寫老師的作文15篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的寫老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寫老師的作文1

　　在你那漫漫的人生長路上，有兩種人是對你極大幫助的。除了生你養(yǎng)你的父母，就是為你打開知識大門的老師了，下面我就給大家講講我與老師間的事。

　　記得在我第一天上初中時，心中十分緊張，因為在小學的時候初中老師在我的印象都是手拿教尺兇神惡煞的男老師。并且因為當時天氣十分炎熱，我便穿了一條只到大腿的短褲，隨便套了一個外套就出去了。到了學校，我才知道我犯了一個不可赦免的“死罪”，看到同學們都穿著長褲，我感到十分尷尬，又很害怕老師會當著全班同學罵我，我忐忑地坐在座位上，一會上課的時間到了，老師進來了，讓我驚訝的是老師竟是一個和藹的女老師，她穿著一身粉紅色裙子，顯得十分年輕，可愛。這時老師看了我一眼，便徑直向我走來。我害怕極了，倒吸了一口冷氣。誰知老師只是走過來在我耳邊輕輕地告訴了我以后不要再穿短褲了，我聽后愣了一下，反應過來后急忙點了點頭。老師走后我的心中好象落下了一塊大石頭，放松了許多。

　　老師不但在生活上對我們關(guān)照細微，連學習也不例外。每次當我們學習遇到難題時，老師總會細心的為我們一步一步講解。上一次英語課的時候，老師教了我們幾個音標，看似簡單，其實卻很重要。老師帶領(lǐng)我們讀音標時，總會有幾名同學跟不上，老師不但沒有像我們想象的那樣罵他們，而是讓他們站起來一點一點地讀，就算是很簡單的內(nèi)容，只要同學們沒有會的時候，即使只有一個，老師也會一遍又一遍地講解，沒有絲毫的著急與不耐煩。

　　老師像園丁一樣為我們澆水，施肥，讓我們沒有任何瑕疵，老師又像一根紅蠟燭，點亮了我們直到犧牲了自己，老師更像一縷春風，吹過我們的心田，溫暖了我們，父母是偉大的，但老師更是偉大的，在教師節(jié)來臨之際，我要對老師說：“您辛苦了”！

寫老師的作文2

　　我們的地理老師中等個子、偏瘦，鼻梁上總是掛著一幅方框式的眼鏡，他的眼睛很大，很有神，眼珠像兩顆發(fā)光的寶珠子，在他的臉上常常掛著笑容。人們常說諸葛亮“上知天文，下曉地理”，我們的地理老師也不遜色，他的地理課“演講”得妙趣橫生，在他的課堂上總是充滿著歡聲笑語。我們都視地理老師為好朋友。

　　我們的地理老師上課很有方法，總是讓我們精神抖擻、聚精會神：每節(jié)課他會讓許多同學在黑板上板書學習內(nèi)容，讓同學復述課文要點，并要求我們畫地圖，并把歌謠、諺語、謎語、古詩句、歌曲等引入地理教學，讓我們對地理產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

　　我們的地理老師很愛學習，也很有才：他喜歡看教材以外的書，凡是好書，來者不拒，當然也看一些教育教學的專業(yè)書籍;老師喜歡寫教研文章，據(jù)說每年在國家級、省級報刊上發(fā)表文章十多篇，讓我們既羨慕又敬佩。

　　我們的地理老師很幽默：記得有一次，班上有一位同學在地理課上小聲講話，老師見了便問他“討論”什么呢?那位同學胡說：“什么是自轉(zhuǎn)?”老師幽默地回答：“什么是自轉(zhuǎn)?你自己出來轉(zhuǎn)兩圈就知道了。”全班頓時哄堂大笑，也沒有人說話了，那位同學不好意思地低下了頭。

　　我們的地理老師很會生活：每天早上他步行上學，鍛煉身體，每天晚飯后他總是和我們一起打球，無論我們打怎樣的臭球，老師總是微笑著，他們的微笑極具魅力，宛如蒙娜麗沙一樣迷人，好似邁克;喬丹的臨空灌球一樣精彩，更像巴蒂斯圖塔的飛腳抽射一樣讓人興奮，讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。

　　我們的地理老師很關(guān)心學生：盡管他只教我們地理，又不是我們的班主任，但課余時間總是和我們在一起，教我們寫文章、解方程、讀英語，與我們無處不在。

　　地理老師不僅帶給我們知識，而且?guī)Ыo我們歡笑。我們愿意和地理老師交朋友。

　　【教師評語】這是一篇寫人文章，作者從多方面為我們描寫了自己的地理老師。文章語言樸實無華，但感情真摯流露。作者在描寫地理老師幽默時，采用了語言描寫，生動展現(xiàn)了老師風趣的一面。 文章采用總分總形式，結(jié)構(gòu)緊湊，字里行間流露出作者對老師的敬佩之情。

