精選感激老師的作文7篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的感激老師的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

感激老師的作文 篇1

　　人的一生所遇的老師太多太多了。從幼兒園到小學(xué)到中學(xué)每一個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)讓我最感激的老師，讓我銘記在心�，F(xiàn)在我已經(jīng)上初三了，在過(guò)去的二年時(shí)光中我也遇到了一位讓我最感激的老師。

　　記得從開(kāi)始上初中時(shí)103班是全年級(jí)最糟的班級(jí)很少有老師愿意上我們班的課，在任何老師競(jìng)賽還是成績(jī)我們都穩(wěn)拿“冠軍”。但從初二上學(xué)的時(shí)候起我們203班來(lái)了一個(gè)新班主任——楊老師后一切都漸漸得變化了，在他的領(lǐng)導(dǎo)下我們班又重新有了生機(jī)充滿了希望。在他的任教期間他把每一件事都處理得井井有條，不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，更從做人的品德上教育我們，是他讓接近癱瘓的集體重新站起來(lái)。做為班主任他對(duì)班中的同學(xué)個(gè)個(gè)都關(guān)心倍至，只要有空就會(huì)和我們?cè)谝黄鹆奶臁?/p>

　　記得有一天我們放學(xué)已經(jīng)很晚了，我是最晚走的，這時(shí)班主任習(xí)慣地來(lái)教室看看，他看到我還在就笑著邊走邊說(shuō)：“怎么，這么晚了還不回家？”我笑笑說(shuō)：“我馬上就走了。”“你呀，一向在班里表現(xiàn)不錯(cuò)，期中快到了你復(fù)習(xí)得怎么樣？”“我，還行吧。我怎么覺(jué)得時(shí)間不夠用啊！”我開(kāi)玩笑似得說(shuō)著一手提著書(shū)包一手撓著頭皮�！斑@次你可不要讓我失望哦！”他拍拍我的肩膀語(yǔ)重心長(zhǎng)得對(duì)我說(shuō)，“你和其他的同學(xué)一樣都太緊張了，要有自信，不要太緊張這樣才能發(fā)揮好，知道嗎？最重要的是尋找好目標(biāo)，只有向著目標(biāo)不斷向前才能最終達(dá)到目標(biāo)，就向獵人瞄準(zhǔn)了獵物才能射中是一樣的道理�！薄岸�，我明白了，我會(huì)努力的'！”我堅(jiān)定地回答道。

　　這時(shí)他看看窗外的天空，又看看我說(shuō)：“天色不早了你也該回家了，路上要小心�！闭f(shuō)完我們一起走出教室，他向我揮揮手隨后離去了。我邁著沉沉的步子肩上背著沉甸甸的書(shū)包走下了樓，此刻我感到他的話是一種壓力但更是一種激勵(lì)向前的動(dòng)力啊。是啊就像他說(shuō)的只要尋找好目標(biāo)才能成功，這不僅是學(xué)習(xí)上要做的更是我一生應(yīng)該做的課題。是他告訴了我這個(gè)簡(jiǎn)單卻不容易做的道理，這也將是我最珍貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富�，F(xiàn)在我們已步入初中生涯的最后一年，也是人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——初三。感謝楊老師在過(guò)去一年中對(duì)我們的教導(dǎo)，教會(huì)了我們?cè)S多道理。

　　希望在這一年中我們能在他的帶領(lǐng)下一起走過(guò)，在中考中發(fā)揮理想的水平，給初中生活畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。為以后留一段值得回味的往事！

感激老師的作文 篇2

　　鳥(niǎo)兒感恩大樹(shù)，因?yàn)榇髽?shù)為鳥(niǎo)兒創(chuàng)建美好的家園；魚(yú)兒感恩江河，因?yàn)榻�河為魚(yú)兒一個(gè)美好的生活環(huán)境；而我感恩老師，因?yàn)槔蠋熃虝?huì)我做人，教會(huì)我知識(shí)，讓我健康幸福的成長(zhǎng)。

　　自從踏進(jìn)校園，我就得到老師的關(guān)心與呵護(hù)，在我的校園生活中曾發(fā)生許許多多的事令我回味，其中有一件事更是讓我至今深難忘，也讓我感激不盡

