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九田小學(xué)常規(guī)教學(xué)工作匯報材料
一、學(xué)�；厩闆r
九田小學(xué)位于春華鎮(zhèn)最北端的九田村新屋組，毗鄰s207線，是一所六年制小學(xué)�，F(xiàn)有六個教學(xué)班，在校學(xué)生128名，教職工9名，學(xué)歷合格率100%。
二、教學(xué)常規(guī)管理的主要做法：
為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，扎實推進(jìn)高效課堂，我校嚴(yán)格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌，現(xiàn)簡要匯報如下。
1、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《長沙縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則》的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情，教導(dǎo)處每月一次常規(guī)教學(xué)工作檢查，做到有檢查，有講評，有整改。讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求，并對照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
2、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以《長沙縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則》為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，做到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求�？梢哉f，在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)初見成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣，所以，幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全鎮(zhèn)的前列。具體說來，有五點：①按省頒課程計劃編足開齊各門課程，保證開齊、開足課程；②每月檢查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時評價，反饋檢查中存在的問題，限期進(jìn)行整改；③學(xué)校不定期檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師 1
認(rèn)真完成本職工作；④建立教學(xué)質(zhì)量檢測制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化制度，力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑤把平時的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評和績效考評。
3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程計劃使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書、資料齊全，有專人管理，制度規(guī)范，出借歸還手續(xù)齊全。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實際，合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源，為綜合實踐活動和校本課程教學(xué)活動提供參考。
4、開課情況。嚴(yán)格按照省頒課程計劃的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴(yán)格按“三表”上課，保證開齊、開足、開好各門課程，“三課兩操”得到落實，活動類課程以組建興趣小組來讓全校學(xué)生人人參與，主要的活動有：計算機(jī)、音樂、繪畫、體育等，活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導(dǎo)、有活動記錄，根據(jù)學(xué)校實際，開展了以“感恩教育”為主題、“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”等綜合實踐活動；每年的元旦都舉辦了文藝匯演，每年十一月份舉辦每年的一次運(yùn)動會，同時嚴(yán)格落實教育部關(guān)于每天體育鍛煉一小時的規(guī)定，做到有方案，有活動內(nèi)容安排，有時間保證，有人員指導(dǎo)，有記載，保證了活動的開展落到實處。學(xué)校建立了圖書室和閱覽室的開放制度，并定時向所有學(xué)生開放，每年上學(xué)期舉辦一次校內(nèi)課外閱讀知識競賽，并對成績優(yōu)異者進(jìn)行表彰獎勵，激發(fā)廣大學(xué)生的閱讀積極性，進(jìn)而豐富學(xué)生的課外知識，提升他們的課外閱讀能力。
5、教學(xué)質(zhì)量檢測制度。每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量檢測考 2
