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精選這樣的老師作文10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的這樣的老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選這樣的老師作文10篇

這樣的老師作文篇1

　　她是一位“超級(jí)無(wú)敵”的老師，她能把我們?nèi)喽冀o震住，她就是我們的數(shù)學(xué)王老師。

　　王老師有一雙大而明亮的眼睛，高高的個(gè)子，微卷的長(zhǎng)發(fā)，改起作業(yè)來(lái)，秀發(fā)微微飄動(dòng)。

　　她是我見(jiàn)過(guò)的最牛老師。

　　為什么這么說(shuō)？因?yàn)橥趵蠋熓菤鈭?chǎng)最強(qiáng)大的老師。比如說(shuō)午休吧，只要王老師一來(lái)班級(jí)，班級(jí)就立刻肅靜起來(lái)。你瞧，有幾個(gè)同學(xué)還在其他座位上聊得歡心，見(jiàn)到王老師來(lái)了，立馬跌跌撞撞地跑到自己的位置坐好。本來(lái)吵吵鬧鬧的教室，一下子變得連一片樹(shù)葉飄下都能聽(tīng)見(jiàn)。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)剛才聊天同學(xué)的心跳聲，“撲通撲通”的'！生怕被請(qǐng)去“喝茶”。而王老師走了，教室里又開(kāi)始出現(xiàn)“騷動(dòng)”，你一句我一句地聊起來(lái)，她走出不到10秒，教室又開(kāi)始“嘰嘰喳喳”了。

　　她也是最受歡迎的老師。

　　午飯后，突然發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有批改數(shù)學(xué)訂正，于是拿著作業(yè)本，急沖沖地跑出教室去改訂正。剛跑出門(mén)，就從隔壁班的玻璃窗外看見(jiàn)：講臺(tái)上排著和“世博會(huì)”一樣的長(zhǎng)龍隊(duì)伍，都是拿著作業(yè)本，等待著批改。原來(lái)王老師的人氣真夠大！引來(lái)這么多人來(lái)買(mǎi)“世博會(huì)的門(mén)票”��！這使一些“急性子”同學(xué)無(wú)可奈何，這么長(zhǎng)的隊(duì)，不排也得排，只好耐心地等了。我的腦袋貼近玻璃窗，只見(jiàn)王老師沉著地在作業(yè)本里用紅筆，“唰唰”地批改著，時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生講解這道錯(cuò)題，直到教懂為止。

　　她還是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。

　　我們班里的胡同學(xué)，一向羞羞答答，不自信，回答問(wèn)題像蚊子響似的。王老師急不可待地說(shuō)：“你是我見(jiàn)過(guò)的最小氣的同學(xué)�！比嗤瑢W(xué)的目光齊刷刷地飄向胡同學(xué)，這下慘了，大家都以為她惹怒了王老師�！澳阒雷约旱穆曇粲卸鄤�(dòng)聽(tīng)，故意把聲音壓得低低的，讓我們都聽(tīng)不見(jiàn)�！蓖趵蠋熥叩剿媲敖又f(shuō)：“你想學(xué)大明星，聽(tīng)你的聲音得給錢(qián)是不是？”教室里一陣哄笑，胡同學(xué)也不好意思地笑了，聲音也提高了一大截。

　　這就是我們的超級(jí)無(wú)敵數(shù)學(xué)王老師，不過(guò)我們都喜歡她。

這樣的老師作文篇2

　　在知識(shí)的海洋里，老師就是我們的啟蒙人。她讓我們遨游知識(shí)的宮殿，讓我們學(xué)會(huì)怎樣去做人。這位老師就是教我語(yǔ)文的何老師。何老師既嚴(yán)格又親切，她長(zhǎng)著炯炯有神的大眼睛，鼻梁上面還架著一副眼鏡。何老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話(huà)呢！有時(shí)她用眼睛提醒不專(zhuān)心的同學(xué)，有時(shí)她又用眼睛表?yè)P(yáng)同學(xué)，真是一雙神奇的眼睛。

