【精華】老師的作文10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的老師的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
記得三年級的教師節(jié)，我們班級一位同學(xué)送給戴老師一束花，戴老師接了過來，微笑著對我說：“我送給你，希望你好好學(xué)習(xí)，將來能考上好的大學(xué)，接受好的教育，找到好的工作！”
啊，老師，您笑得多么燦爛啊，您說的話多么溫和��！老師，我就快上四年級了，而您就要和我們分別了，等我長大以后，我依然會記得您，我會好好學(xué)習(xí)的，一定不會讓您失望！
下午上學(xué)，許多同學(xué)都看見了這束花，拿各種東西和我交換，我看都不看一眼：“我是一定不換的，因為這是戴老師送給我的，我要留著，不忘戴老師，長大我一定要報答她！”同學(xué)們聽了目瞪口呆。
下午放學(xué)時是我們語文老師丁老師送隊，我想：丁老師是班主任，平時班務(wù)很忙，事情比其他老師都要多，我把這束花送給丁老師吧？
于是，我捧著花走到丁老師面前：“丁老師，這束花送給您，為了我們，您辛苦了�！倍±蠋煋崦业念^笑著對我說：“謝謝你們”
啊，老師，您們的笑容多么慈祥，如春風(fēng)拂面，讓人難以忘懷，您們的'笑容激發(fā)了我發(fā)奮圖強的決心！
老師的作文 篇2
“啊，真精彩！郭靖的降龍十八掌把歐陽克打出了十丈�！蔽铱粗卦谧蓝防锏摹渡涞裼⑿蹅鳌罚偼浟死蠋熢谥v數(shù)學(xué)課，差點兒鼓起掌來。忽然，“啪”的一聲，我趕緊抬起頭來。��！老師正怒視著我。手中的講義已被摔到了桌上，只見他“噔噔噔”地走了過來，面孔板著，令人望而生畏。由于氣憤，臉都漲紅了。我立時嚇得手忙腳亂。把書往書包里插了插，身子情不自禁地擋住了桌子，下意識地要保住這本“傳奇小說”。卻見他幾步?jīng)_到我身旁，將我用力向后一搡。一把奪過了書。 “嗤啦一一”書被撕成兩半，又“嘩嘩”一揉搓，“啪”的一聲摔向窗外。 “嘩啦”，玻璃被打成碎片。事巳至此，我也怒火中燒， “騰”地站起來……
這事過去后不久。一次上外語課，我的'同桌張曉林拿著本《瓊瑤小說選》，悄悄蓋在外語課本下面，用胳膊掩著，以飽眼福。教外語的田老師，一邊讀書，一邊注視著大家。忽然我看到她眉頭微微皺了皺，一邊朗讀，一邊歪頭掃一眼張曉林。我暗想她一定發(fā)現(xiàn)了，趕忙用胳膊肘碰了碰曉林，曉林見課堂沒有異樣，又繼續(xù)看著。這時只見田老師不露聲色，邊讀課文邊踱了過來。我暗自嘀咕： “這回他也要遭到和我同等的‘待遇’了。”她踱到了曉林身邊，若無其事地站到他身旁，伸出了纖細的手指，輕輕在桌上點了幾下，將蓋在“小說選”上的英語課本推到一邊，取出了《瓊瑤小說選》，一聲不響地放進了桌子。這一切都在神不知，鬼不覺中完成了。我看到曉林的臉紅了，坐正了身子，認真地聽起課來。我瞧了瞧大家，也都一無所知。
下課了，田老師把張曉林叫了出去�；貋砗笏浦煺f： “以后上課再也不看課外書了�！�
老師的作文 篇3
在小學(xué)的生涯里，老師的教導(dǎo)不計其數(shù)，但是有一次教育深深的印在腦海里，就是這一次教育使我知道了如何禮貌待人，終身受益。下面就聽我講講吧。
