆倒了，惹得我們捧腹大笑。有的其他同學(xué)玩著小游戲……
“咚咚”的聲音響起，我們都聽出是老師的腳步聲，大家趕緊把課桌回歸原位，拿起被拋棄的書本津津有味地看起來，老師站在后門，看著同學(xué)那么“認(rèn)真”復(fù)習(xí)，欣慰地笑了…
當(dāng)老師小學(xué)作文4
國慶節(jié)放假在家，媽媽要我多學(xué)習(xí)課外知識(shí)，叫我學(xué)奧語和奧數(shù)。媽媽為了提高我的學(xué)習(xí)興趣，她說讓我當(dāng)小老師教她認(rèn)多音字。
我拿來《語文奧賽與提高天天練》，翻到第六單元字詞變色龍。我教媽媽讀：盡、假、興、只、室、了……，有些字我也讀不準(zhǔn)，我就查字典，弄清楚讀準(zhǔn)了再教媽媽讀，有些詞的意思我不明白，媽媽就給我講，我們倆互相學(xué)習(xí)，這樣我學(xué)得挺快的，我覺得這挺有趣。
我在學(xué)習(xí)中茁壯成長，這多虧了媽媽，我一定要當(dāng)好媽媽的老師，為媽媽服務(wù)，讓她的拼音讀得更準(zhǔn)確。
當(dāng)老師小學(xué)作文5
看了題目，你一定很奇怪吧！小小年紀(jì)的我怎么成老師了？嘿嘿！看了下面的文章你就知道了我們家辦了一個(gè)英語班，我榮任其中的英語老師。呵呵，我告訴你吧，其實(shí)是爸媽都不會(huì)英語，家里就數(shù)我英語水平最高。不過我這個(gè)老師也是很盡職的哦。
我的教課時(shí)間是每周六和周日的晚上。在上課之前我會(huì)備好課，然后像模像樣的做起老師來。我先從“ABC”開頭的單詞教起。前面幾節(jié)課我的兩個(gè)“學(xué)生”還很聽話，我在上面教一句“ANT”他們就在下面跟一句“ANT”。可是后來我的“學(xué)生”就開始交頭接耳，老爸學(xué)生竟然開始在課堂上打牌，小老師我就發(fā)威了，馬上命令他起來讀單詞“window”沒想到他讀成了“熨斗”，我馬上讓他重讀，竟然又讀成了“暈倒”。
哦！我直接昏倒了。教我的“學(xué)生”可真不容易�。〔贿^現(xiàn)在的小老師我已經(jīng)給他們收費(fèi)了。要讓他們知道我的知識(shí)可不輕易傳授哦。
當(dāng)老師小學(xué)作文6
每次看到老師在講課，在批改作業(yè)時(shí)，我心里就癢癢的，心想：哪天，我也要當(dāng)一次老師。沒想到，星期天上午，我竟然有空閑時(shí)間，我想都沒想，立刻跑到客廳里的的小黑板前，做起了小老師。
我先找出一張白紙，拿兩塊吸鐵石壓在上面兩個(gè)角上，然后連紙帶吸鐵石，一同放在黑板上。一切準(zhǔn)備就緒，我便拿起教鞭，裝模作樣地說：“上課�！苯又^了一小會(huì)兒，又說：“同學(xué)們好�！闭f著，看了看周圍四下無人，沒一個(gè)學(xué)生，心里覺得自己好笑�？墒钱吘故峭媛�，便沒再多想，繼續(xù)表演�！翱幢却笮�，比毫米大的是分米和厘米�！蔽覍W(xué)著平常老師較和氣的樣子說，“厘米和分米的英文符號(hào)是cm和dm �！本瓦@樣，我一直呱啦呱啦地講下去，有時(shí)還加上幾句“認(rèn)真聽講，不能回頭�！边B正在做飯的媽媽都說我像個(gè)小老師。
“該吃飯了，吃完再玩�！蔽衣犃�，心想：唉，要是我每天都能當(dāng)回小老師那該多好啊。
當(dāng)老師小學(xué)作文7
