【精選】老師的作文500字5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的老師的作文500字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的作文500字 篇1
“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書，昱瑋年少多才智，成功就在不久時�！边@首詩是山東濰坊壽光世紀(jì)初級小學(xué)三年級7班班主任孫海燕寫給學(xué)生黃昱瑋的期末評語。全班42名老師學(xué)生每個人都收到了屬于自己的期末點評——“詩評語”。
在人們通常的印象中，學(xué)生期末評語應(yīng)該是這樣的：“該生思想進步，該生熱愛祖國，該生團結(jié)同學(xué)、樂于助人……”然而，濰坊市民的朋友圈里，卻被一位小學(xué)老師的“期末詩評語”刷了屏。
“楊家佳兒八方贊，少東讀書知識添，我愿少東多努力，勝過千萬好兒郎”“蹉跎莫遺韶光老，人生唯有讀書好，我祝王子多睿智，一舉成名奪榮耀”“程軒多才學(xué)，平生志氣高，別人懷寶劍，你有筆如刀”，孫老師原本是懷著“好玩”的心情將這些“詩評語”發(fā)在了自己的朋友圈中，結(jié)果不知怎么就突然“火了”。
“看著孩子一年一個變化，我就想著給他們一個不一樣的評語，因為每個人都很重要�！睂O老師老師這樣說。她在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，把語文知識編成兒歌更容易讓學(xué)生接受，而她也正是這樣做的。不僅僅將課本的知識編成兒歌教給學(xué)生，她還在今年突發(fā)奇想給每一個學(xué)生寫一個“詩評語”，每一首詩都寄托了她對學(xué)生的期盼和鼓勵。
孫老師結(jié)合學(xué)生的特點和平時的表現(xiàn)，利用休息時間給每個孩子寫了一首詩，42名學(xué)生，每個人都擁有了與眾不同的“詩評語”，家長和學(xué)生都被這位年輕的才女老師所折服。
孫老師的朋友圈更是被這樣的評論覆蓋：好有才，字寫得真好，請收下我的膝蓋！
老師的作文500字 篇2
我有一位“免費”的老師，他長得相貌平平，個子很高，留著一頭又短又稀少的頭發(fā)。最吸引人的便是那變化莫測的臉上長著一雙鷹眼般的眼睛。有神的眼睛不時地閃爍著智慧的光芒。他就是——方老師。
方老師是一位數(shù)學(xué)老師，他每次上數(shù)學(xué)課，班級的同學(xué)們就會哈哈大笑。印象最深刻的一次是在周二的下午第二節(jié)課，方老師提著自己黑色的.袋子，我們把這個黑袋子稱作“保險箱”。為什么這么叫呢?因為袋子總是裝著寫滿公式的本子和他之前學(xué)生寫得漂亮的作業(yè)。他拿出一本被翻得破舊的數(shù)學(xué)書，打開投影開始上課。時間一分一秒地過去了，我們在一節(jié)課里學(xué)習(xí)到新的數(shù)學(xué)知識。
臨近下課時，方老師在黑板上出了一道整數(shù)除法的數(shù)學(xué)題，讓我們用豎式來計算。當(dāng)我正在思考時，班上的數(shù)學(xué)課代表站了起來說：“老師，你知道答案嗎?”方老師回答：“老師當(dāng)然知道答案�！弊詈�，方老師拿著課代表的作業(yè)一看，高聲夸獎道：“嗯，做對了�！庇谑�，方老師就像是風(fēng)一樣的速度從口袋里拿出一包糖給了課代表。這時有一位同學(xué)站起來，問道：“方老師，糖不要錢嗎?”我也很疑惑，自言自語：“對呀?不要錢嗎?”方老師沒有回應(yīng)。方老師背著我們，小聲地說道：“不用錢，免費的�！蔽乙宦牐睦锊唤蚕肽玫揭话�，畢竟我可是班級里最喜歡吃糖的人。于是，我在老師出下一題算式時，立馬拿出筆開始算，最后我也成功拿到了一包免費的糖果。我開心得手舞足蹈，一蹦三尺高。
老師的作文500字 篇3
瞧！那個在教室里上課的是誰？那個在試卷面前緊皺眉頭的是誰？那個在班上大發(fā)脾氣的是誰？對了，這就是我們的班主任——邱老師。
邱老師眉毛很淡，頭發(fā)像“地中�！保淮蟮难坨R上靠著一幅眼鏡，還挺著將軍肚�？墒牵@些不是他的主要特點，他的特點其實是他那“古怪”性格。
古怪性格一、多變。
