【經(jīng)典】老師的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文 篇1
北風(fēng)呼嘯著，穿過(guò)了大地。
溫度縱然下降，野草枯黃，樹(shù)葉凋零，死神在人間肆無(wú)忌憚的游走。看著一座座灰白色的大樓，冰冷的天顯得更加冷酷無(wú)情。
每到這時(shí)，我總會(huì)感到一股寒冷遍布全身，可我的心卻很溫暖，因?yàn)槲铱倳?huì)想起教我們語(yǔ)文課的唐老師——一個(gè)美麗負(fù)責(zé)的班主任，總會(huì)想起她嚴(yán)厲的教導(dǎo)以及親切的話語(yǔ)......
唐老師個(gè)子不高，是學(xué)校少有的高級(jí)教師，雖然整日因?yàn)榘嗉?jí)的瑣事而煩惱，但卻很愛(ài)美——一頭深橘色的卷發(fā)，一身新潮的裝扮，還有一雙炯炯有神的眼睛，看著十分和藹可親�？蓜e看唐老師眉清目秀的，在教育我們時(shí)，老師總是把一股令人敬佩的威信展現(xiàn)在大家的'面前。就是今天下午體育課上到一半的時(shí)候，老師把我們叫回教室，可以到教室，我們便開(kāi)始“嘰嘰喳喳”的言論。不一會(huì)兒，唐老師回到了教室，可是卻半握著拳，神情十分嚴(yán)肅，大家都知道了，沒(méi)有好果子吃。果然，老師開(kāi)口了：“剛才說(shuō)了話的站起來(lái)!”她說(shuō)得字字有力，十分堅(jiān)定。我慌了，大家也慌了�！拔艺f(shuō)了多少遍了，上課不要說(shuō)話!可我在二樓就聽(tīng)見(jiàn)了你們的聲音!”說(shuō)著，環(huán)視一圈，我們也緩緩地站了起來(lái)�！拔覄偛砰_(kāi)會(huì)就是要討論這個(gè)上課說(shuō)話的問(wèn)題，”老師“砰”地拍了一下桌子，放慢語(yǔ)速“我希望站著的這些人好好反省�！蔽覀兺送蠋煟职杨^低下了......雖然老師看上去嚴(yán)厲，可我們都很清楚，老師也是為我們好，這天，我也終于體會(huì)到了“大愛(ài)不愛(ài)”的真正含義。
然而，給我印象最深的，莫過(guò)于今年上半年的一個(gè)周二——
那個(gè)時(shí)候，弟弟才剛出生不久，我興奮地把這個(gè)消息帶給了班上的許多同學(xué)。那天做完操，我正準(zhǔn)備趕上隊(duì)伍，但感覺(jué)有什么人在接近，一轉(zhuǎn)身，居然看到唐老師滿臉笑容的向我走來(lái)，我一臉茫然，可心里總覺(jué)得會(huì)有什么好事要發(fā)生。老師走到我旁邊，注視著我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你弟弟的出生了�！彼捯粑绰洌冶愀械胶芘d奮，但畢竟這一傳十，十傳百，總會(huì)傳到老師的耳朵里�！皩�(duì)呀!”我高興地回答。“那有了弟弟，爸媽忙不過(guò)來(lái)，就要更自覺(jué)啦，要記得認(rèn)真做作業(yè)喲!”老師的話雖然很輕，但很溫柔，我感到了一股奇怪的親切感�！昂昧�，記得交作業(yè)，我走了�！崩蠋熆戳宋乙谎�，便走了。至弟弟出生，大家忙的暈頭轉(zhuǎn)向，還沒(méi)有一個(gè)人關(guān)心過(guò)我呢!事后，我全身都充滿了一種感受，雖然很陌生，但卻使我很快樂(lè)，那是一股說(shuō)不出的感受。因?yàn)槟羌�，我第一次感到了老師的親切，也感受到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與牽掛。
關(guān)于唐老師的故事是講不完的，我雖然是個(gè)轉(zhuǎn)校生，可我在一次又一次的親身感受中，我剛到的不僅僅是老師的親切與負(fù)責(zé)，更明白了一個(gè)老師所擁有的一個(gè)真、善、美的心!
