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掌聲為我響起作文(3篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的掌聲為我響起作文，歡迎大家分享。
掌聲為我響起作文1
一聽說要舉行成語大賽，我的心頓時(shí)既激動(dòng)又害怕，既期待又忐忑。我能不能被選為種子選手?能不能為班級(jí)爭光?滿腹的疑慮讓我很是焦慮。心里另一個(gè)聲音告訴我：機(jī)會(huì)都是給有準(zhǔn)備的人的，只有胸有成竹了，才可能贏得別人的掌聲。
當(dāng)我本著“臨陣磨槍，不快也光”的原則，著手搜集資料時(shí)。老師突然對(duì)我說：“另一個(gè)同學(xué)因準(zhǔn)備的成語故事不充分，臨時(shí)決定換人，老師們合議，你最合適······”沒等老師的話說完，我就急忙打斷她，頭搖得像撥浪鼓一樣說：“不行不行，那可不行!團(tuán)體參賽我可能行，個(gè)人主角，就免了。我一見人多就緊張，一上舞臺(tái)雙腿就打顫，一開口結(jié)巴，這給班級(jí)丟臉的事，我堅(jiān)決不能干!更何況還得聲情并茂，聲音洪亮，我不行!”老師就苦口婆心地對(duì)我說：“每個(gè)人都有兩面性，一個(gè)是自信的自己，一個(gè)是膽小的自己，當(dāng)你找到膽小的原因，并對(duì)癥下藥時(shí)，你就是自信陽光的自己，你不想成為一個(gè)自信的人嗎?”聽了老師的話后，我覺得很有道理，決定試試。
放學(xué)一回家，我就開始找合適的參賽故事，最后，在媽媽的建議下，決定講《塞翁失馬，焉知非�！�。這個(gè)成語故事，告訴我們，凡事都有兩面性，好的一面可能會(huì)向壞的一面轉(zhuǎn)化，所以，人不能太得意忘形;壞的'一面也可能向好的一面轉(zhuǎn)化，所以，我們不能太悲觀。如果我努力準(zhǔn)備，說不定會(huì)戰(zhàn)勝膽小和自卑的，掌聲為我響起也是可能的。于是，在媽媽不厭其煩的指導(dǎo)下，我練了一遍又一遍，先是熟悉內(nèi)容，然后是把內(nèi)容轉(zhuǎn)化為我自己的語言;接著，是變聲，我既要學(xué)塞翁說話，又要學(xué)鄰居說話;最后是加動(dòng)作，變面部表情。在變聲調(diào)學(xué)鄰居說話時(shí)，覺得太難了，還要加上動(dòng)作，就使性子說：“不練了，不練了，明天讓老師換人，這塊難為死我了，還不如讓我做題哩!”媽媽一看我要撂挑子，就語重心長地說：“孩子，人常言‘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功’，想展示自己，就得付出，就是小草，想引人注意，不也是想方設(shè)法讓自己頑強(qiáng)地綠下去嗎?”