寫老師的作文3

　　世界上最偉大的職業(yè)是教師;

　　世界上最美麗的風景是師魂;

　　世界上最動人的情感是師生情。

　　我們生活在同一片藍天下，我們擁有同一個炙熱的太陽，通過心與心的溝通，拉近彼此之間的距離，悄然地從師生變成知心朋友。

　　還記得嗎?當你成功時老師臉上露出的笑容;還記得嗎?當你沮喪時老師用溫柔的話語來填補你心靈的創(chuàng)傷;還記得嗎?當學校里沒有一個人的時候，只有老師的辦公桌上還亮著一盞小臺燈為同學們批改作業(yè)，圈畫重點……

　　這些無微不至的關(guān)愛。辛勤的勞動你還記得嗎?

　　你知道“一日為師，終生為父”嗎?它的意思是：哪怕只教過自己一點，也要一輩子當父親看待。古人都知道要尊重老師，與老師和諧相處，更何況新世紀的我們呢，更要向前人學習，不能讓中華民族的傳統(tǒng)美德自此中斷!

　　其實在現(xiàn)實生活中有許多表現(xiàn)師生情誼的事情，只是自己不善于發(fā)現(xiàn)而已。

　　記得在上小學的時候，我的數(shù)學成績不是很好，有一次老師讓同學們做一些習題，恰巧又遇到我不會的題目所以做的很慢，急的抓耳撓腮。老師過來問我怎么了，我說這道題我不會，老師輕輕的撫摩著我的頭說我來教你吧。她耐心指導著我，講完了還不忘問我會了嗎?她又說：“以后遇到挫折不要放棄要勇于面對，誰不是在挫折中摸爬滾打中過來的，沒有挫折的成功不是真正的成功�！�

　　是啊!沒有挫折的成功不是真正的成功，這句話一直激勵著我，讓我受益匪淺，從此我會更加努力。

　　這樣的點點滴滴有無數(shù)個，例如：在上幼兒園的時候，是老師第一次教會我要尊師敬長，讓我變成懂禮帽的好孩子;在上小學時，是老師第一次教會我寫字，讓我了解中華民族的多彩文化;在上中學時，又是老師教會我活著的意義，讓我對未來充滿了信心。

　　看啊!老師是辛勤的園丁，正用心的澆灌著幼小的我們，讓我們茁壯成長;

　　看啊!老師是前進道路上的羅盤，正指引著我們奮進的步伐，是我們不會迷路;

　　看啊!老師是人類靈魂的工程師，正教我們自立自強，是我們懂得做人的道理。

　　學生和老師就像人生道路上匆匆過往的路人，雖然擦肩而過，卻影響一生。動人的師生情，偉大的師生情，它將伴隨著我一起成長!

寫老師的作文4

　　一陣“悠揚”的樂曲隨風飄至，很不幸，上課鈴又一次無情地響了起來。翻了翻亂得堪比豬窩的課桌，好不容易找到了那本“塵封多年”的數(shù)學書。緊接著，一個海拔不高，面掛微笑，舉手投足間盡顯長者之風的中年男子便踏鈴而至了。而永遠保持著他那招牌的“閻式微笑”的，就只有我們可愛而又可敬的數(shù)學老師了。

　　忘記說了，這節(jié)課是堂公開課，一個個或年輕或年長的老師們早已坐在教室里了。伴著一句“老師好”，數(shù)學老師的一堂課就這樣開始了。

　　“同學們，這節(jié)課我們學習二次函數(shù)……”，老師背起一只手，一字一字鏗鏘有力地說著。抬頭認真地看著老師，竟發(fā)現(xiàn)他拿著課本的手有了一絲顫動。呵呵……果然什么都瞞不過俺老孫的火眼金睛————老師怯場了！發(fā)現(xiàn)了這一消息的我迅速給同桌使了個眼色，她也恍然大悟般點了點頭。我暗暗地想，嘿嘿，老師啊老師，您也有害怕的時候埃從小學到現(xiàn)在被老師訓斥成習慣的我這次不由得也同情起現(xiàn)在正在講臺上指點江山的數(shù)學老師。畢竟是第一次講公開課，是誰都會緊張的嘛。雖然是這樣想著，但一看到老師在握著顫抖的粉筆在黑板上還能寫出如此”蒼勁有力”的板書，禁不住偷偷笑了。