一天，老師要讓同學(xué)發(fā)作業(yè)。當時，大部分同學(xué)都在寫數(shù)學(xué)作業(yè)。老師就問：“誰寫完數(shù)學(xué)作業(yè)了？幫老師把作業(yè)一發(fā)�！蓖蝗唬蠋煱l(fā)現(xiàn)我正在悠閑的看書。便叫道“李佳興。”我因為正在看書，所以沒注意聽老師的話，所以對老師叫我的原因全然不知。便隨意膽大而又疑惑的'回答一聲“嗯？”老師接著又說：“你來把本子一發(fā)�！蔽衣犃耍R上明白這是怎么一回事，心理的石頭總算放了下來。便急忙奔到講臺。拿起本子就跑。老師又說：“李佳興，你過來。”我又不耐煩的馬上跑過去。“我叫你肯定是有事的。你剛才那個嗯是很不禮貌的，同時又對別人不尊重。以后別人叫你，就要立刻應(yīng)答。不然會讓他們感到你沒禮貌。”老師語重心長的說著。我也把老師的話深深記在心里。
我仔細地會回想著老師每個字，是啊，這一個字說出是對別人多么不尊重。以后我再也沒有不禮貌的答應(yīng)別人。老師這番話令我成為更有禮貌的人。謝謝您，老師。
老師的作文 篇4
求學(xué)之路漫漫，擁有一位好老師猶如手握一盞明燈，照亮四野，穿越陰霾。明燈帶給了我腳下的路，驅(qū)散了我追趕時孤寂而生的恐懼；老師指引著我前行的方向，帶給我不斷向前的動力。
我的數(shù)學(xué)老師王孝金就是這樣一位好老師。
王老師身材高大，鼻梁上架著一副眼鏡，一身西服顯示出紳士風(fēng)范。他走路穩(wěn)健，平視前方，讓人覺得他有一種從內(nèi)而外的沉穩(wěn)與自信。
他的課堂總能讓人有種對知識的嚴肅感——不是死寂的嚴肅，而是一種邏輯的嚴謹。把握每題的細節(jié)，越是容易的題越是不能丟分，這是他一再強調(diào)的。他一再告誡我們：沒有唾手可得的分數(shù)，只有在平時多花功夫，嚴肅對待每一道題，才能在高考的考場中運籌帷幄。
他還注重培養(yǎng)我們舉一反三與一題多解的能力。甚至?xí)䴙榱艘坏篮妙}，花上一節(jié)課的時間仔細評講，多種解法，多道變式，講題在精在細而不在多，注重高效課堂。
課余時間，他更顯得平易近人，言談舉止詼諧幽默，有時會讓人忘記傳統(tǒng)意義上的“老師”而把他當成朋友。在高三的運動會上，他居然參加了教師跳大繩的項目！他跑過去，身體隨著繩子的落下而跳起，之后又迅速跑開，張大嘴巴笑著，表情激動，讓人看到他并沒有隨著年華的逝去而丟失最初的天真與真誠。
王老師對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給予了很多的`幫助。高三伊始，我自認為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好沒有把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)放在心上，總以為學(xué)的差不多就可以了，結(jié)果接連的幾次考試分數(shù)急轉(zhuǎn)直下，我的信心屢受打擊。我?guī)е荒樀拇鞌「信c不服氣找王老師談，他先是毫不保留地指出我當時學(xué)習(xí)的松散狀態(tài)，說這樣學(xué)習(xí)太對不起自己。我聽后臉一紅，慚愧地沒敢出聲。他見我有悔改的態(tài)度，語氣緩和了許多，幫我找自身的不足，還幫我歸納數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的方法。隨著他語調(diào)的起伏，我覺得自己浮躁而盲目的心靜了下來，高中接下來的學(xué)習(xí)之路，仿佛在我面前，漸漸鋪開。與王老師的談話，讓我久久難忘。
能在高三這一年遇到王老師是我的榮幸，在我眼里，他就是我心目中的好老師。
