【精選】老師的作文500字六篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的老師的作文500字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文500字 篇1
我有一位好老師，她三十多歲，中等身材，瓜子形的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛閃爍著睿智的光芒，微微上翹的嘴角，總給人一種和藹可親的感覺，這就是我的班主任——鄭老師。
下課時，她跟我們有說有笑，擺弄著各種手影，讓我們猜是什么動物，只見她雙手一交叉，就變成了一只飛鳥，一只手張開，另一只閉合，又變成了一條蛇，兩只手掌心相對，大拇指上翹，食指中指分開，由變成了一只可愛的小狗……有趣極了，逗得我們哈哈大笑，有時，她會拍拍我們的肩膀，摸摸我們的頭，贊揚我們幾句，讓我們心里像吃了蜜一樣甜。
上課時的老師，像變了一個樣子，她神情嚴肅，一絲不茍。她講課非常認真，批改作業(yè)非常及時和負責，當我們認真聽講、專心致志的時候，鄭老師就會滿面笑容地表揚我們，鼓勵我們繼續(xù)努力、認真學習。當有些同學開小差時，她就會用那雙會說話的眼睛盯著你，提醒你集中注意力，當我們有問題時，可以大膽地提出來，她就會和我們一起討論，然后認真地給我們講解，牽著我們的手，把我們帶進知識的殿堂。鄭老師的課我們愛上，我們愛聽，我們將在鄭老師的帶領下，在知識的海洋里遨游。
在生活上鄭老師對我們也是無微不至地關(guān)懷著，天氣冷叮囑我們多穿衣服，下雨了告訴我們不要把鞋子弄濕，中午我們午睡時她把窗簾拉好，門窗關(guān)好，生怕我們著涼，就這樣，我們在老師的關(guān)心和教導下快樂地成長著。
這就是我可敬可愛的好老師，我們永遠愛您！
老師的作文500字 篇2
沈老師是我的語文老師兼美術(shù)老師。
沈老師的個子不算高，但知識很淵博，這點，從他的黑色粗框的眼鏡和那圓滾圓的脾酒肚就可以看出來。看，沈老師近視肯定是因為時時刻刻都在看書吧，而肚子，就是因為裝了太多的古人的筆墨，多的連那件他經(jīng)常穿的藍白格子的襯衫都快裝不下了，哈哈哈。
至于為什么要叫他“雙面”老師，就是接下來我要給你們講的了。
一般的老師從來都是只搶副課，不上副課，而沈老師不是，他幾乎每節(jié)美術(shù)課都指導我們畫畫，除非快要期末考試或這段時間學習很緊張，才會改成語文課。這就是沈老師溫柔和藹可親的一面。
沈老師有和藹可親一面，也會有嚴肅的一面。記得三年級剛分到沈老師班上時，有一次沒寫家庭作業(yè)，老師雖然沒告訴家長，但是還是狠狠地批評了我，并用戒尺打了我手心，真是打在手心里，銘記在內(nèi)心中。經(jīng)過一番反省后，認識到了自己的錯誤，從此以后，再也不敢不寫作業(yè)了。
四年級時，我們班上有個同學的媽媽批了一箱冰激凌給我們同學吃，但是卻多了好幾個出來，阿姨便走向三位老師，英語老師和數(shù)學老師都不好意思吃，沈老師倒是很大大方方，說：“你們不吃，我來拿個吃吃�！笨蓴�(shù)學老師卻不管怎么勸，都不肯吃。
這就是我的語文老師，一個平易近人、富有童心的老師，他憑借著豐富的教學經(jīng)驗獲得了同學們的喜愛。
老師的作文500字 篇3
他不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有點兒黑，但人長得很精神，又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師，他也是我見過的最會創(chuàng)新的.老師。
他首先改革課堂教學，決不讓我們當“聽書的呆子”。他帶領著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎？我們怎樣做未來的主人？怎么能釀出芳香的佳蜜呢？
他讓學生和書交朋友，在書的海洋里遨游。他讓學生懂得書是知識的源泉。他要求學生每天最少有一個小時的閱讀時間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會”、舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉。
他常說寫作文離不開生活。當太陽公公升起的時候，他已經(jīng)帶領我們游覽了恒園；當星期日人們在家休息的時候，他帶領我們來到了文峰塔參觀。這不，這個星期天，他卻又要組織我們?nèi)ヌ一ü扔瓮妗?/p>
這就是我的老師，他把我們帶人廣闊的天地，了解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融人我們的作文里。
他就是我們的作文老師—吳迪，貌不驚人，但喜愛創(chuàng)新，又平易近人的吳老師。
老師的作文500字 篇4