　　或許是看到了在講臺下賊笑著的我，老師毫不遲疑地點了一下我的名字，要我回答問題�！澳銇碚f一下，這道題怎么解�！眲倓偭锪艘恍∠律�，就被發(fā)現(xiàn)了，心里不由得大叫倒霉。看著繁雜的數(shù)學公式，還有老師那一成不變的招牌微笑，我的心一下就慌了。怎么辦，不會解埃慘了，要被訓話了，手心里滲出了一層層的汗。真該死，干嗎又習慣性的走神了，這下?lián)搅�。心里作好了準備，等待唾沫轟炸隨時可能爆發(fā)的時候，耳邊卻傳來一聲平和無比的話語，“好了，坐下吧，下次可不行不好好聽課了……”對此很是驚訝的我隨即投去了一個感激的目光，目光又一次落在了他那如假包換的微笑上。在平時只是看作很滑稽的笑，此刻卻似乎籠罩上了一層光輝。

　　一層柔和的太陽的余輝似乎正與那微笑交相輝映，深深鐫刻在了我心里。

寫老師的作文5

　　今天是個大好日子，沒錯，開學了。這就意味著我將在一個新環(huán)境里度過三年。當然了，我在這里也會認識許多人，了解許多事。

　　第一天早自習，班主任姜老師，簡單地陳述了一些上課的準備和要求，這時，有幾個男生在說話。姜老師咳嗽了一聲，說：“別看我老了，但誰要在底下議論我，我可聽得一清二楚！”

　　“哦，這種說自己老的老師真不多見。”我想著。

　　這時上課鈴響了，姜老師從教室里走出去，和語文老師寒暄了幾句。語文老師臉上掛著笑容，乍一看也算年輕。語文老師姓馮，她說了一些要求后便開始上課。當講到“笸籮”這個詞的時候，她讓一些同學到黑板前寫拼音，可惜沒有一個人寫對的。這時，語文老師說：“瞧瞧你們寫的字，這么亂。我告訴你們啊，老師老了，眼睛不好使，你們一定要寫大點，行嗎？”

　　“天，真沒想到，這樣的老師還真有幾個，挺有意思的�！蔽蚁搿�

　　第三節(jié)是李老師的數(shù)學課。他邊進來邊問了幾個問題。“上課的紀律大家能保證嗎？”他的聲音很響亮，都有回聲了。我們大概都有點怕了，小聲地說：“能。”數(shù)學老師似乎動了怒，扯開嗓子大吼一聲：“能不能？”這聲音如打雷一般，把我們嚇了一跳。()接著，我們也大聲地喊：“能！”數(shù)學老師笑了，有些自嘲地說：“嗯，這還差不多少。你們下次都記著點，我都老了，耳朵也不好使了，你們要大聲回答，聽清楚沒有？”“聽清楚了！”教室里回聲陣陣。

　　得，又一個說自己老的。我便想：“下一個老師會怎么說呢？”

　　第四節(jié)是音樂課。的確啊，這位是一個名副其實的“老大媽”,從外表上就能看出來。她進來時，教室里鬧哄哄的。老師盯著我們看了有兩分鐘，大家才平靜下來。我們饒有興趣地看著她，還沒等我們議論，她倒先開口了�！澳銈兌悸犞�點，上我的課，你們必須安靜。我和你們的父母是一個年齡的，甚至要比他們還大，我真不信治不了你們，這么亂！”

　　倒！這一上午，所有的老師都說自己老了，這是為什么呢？

　　唉！這些老師還真挺有意思，現(xiàn)在是初一第一天，和這些可愛的“老教師”相處的時間還很長呢！那又會怎樣呢？

寫老師的作文6

　　在每個人的經(jīng)歷中，總會遇到形形色色的人。有些人也許只是你人生中的一位過客;有些人會在心中留下?lián)]之不去的印象。這些人也許會給你的生活添光彩。在我的記憶中，就有一位極其特別的老師，給我的生命帶來了啟迪。

　　我的班主任高老師，是個非常有個性的老師。她做事干脆利落，工作勤奮鉆研，是學校的名師。在同學們的眼中，她不茍言笑，非常嚴肅，事有“嚴師”著稱。而我卻不這樣認為，因為我知道高老師有倆張面孔，一張常常是面帶笑容，平易近人的，一張則是謹言慎行，冷峻嚴格的，高老師的'兩臉常常是變幻莫測，交替出現(xiàn)的。

　　先說說笑臉吧!在我們?nèi)ド虾Ｏ牧顮I時，我的腳因為鞋子不舒服磨破了，那一陣陣鉆心的疼痛直向我襲來，我艱難地向前走著�！皩O靜炎!”高老師的聲音傳來，“是不是我犯錯了，老師要批評我了?”我心中忐忑不安的想著。“你的腳怎么了?來讓我看看!”老師和顏悅色地對我說“你這孩子，腳磨成這樣也不說話，來把我的鞋換上吧!”這句問候像一劑良藥，止住了我的疼痛�！罢�合適，你的腳還挺大，”關(guān)心的話語滋潤了我的心田，老師的臉上爬滿了笑容，是那樣的美麗溫暖。我感到十分欣慰。穿上老師的鞋，好像沐浴在幸福的海洋中。

