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車(chē)村小學(xué)教育教學(xué)改革匯報(bào)材料

時(shí)間:2023-03-23 04:52:45 匯報(bào)材料 我要投稿
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車(chē)村小學(xué)教育教學(xué)改革匯報(bào)材料

近幾年,在市教育局及鎮(zhèn)教委的大力支持下,在我校全體教育職工的共同努力下,已經(jīng)形成了以中心小學(xué)為先導(dǎo),輻射各學(xué)區(qū)小學(xué)并駕齊驅(qū)、同步發(fā)展的格局。全體教職工居弱圖強(qiáng),齊心協(xié)力,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,在改革中求創(chuàng)新,在創(chuàng)新中求提高,經(jīng)過(guò)不斷探索與實(shí)踐,逐漸形成了以“成就優(yōu)質(zhì)教師”為先導(dǎo)、 “打造優(yōu)質(zhì)課堂”為載體, “構(gòu)建優(yōu)質(zhì)校園”為渠道, “培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生”為目標(biāo)的符合農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新之路——辦中國(guó)最優(yōu)質(zhì)農(nóng)村小學(xué)教育。

車(chē)村小學(xué)教育教學(xué)改革匯報(bào)材料

一、“優(yōu)質(zhì)教育”的詮釋 “優(yōu)質(zhì)教育”是指學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生具有樂(lè)觀向上的心態(tài)和健康人格,具有良好的心理素質(zhì)、行為習(xí)慣和豐富的社會(huì)實(shí)踐能力,能夠使學(xué)生內(nèi)心變得越來(lái)越充實(shí)和富有力量的教育。無(wú)論學(xué)校的辦學(xué)條件如何,優(yōu)質(zhì)教育一定是能充分發(fā)揮學(xué),F(xiàn)有的教育資源并讓其發(fā)揮最大的效益,校園里的生活充滿(mǎn)對(duì)所有學(xué)生的深切關(guān)注,沒(méi)有人被忽視和被遺棄,處處皆教育。

二、優(yōu)質(zhì)教育遵循理念

理念——?jiǎng)?chuàng)辦中國(guó)農(nóng)村小學(xué)最優(yōu)質(zhì)的教育。

目標(biāo)——真正為學(xué)生的幸福人生奠基。

辦學(xué)方向——讓農(nóng)村的孩子享受到最優(yōu)質(zhì)的教育、讓留守兒童得到全面的教育與發(fā)展。

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四種途徑——成就優(yōu)質(zhì)教師、打造優(yōu)質(zhì)課堂(我是課堂小主人)、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)校園、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生、 三、成就優(yōu)質(zhì)的教師

要使育人者優(yōu)質(zhì)首先應(yīng)讓育人者從內(nèi)心身處愛(ài)自己的職業(yè),有一種把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)的工作熱情,有一種衣帶見(jiàn)寬終不悔的工作激-情。首先要喚醒和啟迪育人者以獻(xiàn)身教育事業(yè)為人生最大幸福的高尚幸福觀。主要從三個(gè)方面進(jìn)行:第 一,要確保全體教職工的身心健康,具有充沛的精力和體力,以及健康生命的可持續(xù)性;第二,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以自身高尚人格、優(yōu)良作風(fēng)和人性化的管理,為教職工提供和營(yíng)造心情愉悅的條件與環(huán)境;第三,能為每個(gè)育人者搭建展示其智慧才華的舞臺(tái),開(kāi)闊個(gè)性發(fā)展的廣闊空間,使人人都能體驗(yàn)自身價(jià)值。

1、培養(yǎng)教師工作激-情為前提

力所能及為老師們的生活、學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種溫馨、和-諧的環(huán)境。如新分配教師到校報(bào)到之前,學(xué)校根據(jù)實(shí)際條件,千方百計(jì)為教師創(chuàng)設(shè)最優(yōu)越的生活環(huán)境,以減少青年教師的思家之情。在青年教師的工作過(guò)程中關(guān)心個(gè)人問(wèn)題(教研室安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)新分配教師的婚姻問(wèn)題)、經(jīng)常談心交流、有問(wèn)題及時(shí)解決。生活上關(guān)心,工作上鼓勵(lì),使青年教師在學(xué)校有幸福感,有一種家的感覺(jué),這樣他們才能靜下心來(lái)干好自己的本質(zhì)工作。