　　我是個(gè)比較內(nèi)向的女孩，上了四年級(jí)，我依然膽小。記得一節(jié)語(yǔ)文課上，老師提的問(wèn)題，我雖然懂得回答，卻總是不敢舉手回答。心里直念叨著：馮老師��！可千萬(wàn)別叫我呀！這忐忑不安的心不停地困擾著我�？神T老師卻偏偏叫到我，我不情愿地站了起來(lái)，回答得語(yǔ)無(wú)倫次，同學(xué)們?nèi)滩蛔⌒α似饋?lái)，我也羞得滿臉通紅，感到無(wú)地自容。我驚恐地望著老師，我發(fā)現(xiàn)老師正看著我，眼神是那么平和，似乎鼓勵(lì)著我：彩菲，不要著急，慢慢說(shuō)。我便鼓起勇氣再次回答，老師給我投來(lái)一個(gè)贊許的目光。我坐下來(lái)了，想著剛才老師對(duì)我鼓勵(lì)的眼神，一股暖流傳遍了我的心

　　下課了，老師把我叫到身邊對(duì)我說(shuō)：彩菲，人要有自信，知道嗎？在生活中，遇到會(huì)困難挫折，都需要你的`勇敢面對(duì)，去努力獲得戰(zhàn)勝困難的力量。老師的話好像一縷春風(fēng)拂過(guò)我的心尖。我渾身輕松自在。從此，我上課發(fā)言不再膽小，我找回了自信，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步很多。我真的很感激老師的這份寬容的愛(ài)，鼓勵(lì)的愛(ài)，呵護(hù)的愛(ài)。

　　老師，是您讓我學(xué)會(huì)鼓起勇氣面對(duì)和戰(zhàn)勝生活學(xué)習(xí)中的重重困難，讓我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了進(jìn)取，學(xué)會(huì)了感恩千言萬(wàn)語(yǔ)匯作一句話：老師，我感謝您！

感激老師的作文 篇3

　　老師的愛(ài)是初春里溫暖的陽(yáng)光，柔情地播灑著知識(shí)的種子；老師的愛(ài)是盛夏里茂密的綠蔭，無(wú)聲的遮蔽著潺溪里的每一泓水流；老師的愛(ài)是秋天里一片片紅葉，迎來(lái)滿園秋色，碩果累累壓滿枝頭；老師的愛(ài)是冬天里的.一縷梅香，瑞雪嚴(yán)寒笑傲自開(kāi)，教會(huì)我們不畏嚴(yán)寒，樹(shù)立信心，勇往直前。

　　記得那是我剛上五年級(jí)的時(shí)候，有一次數(shù)學(xué)老師留家庭作業(yè)，我有很多做錯(cuò)的地方。老師發(fā)現(xiàn)后讓我去辦公室一趟。我心里很害怕挨批評(píng)。下課了，我走進(jìn)老師的辦公室，老師看見(jiàn)了我，就放下手中的筆，拿起我的作業(yè)，問(wèn)我：“你怎么回事？作業(yè)怎么寫(xiě)成這樣？”我膽怯地回答：“我上節(jié)課沒(méi)……沒(méi)有聽(tīng)明……白……”老師聽(tīng)后不但沒(méi)有生氣，反而溫和地對(duì)我說(shuō)：“以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差……”我點(diǎn)點(diǎn)頭小聲說(shuō)：“知道了�！闭f(shuō)完，老師拿起我的作業(yè)，把我叫到旁邊，一遍一遍地給我分析錯(cuò)的原因，直到我聽(tīng)明白為止。然后，老師讓我回去好好更正做錯(cuò)的題，我點(diǎn)了點(diǎn)頭回到了教室。

　　老師的愛(ài)是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，是嚴(yán)厲的。我感謝您，我的老師！我愛(ài)您，我的老師。

感激老師的作文 篇4

　　有人說(shuō)老師像園丁、像紅燭、像樹(shù)葉……我倒覺(jué)得教我們作文的夏老師像一面哈哈鏡。雖然她貌不驚人，但滿肚子都是知識(shí)和幽默。每次上作文課，教室里都充滿歡聲笑語(yǔ)。

　　記得我剛到這個(gè)班。一次，夏老師正繪聲繪色地講課，調(diào)皮的張涵宇坐不住了，頭不停的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，想跟旁邊的同學(xué)說(shuō)話。平時(shí)夏老師對(duì)我們要求特別嚴(yán)格，她最討厭學(xué)生在上課時(shí)溜號(hào)了�？墒菦](méi)想到，夏老師為了讓我們掌握比喻句的運(yùn)用，特意出了一個(gè)句子讓我們練習(xí)，如：小紅的'臉像個(gè)大蘋(píng)果，由于張涵宇沒(méi)注意聽(tīng)課，夏老師讓他判斷這句話是不是比喻句，他不假思索的回答是。同學(xué)們都舉手給他改正錯(cuò)誤，小紅圓圓的臉蛋像個(gè)大蘋(píng)果。夏老師說(shuō)：“你的臉像蘋(píng)果嗎？如果你說(shuō)你的臉像個(gè)大蘋(píng)果我就會(huì)把它吃掉。”“哈哈哈……”教室里又傳出了一陣歡聲笑語(yǔ)。一段小插曲過(guò)后，夏老師非常嚴(yán)厲地說(shuō)：“如果你們上課溜號(hào)，我也跟著溜號(hào)那課還能上嗎？以后在我的課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講——不許溜號(hào)。”