　　平時，在老師眼中，我是學習棒的乖乖女，難免有些驕傲，那一次，老師嚴厲的面孔讓我知錯了。記得那一次，學校組織跳“春潮”一舞，排練的時間擠去了學習時間，我的學習便有些飄飄然了。老師在查作業(yè)時，查到了我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我的字跡很亂，便很生氣，嚴厲的對我說“孫靜炎，你最近怎么回事，學習不在狀態(tài)，注意呀!”“這么點小事，不就是字寫的亂嗎?”我有點滿不在乎�？筛呃蠋熯�不罷休，向我的家長告了狀。讓家長在家里多督促我把字寫好。高老師就是這樣的人，在對我們的學習上，總?cè)莶坏靡稽c馬虎，她對工作就是這樣。

　　有人說，師恩像山，因為高山巍巍，使人崇敬;我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。高老師，這位特別的啟蒙老師在我的心中留下了無法抹去的倩影。

寫老師的作文7

　　我們四年五班的語文老師是大名鼎鼎的小李老師，她是我們班默認的最佳一等語文老師。

　　我原來是一個調(diào)皮搗蛋的惹人生氣彈。上課時，我時常和別人講話，老師講的課我根本沒聽進去，盡管老師一而再，再而三地糾正我，我就是不當一回事。這樣下來，我的學習成績直線下降了，由一年級的雙百分到二年級的九十分，再到三年級只剩八十幾分了，媽媽對我失望極了，小李老師卻從沒放棄我，她一次次找到我，跟我交談，輔導我把沒有按時完成的作業(yè)補上，把考砸的試卷重做一遍，甚至不讓按時來接我的爺爺把我?guī)Щ丶遥�一再警告我再這樣下去要把我鎖在教室過夜。

　　那段日子，我改正過，也努力過，但因為毛病太多，家里人也太溺愛我，使我屢改屢犯，最終我還是變成了一個老師心目中的“麻煩”。一次，小李老師又找到我，耐心地教育我：“再弘，你這樣下去是不行的，現(xiàn)在是四年級了，像你這個狀態(tài)會考得只剩七十幾分的，你想過這個后果嗎，你的媽媽培養(yǎng)了你十年，你就這樣要讓她傷心絕望嗎？”聽到這里，我才感到我太對不起我媽媽了，我下定決心以后上課要認真聽講了，不再荒廢學業(yè)了。

　　以前我寫字超級難看，是小李老師手把手教我把一筆一畫寫得橫平豎直。雖然我現(xiàn)在還不能算是班上寫字好看的人，但比起以前進步多了，以前我寫的個個歪歪扭扭，筆尖粗了都不削一下，這種“蛇形字”常被老師要求當場擦掉重寫。如果沒有老師的嚴格要求，我現(xiàn)在的字不知還會糟到什么程度。

　　二年級時，我還不太會寫作文，小李老師耐心地跟我說：“作文嘛，其實就是把一天的經(jīng)歷里最有感觸的事真實地再現(xiàn)出來，應用一些描寫的手法，這就要求我們平時要注意觀察和體驗生活……”小李老師跟我說完后，我很受啟發(fā)，現(xiàn)在寫作文我再也不愁沒有材料可寫了，而且下筆成文。為了有效提高我們的作文水平，小李老師還讓我加入了班上寫作高手組成的一個“采風團”，春天里，我們一起去觀花，夏天里我們一起去玩水，秋天里我們一起拾落葉，冬天里我們相約去爬山，挑戰(zhàn)身體極限，我們既增長了見識，又及時交流了寫作心得，度過了很多快樂的時光。

　　�。⌒±罾蠋�，是你開啟了我智慧之門，讓我在學海里嘗到了先苦后甜的滋味。

寫老師的作文8

　　翻開塵封的記憶，拋開繁瑣的數(shù)據(jù)、陌生的圖表，卸下身上的包袱，剩余在腦海里的是老師們孜孜不倦的身影，歷久彌新的教誨，它是精神泉水甘甜的活水，滋養(yǎng)著心靈;它是秦淮佳夢搖槳動聽美聲，酣睡在記憶的深處;它猶李白的杯中甘酒，猶如曹夢阮的夢中深情，猶諸葛孔明的錦囊妙計……