2、為老師們的發(fā)展搭建各種平臺(tái)

不想當(dāng)?shù)氖勘皇呛檬勘,一名老師同樣也?yīng)該有自已的雄心壯志,走出樂(lè)陵成為全省乃至全國(guó)的名師。這不是夜郎自大、更不 2

是好高騖遠(yuǎn),只要有付出就肯定有回報(bào)。三年來(lái),為給老師們搭建學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺(tái),我們不怕花錢(qián)、力所能及給老師們創(chuàng)造走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),到現(xiàn)在為止我們教師已到:濟(jì)南、濰坊、泰安、青島、濟(jì)寧、博興、淄川、東營(yíng)、滄州及德州市內(nèi)各縣區(qū)等多處學(xué)校學(xué)習(xí)交流。達(dá)百人次。并多次爭(zhēng)取市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的決賽在我校舉行,多次請(qǐng)外校教師到我校交流上課,請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專(zhuān)家(齊魯名校長(zhǎng)李升勇、德州市教研室孫敬東主任到校指導(dǎo)工作,本校也多次組織各種形式的課堂交流活動(dòng))。

3、扎實(shí)推進(jìn)教師基本功提高的工程

學(xué)校在采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式努力提高教師思想、業(yè)務(wù)水平的同時(shí),鼓勵(lì)教師在教學(xué)基本功上下功夫。引導(dǎo)教師多練字、規(guī)范寫(xiě)字,每天寫(xiě)粉筆字最少20個(gè),多次組織由全體教師參加的教師書(shū)法比賽。鼓勵(lì)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)、與學(xué)生同讀一本書(shū)、每天讀書(shū)一小時(shí)。為培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、鼓勵(lì)教師的自我發(fā)展與成長(zhǎng),2017年至今,我校共推薦六名青年語(yǔ)文教師先后加入到樂(lè)陵市教研室組織的“小學(xué)教師讀書(shū)會(huì)”中,為三間堂小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、為學(xué)生的幸福人生奠基

1、以“我是課堂小主人”的課堂教學(xué)改革為載體,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

創(chuàng)建生動(dòng)、活潑、富有活動(dòng)力的課堂,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的各種能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力思維,是我校積極探索的方向。在樂(lè)陵市教研室 3

的大力支持和具體指導(dǎo)下,在2017年開(kāi)始進(jìn)行的“語(yǔ)文同步拓展閱讀”教學(xué)改革的基礎(chǔ)上,我們又通過(guò)深入研究,結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況,探索出適合我校實(shí)際的“我的地盤(pán)我做主,我是課堂小主人”課堂教學(xué)改革。主要以“過(guò)關(guān)斬將”的課堂模式,通過(guò)靈活多變的小組合作學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把傳統(tǒng)的課堂變?yōu)閷W(xué)生展示的舞臺(tái),真正成為課堂的主人;現(xiàn)在課堂小主人課堂教學(xué)模式已在各學(xué)科中得到初步運(yùn)用,同時(shí)又創(chuàng)設(shè)了故事課、讀書(shū)交流課、作文自評(píng)課、新聞綜述課等課型,每學(xué)期學(xué)校都搞一些如經(jīng)典誦讀比賽、唱歌比賽、演講比賽、講故事比賽等活動(dòng)給學(xué)生充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我想信這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)肯定有大幅度的提高。

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2、充分挖掘農(nóng)村學(xué)校獨(dú)有的各種教育資源,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