老師的作文 篇5
好想“干媽”張老師，是我們的歷史老師。她和藹可親，平易近人，跟我們玩起來還真像個孩子。我們是住宿生，她同時兼任我們的生活老師，所以我們都親切地叫她“干媽”�！案蓩尅备吒叩膫�子，長長的卷發(fā)，雖然人已經(jīng)四十多歲，可心態(tài)跟我們差不多。離開“干媽”已經(jīng)有半年，想想以前那些日子，還真是特別的想她。在校期間，學(xué)校不允許我們住宿生出校門。一天能去的地方只有教學(xué)樓、公寓樓和餐廳，可真是把我們給憋壞了。就這樣，出去玩一趟成了我們最大的心愿。周四下午最后一節(jié)課是課外活動，我們宿舍成員準備以賣廢品之名出去進行一次小聚餐。為了能走出校門，我們進行了精心策劃。下午第二節(jié)課剛下，我們就分為四組，分別進行行動。第一組回宿舍收拾廢品，其他三組分別去找張老師簽請假條，結(jié)果很輕松地拿到了張老師給我們的“通行證”。張老師樂呵呵地叮囑：“賣完了廢品趕快回來！”而回宿舍收拾廢品的兩個人則已有了班主任的假條，最后一節(jié)課剛下，她們先是出了校門。在張老師不知情的.情況下，我們剩下的六個人以肚子疼看醫(yī)生和賣廢品為理由向守門人解釋一番，拿著布滿張老師對我們的愛和信任的準假條，輕而易舉地出了校門。八個人終于在校外“會師”。
賣完了廢品，我們就近找了一家餐館坐下了。玩得太高興了，竟忘記了回校的時間，結(jié)果被班主任逮了個正著，把我們八個“押送”回學(xué)校。張老師給請假條的事兒我們并沒有告訴班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說我們私自外出．要我們回家反省。張老師得到消息，來我們班解釋，她不僅沒有怪我們騙她，反而把所有的錯都攬在了自己身上，要學(xué)校負責(zé)人放過我們，她愿意接受懲罰。張老師來過后，這件事似乎就過去了，沒有人再提起。一星期后，班主任告訴我們，張老師不僅被扣了工資獎金，而且還在全體老師大會上受到公開通報批評。我們既驚訝又感動。想想張老師，她為我們做了好多。我們宿舍有一人生病，張老師可以在宿舍照顧一夜，而且不會打擾我們：她為了陪我們，可以放棄看女兒的時間，寧愿一年不見自己的孩子??我們問張老師這是為什么，她笑著說：“干媽是白當?shù)膯�？我要對得起這聲‘干媽’．這是我的義務(wù)與責(zé)任！”“干媽”！我好想你！點評：作者筆下的張老師委實可親可愛可敬，得力于文中典型而感人的事例。對于張老師的言行描寫只寥寥幾筆，就充分表現(xiàn)出了張老師的拳拳愛心和高貴品德，可謂言少而傳神。
老師的作文 篇6
某日下課的時候，我離開座位，正準備出去走走，同桌突然叫住了我：“你知道嗎？”我看他一臉促狹，心想他一定有什么鬼主意，便面無表情道：“不知道！”他無語地翻了個白眼繼續(xù)說：“我給勞技老師取了個外號——”他頓了頓，故意壓低了音量：“叫馬桶蓋！”我忍不住笑了出來。旁邊的同學(xué)也捂著肚子開始爆笑：“為什么叫馬桶蓋��？他不是叫‘地中�！瘑�？”“他叫‘地中�！矝]錯。你們還記得教務(wù)處副主任開學(xué)時講的那個男生嗎？就是那個頭頂上只有一撮毛的！”我仔細地在腦海里回想，好像教務(wù)處副主任給那個男生取外號叫“馬桶蓋”，同桌一邊笑一邊拍著桌子：“沒有頭發(fā)的地方就是那個洞！”此時正巧勞技老師從窗邊走過，同學(xué)們扭頭一瞧，外號很形象很貼切啊！這下，笑聲更強烈了，許多同學(xué)笑得腰都直不起來。窗外的勞技老師朝我們投來了詫異的眼神。
