科研團隊活動反思

在2015年4月15日-25日期間，我們連州市小學(xué)英語教學(xué)科研團隊在教研室的精心組織下成功地舉辦了一次英語聯(lián)片教研活動。本次教研活動以“課程理念下的有效課堂”為主題，在徐慧璇老師的嚴密籌措下，以課堂教學(xué)為陣地，讓連州市各城鄉(xiāng)的英語老師能零距離地聚焦課堂，面對面地進行互動交流，有效地提高了教師的教學(xué)水平，同時促進城鄉(xiāng)英語學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。也正是因為此平臺的成功搭建，讓英語團隊成員的我在其中受益匪淺，下面就具體談?wù)勛约涸诒敬温?lián)片教學(xué)研討活動中的一點收獲吧！

一、進一步理解和領(lǐng)會有效課堂教學(xué)改革的實質(zhì)。

以前的我一直誤認為英語課上只要活動設(shè)計新穎，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，學(xué)生開心那這節(jié)課就是一節(jié)成功的英語課，殊不知成功的英語課必須是有效的才行。直到聽了徐老師的講座——新課程理念下的有效課堂后我才恍然大悟，原來熱鬧的課堂≠有效的課堂，那怎樣的課才是有效的課呢？基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。徐老師把理論與鮮活的教學(xué)案例相結(jié)合，向我們闡明了：在具體的教育實踐中,教師只有創(chuàng)造條件、靈活方法、變通途徑,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),加強師生互動,建立有效信息交流,這樣的課才更可能成為一堂有效的課。有了深刻的感悟與體味后，我一定要轉(zhuǎn)變理念，開拓新思路，將新理念轉(zhuǎn)化為具體可操作的方式，提高自己英語課堂的有效性。

二、大膽實踐，共同探索“有效課堂”的教學(xué)模式。

這次英語聯(lián)片教研活動的成功開展為全體團隊成員提供了一次展示自我的平臺，各成員都大膽地實踐，深入課堂研究，嘗試承擔(dān)觀摩課。盼來了，終于盼來了4月16日，因為這一天將到我們龍坪鎮(zhèn)進行聯(lián)片活動。為了上好六年級下冊unit2Turnleftatthecorner.課前我反復(fù)研讀課程標準（2011年版），對照新課標確定“五維”目標，根據(jù)《新課標》提出：“英語要貫徹目的性、整體性、趣味性、情景性的原則，教學(xué)方法要多樣、靈活、有趣�！边@一理念，課中我大膽實踐，綜合運用啟發(fā)式教學(xué)，采用創(chuàng)設(shè)情景法，活動教學(xué)法，交際法來促進學(xué)生對新知的內(nèi)化和建構(gòu)。我還立足學(xué)�，F(xiàn)有資源，利用學(xué)生常用的卡片和多媒體課件，通過模擬場景和真實場景相結(jié)合著力創(chuàng)設(shè)各種語言情景，讓學(xué)生在察看地圖后通過運用語言做“事”逐步掌握方位詞匯和表達去某個地方行走路線的語言。教學(xué)過程中注重各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)容的銜接，通過聽說演做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫各方面的綜合能力，并在活動中注重滲透交通安全知識，突出英語教學(xué)工具性與人文性并重的特點。一節(jié)課下來后自己也適時發(fā)現(xiàn)了存在的問題：本課時容量安排多，活動和歌謠設(shè)計難度加大，以致活動時老師節(jié)奏跑得快，留給學(xué)生思考的時間與空間欠充裕，使課堂有效性降低。針對我班學(xué)生的實際情況，我在設(shè)計活動時應(yīng)注意做到”四個一點”，即“內(nèi)容少一點、難度小一點、節(jié)奏慢一點、操練多一點”。通過做課很好地進行了一次“有效課堂”的探索，提高了駕馭課堂的能力，幫助自我在教學(xué)研究中發(fā)揮和提高自己的才能，使自我綜合能力有了進一步的提升。

三、現(xiàn)場觀課、互動交流及專家點評促專業(yè)化成長。

通過在本鎮(zhèn)做課，在東陂鎮(zhèn)、西江鎮(zhèn)等其他5個鎮(zhèn)的中心小學(xué)聽了5節(jié)有效教學(xué)研討觀摩課，各學(xué)校的英語教師都能結(jié)合“新課標理念下”的有效課堂進行互動交流，研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，針對觀摩課結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和教學(xué)實際，發(fā)表自己的看法。通過徐老師的點評讓我對有效課堂的教學(xué)模式更為清晰：初步形成“熱身活動——新知呈現(xiàn)——語言操練——綜合運用——反饋——小結(jié)——布置作業(yè)”的有效教學(xué)模式。

正可謂聽別人的課是一種享受，在聽了五節(jié)成功的觀摩課后進一步拓寬了本人提高和發(fā)展的空間，團隊成員用課堂教學(xué)實踐很好的詮釋了有效教學(xué)的深刻內(nèi)涵：團隊成員都能深入課堂，進行充分而認真的準備，從說課的準備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計到學(xué)生情況的分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個方面，無不要求精益求精。在課堂教學(xué)過程中，實驗小學(xué)的吳麗琴和西江鎮(zhèn)中心小學(xué)的梁彩鳳兩位教師精心組織的課堂最為令人眼前一亮，能緊扣新課程理念，為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標準的優(yōu)質(zhì)有效的觀摩課。聽課是一種享受，給人評課則是一種幸福，因為評課你將會在集思廣益的基礎(chǔ)上，取他人之長，補自身之短，外納良方，內(nèi)修自身。結(jié)合點評再反思自我課堂，我在教學(xué)unit2Turnleftatthecorner.一課時應(yīng)立足課本，有效地使用教材上的現(xiàn)有資源，備課后還要多用新課標理念來衡量自己的上課是否有效。特別在教學(xué)活動的有效設(shè)計上，要多方位地去考慮每個活動設(shè)計是出于什么目的，是否有充裕的時間去完成？只有目標指向明確了，能與教材內(nèi)容、學(xué)生實際相聯(lián)系才具有可操作性，學(xué)生才不會覺得難，學(xué)生才能在“最近發(fā)展區(qū)”逐級提升，才能更好地培養(yǎng)各層次能力不同學(xué)生的綜合語言運用能力。相信這樣的活動設(shè)計就不會只流于形式，課堂也不會只是表面上熱熱鬧鬧的無效課堂。

通過學(xué)習(xí)研討、開展講座、現(xiàn)場觀課等方式，讓我對有效課堂教學(xué)模式的認識進一步深入，本次英語聯(lián)片教研活動是一次真正有所收益的教研活動。今后的我必須要注意從重視研究教法轉(zhuǎn)到重視研究學(xué)生的學(xué)法上，掌握有效課堂教學(xué)相關(guān)的理論和實踐，理解有效課堂教學(xué)改革的實質(zhì)，適應(yīng)有效課堂的基本教學(xué)模式，并能在實際課堂中提高駕馭課堂的能力，使學(xué)生能逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性。

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