(1)利用農(nóng)村學(xué)校土地面積廣,種植花草樹(shù)木種類(lèi)多這一優(yōu)勢(shì),要求老師們經(jīng)常帶學(xué)生深入到實(shí)踐園中去勞動(dòng),并觀察各種花草樹(shù)木的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程,學(xué)生根據(jù)自己的觀察和勞動(dòng)實(shí)踐定期寫(xiě)觀察日記。同時(shí),整理相關(guān)資料讓學(xué)校內(nèi)的各種資源發(fā)揮作用,讓樹(shù)木、花草、房屋、土地說(shuō)話(huà),賦予它們以文化內(nèi)涵。如樹(shù)木可以從種類(lèi)、名稱(chēng)、俗名、生長(zhǎng)特性、種殖方式等多方面加以講解,成為一種開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野的資源,讓學(xué)生去記住、去了解、去探索。

(2)收集已過(guò)時(shí)的、而在以前具有實(shí)實(shí)在在用處的,并在人類(lèi)勞動(dòng)史上曾起到不可磨滅作用的農(nóng)具,如石碾子、碌碡、石砘子、木耬、水車(chē)、木車(chē)輪、木車(chē)盤(pán)、木犁等,也讓它們走進(jìn)學(xué)校,讓我們的

學(xué)生了解它們的用途和發(fā)展演化過(guò)程,感受勞動(dòng)者勞作的艱辛,達(dá)到受教育的目的(歷行節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi))。

(3)農(nóng)村教師都有自己獨(dú)特、豐富的社會(huì)實(shí)踐知識(shí),如有的老師會(huì)嫁接果樹(shù)、種植蔬菜、養(yǎng)殖動(dòng)物、還有老師會(huì)一些民間的藝術(shù)等等, 這都是我們教育教學(xué)的寶貴的教育資源。學(xué)校內(nèi)的花草樹(shù)木的修剪與嫁接,都是在我們老師指導(dǎo)下,由學(xué)生來(lái)動(dòng)手操作的,我們要求學(xué)生把整個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)、講出來(lái)。讓這些花草樹(shù)木成為學(xué)校的紀(jì)念碑,走出校門(mén)后多年的學(xué)生都會(huì)掛念母校、想念著母校的一草一木。

3、狠抓學(xué)生“四姿”習(xí)慣的養(yǎng)成

我們狠抓了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,如“四姿”即坐姿、寫(xiě)姿、握姿、讀姿。倡導(dǎo)學(xué)生“姿勢(shì)不端不寫(xiě)字,提筆即是練字時(shí)”的習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校每天都拿出20分鐘的寫(xiě)字時(shí)間,教師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo),同時(shí)為促進(jìn)學(xué)生的練字的積極性,學(xué)校每學(xué)期必組織一次由全體學(xué)生參加的寫(xiě)字比賽、作文比賽,并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),把一、二等獎(jiǎng)作品裝定成冊(cè)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣分發(fā)到各學(xué)班,同時(shí)在每學(xué)期的學(xué)校的校報(bào)上大肆宣傳表?yè)P(yáng)。同時(shí)對(duì)成績(jī)較好的該班課任老師給以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。 4、用愛(ài)心撫平留守兒童內(nèi)心的創(chuàng)傷

我校留守兒童達(dá)在校學(xué)生的75%,親情和家庭教育的缺失使他們養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣,甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的違紀(jì)違法事件。例如有的孩子,平時(shí)的作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,甚至在上學(xué)途中突然走失,和其他同學(xué)相邀一起出去打牌、玩耍,家人以為在校讀書(shū),學(xué)校

以為生病在家,影響非常惡劣。找到他爺爺和奶奶協(xié)調(diào)孩子的教育問(wèn)題,他們說(shuō):“教育孩子我們也不懂,我們給他吃飽穿暖就盡到責(zé)任了,全靠老師幫忙教育!睂(duì)此我們有何話(huà)可說(shuō)呢。

我們針對(duì)留守兒童較多問(wèn)題,要求老師們要當(dāng)好他們的愛(ài)心媽媽或爸爸。孩子父母不在身邊,親情缺位了,但關(guān)愛(ài)不能缺位,我們努力把學(xué)校辦成“留守兒童”的溫馨樂(lè)園,老師就是他們的爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)就是他們的兄弟姐妹,當(dāng)心理失落時(shí)有老師的關(guān)心與痛愛(ài),當(dāng)感到孤獨(dú)時(shí)有同學(xué)們友好的呼喚與幫助。讓他們?cè)谖覀兊拇蠹彝ブ心艿玫饺娴慕逃聣选⒔】档爻砷L(zhǎng)。