　　記得在作業(yè)課的時(shí)候，我的字寫(xiě)得很馬虎，受到了老師的`批評(píng)，被留下來(lái)練字。我垂頭喪氣地練習(xí)寫(xiě)字，可是，不管我怎樣練都是練不好的，于是，就著急起來(lái)，心里想著不練了，反正練來(lái)都沒(méi)用的。我趕緊收拾好書(shū)包急急忙忙準(zhǔn)備跑出門(mén)口，正當(dāng)我沒(méi)跑幾步時(shí)，傳來(lái)了老師的聲音：“你練完字了嗎？”我心急如焚地說(shuō)：“我……我……明天再練吧�！崩蠋熒鷼獾卣f(shuō)：“不行，今天的事情，今天完成，不要等到明天做�！痹诶蠋煹慕陶d聲中，我只好乖乖地回去再練。我傷心地哭了起來(lái)，老師走過(guò)來(lái)安慰我，親切對(duì)我說(shuō)地說(shuō)：“如果今天不完成好的話(huà)，你的字會(huì)越來(lái)越不好看。每個(gè)人都向往有一手好字，多多練習(xí)，好嗎？并且今天的事情今天做，不要推到明天�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我立刻明白老師的用意。

　　我就在回家的時(shí)候，經(jīng)過(guò)老師的辦公室，從窗戶(hù)里看見(jiàn)您瘦小的身軀，正在全神貫注地幫我們批改作業(yè)看到你的背影，就知道你那份辛苦。從那刻開(kāi)始，我不會(huì)再讓老師您失望了，我會(huì)向我的目標(biāo)勇往直前，刻苦學(xué)習(xí)，以后能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

　　老師就像一本書(shū)籍，給予我們知識(shí)和溫暖。謝謝您，我最喜愛(ài)的何老師。

這樣的老師作文篇3

　　從一年級(jí)到六年級(jí)，僅班主任就換了6次，許許多多老師的身影在我腦海中一閃而過(guò)。但有一個(gè)高大、熟悉的身影卻深深地印在我的腦海中，使我念念不忘，那就是我二年級(jí)的班主任李妙老師，我喜歡的老師。

　　那時(shí)的我，十分調(diào)皮，大部分的時(shí)間都在玩，成績(jī)自然好不了多少。記得在一次課堂上，老師才上到一半的課程，我便以熟練的姿態(tài)在桌前擺上了一本超大的書(shū)籍，光天化日之下與同桌開(kāi)起了小差，談得可謂風(fēng)風(fēng)火火，日月不知！突然，全班似乎靜了下來(lái)，只聽(tīng)到我倆的講話(huà)聲。向講臺(tái)一看，老師正用著難以明白的眼神看著我。頓時(shí)我的心一下子涼了，全身不由得起了雞皮疙瘩，根本不敢與老師正視，仿佛那是一個(gè)可怕的怪物。一向視時(shí)間如烏龜?shù)奈液孟駮r(shí)間在玩鬧著我，變得像流水一樣快速，真是心急如焚�！扳忊忊彙毕抡n鈴終于響了，隨著一聲“下課”，便是那悲慘的預(yù)言——“朝陽(yáng)，跟我來(lái)�！盡y god（我的上帝）！我仿佛聽(tīng)到了死神的昭喚，心中一下子充滿(mǎn)了恐懼與無(wú)助，不敢往下想去。一路上跌跌撞撞地跟老師來(lái)到了走廊。我低著頭，緊張極了，手心直冒冷汗。可出乎意料的是，李老師并沒(méi)有責(zé)罵我，而是摸著我的頭說(shuō)：

