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畫味道 活動(dòng)反思
本周我執(zhí)教了大班美術(shù)活動(dòng)《月亮的味道》，在這節(jié)課前做了大量的前期準(zhǔn)備。和幼兒一起看繪本《月亮的味道》，了解故事內(nèi)容，還進(jìn)行想象創(chuàng)編，為這節(jié)美術(shù)課的開展做了準(zhǔn)備。課上我借助繪本故事導(dǎo)入，讓幼兒復(fù)述再現(xiàn)了故事情節(jié)，關(guān)注了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展；采用小組合作的方式，為每一組制作了精美的月景背景圖教具，來激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣；準(zhǔn)備了大量的動(dòng)物圖片，讓幼兒觀察動(dòng)物，通過比較動(dòng)物的不同之處來了解其特征。
課上也有一些不足之處：
1.前期的準(zhǔn)備工作還不夠充分。
在引導(dǎo)幼兒欣賞繪本時(shí)沒有充分的挖掘繪本中的深層次內(nèi)容：如科學(xué)性。繪本中動(dòng)物壘高的順序是有一定的科學(xué)依據(jù)的，大的動(dòng)物在下面，小的動(dòng)物在上面，小烏龜?shù)臍び�，所以在最下面�？梢蕴釂枮槭裁匆催@種順序壘高，如果調(diào)換位置可不可以。還可以讓幼兒觀察小動(dòng)物壘高的站位，都是站在下一小動(dòng)物的背上的，并且是頭的朝向都是交錯(cuò)的，引出底部穩(wěn)就壘得穩(wěn)、高的科學(xué)道理，這些前期的鋪墊都有利于課堂上幼兒壘高動(dòng)物。
2.課堂教學(xué)的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)。
在引導(dǎo)幼兒觀察比較動(dòng)物的不同，從而了解動(dòng)物特征的環(huán)節(jié)應(yīng)縮減時(shí)間。課堂上用了大量的時(shí)間，詳細(xì)的比較動(dòng)物的不同，這樣就顯得太繁瑣，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，以致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠太倉(cāng)促。在這一環(huán)節(jié)應(yīng)抓動(dòng)物的主要特征，抓住1-2個(gè)點(diǎn)來體現(xiàn)，其他可以比較的方面則一帶而過，從而縮減緊湊環(huán)節(jié)，把重點(diǎn)放在后面的幼兒合作上。
3.幼兒合作的要求交代不明確。
本節(jié)課的重點(diǎn)在于幼兒能夠合作分工，一小組共同創(chuàng)作新的《月亮的味道》。但是課堂上卻沒有真正的引導(dǎo)幼兒合作。合作是指?jìng)�(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)。成功的合作需要具備的基本條件主要有：①一致的目標(biāo)。②統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和規(guī)范。③相互信賴的合作氣氛。④具有合作賴以生存和發(fā)展的一定物質(zhì)基礎(chǔ)。所以在幼兒操作之前需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合作，提出要求。以小組為單位，大家分工，共同努力，先商量好有哪些小動(dòng)物來嘗月亮的味道，然后討論什么動(dòng)物在下面，什么動(dòng)物在上面，再進(jìn)行分工，誰(shuí)畫什么動(dòng)物，畫什么姿勢(shì)的，最后研究如何壘高才能成功。這樣才能將制作的過程成為幼兒思考、感受集體力量、感受快樂的過程。
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