體育課堂常規(guī)管理制度

一、目的：

加強學(xué)校體育工作管理，不僅有助于提高學(xué)生思想覺悟，增強學(xué)生身體素質(zhì)，而且有助于發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

二、適用范圍：體育任課教師。

三、內(nèi)容：

1.體育鍛煉的基本原則

體育活動，應(yīng)從學(xué)生的生長發(fā)育特點出發(fā)，為了實行科學(xué)管理，必須遵循如下四個原則：

(1)承認差異，區(qū)別對待。學(xué)生身體水平具有分階段和不平衡的特點，不同年齡階段和同一年齡階段的不同性別，體質(zhì)機能發(fā)展水平不同。因此，在體育鍛煉過程中，必須根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體力、體質(zhì)、健康情況、運動水平及競技狀態(tài)等，采取不同的運動量（包括活動時間長短），不同的動作難度及運動基礎(chǔ)。這樣，才能促進健康，提高運動水平。所以，體育工作管理，切忌一刀切的做法。

(2)全面鍛煉，普遍提高。人體是一個統(tǒng)一的有機體，只有堅持全面鍛煉，才能使身體各部位、各個器官系統(tǒng)都得到鍛煉，使身體得到全面的、健康的、協(xié)調(diào)的發(fā)展。所以，學(xué)生參加體育活動，必須堅持各種運動項目的全面鍛煉，促使他們在力量、速度、靈敏、耐力等方面都得到發(fā)展，使機體各器官系統(tǒng)的形態(tài)和生理功能得到均衡發(fā)展和全面改善。

(3)貴在堅持，持之以恒。這是因為，一方面體育運動對于促進人體構(gòu)造上的變化、器官系統(tǒng)機能的增強和各種素質(zhì)的發(fā)展，需要長時間系統(tǒng)鍛煉才能奏效。另一方面，在體育運動中，一個動作的掌握，技巧的熟練，運動成績的提高，都是在條件反射不斷形成和鞏固的前提下，大腦皮層活動的動力定型形成過程；而條件反射的形成和鞏固，必須經(jīng)過反復(fù)強化，才能熟練掌握各種運動技巧，取得良好的成績。

(4)循序漸進，逐步提高。人體對運動量有個逐漸適應(yīng)的過程。這就是：鍛煉——適應(yīng)——增加運動量的鍛煉——進一步提高。因此，運動量的安排必須由小到大，動作的要求必須由簡單到復(fù)雜，由易到難。這樣，才能使學(xué)生機體有一個逐漸適應(yīng)的過程，否則，很容易發(fā)生運動創(chuàng)傷。

2.體育課評價標準

體育課，是學(xué)校體育的基本組織形式。加強體育教學(xué)質(zhì)量管理，基礎(chǔ)工作在于確定體育課的質(zhì)量標準。從體育課的基本任務(wù)考察，其評價標準是：

(1)看是否正確地確定教學(xué)任務(wù)，并較好地完成教學(xué)任務(wù)。

(2)看是否合理選擇和安排教材，體育課的結(jié)構(gòu)是否符合人體機能的活動規(guī)律。

(3)看運動量負擔(dān)是否與學(xué)生生理特點和機能相符合，對男女和病殘體弱學(xué)生是否區(qū)別對待。

(4)看是否發(fā)揮了體育課傳技育人的作用，教師為人師表，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。

(5)看是否充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，講解簡明，示范準確，教法符合學(xué)生認識規(guī)律和動作技能形成規(guī)律。

(6)看是否有完善、嚴格的體育課教學(xué)常規(guī)，學(xué)生積極性得到充分的調(diào)動，嚴肅活潑而不亂，緊張而有秩序地認真練習(xí)。

3.體育課教學(xué)的課堂常規(guī)

建立體育課教學(xué)課堂常規(guī)，對于保證體育課的良好秩序和培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀律性以及講文明、懂禮貌等道德品質(zhì)，有著十分重要的意義。體育課課堂常規(guī)的內(nèi)容，應(yīng)包括上下課的形式，考勤制度和辦法，場地器材的檢查和布置與收起的規(guī)定；教師講解、示范及分組練習(xí)、輪換時的隊形規(guī)則和紀律的規(guī)定；安全措施、服裝要求和成績考核規(guī)則等項。具體地說：