　　“孩子，學(xué)習(xí)是一件十分快樂(lè)的事情，想要有出息，就必須要學(xué)好本領(lǐng)，老師相信你是個(gè)好孩子，一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課的.，是嗎？”說(shuō)完，老師對(duì)我笑了笑，走了。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛和耳朵，這是真的嗎？她竟然相信了我，給了我一次機(jī)會(huì)，頓時(shí)一股暖流流遍了全身，使我感到親切、舒服，一顆求學(xué)的種子也在我心中播下。

　　不僅如此，李老師講課也十分動(dòng)聽(tīng)，就像給我們講故事一樣，時(shí)刻吸引著我們，真正讓我們理解了課文，學(xué)習(xí)到知識(shí)。

　　也許在李老師影響下，我就像新生的竹筍一樣茁壯成長(zhǎng)，成績(jī)也越來(lái)越好，你說(shuō)我能不喜歡這樣的老師嗎？

這樣的老師作文篇4

　　一個(gè)這樣的老師

　　說(shuō)起我們付老師，是一個(gè)既嚴(yán)厲，有幽默的好老師。他幽默起來(lái)呀，完全是個(gè)“油嘴滑舌”的人，付老師不僅講起課來(lái)滔滔不絕，逗大家笑保證是“二流的水平”，因?yàn)槔蠋煹闹v課水平是一流的呀！瞧！以下就是付老師的幽默剪輯！

　　情景一：

　　這是一堂數(shù)學(xué)課，“丁零零”上課鈴響了，付老師走進(jìn)教室，環(huán)視了一下四周，瞧！同學(xué)們還在意猶未盡的說(shuō)著話(huà)，老師沒(méi)有像以前一樣“大喝一聲”，而是走上講臺(tái)，拿起黑板擦在桌子上“啪、啪、啪”的敲了三下，同學(xué)們楞住了神，趕緊安靜了下來(lái)，老師微笑著，曰：“驚堂木已經(jīng)拍了三下，底下怎么還有人在說(shuō)話(huà)？”“驚堂木？哈哈哈！”同學(xué)付老師逗的前仰后合，笑得一時(shí)間剎不了車(chē)．

　　情景二：

　　“你們把分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的意義讀一遍！”老師命令一下，誰(shuí)也不敢怠慢，不過(guò)有的同學(xué)性子急，搶先讀，弄的大家不協(xié)調(diào)，結(jié)果讀的參差不齊，最后讀出的效果是這樣的：“分?jǐn)?shù)的意義是……”“意義是……”付老師見(jiàn)狀，并沒(méi)有直接批評(píng)誰(shuí)，只是裝著疑惑的表情，又曰：“你們?cè)诔爻俊薄肮�！”緊接著的回答又是一陣笑聲。

　　情景三：

　　“我記得昨天晚上的作業(yè)，班上有一位同學(xué)……對(duì)是劉慶棟，劉慶棟昨天晚上在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候做分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，運(yùn)用了一種常人無(wú)法理解的方法，我都不明白，看了好長(zhǎng)時(shí)間才明白，這個(gè)方法也行的'通，只不過(guò)是個(gè)歪門(mén)邪道的武功罷了，書(shū)上的是正道武功，只要打倒人，就是好武功！”“好武功！劉慶棟，你學(xué)的是哪派的武功啊？”

　　這就是我的班主任付老師，幽默不？付老師這種教學(xué)方法我特別喜歡，不僅讓同學(xué)牢記住課本上的知識(shí)，而且讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之中輕松一下，活躍了課堂死氣沉沉的氣氛，真是一舉兩得！

這樣的老師作文篇5

　　我們盼望著這樣的老師：給老師們送一句諺語(yǔ)：嚴(yán)師出高徒

　　（如：數(shù)學(xué)老師(高老師)我希望您以后對(duì)我們這些學(xué)生嚴(yán)格一點(diǎn)，抓緊一點(diǎn)，不要那么放松學(xué)生。）