　　翻開布滿灰塵的老舊照片集，映入眼簾的是那張熟悉的面孔，我們的班主任兼語文老師。作為一名班主任，學而不厭，誨人不倦。作為她的門生故吏，我深表此看法。再一次的親身經(jīng)歷中，才感到經(jīng)師易遇，人師難遭。

　　記得初一下開學時，學習并不穩(wěn)定，成績?nèi)缦�水東流、水面激浪般忽高忽低，真是讓人揪心哪。語文老師聞后，立即把我叫到辦公室，進行詢問。我低頭不語，一心想接受問完批評后，就溜之大吉。誰知，語文老師的一席話使本木納且不以為然的我打了個激靈——“最近怎么啦?是不是想家啦……”這春風化雨的問候是我一生也不可忘懷的。面對老師的話，我深感到愧疚之意，鼻子一酸，差點流下眼淚。老師繼續(xù)教育我：不管遇到什么困難，什么挫折，只要在前進道路上批荊斬棘，步步為營，將絆腳石拋于九霄云外，就會勢如破竹。99%的汗水+%1的智慧才等于%100的成功，做任何事都要付出大量的汗水，相信以你的智慧，雖不是出類拔萃，但也佼佼不群。更何況你是班長。班長，顧名思義，一班之長，如果你不做一個火車頭，那么誰會帶動全班的整節(jié)車廂……

　　一日為師，終身為父，不僅一日，本要三年，舉世也為父啊!

　　用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀!

　　“桃李滿天下”，是教師的榮耀。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

　　敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意!

寫老師的作文9

　　“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起了，我問在我旁邊的同學：“小李，這節(jié)是什么課？”小李沉默了一會，說道：“嗯……哦！對了，這節(jié)是歷史課”�！笆裁矗渴菤v史課！”我驚訝的回答道。我心里立刻樂開了花，三步并兩步大步向教室走去。

　　我喜歡歷史課，不只是因為歷史課有那么豐富多彩的內(nèi)容，而且還有一個幽默、風趣的教歷史課的徐老師。談起剛剛上學那會兒，別提多慘了，課上沒有勇氣舉手發(fā)言，課下一個朋友也沒有。直到我上了那節(jié)歷史課后，整個人好像都變了。

　　記得當時我正在寫作業(yè)時，門“當”的一聲開了，隨之就有了一個身影走了進來。抬頭一看，最先看到的就是徐老師那長長的頭發(fā)，還有一副小眼鏡，而且手里還抱著一大摞子的書。我心想：完了，看來歷史老師也是一個嚴格的老師。語文、數(shù)學和英語已經(jīng)夠我吃一壺的了，如果再加上一個歷史老師？NO！這就是我對歷史老師的第一印象，但是過了一會兒我才發(fā)現(xiàn)根本不是這個樣子的。徐老師的每一句話都說到我們心里，而且句句精煉有趣。就在我們還哈哈大笑的時候，老師突然說一句：“小石同學，請你說說對人文初祖的看法吧？”“老師，我…我…”我說，老師笑著對我說：“不要緊張，跟我要吃了你似的，就按我剛才說的重復一遍”。我鼓足了勇氣，磕磕巴巴的說了一遍，終于還是說對了，老師意味深長的看了我一眼，就繼續(xù)向下講了。

　　“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”老師說：“其它同學可以下課，小石同學你過來一下。”我心里一驚，但還是緩緩向講臺走去。老師說：“小石同學，你是一個聰明的孩子，就是沒有勇氣。一步步走！”我半信半疑的坐回了座位，思考著老師說話的道理！

　　如今我越來越明白，也一天一天的有了勇氣，而且還當了歷史課代表。斯大林說：“教師是人類的靈魂工程師�！崩蠋煵粌H教給我們學業(yè)上的知識，而且還教給我們做人的道理。感謝徐老師，您哺育了我的自信，讓我相信我會越來越棒的！我也相信，初中的生活是有趣的，她必將給我們留下美好的回憶……

寫老師的作文10

　　我最敬佩的人，是我們現(xiàn)在的班主任—劉老師。劉老師雖已年過半百，但還是略帶二三十歲女性的氣質(zhì)。老師的眼睛很亮，亮得像沒有微塵的海水，亮得寧靜，那飽含深情的目光，從來沒有黯淡過。老師那紅潤的嘴唇，像兩片鮮紅的，正在開放的花瓣，說起話來妙語連珠。老師的鼻子并不算挺，但卻恰如其分的嵌在臉的正中央，顯得十分漂亮。