試，統(tǒng)一安排對調(diào)監(jiān)考，并以年段學(xué)科為單位，集中進(jìn)行評卷、統(tǒng)計成績。進(jìn)行質(zhì)量分析，對各科試卷卷面進(jìn)行分析，并確立薄弱班科，進(jìn)行不定期的教學(xué)跟蹤。
6、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施，建立了學(xué)困生檔案記錄，解除學(xué)生厭學(xué)心理，樹立學(xué)習(xí)自信心，各班科老師利用課余時間為學(xué)困生提供無償查缺補(bǔ)漏，學(xué)生的平時補(bǔ)差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，提高了班科的及格率。
7、教研方面。我校重視對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實施，改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，因材施教，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。有計劃地開展校本教研，構(gòu)建了具有較高實效的“以校為本”的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實實的，而且取得一定成效。我們讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試。其次，我們根據(jù)縣、鎮(zhèn)兩級的工作部署，扎實推進(jìn)高效課堂，探討新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果，同時大多數(shù)教師能夠較熟練運(yùn)用“遠(yuǎn)程教育”資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說“收獲很大”。
在“校本教研“方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。學(xué)校結(jié)合自身實際，從小處入手，開展教學(xué)研究，語文科開展了《高年級閱讀教學(xué)中“隨文練筆”的有效切入點研究》的課題研究、數(shù)學(xué)科的《 提高學(xué)生計算能力的方法的研究》也在逐步展
開。每次開研討課或匯報課，都要求學(xué)校做到課前說課，課后評議反思總結(jié)。并注意積累資料，包括：①原始教案；②試教后的討論會記錄；這些，都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。
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8、學(xué)生行為習(xí)慣方面：
學(xué)校是進(jìn)行思想道德教育基地之一，學(xué)校教育，育人為本。學(xué)校必須切實加強(qiáng)小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生成為在校是個好學(xué)生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。
1、規(guī)范校園教育陣地
（1）加大宣傳力度。發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳現(xiàn)代公民教育內(nèi)容。堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內(nèi)容以“愛國、守法、誠信、知禮”教育為主線，根據(jù)學(xué)校實際情況，每周講話內(nèi)容有明確的主題，內(nèi)容充實，能真正起到引起師生的共識，不斷提高思想道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
（2）狠抓養(yǎng)成教育。堅持舉行校周會，總結(jié)各班開展活動情況，表彰在活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型人物，用榜樣的力量鼓舞和激勵孩子們。利用周會課及品德與生活課對學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，有層次有針對性對學(xué)生實施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，使學(xué)生
從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。
（3）抓好校園建設(shè)。學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過名人名言，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志成才；通過學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。
2、普及文明禮儀知識
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。目前，小學(xué)生對該知識的認(rèn)識較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。時過境遷，物換星移，禮儀規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來，無外乎有這樣幾個方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛護(hù)環(huán)境、善待自然。