　　1、懂得自己學(xué)科的理論和教育理論，忠誠(chéng)自己心智的事業(yè)。

　　2、有能力在自己的角落成就事業(yè)，敢做敢當(dāng)負(fù)責(zé)任，能善于理性思考。

　　3、站在改革前沿，捧著一顆心，點(diǎn)亮上萬(wàn)人。

　　4、當(dāng)學(xué)生沒(méi)有信心時(shí)，能喚起他們的力量，能及時(shí)捕捉學(xué)生的創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的火花。

　　5、做真正的老師，浸潤(rùn)孩子的心田，燦爛孩子的天空。

　　6、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，不得一點(diǎn)疏忽；對(duì)課堂紀(jì)律要認(rèn)真；上課廢話(huà)少一點(diǎn)；上課內(nèi)容的質(zhì)量要保證！

　　7、對(duì)學(xué)生該罰就罰，該獎(jiǎng)就獎(jiǎng)；有責(zé)任心。

　　剛?cè)岵?jì)，德才兼?zhèn)�。在公平的前提下，換位思考，因人制宜，因事制宜；先教學(xué)生做人，其次才是增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。

　　不同程度的學(xué)生，有不同的教育策略，即因材施教。讓每個(gè)人都不虛度學(xué)習(xí)時(shí)光，量力而行，學(xué)得其所。

　　教師要牢記，師愛(ài)是需要用行動(dòng)去表達(dá)的。教師要抓住一切適宜的機(jī)會(huì)，有時(shí)不妨張揚(yáng)一些傳遞愛(ài)的信息，盡力用口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言、具體行動(dòng)等多種方式傳遞自己對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)及關(guān)注，真誠(chéng)的微笑、友好的問(wèn)候、親切的目光、賞識(shí)的舉動(dòng)、積極的傾聽(tīng)、平等的交流等等都是我們表達(dá)師愛(ài)的最好選擇。

　　作為優(yōu)秀教師首先要胸懷寬廣，胸有大志，要有“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟，要有正確的窮達(dá)觀，“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，生活可以清貧，但道德的'追求必須是高品位的，這一點(diǎn)很重要。因?yàn)榻處煿ぷ鞯膶?duì)象是活生生的人，對(duì)學(xué)生道德的教育需要老師用高尚的人格去熏陶，去感染，教師可以不是名人、專(zhuān)家，但必須是道德靈魂高尚的人，這樣才能為學(xué)生的發(fā)展，打下良好的根基。其次熱愛(ài)自己的職業(yè)，以從事的職業(yè)為榮，肯為其奉獻(xiàn)。三是不斷思考和研究，如何把自己的職業(yè)做好，做得有特色，教師的職業(yè)是富有創(chuàng)造性的職業(yè)，小則可以成名，大則可以成家。四是有扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。五是掌握教育教學(xué)藝術(shù)。

這樣的老師作文篇6

　　我有一個(gè)這樣的老師：姓顏，她幽默，風(fēng)趣，有知識(shí)，有文化。她不但字寫(xiě)得好，而且寫(xiě)作也很棒！上課時(shí)，她嚴(yán)厲的等待我們，下課時(shí)，她就和朋友般和我們玩耍，打鬧。她在我眼中簡(jiǎn)直是無(wú)所不能，無(wú)人能比！

　　她就像一顆耀眼的星星，默默付出，卻不求回報(bào)；她就像無(wú)聲無(wú)息的小溪，靜靜的流淌著；她就像春雨，滋潤(rùn)我們童稚的心靈；她又像馬達(dá)，催促著我們前進(jìn)；她有時(shí)更像一個(gè)天真的孩子，陪伴我們又吵又鬧……

　　記得一堂語(yǔ)文課，顏老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“迪士尼”，還津津有味地講起它的由來(lái)，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁兒，但也沒(méi)說(shuō)什么。后來(lái)翻開(kāi)書(shū)本才知道是“迪斯尼”，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)并且提出時(shí)，她早已把黑板上的“迪士尼”擦得一干二凈，還說(shuō)：“你們看，我沒(méi)寫(xiě)��！你們看黑板上哪有？”這下我們可無(wú)話(huà)可說(shuō)了。

