紙是大力士活動反思

一、活動細節(jié)要完善

在本次活動中，幼兒有兩次操作活動，在幼兒操作之前，教師的要求上，我個人覺得還不是很完善與精煉。尤其是要求交代得有些過于急躁，以至于有一兩個要求漏掉說了。其次是在幼兒第二次操作完之后，我沒有作一個系統(tǒng)的總結，只是簡單的講評了一下。當我想起要總結的時候我已經(jīng)把下面的延伸活動說出來了，感覺自己對于活動的隨機應變還有待于加強。我想一個成功的教學活動不僅需要做充足的準備，教師的臨場發(fā)揮以及幼兒的配合也是很重要的，為此我覺得在教師自身方面我還應該有待于進一步的加強。

二、活動中激-情要更進一步的體現(xiàn)

在聆聽了別的老師的活動之后，使我對于自己有了更深一步的認識。那就是我上課的激-情還需要更進一步的激發(fā)。老師那種激-情是我所要學習的，我想在今后的教學活動中我也應該要做一些適當?shù)母淖兣c嘗試。多走進孩子的心靈，與他們多接觸，用一顆童心去感受孩子的一切，那么你就會對這份工作產(chǎn)生更多的激-情。而在教學活動中，教師首先要有感情，沒有了激-情，那么孩子就無法跟著你的思維動。在《紙是大力士》最后一個環(huán)節(jié)的講評中，我明顯覺得自己的激-情已經(jīng)沒有了，與孩子之間的對話顯得很平，我想要是我能時刻以孩子為中心，全身心的投入到活動中，把自己的激-情發(fā)揮出來，我想活動可能會精彩一些。

三、透徹地分析教案

《紙是大力士》的教案其實我已經(jīng)幾乎一字不落的背出來了，但是為什么會出現(xiàn)仍有忘記說要求的情況呢，我想關鍵還是自己一味地停留在教案本身上面， 而沒有更深一步地去了解教案，去分析教案。而在上課的時候只是一味地回憶教案本身的內(nèi)容，并沒有真正的把教案藏在心中。我想這也是對自己今后的教學活動的一個不小的啟發(fā)，如何能讓自己更好的掌握教案最重要的就是心中要有教案，而并不是死記硬背。

我想對自己的一個很好的鍛煉，能夠使自己在不斷的反思中取得進步，不斷地學習他人的長處。希望自己能夠克服自身的弱點，努力向前！

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