由于小學(xué)生的年齡較小，他們的認(rèn)知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展。因此，對他們提出的要求應(yīng)明確、具體、詳細(xì)，提高可執(zhí)行性。如：在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀。和別人見面時要說
聲“你好”、“您好”；跟別人道別時說聲“再見”；請求別人幫助時，要說“請”；得到別人關(guān)心、幫助、支持時要說“謝謝”；打擾了別人或有愧于人時說聲“對不起”、“請原諒”。別人向自己道歉時應(yīng)該回話“沒關(guān)系”、“別客氣”等。這些要求非常明確、具體，有助于學(xué)生的遵循。
此外，還要讓學(xué)生“知其然，更要知所以然”。說聲“對不起”也是最常用的禮儀用語之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。
9、家校溝通，促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長學(xué)校，加強(qiáng)家校之間的溝通，每學(xué)期到少舉行一次家長會，與家長交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，學(xué)校還建立了教師家訪制度，班科任老師每學(xué)年對每位學(xué)生至少有一次的家訪，家校配合，促進(jìn)了家校的信息交流。
10、創(chuàng)建學(xué)校特色。我校把“感恩教育”作為德育工作的發(fā)展方向和學(xué)校的辦學(xué)特色，一直以來，學(xué)校就從實際出發(fā)，根據(jù)青少年思想道德意識，尤其是愛心意識的嚴(yán)重缺失的現(xiàn)狀，確定了以“感恩教育”為主線，以實踐活動為載體，以思想教育為手段，在全校學(xué)生中實施感恩教育，并且取得初步成效，2017年的德育先進(jìn)校的評選中這一主題教育內(nèi)容成為了一大亮點。
以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，如綜合實踐活動、教研教改、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)
成等的組織開展，還有待于加強(qiáng)這方面的教學(xué)組織工作，探究方法，管理過程中存在的不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指導(dǎo)，以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理，全面提高教育教學(xué)的水平。
三岔小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作匯報材料WPS文字 文檔2017-03-26 08:05 | #2樓
《九田小學(xué)常規(guī)教學(xué)工作匯報材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
為全面實施素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革。全面落實“9+3”義教均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，我校把中心工作——教學(xué)常規(guī)管理納入學(xué)校的重點工作來抓。圍繞“細(xì)化學(xué)校管理，優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化隊伍建設(shè)”的總體目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為突破口，以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，優(yōu)化環(huán)境育人，營造良好的在校園里文化氛圍，強(qiáng)化常規(guī)管理，現(xiàn)將有關(guān)做法匯報如下： 三岔小學(xué)基本情況
我們?nèi)硇W(xué)是一間鎮(zhèn)級中心完小，距縣城東8公里，服務(wù)半徑5公里，服務(wù)人口1萬余人。建校于1933年，經(jīng)過80年的發(fā)展變遷，在歷屆黨委政府的大力支持和上級主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，現(xiàn)學(xué)校占地16200平方米，校舍面積 5120平方米，有教學(xué)樓2棟。鄉(xiāng)村少年宮1間，18個教學(xué)班，全都用上了班班通。共有學(xué)生775人。留守兒童121人，有專任教師47人，其中市級骨干2人，縣級骨干10人。擁有電子閱覽室、多媒體室、圖書室、實驗室、陳列室、計算機(jī)室、體育活動室、舞蹈室、器樂室、聲樂室、書法室、美術(shù)室等各種功能教室齊全。
一 、學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中的亮點做法
（一）教務(wù)管理
1、 制度化和人性化相結(jié)合
學(xué)校教務(wù)管理涉及到學(xué)校教學(xué)工作的方方面面，我校每學(xué)期都按上級文件精神和學(xué)校工作要求，擬定教務(wù)管理方面的相關(guān)計劃、制度、方案、措施，具體到教師一日常規(guī)工作的梅一個細(xì)節(jié)，都有明確的規(guī)定，十教師的工作有據(jù)可依，有章可循。但在具體的管理過程中，又不一刀切。針對經(jīng)驗豐富或體弱多病的老教師，我們的制度又有一定的彈性。一來因為他們經(jīng)驗豐富，在接收新知識方面不如新人，很難成為學(xué)習(xí)型教師；二來因為其身體狀況不能和中青年教師相提并論，所以在完成基本工作的前提下，盡量減輕他們的負(fù)擔(dān)。