有一天，邱老師的心情特別好，正準(zhǔn)備上課，想起了早上回家作業(yè)還沒查，便查了一下有誰沒交作業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)凌子豪沒寫作業(yè)，晴空萬里的天氣立刻烏云密布，大喝一聲“凌子豪，你怎么沒寫作業(yè)！小學(xué)生是要寫作業(yè)的，不然，回幼兒園......”一陣狂風(fēng)暴雨下去，凌子豪便迅速拿起作業(yè)本，補起了作業(yè)。邱老師一改剛才兇狠的語氣，溫柔地對我們說：“好了，現(xiàn)在我們上課�！�
古怪性格二、愛開玩笑。
有一次，邱老師給我們上習(xí)作課，內(nèi)容是寫一位老師，邱老師就開始滔滔不絕地介紹自己，當(dāng)講到自己的頭發(fā)時，老師給我們開了個玩笑，說自己原來很英俊，現(xiàn)在教了我們，頭上立刻變成了“地中�！�。我們的活寶鄭錢奕問道，頭發(fā)為什么在教我們的時候掉。邱老師壞壞一笑：“還不是被你這個話嘮給拔掉的！”
古怪性格三、幽默。
每次上課，遇到一些可將的話題，老師都會秀一下他的幽默話，把我們弄得笑得合不攏嘴。
這就是我們的古怪老師。其實，他的“怪”還是挺好的，可以為我們的學(xué)校生活增添樂趣，讓我們度過一個美好的少年時光。
老師的作文500字 篇4
我們班的語文老師，也是我們的班主任。她姓何，我們都叫她何老師，她有著一頭烏黑的頭發(fā)，水汪汪的眼睛，戴著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問的樣子，常常扎著馬尾辮，平時對我們很溫柔。
何老師從一年級到五年級教我，她平時上課很溫柔，但一看見有同學(xué)在講話，會立馬停下來，盯著那個講話的同學(xué)，于是那個同學(xué)立馬不敢了，只好乖乖聽講，有時上課，何老師會讓同學(xué)們表演課文內(nèi)容，同學(xué)們紛紛舉手上臺表演，上臺表演的同學(xué)，都落落大方，臺下響起一片片掌聲……有些不到位的地方，何老師會模仿出來，讓同學(xué)們提出意見，看到老師的模仿，臺下的笑聲更歡了，大家笑得前俯后仰，真是充滿趣味的課堂。
何老師除了上課有趣，還很關(guān)心我們。有一次，我和同學(xué)正在公共區(qū)搞衛(wèi)生，突然，上課鈴聲響起了，我想急急忙忙的搞完，結(jié)果，一不小心，腳底踩空，摔到了水溝里，后腦勺碰到了石頭上，一陣陣疼痛襲來，我摸了摸我的頭：天啊，血，有血，我嚇呆了……頓時哇哇大哭起來，和我一起搞衛(wèi)生的馮博宇趕緊去報告老師，正當(dāng)我很絕望的時候，何老師急匆匆趕來了，她趕緊帶著我來到醫(yī)院，在路上聯(lián)系好我的爸媽，來到醫(yī)院后，護士給我止血，包扎傷口，何老師一直安慰我：不要怕，勇敢點。直到我媽媽趕到了醫(yī)院，何老師才離開去學(xué)校。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，謝謝何老師，教我們知識，學(xué)做人，還像父母一樣關(guān)心我們，在這里，我想說一句：“何老師，你辛苦了！”
老師的作文500字 篇5
瞧，這位身穿休閑裝，臉上帶著微笑的教師，他就是我們敬愛的語文老師——游老師。他經(jīng)驗豐富，講起課來總是那么生動有趣，幽默風(fēng)趣。
先講講他的幽默吧！
距離下課還有幾秒鐘，游老師合上書，準(zhǔn)備下課。忽然，不知何因，廣播提前響了，一陣音樂后又是一句話：“老師，同學(xué)們，你們辛苦了！”游老師接道：“辛苦了就休息唄！”在歡樂聲中大家下課了。
還有一次，老是一進門便說道：“誰來當(dāng)首席學(xué)生？”大家都迷惑不解。游老師解釋：“首席學(xué)生就是講臺嘛！”我們恍然大悟，原來是指那些不聽話的學(xué)生到講臺邊坐呀！
如果游老師生氣起來，那可是威震四海啊！不是震耳欲聾的“獅子吼”，也不是“恐怖”的“棍子刑”。而是陰著臉，先批評教育一下犯錯誤的學(xué)生，再說：“把這道題重寫一遍！”或是：“打電話叫你家長來談話！”，厲害吧！因此，大家都盡量做好。
游老師還長著一雙“福爾摩斯”的眼睛。上課時無論誰做小動作都逃不過他的眼睛。他要是發(fā)現(xiàn)了某人做小動作，不認(rèn)真聽講的話，不會直接提名，而是叫那位同學(xué)回答問題。這下，那位同學(xué)就慘了。
這就是我們的語文老師——游老師。
他那雙“福爾摩斯”之眼一直激勵著我們前進。游老師那深深的教誨永遠銘刻在我們心里。
老師，您辛苦了！謝謝您！
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