　　我們的劉老師很關(guān)心我們，外表看來，老師似乎有點嚴肅，當你與她接觸時，才知道老師多么和藹可親。但最使我敬佩的，還是老師的寬容與大度。記得剛剛開學的時候，班上有一名同學連續(xù)2次不寫作業(yè)，而且是語文、數(shù)學、英語三門學科都不寫。老師沒有嚴厲的批評他，懲罰他。而是下課后把他叫到辦公室，對他心平氣和的對他說：“每個人都會犯錯，但如果改正了，就還是大家心目中的好孩子�！甭犃死蠋煹脑�，那名同學現(xiàn)在已經(jīng)成為了每次考試都能考優(yōu)的好學生。每次同學們犯了錯，老師總是用飽含期待的目光看著我們，循循善誘的教導我們。一學期只有短短六個月，可老師卻給了我們?nèi)齻�月的時間改正錯誤，一般的教師哪可能有這份耐心與精力？老師的寬容、大度和對同學的關(guān)心、耐心由此可見一斑。

　　不過，老師雖然寬容，但也有嚴厲的一面。三個月的“耐心期”剛過去，那些依然不寫作業(yè)、不值日的同學可是吃到苦頭了。老師顯示出她以往少有的嚴厲。當時，班上有位同學三番五次不值日，好不容易值了一回，還來晚了好一陣，也不認真。老師生氣地將那位同學的家長請到了學校，還懲罰那位同學值日一周。那位同學嘗到了挨罰的滋味后，再也不敢不值日了，還搖身成為了“值日模范”。

　　就這樣，通過老師精心的教導，我們班的情況大有好轉(zhuǎn)，我想，老師年紀這么大，還顯示出一般教師少有的耐心與嚴厲，我發(fā)誓，我一定要好好學習，來回報我敬愛的老師。

寫老師的作文11

　　喜歡書，喜歡這個不說話的老師。鐘愛歷史書，因為它教給我太多太多……一屈原手足帶上刑具，被關(guān)在東皇太一廟。廟外是狂風，猛雷，閃電；廟內(nèi)面目猙獰的土偶木�！�…他無奈的在殿中徘徊。他看頭透了張儀和鄭袖，他想阻止一場分裂出賣出楚國的陰謀，他想讓楚懷王明白一切……是歷史書拉開了這一幕，使屈原活生生地立在了我的面前。

　　他語重心長地對我說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”他告訴我“要堅持真理！”這是何等的悲壯。慷慨與激昂。最終，他還是毅然跳下了江中，他為堅持爭取自由和反抗邪惡而奮不顧身的行為教會我要始終捍衛(wèi)真理，剛正不阿。二“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。”這是何等的無奈。是歷史書把我?guī)У搅硕鸥Σ萏谩?/p>

　　一間低矮的草屋在風雨中搖拽，屋內(nèi)昏暗，泥墻的縫隙中滲出了滴滴晶瑩的淚珠�！岸爬舷壬�，是你在哭嗎？”身處這樣的環(huán)境，誰能不發(fā)出哭泣的聲音：雨打在床上，桌上，椅上，而自己只能坐在床邊，等著~等著，何時才能挨到天亮？然而，是我理解錯了，在這里你喊出了那個時代的最強音：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”你教導我：“不論身處怎樣的環(huán)境，都要兼懷天下，心系百姓。”我突然明白了，我明白了你，杜老先生是怎樣苦吟出半個盛唐，我也了解了你甘愿自己住草廬也希望天下寒士都住廣廈的原因了。……或許有人因屈原被關(guān)而感到惋惜，或許有人因杜甫在草堂中生活而可憐他……不要為屈原被關(guān)而感到惋惜，他堅持真理，至死不渝，最終憤然跳江就是想喚起人們的醒悟：不必為杜甫在舊屋中生活而覺得他可憐，他希望的是后人兼懷天下，心系百姓。這樣他就可以安息了�！�…教書育人，他已經(jīng)完成了一個“老師”該干的事，甚至還超過了一個老師所要干的事。

　　書，再度翻開那本厚厚的歷史書，我永遠無言的老師又將我?guī)У揭粋�神奇的國度。

寫老師的作文12

　　我的本家老師從我開始上一年級就教我數(shù)學，至今已有五個年頭了。在我們師生相處的歲月里，本家老師給了我極大地幫忙與關(guān)懷。這學期我上六年級，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛的本家老師，哪怕是遠遠地一瞥也心滿意足。

　　余老師年紀看上去與我們班同學的媽媽差不多大，每當提起年齡，她總是笑著說我們記性較差，說她已經(jīng)四十五六歲了，比我們的媽媽大十來歲，可我們老是覺得她很像我們的媽媽。她外表長得大眾化：無論是在城里還是鄉(xiāng)下，常有人認錯她。我們班同學聚集在一齊時總是有人悄悄地說他爸或他媽在某時某地看到老師的，其實老師壓根就沒去過那個地方。老師短頭發(fā)，中等身材，微胖，衣著樸素得體大方，但臉上五官擺布姣好，只因平常不涂脂抹粉，她的貌美不容易被人發(fā)現(xiàn)。陳雁翎同學回去可能常在她母親面前贊美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學校來看老師究竟有多美。曾記得有一次余老師穿了一件水貂毛領(lǐng)子的上衣走進教室，全體同學起立，林益棟同學就情不自禁大聲說道：“老師這天好美！”