聽了媽媽的一席話，真是勝讀十年書呀!我又重拾信心，邊琢磨便練習(xí)，一遍又一遍，直至故事滾瓜爛熟，聲音抑揚(yáng)頓挫，手勢動(dòng)作配合默契時(shí)，已經(jīng)是晚上十點(diǎn)鐘了。我躺在床上，又一次把臺(tái)詞默背一遍，動(dòng)作揣摩一番，才慢慢含笑入了夢鄉(xiāng)。夢中，我精彩的演講，不僅收獲了同學(xué)們羨慕的目光，還獲得了雷鳴般的掌聲。
第二天中午，老師讓我去辦公室彩排，一進(jìn)屋，看到那么多老師盯著我，我的心跳頓時(shí)加速，臉色發(fā)紅，雙腿打顫，雙手緊握拳頭，用乞求的眼光看著老師：能不能不講呀?我害怕�？衫蠋熌浅錆M鼓勵(lì)的眼注視著我,好像在說：“相信自己，你是最棒的!”算啦，丑媳婦總是要見公婆的，管它三七二十一，講吧!我想到這，心一橫，牙一咬，深呼吸一下，就放聲講了起來，同時(shí)配上手勢和動(dòng)作，我的腦海里除了臺(tái)詞就是動(dòng)作，當(dāng)我流暢地講完后，老師們不約而同地給我鼓掌。之后，她們又給我指導(dǎo)了一下，讓我語速再放慢點(diǎn)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的心不僅像石頭一樣落了地，而且比原來更有信心了。
下午，緊張的比賽開始了，當(dāng)?shù)街v故事的環(huán)節(jié)時(shí)，我大步流星地走上講臺(tái)，語速適中，聲音洪亮，動(dòng)作到位，變聲說話，臺(tái)下的觀眾被我的幽默語言逗笑了，掌聲頓時(shí)響起，那雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息······
掌聲為我響起作文2
“4:0”對(duì)面又爆發(fā)出一陣歡呼聲。對(duì)手已經(jīng)連贏四個(gè)球了。我大口地喘息著，緊了緊手中的拍子，注視著面露得意之色的對(duì)手，和她身后得意忘形的隊(duì)友。我的手心早已冒汗，剛一上場就輸了四個(gè)球，緊張的神經(jīng)開始顫動(dòng)，甚至肌肉都有些僵硬了，微抖的右手總是不聽使喚，不是沒有打過網(wǎng)，就是出界……“我們叫停！”只聽見隊(duì)長冷靜的聲音。我垂著頭，走向休息區(qū)。
原本，我大可不必如此緊張的.。老師一開始推薦了一位愛好運(yùn)動(dòng)的女生參加，可惜在打乒乓球方面，她心有余而力不足，于是就臨時(shí)換成了懂一點(diǎn)球技的我。沒有一點(diǎn)心里準(zhǔn)備，就代表班級(jí)“出征”了。一上臺(tái)，我就慌了手腳……
“沒事，不要管他們，認(rèn)真打就好！”
“就是，他們一定不是你的對(duì)手！”
就在我失去信心，準(zhǔn)備向隊(duì)友說抱歉時(shí)，隊(duì)友們紛紛圍攏來。
“別緊張�。�，我?guī)湍惆茨�，放松一下�！?/p>
“你接球的時(shí)候，手腕用力，壓低球，就能接住她的球，不會(huì)出界了�！�
……
同學(xué)們滿滿的鼓勵(lì)，為我注入了新的力量，如同一艘小舟鼓起了風(fēng)帆�！霸囋嚲湍苄�，爭爭就能贏�！蔽摇安洹钡卣酒鹕韥�，剛剛眼中的沮喪與膽怯已經(jīng)被一腔熱血與激情代替了。我一步跳下臺(tái)階，雄赳赳，氣昂昂，走向賽場�！疤交⒘秩腧詫m，仰天呼氣分威白虹�！蔽彝蝗挥X得自己是滿身是膽的勇士，不懼一切，一心勇往直前。
比賽再次開始！我站在桌前，右手持拍。來吧！不論輸贏，我都會(huì)盡力而為之！微微下蹲，上身前傾，拼了！即便“粉身碎骨”，也在所不辭。死死盯著那顆彈射而來的銀球，我的眼里只有對(duì)手和球了，場外的一切聲音似乎已經(jīng)被隔絕。僅僅在那一剎那，我右腳往左一移，側(cè)身，小臂發(fā)力，拉球！一系列的動(dòng)作如行云流水般，莫說對(duì)手，即便是我自己也有些吃驚。這回，我們的“陣營”第一次爆發(fā)出雷鳴般的掌聲與歡呼聲，而對(duì)方陣營卻難得的鴉雀無聲。