學(xué)校建立留守兒童活動(dòng)站,讓學(xué)校成為孩子們的家。完善留守兒童檔案、建立留守兒童各種活動(dòng)制度、組建留守兒童心理咨詢(xún)室、親情電話(huà)、留守兒童與父母交流網(wǎng)絡(luò)、留守之家等關(guān)于留守兒童方面的各種活動(dòng)室。建立對(duì)貧困留守兒童資助制度,讓他們每?jī)芍苣芘c外面的父母視頻交流一次,以緩解他們思念父母的心情,從而能靜下心來(lái)專(zhuān)心讀書(shū)。

5、上學(xué)、放學(xué),門(mén)口禮儀已成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景 在所有教師的共同努力下,現(xiàn)在我們的每處小學(xué)在上學(xué)、放學(xué)時(shí),學(xué)生都會(huì)根據(jù)自已的回家方向自動(dòng)排成兩隊(duì),規(guī)范有序,幾年來(lái)在學(xué)校上、下學(xué)時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)一起因擁擠而出現(xiàn)的碰傷事故,得到周?chē)罕姷暮迷u(píng)。

6、豐富學(xué)生課余活動(dòng),促進(jìn)青少年的身心健康發(fā)展。

首先硬化了校園內(nèi)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地,在市教育局的大力支持下,上學(xué)年,中心小學(xué)建起三百米爐渣跑道,硬化兩個(gè)籃球場(chǎng)地,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)之首。眼睛保健操、古詩(shī)韻律操、周一升旗、故事大王比賽、小主持人評(píng)選、校內(nèi)廣播、各種健身活動(dòng)、已有序開(kāi)展。本學(xué)期爭(zhēng)取在體育活動(dòng)方面班班有特色,有的班以頑踢健子、有的班呼啦圈、有的班頑仍沙包等。同時(shí)在器樂(lè)方面爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)校通過(guò)多種方式教會(huì)學(xué)生一種或多種樂(lè)器。讓學(xué)生在我們學(xué)校得到全面的發(fā)展。

7、提倡多讀書(shū)、讀好書(shū),構(gòu)建“書(shū)香校園”。

為增大學(xué)生的閱讀量,打造書(shū)香校園,我們根據(jù)市教研室的指導(dǎo)和要求,組織了部分語(yǔ)文骨干教師,精心編制了《小學(xué)語(yǔ)文同步拓展閱讀教材》、《經(jīng)典誦讀》等校本教材各一套。規(guī)定了不同年級(jí)的學(xué)生每學(xué)期應(yīng)讀書(shū)的篇目。上學(xué)年又在市教育局的大力支持下,新購(gòu)置圖書(shū)近6萬(wàn)余元,從上學(xué)期開(kāi)始,我校每周必上一節(jié)讀書(shū)交流課、故事課、新聞綜述課等,以促進(jìn)學(xué)生閱讀、表達(dá)的有效性。

我認(rèn)為:創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的需要,更是學(xué)校能以長(zhǎng)期生存的需要,我們學(xué)校正在探索一條適合農(nóng)村小學(xué)發(fā)展之路,過(guò)程中有坎坷、有挫折是在所難免的,雖然我們?cè)诠ぷ髦羞有很多不盡仁意的地方,我認(rèn)為可貴的是,我們已經(jīng)走出了第一步。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位專(zhuān)家的大力支持下,我們?nèi)w教職工一定會(huì)持之一恒、攻堅(jiān)克難,勇往直前真正實(shí)現(xiàn)全面育人,育優(yōu)質(zhì)人才,“辦中國(guó)農(nóng)村的優(yōu)質(zhì)教育、為學(xué)生的幸福人生奠基”的目標(biāo)。

由于本人知識(shí)淺薄、思路狹窄工作過(guò)程中有很多不到位的地方,敬請(qǐng)?zhí)绽蠋熂案魑活I(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家!

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