語文課對我來說是一種無與倫比的享受。喜歡趙趙“東拉西扯”的講課風格，她時常的“靈光一現(xiàn)”總讓我們感到新奇。下雪時，我們會展開討論“如何留住一場雪”；學到情節(jié)性強的課文，趙趙會讓我們把它改編成一幕短��；她讓我們了解到陶淵明這個看似“正兒八經(jīng)”的老人實際是個“情詩高手”，她談起蘇軾的郁郁不得志，談起老舍的離世，談起魯迅的錚錚鐵骨……動情處，會用足足幾分鐘來平復情緒�！叭艘驗橛袗鬯酝暾�，趙趙經(jīng)常這樣對我們說。在一群還不懂愛的小孩子中間，她的身姿高貴而優(yōu)雅。
趙趙是那么美，那是一種經(jīng)歲月積累和沉淀之后，由內(nèi)而外滲透出來的美麗。使她在舉手投足間，開口與你說第一句話的時候，那種美便輕而易舉地俘虜了你。你會一眼識出——這是一個完全被書滋養(yǎng)到豐盈無比的女人。當趙趙老師把我叫到辦公室，很認真地與我談幾行詩歌、一篇散文、一段獨白甚至僅僅是一個共同喜愛的作家時，當她像個小孩一樣為我一本本展示自己買回的書時，我感到那時的趙趙，不僅是我的語文老師，更是我的知心朋友、我的書友。趙趙是個感性得一塌糊涂的人，在她的影響下，我告別了校園小說，開始讀梭羅，讀佛羅斯特，讀林徽因。那些文字總散發(fā)著馥郁的芳香，教會我從容，教會我淡泊，更重要的，是教會我如何去愛。
老師的作文500字 篇5
在我六年的小學生涯中，我身邊有許多好老師，比如陳老師、張老師、趙老師等。但在我的心目中，最好的還是徐老師。
徐老師，您是一位出色的人類靈魂的工程師，您沒有辜負人民的期望，培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的接班人。
徐老師上課教學方法特別。她不像其他老師那樣每節(jié)課講的很多，然后是大量的作業(yè)，而是每節(jié)課只抓住課文重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們自己分析、理解和完成練習。不懂的問題我們在課堂上及時提出來討論，最后她再加以評價，因此我們在課堂上有足夠的時間看書、思考、完成課后作業(yè)。她很注重培養(yǎng)我們的自學能力。
徐老師特別敬業(yè)，記得有一次徐老師生病了，連續(xù)三個晚上睡不上囫圇覺，但每天仍然堅持給同學上課。同學們真是又心疼又感激。得病的第二天，徐老師來到學校�！拌K鐺鐺”上課了，徐老師保持著她那慣有的笑容走進教室，她的聲音仍舊鏗鏘有力，同學們似乎比以前更專注了，突然，徐老師臉色蒼白，看起來很難受，我們異口同聲地說；“老師，您還撐得住嗎？要不我們?nèi)メt(yī)院吧。”老師說；“沒事，我們繼續(xù)上課吧�！鳖D時，我熱淚盈眶，但是我極力克制自己，沒有讓眼淚流出來，因為，我從老師身上學會了堅強。
徐老師對班上的每一個學生都很關(guān)心。不論成績好、差，她都一視同仁。要是班上的同學有父母在外地打工的，老師對那些同學更是關(guān)愛有加。
我身邊的好老師很多，但我覺得徐老師才是最好的老師。她教給我很多知識，還使我懂得了怎樣做人，她的敬業(yè)精神，讓我知道什么叫兢兢業(yè)業(yè)。我為身邊有這樣一位好老師而感到幸福。徐老師，有了您，花園會更加艷麗，大地會充滿春意，有了您，滿園桃李會更加芬芳。
老師的作文500字 篇6
最讓我難忘的，是我小學三年級時的數(shù)學老師曹秀萍。
在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。她三十多歲，有一頭烏黑的長發(fā)和一張櫻桃小口，滄桑的歲月并未給她那美麗的面容留下痕跡。
那時，我的學習成績比較靠后，可她經(jīng)常鼓勵我，說我是班里的一匹“黑馬”。
有一次，我的作業(yè)寫得很粗糙，她和藹地對我說：“我覺得你不是不想寫好，而是有原因的，能用你最好的態(tài)度來完成下一次作業(yè)嗎？我相信你一定能行！”在那之后，我的作業(yè)一天比一天有進步，課堂練習也總是第一個完成。
我從小就對考試有恐懼感。有一次，我考了全班最后一名，她并沒有責備我，而是在課間為我仔細地分析試卷。在曹老師的悉心教導下，我的成績?nèi)找嫣嵘�，有一次我竟然考�?9分！曹老師在我的數(shù)學筆記本上寫道：“馬天行的發(fā)動機不僅著了，而且高速旋轉(zhuǎn)！真為你高興，后生可畏，只要堅持，必成大器！加油！”
她愛讀書，經(jīng)常用書中的一些格言來教育我們。有一次，她用一句格言來批評那些偷懶的同學：“聰明但不努力的人比蠢人還蠢！”她還經(jīng)常給我們講一些有關(guān)人生哲理的小故事來激勵我們，培養(yǎng)我們向上向善，積極努力的人生態(tài)度。
像這樣的老師，我們怎能不喜歡、不崇拜她，怎么會不愿意和她親近呢？
我是多么想念我的曹老師�。≈两窕叵肫饋�，仍覺得這是我記憶中的珍寶。什么時候，我能再見一見曹老師呢？
【老師的作文500字】相關(guān)文章：
老師老師作文10-10
老師，老師作文11-30
老師？老師！作文11-10
老師啊老師作文12-23
老師,老師初三作文06-10
老師？老師！作文15篇11-11
不像老師的老師作文10-10
老師，老師作文15篇03-10
老師老師我愛你作文05-28
老師老師作文15篇03-17