老師的作文 篇2
我們六（1）班可是“舉校聞名”的班級(jí)——我們班同學(xué)太淘氣了。全校老師一提起六（1）班，就會(huì)把它與“上課紀(jì)律差，作業(yè)不完成”聯(lián)系起來(lái)。因而，為了對(duì)付我們，來(lái)我們班的老師都備了一把秘密“武器”。
我們的班主任錢(qián)老師是從文成調(diào)來(lái)的，特別溫順。自從她四年級(jí)當(dāng)了我們班的班主任后，我們就天天在她的語(yǔ)文課上鬧，有的同學(xué)還直接喊她“鄉(xiāng)下人”。你也許很難想像，在這樣的課堂上我們?nèi)绾螌W(xué)好語(yǔ)文。有時(shí)課實(shí)在無(wú)法上時(shí)，錢(qián)老師采取“淚流滿面法”。上個(gè)學(xué)期末的一節(jié)復(fù)習(xí)課上，我們又鬧起來(lái)了。錢(qián)老師忍不住了，眼睛紅了，眼眶濕了，緊接著是掛下兩行眼淚。我們看了都愣住了，齊刷刷地坐好了，教室里鴉雀無(wú)聲。接著，錢(qián)老師又不斷地訴苦著“我這么辛苦教你們是為了什么呀！”順勢(shì)，她就掏出她的一篇日記，讀了起來(lái)。日記的大意是：錢(qián)老師的父親得了重病，住了醫(yī)院，但錢(qián)老師卻沒(méi)有去陪父親，還來(lái)上課。我們聽(tīng)后，覺(jué)得更該體恤錢(qián)老師。錢(qián)老師也哭得更傷心、更大聲了。然而，錢(qián)老師的淚沒(méi)有白流，之后幾節(jié)復(fù)習(xí)課，我們沒(méi)有一個(gè)人不認(rèn)真聽(tīng)講了。
金老師是從一年級(jí)開(kāi)始教我們的數(shù)學(xué)的。我們從沒(méi)在她的課上吵鬧，原因可不是因?yàn)槲覀兒退星樯睿撬龑?duì)我們采取“嚴(yán)格管理法”。作業(yè)本上如有錯(cuò)題，金老師便要求那位同學(xué)同類題目找10道做；上課了，哪位同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，金老師就直接發(fā)短信給其家長(zhǎng)，結(jié)果當(dāng)然是那位同學(xué)在第二天“遍體鱗傷”地來(lái)上課；對(duì)于考試，金老師規(guī)定：95分以下的要寫(xiě)四百字的檢討，90分以下的要請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校�？梢膊恢皇强疾盍说牟艜�(huì)受懲罰。一次，一個(gè)同學(xué)在考卷上把線段畫(huà)成了直線。雖只扣了小小1分，但金老師卻要他畫(huà)一千條線段。我笑著對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“畫(huà)完了給我當(dāng)五線譜了吧！”
上個(gè)學(xué)期，學(xué)校安排了一位男老師來(lái)教我們英語(yǔ)，他便是吳老師。我們一提他，全身就會(huì)起雞皮疙瘩。上個(gè)學(xué)期的一天，吳老師布置了一個(gè)背課文的作業(yè)。第二天，吳老師來(lái)檢查，抽到了我們班一位英語(yǔ)差的同學(xué)�？蛇@位同學(xué)愣了個(gè)半晌還背不出來(lái)。吳老師一見(jiàn)，火了，“嚓”一下把這位同學(xué)的.書(shū)都撕了。前天，吳老師抽查默寫(xiě)作業(yè)。然而，我的同桌的本子里空空如也。當(dāng)吳老師檢查他的本子時(shí)，他馬上懇求吳老師：“老師，饒了我吧，我不敢了……”話未說(shuō)完，吳老師把他的書(shū)一扔，抽掉他的椅子，拎起他，像拎小狗似的，把他帶進(jìn)了校長(zhǎng)室。有這樣的老師給我們上課，我們不認(rèn)真才怪呢！吳老師的“暴力威懾法”可真夠絕的。
錢(qián)老師的“武器”叫人心軟難受，讓人不免懷起“慈悲之心”，覺(jué)得對(duì)不起她；金老師的“武器”使人從心底里產(chǎn)生對(duì)懲罰的恐懼感，老怕自己不認(rèn)真聽(tīng)課、做作業(yè)或考試不好；吳老師的“武器”則是讓我們好生畏懼，仿佛一場(chǎng)惡夢(mèng)。老師們的“武器”三效合一，壓制住了我們班淘氣的勢(shì)頭，缺一不可��！
老師的作文 篇3
人們常說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，父親的臂膀助我成長(zhǎng)，母親的懷抱溫暖我的心靈。那么，老師的愛(ài)又是什么呢？一直以來(lái)我都覺(jué)得，任何感情都是需要在日常生活中去慢慢體會(huì)的，而仔細(xì)回想我跟老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，果真有一件事讓我銘記在心。