　　夏老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格要求，在生活中也像媽媽一樣教我們?cè)鯓幼鋈恕Ｃ慨?dāng)她看到有的同學(xué)跟家長(zhǎng)頂嘴或跟同學(xué)吵架時(shí)，她都非常嚴(yán)厲的告訴我們，不但要尊敬父母，同學(xué)之間還要團(tuán)結(jié)友誼。她教會(huì)我們做一個(gè)懂事的好孩子。

　　這就是我的作文老師，她不但教會(huì)我們知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�。所以深受同學(xué)們的喜愛(ài)。

感激老師的作文 篇5

　　時(shí)間的風(fēng)吹過(guò)，歲月的雨淋過(guò)，在我的漫漫人生路途中，卻有這樣一位我的恩師卻永遠(yuǎn)不是過(guò)客。她是那么令人難以忘懷，記憶深刻，永遠(yuǎn)揮之不去……

　　“今天我們就要開(kāi)始學(xué)習(xí)一元一次方程組了，大家都把頭抬起來(lái)開(kāi)始聽(tīng)了�！边@是一個(gè)多么簡(jiǎn)單的“開(kāi)場(chǎng)白”，因?yàn)榫驮诮裉欤�我的生命歷程中又走進(jìn)了一位老師—孫老師。在和孫老師的相處中，我看出這是一位高水平的數(shù)學(xué)老師，她的思維貫通能力極強(qiáng)能把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得滴水不漏。

　　話還得從那次意外被提問(wèn)到說(shuō)起。一節(jié)數(shù)學(xué)自習(xí)課上，老師講課時(shí)練習(xí)題，把問(wèn)題漸漸導(dǎo)入，讓我們頓生濃厚興趣。然后，因老師站在第一大組過(guò)道里，便說(shuō)道：“我要找一個(gè)同學(xué)說(shuō)一下所列方程�！弊罂从铱�，我心里想著，千萬(wàn)別提問(wèn)我呀，我還沒(méi)有理清做題思路呢，我提心吊膽，哪只，就是這么巧，我被老師叫到了，我猶豫了三秒后，說(shuō)出了一個(gè)自認(rèn)為還是比較靠譜的算式。結(jié)果，同學(xué)們和老師竟說(shuō)我列的對(duì)極了，我愣住了。老師還說(shuō)，上課專心聽(tīng)講的學(xué)生就是不一樣，你看人家是怎么學(xué)習(xí)的，這就是咱們身邊的榜樣。

　　后面是什么我已記不清了，只因太緊張了。但在接下來(lái)的解題過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己列的不對(duì)勁，臺(tái)下一片嘈雜聲，說(shuō)什么的都有，只聽(tīng)老師說(shuō)道，行了啊，都別說(shuō)了，我現(xiàn)在要是再找一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)這個(gè)方程他都不一定會(huì)的…。”

　　我心里一直覺(jué)得很不是滋味。孫老師總是設(shè)身處地替人著想，而我如果不用好成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，還能怎么樣呢……

　　如今的我，幼小的心靈，并沒(méi)有因此而留下創(chuàng)傷，我想，在求學(xué)之路上，能遇到這樣的好老師，是我一生的榮幸。

　　我一定會(huì)好好珍惜這三年有限的時(shí)光，與老師相處。今后的`每堂數(shù)學(xué)課，我都認(rèn)真聽(tīng)講。孫老師授課精彩，言語(yǔ)生動(dòng)，雖然她只來(lái)了短短不到兩個(gè)月，但她的負(fù)責(zé)，大家都是有目共睹的。作業(yè)總是細(xì)心認(rèn)真的講解，也為我們付出了許多。

　　老師是傳承者，點(diǎn)燃了希望的火焰；又是一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，澆灌著我們這些祖國(guó)的未來(lái)。人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在困難時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，幫你解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)方向，讓你明確前進(jìn)的道路；你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。不應(yīng)該回過(guò)頭來(lái)，感激我們的老師們嗎……

　　人生旅程中，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的潛能，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，孫老師！