我一看此題抿嘴一笑，不言語，站立一旁看起熱鬧來，因?yàn)樗麄冎g的爭(zhēng)論十分有趣，計(jì)算與哈密瓜同等重量的櫻桃一共有多少粒，好像有好幾種辦法，但最簡便的辦法是哪種，我還得仔細(xì)算才有發(fā)言權(quán)。
正在我冥思苦想之際，忽然一個(gè)清脆的聲音透過人群的縫隙飛了進(jìn)來：“我認(rèn)為用連乘法計(jì)算，把所得到的積，再從中減去櫻桃籃的重量就行了！”我回頭一看，原來是一年級(jí)的小學(xué)妹。
只見她不緊不慢地在紙上列起了算式：6（櫻桃數(shù)）×4（桔子數(shù)）×4（水蜜桃）×3（蘋果）×2（柚子）×1（哈密瓜）=576（個(gè)）
576+10×6-6×10=636-60=576（個(gè)）
答：這籃子櫻桃果共有576個(gè)櫻桃。
當(dāng)老師小學(xué)作文8
每個(gè)人在一生中必定都會(huì)有最高興的時(shí)候，當(dāng)下心情是如何呢？會(huì)有什么樣的舉動(dòng)跟情緒的表現(xiàn)呢？
每當(dāng)老師高興時(shí)，心情就像快樂的神仙一樣要飛上天了，有時(shí)候，甚至還會(huì)迫不及待的把同學(xué)們抱起來，這時(shí)，讓下面的同學(xué)看到時(shí)，臉都通紅不已。
有時(shí)，老師也很喜歡捉弄小朋友，看到小朋友被捉弄時(shí)，老師則是用像魔鬼一樣邪惡的聲音哈哈大笑，甚至，還讓同學(xué)哭了出來，真是一位恐怖的老師！
另外，當(dāng)全班考試都一百分時(shí)，老師更是欣喜若狂，讓全班有一個(gè)自由課的時(shí)間，使全班同學(xué)聽到這件好消息時(shí)，都高興得從桌上跳了下來！
我很喜歡高興時(shí)的老師，因?yàn)樗紩?huì)很大方的給全班一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，所以以后我們要很努力的去做每一件事，讓老師每天都能開開心心、快快樂樂的教導(dǎo)我們！這個(gè)老師笑起來像一位善良的小天使，每當(dāng)有開心的事情都會(huì)笑得合不攏嘴，這位老師的名字叫作王靜惠，等我畢業(yè)后，我一定還會(huì)再回去找她談天說地，讓心情變開心！
當(dāng)老師小學(xué)作文9
有一天，我當(dāng)了一回小老師，其中的滋味呀，真是有酸有甜。
星期天的下午，家里鄰居的小孩子有些作業(yè)不會(huì)做，于是我就當(dāng)上了小老師。
我在教的時(shí)候遇到了很多困難，我讓小朋友看書、讀書他們讀也不讀，看也不看，我生氣了，我說：“你們現(xiàn)在讀書，長大了會(huì)有知識(shí)的，”可是小朋友一個(gè)也沒聽，一會(huì)趴在桌上，一會(huì)躺在桌上，我想了想辦法，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)想到了一個(gè)辦法，我拿了幾根棒棒糖“你們誰聽話，我就給誰一根棒棒糖，”小朋友一看，立刻坐了起來，認(rèn)真的讀起來，小朋友在里面鬧出了許許多多的笑話，有時(shí)把我都成你，有時(shí)把狼寫成狠，大家都笑了起來，我也捂著輕輕地笑了幾下，但是，老師笑了幾下，也要變嚴(yán)肅的。
這次我當(dāng)小老師得到了一些收獲，嘗到了幫助別人的快樂。
如果有機(jī)會(huì)，我還想再當(dāng)一次小老師……
當(dāng)老師小學(xué)作文10