　　顏老師要讓我們每個(gè)人有自己對(duì)事物的看法，要有主見(jiàn)，有自己的想法，要對(duì)任何事都有一種懷疑的'心態(tài)，不要?jiǎng)e人怎么說(shuō)，就怎么做。

　　當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，她陪我們有說(shuō)有笑；當(dāng)我們傷心時(shí)，她比我們還難受，她就像一床溫暖的棉被，總是在我們需要時(shí)給予我們溫暖……

　　她就像一本書(shū)，耐心的教我們做人的道理；她就像一盞明燈，照亮我們前方的道路，她更像一片藍(lán)天，而我們是藍(lán)天中的小鳥(niǎo)，是她給予了我們遼闊，是她豐滿(mǎn)了我們的羽翼，是她給予了我們自由飛翔……

　　這就是我的老師，一個(gè)這樣的老師！

這樣的老師作文篇7

　　幽默的老師誰(shuí)都喜歡，嚴(yán)格的老師誰(shuí)都畏懼，但二者兼有的老師，會(huì)是什么樣呢？一起跟我來(lái)走近五年級(jí)時(shí)教我們英語(yǔ)的萬(wàn)老師吧！

　　萬(wàn)老師一上任，就格外“偏愛(ài)”學(xué)習(xí)差的同學(xué)，經(jīng)常督促他們背書(shū)、默寫(xiě)、做練習(xí)。誰(shuí)要是在已講過(guò)的題目上出錯(cuò)，那他就要倒霉啰，萬(wàn)老師必定請(qǐng)他吃“吃大餐”，“吃”不完不許回家。因此，班內(nèi)的`許多同學(xué)都怕她，上課認(rèn)認(rèn)真真，坐姿端端正正，作業(yè)也按時(shí)完成。

　　默寫(xiě)，學(xué)習(xí)差的同學(xué)聞言定會(huì)“頭大”，由于經(jīng)常偷懶，別說(shuō)默了，就是背也背不出幾個(gè)。為了逃避“大餐”，大家作弊的方法五花八門(mén)、層出不窮：有人將不會(huì)的單詞寫(xiě)在桌上，默寫(xiě)時(shí)小抄一下；有人將單詞寫(xiě)在紙上，貼到尺子后面；還有人在默寫(xiě)時(shí)探頭探腦、東張西望，抄襲別人的勞動(dòng)成果。面對(duì)同學(xué)們的這些“陰招”，萬(wàn)老師想了個(gè)絕妙的辦法，即默寫(xiě)時(shí)全體向后轉(zhuǎn)180度，一起在別人的桌子上默，將作弊現(xiàn)象一網(wǎng)打盡�？墒怯行┩瑢W(xué)劣性不改，還是變著法子抄襲。萬(wàn)老師見(jiàn)了，微微一笑：“有些同學(xué)希望有貓頭鷹的脖子�！薄盀槭裁矗俊蓖瑢W(xué)們不解�！耙�?yàn)樨堫^鷹的脖子能轉(zhuǎn)360度。有的話(huà)好抄襲唄！對(duì)不對(duì)？”話(huà)音剛落，大家已笑成一團(tuán)，抄襲的同學(xué)也慚愧地低下了頭。笑聲過(guò)后，老師又補(bǔ)充了一句：“對(duì)了，好要有一雙老鷹的眼睛。老鷹可以看見(jiàn)很遠(yuǎn)地方的東西。這樣解決了近視的問(wèn)題。”同學(xué)們又哄堂大笑，老師也跟著笑了起來(lái)……