漸漸地，我進(jìn)入了狀態(tài)，絲毫不受外界的干擾，腳步越來越靈活，接發(fā)球也越來越流暢了。左右開弓，上步接球，后退拉球，對(duì)手被我打得措手不及，我迅速追回了比分，掌聲再次為我響起！
比賽難舍難分，一會(huì)兒我超過了她，“8:7”，一會(huì)兒她又超過了我，“8：9”。我以一球的微弱優(yōu)勢領(lǐng)先一分，“11:10”就剩下最后一個(gè)球了！功敗垂成在此一舉！我做了個(gè)深呼吸，抹掉額頭上的汗珠。拼了！為班而戰(zhàn)，為自己而戰(zhàn)！我屏住呼吸，盯著快速飛來的銀色子彈，卻沒有一絲膽怯，握緊球拍，瞄準(zhǔn)！壓低！發(fā)力！我的小臂猛然發(fā)力，球與拍子接觸時(shí)，竟發(fā)出一聲短促清脆的聲音，球閃電一般地向后飛旋，一下子彈到對(duì)面的桌上，瞬而落在地上。
幾秒鐘的靜寂，突然隊(duì)友們沖上來，圍住我歡呼。“這一局，一班勝出！”裁判吹響了哨子。賽場上掌聲響起，經(jīng)久不息。我突然領(lǐng)悟到：當(dāng)你決定“以死相搏，以命相抵”時(shí)，注定了勝利屬于你！
拼搏，乃是這世上最具熱血與激情的精神。拼搏，為自己實(shí)現(xiàn)價(jià)值；拼搏，為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造輝煌……在我們青春的樂章里更需要“拼搏”這個(gè)跳動(dòng)的音符，奏響成長的贊歌！
掌聲為我響起作文3
生活中，一定有人在你有困難的時(shí)候，或者當(dāng)你在某一個(gè)方面取得成功的時(shí)候?yàn)槟愣恼�。掌聲不但能抒發(fā)別人對(duì)你的成功而感到的歡悅，還是在你有困難的時(shí)候，別人能給你的唯一精神支柱。
從小以來，我第一次感受到別人為我而鼓掌的滋味竟然是在家里。
那一天早上，數(shù)學(xué)老師突然說：“這一節(jié)課測驗(yàn)�！蔽荫R上愣了一下，我都還沒有回過神來，考卷已經(jīng)睡在我的桌子上。我拿起筆，懷著忐忑不安的.心情，進(jìn)入測驗(yàn)的“大門”。不知為什么，我覺得時(shí)間過得飛快，但我還沒有做完題目�！岸！�，下課鈴好像專門跟我作對(duì)似的，響起了討厭的歌聲。老師用沙啞的嗓子叫著：“收試卷。”我馬上說：“老師，我還沒有做完，請(qǐng)等一下。”老師說：“五分鐘�！蔽宸昼娺^后，老師又說：“收。”我說：“等一下�！崩蠋熣f：“快點(diǎn)吧，下一節(jié)快要上課了�！蔽覝�(zhǔn)備對(duì)老師說等一下再收我的試卷的時(shí)候，可恨的上課鈴又響了，我依依不舍地交上了卷子。
第二天，數(shù)學(xué)老師那沉重的腳步聲響到了教室門口。我看著老師的眼神，像是會(huì)殺人似的。老師大聲地說，昨天的測驗(yàn)成績很差。經(jīng)過老師的一番批評(píng)后，我拿到了考卷。一看，只有73分，我的心馬上跌到了谷底。
我回到家，媽媽問我：“你考到了多少分啦？”我默默地低下了頭，顫巍巍地把手中的考卷給媽媽看。沒想到，媽媽看了考卷后，不但沒有批評(píng)我，反而對(duì)我說：“這一次考不好不要緊，下一次再努力吧！”媽媽可能不想傷我的自尊心，她還給我鼓了鼓掌，說：“加油呀！”媽媽的目光是那么的慈祥，而那掌聲正是我的推動(dòng)器，是我人生的導(dǎo)航燈。從那以后，我在學(xué)習(xí)上比以前更加努力，更加發(fā)奮。
掌聲是人生向前邁進(jìn)的推動(dòng)器。
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