有一天晚上，二年級(jí)的幾位同學(xué)面對(duì)一道“比重推理習(xí)題”嘰嘰喳喳爭(zhēng)論不休，究竟是什么攔路虎使他們?nèi)绱司o張，而且寸步難行呢？
我湊近用眼睛余光掃去，原來是如此這般。只見她們的數(shù)學(xué)練習(xí)紙上有六個(gè)天平秤分三排依次擺開。第一圖顯示：天平秤左盤放著6個(gè)櫻桃，天平秤右盤放著1個(gè)桔子，天平秤兩邊平衡；第二圖顯示：天平秤左盤放著4個(gè)桔子，天平秤右盤放著1個(gè)水蜜桃，天平秤兩邊平衡；第三圖顯示：天平秤左盤放著4個(gè)水蜜桃，天平秤右盤放著1個(gè)大蘋果，天平秤兩邊平衡；第四圖顯示：天平秤左盤放著3個(gè)大蘋果，天平秤右盤放著1個(gè)柚子，天平秤兩邊平衡；第五圖顯示：天平秤左盤放著2個(gè)柚子，天平秤右盤放著1個(gè)哈密瓜，天平秤兩邊平衡，；第六圖顯示：天平秤左盤放1個(gè)哈密瓜另加10個(gè)桔子，天平秤右盤放著一籃子櫻桃。隨即問：這籃櫻桃果共有多少粒？（提示：這個(gè)竹編筐的重量是10個(gè)桔子的重量。）
當(dāng)老師小學(xué)作文11
這個(gè)算式究竟對(duì)不對(duì)，大家又開始圍著這位小學(xué)妹的計(jì)算方法展開爭(zhēng)論，仍然是沒有取得共同的答案。就在這騎虎難下的當(dāng)兒，老師圍了上來，聽了大家的一番爭(zhēng)論，然后微笑著邀請(qǐng)這位學(xué)妹走上講臺(tái)，對(duì)她說道：“就由你就給大家仔細(xì)講一講你的思路吧，為什么要這樣解題？”
“這道題看起來有點(diǎn)啰嗦，但明白了其中的秘密后就覺得其實(shí)很簡單，我覺得就是在用櫻桃果壘砌金字塔，就是這樣嘛……”她剛講完，只見她的二年級(jí)的幾位學(xué)姐們已經(jīng)聽得目瞪口呆，數(shù)學(xué)老師又開口說道：“你們的學(xué)妹講得不錯(cuò)，道理就是這么簡單。我建議以后就把學(xué)妹聘請(qǐng)為你們的課外老師吧？”
教室里一陣沉默后立刻發(fā)出一陣熱烈的掌聲和笑聲來。接下來的日子里，這位學(xué)妹給學(xué)姐們當(dāng)老師的事兒還果真成了事實(shí)。學(xué)妹的身影在各個(gè)教室間穿梭，悉心講題的聲音四處回蕩。
這個(gè)學(xué)妹教學(xué)姐的事實(shí)，告訴我一個(gè)簡單而又深刻的道理：“有志不在年高，勤學(xué)好問出真知�！�
當(dāng)老師小學(xué)作文12
有一天，我看到一篇關(guān)于召集伙伴們上課的'文章，我覺得很有趣。便召集了幾個(gè)鄰居小朋友，給他們上了一堂數(shù)學(xué)課。
我準(zhǔn)備好了一枝粉筆，一根小教棒和一個(gè)鈴鐺。叮呤呤我敲起了小鈴鐺，開始給我的鄰居小伙伴們上課了。我用怪聲怪調(diào)的語氣說：“同學(xué)們，今天我就是你們的老師了。“大家叫我林老師，說完，我便在黑板上寫到了1-12的阿拉伯字母，轉(zhuǎn)聲對(duì)伙伴們說：“這就是十個(gè)阿拉伯字母，跟我念。“說完“學(xué)生們“便搖頭晃腦地跟我念起來。我叫他們把這幾個(gè)字母寫在小紙上，他們寫得東倒西歪。最后，調(diào)皮的明明和芳芳便說起話來，我用教鞭啪地一下敲了一下桌子，假裝生氣地說：“是誰在講話？“伙伴們都笑了起來，沒辦法我還假裝一本正經(jīng)地敲起了小鈴鐺。強(qiáng)忍著笑說。
下課了!