　　余老師知識淵博，我覺得她無所不懂。在過去的五年里，她給同學們講了好多故事，從眾多的有益的故事中我們懂得了許多道理。余老師教學很有一套：語言表達常說道同學們的心坎上，與其說她是數(shù)學老師，我更覺得她是一位真正的國語老師。教法靈活隨機應變，有時候為了給我們加深印象，老師說：“我把知識教給你們了，我就沒有知識了，誰愿意幫忙老師解決這一個問題？”小學生的我們信以為真，歡呼雀躍盡力幫忙。有時候發(fā)現(xiàn)某同學有好的方法，就立刻以學生的名字命名，如張靜法、田一法、余海洋法等等促進我們用心投入課堂，奮發(fā)向上獲得成功的喜悅，既解決了教學的難點、重點，又調(diào)動了學習的用心性。有時候根據(jù)教科書上或報刊雜志上介紹的方法講課，同學們學習起來困難，過一兩天，嶄新的容易理解的方法必須被她帶進課堂。老師有時候也考驗我，常設陷阱讓我們鉆，可我們并未發(fā)覺過，就像瑪麗居里的老師那樣一本正經(jīng)：活魚放在盛滿水的魚缸里，水不會溢出來。稍不留神就會掉進去，上她的課我從來不愿意走神。

寫老師的作文13

　　當你跨進校門，迎接知識的挑戰(zhàn)時，是誰手把手地教你學習？當你學習取得好成績時，是誰拍拍你的肩膀來稱贊你？當你的成績不理想時，是誰撫摸著你的頭，給你無聲地鼓勵？是老師！

　　我還記得我上一年級時，對周圍的環(huán)境非常陌生，上課經(jīng)常不敢舉手發(fā)言，班主任韓老師發(fā)現(xiàn)了我不敢舉手發(fā)言，于是，韓老師每次提問都讓我來回答，但我卻常常不說話，甚至有點想哭。有一次，韓老師讓我到辦公室去，說：“小偉，老師發(fā)現(xiàn)你語文、數(shù)學方面都很好，就是有一點不自信，只要你以后自信點，肯定會變得更好的，加油，老師相信你一定能行的！”因為這句話，我從此改變了許多。

　　還有一次，那時我已經(jīng)上二年級了，學習成績一向在班里都是名列前茅的，但有一次，由于我疏忽大意，語文考了87分，心里難過極了。下課后，韓老師找我到辦公室去，對我說：“小偉，你的語文成績一向都很不錯，怎么這次考得這么差呢？”“我……考試時疏忽了。”頓時，我的臉憋得通紅通紅的，心里感到羞愧。韓老師用溫柔的目光看著我，說：“沒關(guān)系，下次不要再犯了，來，我們分析一下，為什么錯�！蔽艺娴臑轫n老師的寬宏大量而感動，看著老師仔細分析考卷，汗水已布滿整個臉頰，這時，我多么想用一陣涼風來帶走老師的汗水。老師對我如此細心，我一下子就又沖進了年級前十五名，看見老師那欣慰的笑容，我心里也非常地開心。

　　韓老師不止對我很用心，全班許許多多同學有今天的好成績，無不是經(jīng)過韓老師那辛勤的栽培。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煟�您用淳淳的教誨、深深地鼓勵，把我們的心靈開啟，讓我們展開希望的翅膀。因為有了您，我們才有了智慧的知識；因為有了您，我們才有了憧憬和理想。您是不知疲倦的風，推動著我們這一艘艘小船向前航行；您是永遠運作的舵，時時修正著我們前進的航向；您是祖國辛勤的園丁，無時無刻的培養(yǎng)著祖國的棟梁。��！老師，如果說我們是天上自由翱翔的小鳥，那您就是包攬我們的藍天！��！老師，您真的是太偉大了