2、管理規(guī)范化和常態(tài)化
學(xué)校教務(wù)處在不斷總結(jié)經(jīng)驗的前提下，每學(xué)期都結(jié)合學(xué)校實際情況，對工作進(jìn)行總結(jié)反思，及時調(diào)整工作思路和重心。結(jié)合學(xué)校的一日常規(guī)工作，對晨讀、經(jīng)典誦讀、課前三分鐘、課程計劃執(zhí)行情況、每天練字、大課間活動、兩操、課程超市等常規(guī)活動進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行整改。對教師備、教、批、輔、考等方面的常規(guī)工作資料每月定期檢查一次，認(rèn)真做好記錄和等級評定，進(jìn)行總結(jié)反思，提出整改意見，在下一次的檢查著重看整改意見落實的情況，逐步規(guī)范教師常規(guī)工作。目前，我校的此項管理工作和這種管理模式，教師已經(jīng)熟知和接受，并能自覺配合學(xué)校完成相關(guān)工作。
3、管理和服務(wù)相結(jié)合
學(xué)校的教務(wù)是管理工作，我們把對教師常規(guī)工作納入管理的同時，隨時記得我們還是一個服務(wù)者。在工作中，不高高在上發(fā)號施令，遇到問題協(xié)商解決；存在分歧時心平氣和地討論或?qū)で箢I(lǐng)導(dǎo)、支部幫助；及時上傳下達(dá)相關(guān)文件精神；安排師生活動時和廣泛征求大家的意見；最大限度地位教師的教學(xué)工作提供相關(guān)資料，做好服務(wù)工作，教師的滿意就是我們工作的成功。這樣，讓教師在輕松愉快的氣氛中工作，提高教學(xué)效率，促進(jìn)校園和-諧。
5、資料建設(shè)詳細(xì)規(guī)范化
根據(jù)遵義市常規(guī)工作資料建設(shè)的相關(guān)要求和目錄，我們建立了相關(guān)的檔案，有專門的檔案室存放，把每項資料都做細(xì)做全，規(guī)范整理及時收集，以學(xué)期為單位進(jìn)行裝訂存檔，做好目錄，一看就清，一查就明。
6、教師教學(xué)常規(guī)工作完成情況納入教師常規(guī)工作考核
7、總結(jié)反思，不斷完善
任何工作都沒有最好，只有更好。我校的教務(wù)管理工作每學(xué)期都要進(jìn)行總結(jié)反思，提出今后的打算，以期做得更好更完善，這是我們不懈追求的目標(biāo)。
（二）教師備、教、批、輔、考方面
1、備課
學(xué)校在總結(jié)以往經(jīng)驗的前提下，為了減負(fù)增效提質(zhì)，資源共享，一改大家埋頭苦干各做各的局面，本學(xué)期提出了集體備課和批注式備課相結(jié)合的方式，每周利用一定的教研活動時間，以年級或?qū)W段為單位，分學(xué)科由任課教師共同熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，研討教學(xué)目標(biāo)、重點難點以及突破方法，設(shè)計教學(xué)流程，作業(yè)布置和板書設(shè)計，各任課教師根據(jù)集體備課教案結(jié)合自己班級學(xué)生的情況可作出適當(dāng)取舍或修改。還有不全面的，在教材上進(jìn)行批注，及時反思。
2、教學(xué)
學(xué)校按課程計開齊開足課程，根據(jù)教師專業(yè)及特長安排任相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)，成立以學(xué)科帶頭人和骨干教師為成員的課堂教學(xué)打造小組，對全體教師、特別是中青年教師和剛轉(zhuǎn)崗或調(diào)入的教師課堂進(jìn)行打造，對效率低下的進(jìn)行反復(fù)觀摩打造，確保40分鐘的課堂教學(xué)效率有全面提高。
3、作業(yè)
（1）作業(yè)設(shè)置要求
各學(xué)科根據(jù)各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真對照學(xué)段教學(xué)目標(biāo)和課時目標(biāo)，設(shè)置作業(yè)項目和訓(xùn)練量。作業(yè)布置要避免重復(fù)和無效的抄寫，確保學(xué)生課余閱讀的時間，使學(xué)生擁有可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)興趣和信心，而且要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況體現(xiàn)分層設(shè)置。
（2）作業(yè)批改要求
主要對精批作業(yè)（除讀書筆記、小練筆以外的其它作業(yè)為精批作業(yè)）作如下要求：
各科作業(yè)批改要及時、認(rèn)真，字跡清晰、工整，錯誤要指出，評價要恰當(dāng)，日期要注明。學(xué)困生的作業(yè)要盡量面批。不能隨意寫“查閱”。 批改作業(yè)采用百分制、星級制與等級制相結(jié)合的方式，例如，可以用百分制評價學(xué)生作業(yè)的正確率，用星級制評價學(xué)生的書寫等級；也可以用百分制評價學(xué)生作業(yè)的正確率，用等級制對學(xué)生作業(yè)的格式、書寫、進(jìn)步等進(jìn)行綜合評價。
批改作業(yè)要有指導(dǎo)性，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，教師要作好批改記錄，提出問題所在，及時講評作業(yè)。每次作業(yè)前要求學(xué)生對前一次錯誤的作業(yè)進(jìn)行訂正，教師對學(xué)生訂正的作業(yè)也要及時批改。訂正格式可作統(tǒng)一要求。