　　幽默、嚴(yán)格的老師就是這樣精彩！

這樣的老師作文篇8

　　我見(jiàn)過(guò)和藹可親的老師，見(jiàn)過(guò)幽默風(fēng)趣的老師，見(jiàn)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)受教的老師，卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的老師——

　　我記得，第一次見(jiàn)到她，是在入學(xué)時(shí)。見(jiàn)到她那張仿佛不會(huì)笑的臉上，沒(méi)有一點(diǎn)表情。此時(shí)，我對(duì)她的第一印象就是：一個(gè)不會(huì)笑的老師，肯定很?chē)樔恕?/p>

　　可在三年級(jí)的時(shí)候，這個(gè)老師竟然會(huì)是我們的語(yǔ)文老師。我驚呆了！

　　分班。我很害怕會(huì)留在這個(gè)不會(huì)笑的老師的`班上，可我又害怕去隔壁班。也不知道為什么。

　　可現(xiàn)實(shí)偏偏不如你所愿。我被留在這個(gè)不會(huì)笑的老師班上，要當(dāng)這個(gè)不會(huì)笑的老師的學(xué)生。

　　開(kāi)學(xué)第一天，她給我們班上的學(xué)生來(lái)了個(gè)下馬威。先是介紹她自己的名字，然后叫我們預(yù)習(xí)第一課。還要背誦整篇課文！全班吵吵鬧鬧的抗議聲，但老師仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的，仍做著自己的事情。在我心里，我默默的說(shuō)了句：真冷血。

　　跟老師在一起半個(gè)學(xué)期。發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師也不是不會(huì)笑，只是怕班級(jí)太亂，不好管，大人們都說(shuō)這樣好，老師嚴(yán)肅點(diǎn)，學(xué)生會(huì)怕。

　　半個(gè)學(xué)期連我們自己都沒(méi)有想到，我們習(xí)慣了老師的表情，習(xí)慣了老師布置比山還高的作業(yè)。如果在半個(gè)學(xué)期以前，打死我們也不會(huì)信我們的語(yǔ)文成績(jī)現(xiàn)在出奇的好了。

　　說(shuō)了那么多。你們想知道我說(shuō)的是哪個(gè)老師嗎？我告訴你把，其實(shí)她是我們最親愛(ài)的嚴(yán)老師。不過(guò)，可惜了，老師調(diào)走了。希望那里的學(xué)生好好對(duì)待老師，也能像我們一樣，習(xí)慣老師的一切。其實(shí)老師真的很好的！

這樣的老師作文篇9

　　老師像一根紅燭，燃燒了自己，把光和熱，獻(xiàn)給了我們。

　　我是這樣尊重老師的：一天，我和幾個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備下操場(chǎng)打籃球的時(shí)候，我們碰到了一群老師，我看見(jiàn)了，連忙說(shuō)：老師好。我說(shuō)完了，還鞠了一個(gè)躬，然后，我又向其他的老師同樣的問(wèn)好，我的背一上一下的，同學(xué)們和老師看見(jiàn)了我這樣都哈哈大笑。

　　我是這樣尊重老師的.，有一天，我有一個(gè)題我不會(huì)做，就去問(wèn)老師，老師給我講完了這個(gè)題以后，我說(shuō)了一句：謝謝老師！老師便說(shuō)：不錯(cuò)，真有禮貌。

　　我是這樣尊重老師的，一次，我們想玩球，可是又沒(méi)有球，于是我們一群同學(xué)就向體育器材室進(jìn)軍，我敲了敲門(mén)，看看有沒(méi)有老師。過(guò)了一會(huì)，體育王老師開(kāi)了門(mén)，我說(shuō)：王老師，能不能借一個(gè)球。好，等一下。王老師說(shuō)。兩分鐘過(guò)去了，王老師拿球來(lái)了，我說(shuō)：謝謝王老師。王老師說(shuō)：不用謝。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對(duì)老師一生真實(shí)的寫(xiě)照，老師我尊敬您。