這么一堂有趣的課，就在這歡笑中結(jié)束了。
當(dāng)老師小學(xué)作文13
上課鈴響了，有的同學(xué)卻還在教室門口玩，無亂班干部怎么叫都不進(jìn)教室，應(yīng)為這節(jié)課是副科。
“老師來了”當(dāng)這句話響起時(shí)，時(shí)間仿佛凝固了一般，教室里是那么的安靜。老師走進(jìn)教室后，過了兩三秒鐘，班里又開始“沸騰”了，直至老師發(fā)火。
老師生氣的走出了教室，“嘩”的一下，教室里又開始鬧騰了。首先男一號(hào)林志超閃亮登場(chǎng)，他拿著“話筒”放聲大唱：死了都要愛!不淋漓盡致不痛快。弄得大家哭笑不得。接下來，男二號(hào)柳東滑稽登場(chǎng)：這位不知惹了誰，被打的嗷嗷大叫，大家都笑他活該。然后是葉官豪顯擺出場(chǎng)：他向周圍的同學(xué)展示歌喉，雖然不該在這個(gè)場(chǎng)合展示，但還是蠻好聽的。瞧那邊的吳亞平和丁堯俊在互相推桌子，還不時(shí)破口大罵。這時(shí)老師走到門口，班上暫時(shí)安靜了下來。
每一位同學(xué)都是“耀眼的明星”，當(dāng)老師不在的時(shí)候，他們便在六(9)班這個(gè)大舞臺(tái)上展示自己。
當(dāng)老師小學(xué)作文14
我買了個(gè)小哨子心里很高興心想我可以當(dāng)老師了。
晚上我喊來爸爸媽媽，向他們宣布：“體育課開始了�！蔽蚁冉趟麄兲げ�，爸爸是個(gè)調(diào)皮大王，老是同手同腳，逗的媽媽哈哈大笑。我氣的把爸爸拉到墻角邊叫他反思，過了一會(huì)兒，才把他叫回“隊(duì)伍”。學(xué)做廣播操，該處左手，踏偏出右手，該處右腳他又把左腳伸出來；明明往向左轉(zhuǎn)，她又轉(zhuǎn)到右邊去了，我哭笑不得，嗓子都啞了。
好不容易盼到了下課我大聲宣布：“休息十分鐘繼續(xù)上語文和數(shù)學(xué)！”“噢”爸爸“暈”了過去，倒在里沙發(fā)上。
當(dāng)老師小學(xué)作文15
“鈴鈴鈴......”下課了，老師對(duì)我說：“安子杰，下周三的社會(huì)課由你來講。”不會(huì)吧？我聽了不由地打了一個(gè)寒戰(zhàn)，這對(duì)膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰(zhàn)。在好友的鼓勵(lì)下，我下定決心：一定要講好這節(jié)課。
回到家，我開始備起課來，我先把課文讀熟，不會(huì)的字查字典，再把課后的問題解答，好了，萬事俱備，只欠東風(fēng)了。
時(shí)間過得真快，星期三很快就到了，我早早地來到了學(xué)校，一進(jìn)教室，大家便簇?fù)磉^來，問我準(zhǔn)備的怎么樣，大家的關(guān)心使我受到了鼓舞，同時(shí)又對(duì)我無形地施加了壓力�！岸ｂ�......”上課了，我走上講臺(tái)，對(duì)大家說：“大家好，今天我們來學(xué)習(xí)第3課――《眾多的河湖》請(qǐng)大家打開社會(huì)書第xx頁。首先，請(qǐng)大家讀課文，想一想，中國第一長的河是哪條？第二長的河又是哪條呢？”
一次看似簡單的社會(huì)課不僅讓我戰(zhàn)勝了膽怯，也讓我明白了做教師的辛苦，真是受益匪淺。
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