4、輔導(dǎo)
學(xué)校安排有特長的教師每周對特長班學(xué)生進(jìn)行三次定期輔導(dǎo)。每班建立特長生、學(xué)困生臺賬，每位教師每學(xué)期對學(xué)困生進(jìn)行幫扶，有幫扶計劃、記錄、總結(jié)，幫扶成果展示等。使學(xué)困生都能有所提高，特長生的特長得到充分發(fā)展。我校學(xué)生近兩年來在科技創(chuàng)新活動中獲得省、市、縣級獎勵就是很好的證明。學(xué)校的文藝團(tuán)隊經(jīng)常參加鎮(zhèn)政府組織的活動并代表鎮(zhèn)參加縣級以上的活動，都說明我們的工作取得了實效。
5、考試
學(xué)校始終注重素質(zhì)教育，把考試工作作為衡量學(xué)生的一方面而不是全部，注重對學(xué)生的過程評價和多元評價。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期不安排統(tǒng)一的半期考試，在期末統(tǒng)考中，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，讓學(xué)生考出真實成績，對考試試卷及學(xué)生成績進(jìn)行質(zhì)量分析，各教師結(jié)合班級學(xué)生情況提出下一步的整改意見，因材施教，有的放矢，以考促教。
（三）、教研活動
1、建立健全教研機(jī)構(gòu)，為校本教研提供保障
為有效的開展教研工作，我校成立了以業(yè)務(wù)副校長為組長、教研主任為副組長、各組教研組長為組員的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)教師任課結(jié)構(gòu)，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體藝五個教研組，在每個教研組中選拔出業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的教師為教研組長，負(fù)責(zé)組織本組教師開展教研活動。每組由校委領(lǐng)導(dǎo)掛包負(fù)責(zé)，直接參與教研，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、督促作用，保障教研工作有效開展。
2、完善教研制度措施，激發(fā)教師參與熱情。
結(jié)合教研工作實際，組織全體教師討論并制定了《校本教研工作
制度》、《骨干教師幫扶制度》、《教師備課改革與管理意見》、《骨干教師培養(yǎng)措施》、《教師教研工作考核評估細(xì)則》等，并匯編成冊，通過制度約束，將校本教研與教師考核、評優(yōu)評先緊密掛鉤，充分調(diào)動教師參與教研的熱情，也為推動教研活動的開展提供了有力保障。
3、構(gòu)建校本教研模式，有效開展教研活動
為實現(xiàn)我校提出的“提升教育思想，追求教學(xué)藝術(shù)，形成教學(xué)風(fēng)格，增強(qiáng)教師魅力”的教研目標(biāo)，在不斷的探索中逐步形成了“專家引路——示范引領(lǐng)——同伴互助——共同成長”的教研模式，每位教師樹立自己的名師偶像，通過觀摩名師的課堂實錄、閱讀教育教學(xué)論著等形式，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)理論、授課藝術(shù)。同時充分發(fā)揮市、縣級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，骨干教師每期結(jié)對幫隊1——2名青年教師，通過“示范上課——指導(dǎo)備課——隨堂聽課——指導(dǎo)改進(jìn)”的模式讓青年教師更快的成長為骨干教師，同時在互聽互評的過程中，骨干教師也在不斷成長，也就達(dá)到了同伴互助，共同成長的目的。促進(jìn)全校教師均衡發(fā)展。
4、以課題為引領(lǐng)，實現(xiàn)校本教研的創(chuàng)新與升華。
在鞏固引進(jìn)課題研究成果的基礎(chǔ)上，我校大力推進(jìn)探索自主課題，引導(dǎo)教師從課堂教學(xué)中的問題入手，開展小課題、校本課題研究，積累課題研究的經(jīng)驗。本學(xué)期，根據(jù)我�！袄世市@”的特色打造，提煉出校本課題“遵義縣農(nóng)村小學(xué)陽光少年培養(yǎng)模式研究”，現(xiàn)已上報到省教科所，校本課題的立項，使我校的教研工作更上一個臺階。
5、加強(qiáng)集體備課，搞好課堂教研。
本著“資源共享，取長補(bǔ)短、共同提高”的原則，充分發(fā)揮教師的集體智慧，促進(jìn)以老帶新、以新促老、集思廣益、博采眾長，實現(xiàn)資源共享，從而提高教學(xué)設(shè)計的整體水平，集體備課按“確定主題—個人粗備—集體討論—個人細(xì)備—實施教學(xué)—課后反思—總結(jié)交流”的步驟開展。
6、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
（1）、教師認(rèn)真剖析自身優(yōu)勢與不足，制定個人成長五年計劃，教研處為每位教師建立專業(yè)成長記錄袋，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