那天下午，體鍛課上，我們正排成四排做廣播體操。這時一束光出現(xiàn)在遠處，定睛一看，原來是數(shù)學(xué)盧老師锃亮的光頭啊。他也在運動。休息的時候，一位男生召集了全班同學(xué)開小會�！澳銈兛矗R老師的'光頭被太陽曬得可黑了，烏黑發(fā)亮的，所以他的外號就叫‘鹵蛋’吧！”“好！”同學(xué)們笑壞了，有的邊笑還在草地上打滾。準備散會時，一位同學(xué)指著遠處的盧老師大叫：“看那里有個靈活的胖子！”“哇！哈哈！”這一喊又引起了一陣躁動……
老師的外號叫多了，難免會出現(xiàn)意外。一天上學(xué)時，上車后發(fā)現(xiàn)勞技老師也在車上，同學(xué)們紛紛向他問好。一位隔壁班的同學(xué)上車后看到老師，竟脫口而出：“地中海好！”一旁的同學(xué)們先是大驚，后強忍著笑意，蒙在鼓里的老師則一臉茫然。那位同學(xué)發(fā)覺了自己的失誤，嚇得臉都白了，他急中生智地裝作剛看到老師，恭恭敬敬問了聲：“老師好！”老師笑著點了點頭。那位同學(xué)余悸未消，趕緊往后挪。幸好老師不知道他自己的外號！
給老師取外號雖然很有趣，但是這樣對老師真的尊重嗎？
老師的作文 篇7
我們有一個有趣的老師—曹老師。
曹老師的眼睛小小的，如果有誰不聽話，老師的眼睛就顯的大大的，像玻璃球似的；曹老師的鼻梁高高的，因為曹老師的“老花鏡”需要一個架子；曹老師的嘴巴也很大，一批評誰，全班都要安靜，張大的嘴、圓睜的眼睛簡直就像一只大猩猩；老師的胸前或者褲兜都會有一只鋼筆，像一位“少年讀書人”；老師的樣子真像一只大熊貓，多有趣呀！
記得有一次，曹老師提了一個問題，大家都在苦苦地思索著，只見平時學(xué)習(xí)不怎么好的一個同學(xué)，已經(jīng)把手高高舉起，見了此場景，我更加努力地去想了，我也就納悶兒了，為什么他都想起來了，我卻想不起來呢？
“XXX，請問這一道題的'答案是什么？”
“老師，我的鋼筆掉地上了�！�
“那你不會撿起來？”
“可是，我拾不到呀！”
“你怎么會拾不到？”
“因為掉樓下了！”
“那你可要做穩(wěn)了！”
“為什么呢？”
“因為你坐不好的話，風(fēng)都把你吹跑了。”
XXX：“……”
突然之間教室里笑聲不斷，歡樂不斷，“哈哈哈，哈哈哈……”大家都在笑呢！
“安靜，批評……”老師還沒說完,教室里立馬安靜下來了。曹老師又開始講課了，就在老師背臉在黑板上 “沙沙沙”的時候，曹老師還偷笑呢！
你看曹老師，多幽默、多有趣、多好玩！
老師的作文 篇8
已經(jīng)三天了，我們班的班主任林老師因為生病沒有來上課。我非常想念她，盼望她早日康復(fù)，盡快回到學(xué)校和同學(xué)們中間。這幾天，我的腦海中常常浮現(xiàn)林老師和我們在一起學(xué)習(xí)、生活的往事。
記得上三年級的一天，我們正在寫課堂作業(yè)，林老師輕快地走進教室興奮地說：“同學(xué)們，學(xué)校廣播站要招播音員了，我們班選幾名同學(xué)參加考試。”我和幾個同學(xué)幸運地被選上了。過了兩天，學(xué)校舉行考試，由于很緊張，我不僅結(jié)結(jié)巴巴而且還讀錯了字，所以一下來我就心中有數(shù)：肯定考不上。林老師知道這一結(jié)果后，立刻把我叫到辦公室，詳細問我為什么沒考上，我說明了原因。老師又連忙跑到主任那里，懇求讓我再考一遍，主任被林老師的誠心打動了，終于同意再給我一次機會。林老師的責(zé)任心深深感動了我，我要加倍努力來報答她，為老師和班級爭光!