感激老師的作文 篇6

　　再勇敢的人也有絕望的時(shí)候，再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；在自信的人也有失望的時(shí)候，目光使我從失敗萬(wàn)淵之深中走出來(lái)。我要感謝你，老師的目光！

　　當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻，當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站，當(dāng)你的付出被化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的'心開(kāi)始陷入迷茫的深淵，你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？你是怎樣地尋找瑰麗的風(fēng)景聆聽(tīng)曠野的足音？

　　此時(shí)，多么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下！

　　老師，你還記得嗎？膽小而內(nèi)向的我，是在你一次又一次的期待，鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來(lái)，磕磕巴巴的回答問(wèn)題，然后才逐漸變得流暢的。老師，你還記得嗎？也同樣是在你“好，說(shuō)下去”、“不錯(cuò)，有見(jiàn)地”、“你有進(jìn)步了，再加一把勁”。的一遍鼓勵(lì)聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來(lái)，樂(lè)觀起來(lái)，健談起來(lái)，是你使我變得快樂(lè)。

　　老師，你還記得嗎？每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，滿足已取得的成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，又是你用目光及時(shí)提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？老師，你還記得嗎？當(dāng)我覺(jué)得自己已經(jīng)拉滿弓，再也沒(méi)有潛力可挖時(shí)，又是你及時(shí)地寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，也寫(xiě)下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的，怎能小看自己？再加一把勁吧！

　　遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！郭老師，多少個(gè)像我這樣缺乏自控力的學(xué)生，也是你無(wú)時(shí)無(wú)刻地給予我們提醒自己。沒(méi)有你這樣的老師，怎么會(huì)有“差生”中的瓦特，”巧木“才雕的愛(ài)迪生。

　　無(wú)論我走到哪里，永遠(yuǎn)到離不開(kāi)老師的視野。感激你，那神圣的目光；感激你對(duì)我一路的呵護(hù)，一路的鼓勵(lì)和無(wú)限的支持！

感激老師的作文 篇7

　　每當(dāng)我看到別人一篇篇優(yōu)秀的作文時(shí)，就不禁會(huì)想起三年前的一件事，那件事的教訓(xùn)令我今時(shí)今日還記憶猶新。

　　記得是三年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，老師布置了一篇命名為《童年趣事》的作文。在放學(xué)的路上，我想，每次寫(xiě)作文我都要下很大的功夫，還要花很多的時(shí)間，但結(jié)果卻每次都得不到老師的表?yè)P(yáng)，還不如抄一篇現(xiàn)成的作文，既省時(shí)又省力。好！就這么辦！

　　回到家后，我翻了幾本作文書(shū)，終于找到一篇符合我這篇要求的作文，于是我便馬上動(dòng)起手來(lái)，不一會(huì)兒我就把這篇“冒牌貨”工工整整地抄到了我的作文本上，看一遍后我就把它小心翼翼放進(jìn)了書(shū)包。

　　第二天評(píng)比作文的時(shí)候，老師拿出了我的作文，并且表?yè)P(yáng)我的作文寫(xiě)得非常好，叫我念一遍給同學(xué)了聽(tīng)。這幾句話差點(diǎn)把我嚇出了冷汗，我只好走上講臺(tái)結(jié)結(jié)巴巴地讀完了這篇作文。那幾天我一直作里坐立不安，心里老是想著這件事，總覺(jué)得同學(xué)們好像都在背后責(zé)備我一樣。

　　過(guò)了幾天，果然紙是包不住火的，有幾個(gè)同學(xué)向老師反映，說(shuō)我這篇《童年趣事》是抄來(lái)的。放學(xué)后老師把我叫進(jìn)了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)一番令我一輩子都忘不了、用得著的.話：“學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，不要怕花力氣，更別怕花時(shí)間，只有刻苦學(xué)習(xí)的人，才能獲得真正屬于自己的成績(jī)�！甭�(tīng)了老師的話，我既羞愧又后悔。

　　一晃三年過(guò)去了，時(shí)間如同流水一樣，我已經(jīng)上六年級(jí)但這件事的教訓(xùn)我卻從未忘記，因?yàn)閺闹形颐靼琢艘粋�(gè)道理，那就是學(xué)習(xí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的，只有認(rèn)真地苦干，才有希望到達(dá)學(xué)習(xí)的頂峰，才能有真正屬于自己的好成績(jī)！如果不是三年級(jí)的老師的話，有可能我現(xiàn)在也不可能有這樣的學(xué)習(xí)成績(jī)，而有可能已經(jīng)成為學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生了，所以我非常感謝那位老師！

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