（2）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：結(jié)合“十二五”小繼教要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)“一德四新”，按要求作好筆記。每學(xué)期讀一本教育名著，每年訂閱一份關(guān)于教育教學(xué)的報刊雜志，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，每月至少記2次自學(xué)筆記，1次教學(xué)隨筆。
（3）、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，每周常規(guī)教研活動中利用10分鐘進(jìn)行普通話訓(xùn)練，每期開展教師書法、評課、說課、板書設(shè)計，教學(xué)案例比賽等形式多樣的教研活動，促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高。
（4）、積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)，采用“走出去、請進(jìn)來”的模式加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。如邀請遵義師范學(xué)院的胡教授到我校開展課題研究的培訓(xùn)，自主聯(lián)系教師到遵義文化小學(xué)、朝陽小學(xué)、遵義縣一小、二小、三小等學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩活動。
7、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)教研扎實開展。
（1）、開學(xué)初由教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研討本期教研工作，制定出每周教研主題。主題內(nèi)容包括，理論學(xué)習(xí)、課堂打造、技能比拼等內(nèi)容。
（2）、教研活動實行“定時、定點、定主題”的三定原則，由教研組長負(fù)責(zé)，包保領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動的簽到和過程督導(dǎo)，教研處負(fù)責(zé)參與督促指導(dǎo)，每次活動做到有內(nèi)容、有記錄，教研時間至少80分鐘，不流于形式。（綜合組每周二下午15：25——17：00、語文組每周三下午15：25——17：00、數(shù)學(xué)組每周四下午15：25——17：00）
（3）、反思方面：加大反思力度，讓反思成為教師教育生活的習(xí)慣，真實地記錄平時教學(xué)的隨感、隨想、隨得，關(guān)注課前對教案的理解和調(diào)整，課后對課堂的思考與教案的補(bǔ)充，做到調(diào)整常態(tài)化，在反思中得到提高與發(fā)展。反思以點切入，展示細(xì)節(jié)，梳理每課的點滴記錄及調(diào)整思路，做好課后反思，使反思主題化，體現(xiàn)深度和實效。倡
導(dǎo)課課反思，也可以寫成小節(jié)反思和高質(zhì)量的單元反思。每期至少交四篇切合實際的高質(zhì)量的反思稿。
(4)、加強(qiáng)聽課交流：支書、副校長每期聽課不少于20節(jié)，校長、業(yè)務(wù)副校長20節(jié)以上，教研主任、教導(dǎo)主任30節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)不少于18節(jié)，骨干教師每期不少于18節(jié)，教研組長聽課不少于18節(jié)，其余教師每期聽課不少于15節(jié)，聽課記錄要詳細(xì)，評課內(nèi)容要圍繞一個主題進(jìn)行研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、教研員、骨干教師聽課后必須與老師課后探討交流，并作好記錄備查。
（四）環(huán)境衛(wèi)生、文化
1、環(huán)境衛(wèi)生
每天分晨掃、放學(xué)后掃，由班級包保區(qū)域內(nèi)的全天的保潔，德育處成立督查小組隨時檢查通報，責(zé)令整改，收效較好。
2、抓好特色校園文化的建設(shè)
（1）、把特色學(xué)校的辦學(xué)思想理念在校園進(jìn)行彰顯，在師生中加大宣傳，深入師生人心，做到人人皆知。
（2）、把郎朗鋼琴家的畫像、簡介、在校園中恰當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行展示，并且加大宣傳，形成師生的功偶像。
(3)、做好相關(guān)校園特色文化的規(guī)劃建設(shè)：建好學(xué)生讀書園、誦讀園等;以“朗朗教師”為主題，建設(shè)好辦公室文化;以“朗朗學(xué)生”為主題，建設(shè)好班級文化。
(4)、投入三十多萬元建造了朗朗文化墻，請書法界老前輩寫了校園的對聯(lián)、名人名言。
二、存在的問題及提議
（一）教學(xué)常規(guī)管理師一項復(fù)雜的工作，光是學(xué)校內(nèi)部的反思提高是有限的，要加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)和請有管理經(jīng)驗的專家進(jìn)行指導(dǎo)。
（二）學(xué)校課題教研缺乏專家引領(lǐng)，摸著石頭過河，成效不顯著，往往投入大量人力物力財力后，收效甚微，投入和產(chǎn)出不成正比。
（三）學(xué)校環(huán)境、文化建設(shè)資金不足，負(fù)債開展相關(guān)工作，舉步維艱。
（四）專職教師師資配備不足，不能使所有的學(xué)科教學(xué)效率都高。
遵義縣三岔小學(xué)
二0一四年四月九日
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