寫老師的作文14

　　云朵推開春天的門，驕陽推開夏天的門，落葉推開秋天的門，飛雪推開冬天的門，老師推開我心靈的天窗。

　　課間有她爽朗的笑聲，生活中有她溫柔的細語，課堂上也有她“心狠手辣”的一面，她就是我們的語文老師，她就是我們的“燕姐”。

　　燕姐做事一向“心狠手辣”，容不得半點馬虎。

　　一次，我們課堂默寫。很不幸，這次默的是一篇很長的文言文，沒辦法，只好認命“埋頭苦干”起來。不一會兒我就寫好了，抖了抖寫酸的手，扭一扭發(fā)麻的脖子，顧不上檢查就跟著大部隊去交卷了。我回到座位上，打開課本，準備利用等還未完成的同學默寫的時間，溫習一下知識。結(jié)果，還沒等我看完二行字，就聽到燕姐邊把本子往講臺上扔，邊念著本子主人的名字，我側(cè)耳傾聽，心想：“燕姐批改的速度不至于那么快吧？”我聽到了自己的名字趕緊上去拿回本子，我滿懷期待的打開本子，結(jié)果只見一個大大的60把我弄得頭昏眼花。我感到很不解，認為自己應該是100才對。于是打開書本一字一字一一查看，對照了好幾遍也沒有發(fā)現(xiàn)有什么異常，便上去詢問燕姐，結(jié)果燕姐答道：“你數(shù)數(shù)看你自己錯了幾個標點，真是比西瓜子還要多呢�！毕旅媸且黄�哄笑，我低著頭，紅著臉，回到座位上，筆下是抄了5遍的文章，心里卻句句怨言。

　　我費了半天功夫，抄好了5遍，交之前還仔細檢查了多遍，生怕有半點出錯，我提心吊膽的交上去，只見燕姐那一目十行的眼睛飛快地從我本子上瞄去，然后寫了一個紅彤彤的“過”字。我這才松了一口氣，準備轉(zhuǎn)身離開，燕姐卻發(fā)話了：“累嗎？”“累。”我沒經(jīng)大腦思考就脫口而出�！袄鄣盟绬幔俊蔽夷懬拥負u搖頭。“既然累不死就再抄三遍，腳寫的字都比你寫的字好�！毖嘟氵@么一發(fā)令，差點使我暈死過去。我不情愿地點點頭，拿著本子，憤憤地回到座位上，看見同桌幸災樂禍的樣子加上心中的委屈，我大叫起來：“笑個屁呀！”臺上的燕姐什么也沒多說，只是發(fā)令：“再加一遍�！鳖D時我有一種想扇自己的沖動�！澳闳倘虝�死呀？”

　　燕姐啊，燕姐，我和你無怨無仇，你為何就是跟我過不去呢？

寫老師的作文15

　　從小學開始，我對班主任的印象一直以來都是一樣的。她們都有同樣的嚴肅、認真，總是板著個臉，也許正是因為她們總是板著個臉吧，所以我心里對老師總有一種莫名的恐懼感。但從那次運動會后，我不再那么得害怕我的初中班主任——邵老師了。

　　運動會那天，我被作為“運動員助手”跟著運動員走進了比賽場地。

　　剛一踏進比賽準備區(qū)，我就看見邵老師站在跑道邊上，揮舞著我們班同學親手制作的班旗，為跑1000米的男同學們加油助威。

　　我原以為老師只是揮揮旗而已，但沒想到，老師嘴里還念念有詞呢：“12班加油！12班加油！跑贏了有糖吃，跑輸了沒水喝！12班加油！12班加油……”老師的話把我嚇到了，我沒想到平日里甚至可以用“不茍言笑”來形容的邵老師，竟然用這么可笑的方式來幫動員們加油，真是沒想到�。∈艿焦奈�，同學們也激動地高喊助威，老師更是按捺不住了，揮舞著雙手，滿臉笑容地叫喊著……

　　伴著有些刺耳的加油助威聲，我看到我們班的男生小L第一個沖過終點�！耙�！勝利了！”邵老師大喊道，臉上滿是喜悅，拿起一瓶水沖向了小L，并緊緊地抱住了他，一起跳躍著。

　　“啪！”地一聲，老師的手機從她那松松挎挎的褲兜里掉了出來，狠狠地摔在了地上�？匆娺@情形，我趕緊大聲叫道：“老師，你的手機掉了！”可老師仿佛并沒有聽見。我又喊了兩聲，老師終于聽見了，朝我這邊慢慢地走了過來。我趕緊指指地上的手機，示意老師別過來，可老師處在興奮中沒明白我的意思，繼續(xù)快速地走過來。

　　一個跳躍過來，老師一把搭在我的肩膀：“怎么了？”我指了下不遠處的手機，老師這才注意到她的手機掉了，連忙跑回去，撿起了她的手機，回頭還不忘朝我做了個可愛的鬼臉，露出了孩子般天真的笑臉。

　　從那之后，班主任的形象在我的印象中有了不小的改變，變得和藹、平易近人了許多，原來嚴肅的她也有孩子氣的一面。

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