記得那是一個(gè)比現(xiàn)在還冷的一個(gè)冬天，下著雪，那時(shí)我正好三年級(jí)。下課了，國(guó)旗下的臺(tái)階結(jié)了冰，我還是和往常一樣，與伙伴們?cè)谂_(tái)階上抱著旗桿，在冰上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，突然一下手打滑了，手被甩到了一個(gè)鐵片上，滑了一大道口子，那時(shí)流了很多血，把雪白的雪都染成了紅色，一直滲到冰里，當(dāng)時(shí)同學(xué)們都嚇壞了，他們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多血，連忙去叫老師，老師急匆匆地趕過(guò)來(lái)，立刻把我扶了起來(lái)，扶到她的辦公室，端來(lái)一盆熱水，將毛巾浸泡在熱水里，敷在傷口上。隨即拿過(guò)酒精，先擦了擦周?chē)难缓笥妹藓灳従彽夭亮瞬羵�，我疼得尖叫了一聲�?/p>
“老師，好疼啊，可不可以不擦了，”我小聲的請(qǐng)求道。老師用溫柔的聲音說(shuō)：“不可以，不用酒精擦?xí)摰摹](méi)事，只有第一下會(huì)疼，后面就不會(huì)疼了�！蔽胰淌苤弁矗蠋煼泡p了動(dòng)作。抹完酒精后，便把云南白藥輕輕的噴在傷口上，抹完藥后，老師又給我貼上創(chuàng)可貼，我感覺(jué)沒(méi)有那么痛了，血也止住了。
老師重重的呼出一口氣，仿佛心里有一塊大石頭落了下來(lái)，想起這件事以后，我突然明白了，老師的愛(ài)，像溫暖的陽(yáng)光，照耀著我們那稚嫩的心靈；老師的.愛(ài)，像一條小徑，為你鋪墊人生的道路；老師的愛(ài)，像迷航的燈塔，照亮前進(jìn)的方向。
在這里我想對(duì)老師說(shuō)一聲：老師，感謝您對(duì)我無(wú)私的愛(ài)和付出，我會(huì)用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)你的教導(dǎo)之情。謝謝您，老師！
老師的作文 篇4
唯有藝術(shù)才能進(jìn)化心靈。美術(shù)是最動(dòng)人心弦的科目。
許堅(jiān)老師為美術(shù)屆的精髓，可謂美術(shù)老師中的精英。與這樣的老師共處，怎能沒(méi)有故事？
他精湛的畫(huà)技，天衣無(wú)縫地將每一件物品都貼合在一起。晨光中學(xué)的校報(bào)上，我見(jiàn)過(guò)他的《九桃獻(xiàn)壽，為黨慶生》的畫(huà)作。映入眼簾的是如照片般的真實(shí)。那個(gè)瓷器，玲瓏剔透，光滑照人，你若把頭探出，上面似乎會(huì)透出你的影子；那九個(gè)桃，飽滿而厚實(shí)，紅潤(rùn)而新鮮，你若把手伸出，是能抓到的。
上學(xué)期他在教我們動(dòng)漫人物，上節(jié)課教的內(nèi)容下節(jié)課便要求同學(xué)重復(fù)。
他只是靠抽學(xué)號(hào)選人的，因?yàn)樗徽J(rèn)識(shí)全部同學(xué)，也許是認(rèn)識(shí)一兩個(gè)的。但被抽到，只能束手就擒，對(duì)天哀嘆了，那又是因?yàn)槲覀兩厦佬g(shù)課都不聽(tīng)講。
那天上課前，他參加了初三的籃球比賽，校工隊(duì)對(duì)陣初三年級(jí)的冠軍。
許老師是光頭，因此喜愛(ài)帽子。他喜愛(ài)戴西方油畫(huà)家愛(ài)戴的`八角帽或者士兵的貝雷帽，極有藝術(shù)家的風(fēng)范。在比賽時(shí)，初三的主力竟然跨過(guò)許老師的頭搶球，許老師蹲了下來(lái)，帽子也被帶到地面上，現(xiàn)場(chǎng)一片哄笑。許老師撿起帽子，拍了拍灰，面上帶微笑。但受了“胯下之辱”，誰(shuí)又能舒心呢？
果然，惹怒了“藝術(shù)家”，后果很?chē)?yán)重。你看，今天上課，許老師的語(yǔ)氣明顯不同于往日。誰(shuí)也不希望在這個(gè)節(jié)骨眼上被抽到。
我在心里祈禱，但卻偏偏抽到了我，畫(huà)的內(nèi)容是“三庭五眼”，我一片茫然，不知所措。
我心想老師定然怒火中燒，肯定要罵人的。
但結(jié)果出乎我的意料。老師見(jiàn)我不會(huì)畫(huà)，心平氣和地說(shuō)“大家不會(huì)畫(huà)，是我的失誤，我愿意重新上這一課。”
真奇怪，今天聽(tīng)講，我全部都懂，他講的同上次差不多，卻似乎比上次更容易懂。
這堂課我很用心，必須用心，不能不用心。
如果當(dāng)時(shí)老師大發(fā)雷霆，我們還是不會(huì)，但老師以他的真誠(chéng)換取了最好的效果，最美的一堂課。
理解學(xué)生的老師莫過(guò)于許老師。最好的學(xué)科莫過(guò)于美術(shù)。
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