還有一次，那是四年級下學(xué)期，電視臺下午要來我們班采訪，林老師和同學(xué)們積極做各方面準備，因為時間緊迫，中午教我們班的.三個老師因為還有許多準備工作要做來不及回家，她們忙忙碌碌、廢寢忘食，我和同桌仉怡林看在眼里、急在心里：林老師身體不好，累垮了怎么辦?我們倆一商量就趕快跑到校外給老師們買了三碗米皮兒和三瓶純凈水。當老師們激動地接過這不足掛齒的禮物時，我倆開心地笑了，特別是看到林老師那親切的笑臉，
我們才戀戀不舍地離開了校園。
親愛的老師——辛勤的園丁，你們不知疲倦地耕耘在校園里，我們只有發(fā)奮努力、創(chuàng)造優(yōu)異成績才能報答您。
老師的作文 篇9
在我美好的生活的里，認識了許許多多的“園丁”，其中，讓我印象最深刻的老師是幼兒園的老師，她姓尹，我們都叫她尹老師，她的嘴唇微微向上彎起，露出兩顆潔白的大門牙，嘴角的左上方那淺淺的酒窩也顯現(xiàn)出來了。
尹老師非常的有耐心。就說這一次吧，她教我們算術(shù)題，因為那時候的我很笨，尹老師說：“11+3=多少�。俊睂懺诤诎迳�，別的.小朋友都在扳手指頭，結(jié)果早已經(jīng)出來了，而我也在扳手指頭，可是黑板上的11，手只有10只指頭，尹老師看出了我的心思，走了過來，說：“不會嗎？”我點了點頭，尹老師拿出了我的小棒，可是小棒只有6根，還是不夠呀，不夠的用手代替，認真的教我，可是我還是不會，尹老師又換了一種方法教我，還是不懂，后來第3遍的時候我才懂。但是尹老師沒有發(fā)脾氣，這令我很驚訝，也因為這樣，我和尹老師的關(guān)系也越來越好了，因此我很喜歡尹老師。
現(xiàn)在，我也不是經(jīng)常能夠見到尹老師，在前些日子里我去逛超市的時候看到了尹老師，我和她打了一個招呼，笑了笑說道：“尹老師，您也是來買東西的呀！“”恩，你現(xiàn)在的成績好不好啊？”“恩，蠻好的！”我說：“尹老師，再見！”
這就是我的幼兒園老師——尹老師。
老師的作文 篇10
眼睛是心靈的窗戶，這句話說得真沒錯。從一個人的眼睛里也能看出不少東西。每當你的眼神和她的碰到一起，便有一種說不出來的感覺，那就像一譚神圣的擁有神奇力量的湖水，美麗而又寧靜。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩是來贊美老師的。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像園丁，辛勤地栽培出一代代人才；老師就像一把金鑰匙，幫學(xué)生打開一道道知識的大門。楊老師，您辛勤地培育了我們四年，您那雙美麗的.眼睛印在我深深的腦海里。
記得有一次，老師布置我們回家背書，但是我沒背。那天從上學(xué)開始就忐忑不安，就像心里有塊大石頭一樣。終于挨到語文課了，我的心里更忐忑不安、心驚膽戰(zhàn)，像有頭小鹿在心里蹦跳。上課鈴聲響了，老師雙手捧著手提電腦走進了教室，走到講臺前，一臉嚴肅地說：“全班起立，把昨天我布置回家要背的書背一次�！边@時我的心就像有一支巨鼓似的咚咚直跳。班上響起了朗朗的的背書聲，我也跟著做口型。老師的眼睛正在“掃射”每一位同學(xué)的嘴。當老師看到我時，看到我的口型不對，老師用她那大大的眼睛盯著我，仿佛說：“為什么昨天沒背書？”我膽怯地低下頭，不敢再去看老師那嚴厲的眼神。
經(jīng)過了那一次以后，我再也沒有不背書了，也因為這樣，我的成績進步了不少。老師那嚴厲的眼神深深地印在我的腦海里，當我做作業(yè)做到不耐煩時，不想再做時，我就會想起老師那嚴厲的眼神。老師，您那美麗而嚴厲眼神促使著我前進，促使著我進步，促使著我成功。
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