(1)課前課后常規(guī)：上課前作好準備，包括服裝鞋子的要求。體育委員主動與任課教師聯(lián)系，了解課的主要內(nèi)容和要求，組織同學(xué)布置場地和搬運器材；課后，向教師征求意見，組織同學(xué)收回應(yīng)收的器材。

(2)上課禮儀規(guī)定：師生問好，體育委員報告人數(shù)、教師令同學(xué)稍息。簡要交待本節(jié)課的內(nèi)容、要求和注意事項等。

(3)教學(xué)教程常規(guī)：

①上課鈴響后，體育委員立即組織同學(xué)按指定地點站好隊（一般為四列橫隊），檢查出勤人數(shù)和服裝是否符合體育衛(wèi)生和安全的要求。

②規(guī)定分組練習(xí)及輪換調(diào)隊的口令、哨聲及手勢和紀律要求。

唐坊高級中學(xué)

南京市臨江高級中學(xué)體育課堂常規(guī)管理規(guī)定2017-04-23 18:24 | #2樓

體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進行，對師生提出一系列的基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項重要工作。實施課堂常規(guī)管理，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴密課的組織，而且對加強學(xué)生的思想品德教育，建設(shè)精神文明都有十分重要的作用。在實施《體育與健康》課程時更應(yīng)該加強體育課堂常規(guī)的要求。體育課堂常規(guī)，應(yīng)根據(jù)各校的實際情況制定，雖然無需強求一律，但常規(guī)條文的規(guī)定，應(yīng)明確具體。其內(nèi)容包括師、生兩個方面，主要有以下幾條。

一、課前常規(guī)

（一）、教師課前的常規(guī)

1、教師課前的備課和編寫教案：認真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時，要備課程目標；備教材重點、難點；備教學(xué)對象；備場地器材；備教學(xué)方法。

2、了解學(xué)生的課前情況：教師及時了解所上體育課班級的學(xué)生情況，主動與體育委員約定，由體育委員向教師及時通知。

3、場地、器械的準備和清潔衛(wèi)生工作：體育教師應(yīng)組織指導(dǎo)學(xué)生或親自動手，及時布置和檢查場地，準備教具，為學(xué)生的積極參與奠定基礎(chǔ)，一切準備工作應(yīng)在課前準備就緒。

4、教師服裝的準備：體育教師要穿運動服、運動鞋。

（二）學(xué)生課前的常規(guī)

1、學(xué)生課前的各種情況：學(xué)生因病、傷，女生例假不能正常上課，課前由體育委員或?qū)W生自己主動地向教師說明，教師應(yīng)根據(jù)不同情況，分別妥善安排。

2、學(xué)生服裝的準備：學(xué)生必須要穿運動服、運動鞋。不準穿西服、牛仔褲大衣、不準穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運動的服裝。還要注意安全，衣袋里不裝有礙活動和可能導(dǎo)致身體不安全的物品，如：剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質(zhì)物品。

（三）師生共同準備：教師和學(xué)生在檢查和整理好自己的服裝儀表后，應(yīng)按約定的課前幾分鐘到達規(guī)定的集合地點，等候上課。

二、課中常規(guī)

（一）教師課中的常規(guī)

1、教師待體育委員報告后，向?qū)W生宣布課的教學(xué)目標、內(nèi)容要求等教學(xué)程序。并指出這節(jié)課的易出現(xiàn)的安全問題，然后逐步按計劃進入教學(xué)狀態(tài)。

2、教師按教案進行教學(xué)，在無特殊情況下，不得隨意更改；關(guān)心愛護所有學(xué)生，對學(xué)生進行適時鼓勵，與學(xué)生共同創(chuàng)建和樂的教學(xué)氣氛。

3、注意安全衛(wèi)生；檢查見習(xí)生執(zhí)行規(guī)定的目標、要求等情況的規(guī)定，以求面向全體學(xué)生。

4、課結(jié)束時，進行小結(jié)和講評，讓學(xué)生及時知道課中的表現(xiàn)。提出課后學(xué)習(xí)的要求，布置學(xué)生課后歸還器械和場地整理工作，有始有終的結(jié)束一堂課。

（二）學(xué)生課中的常規(guī)

1、學(xué)生準時按指定地點集合上課。上課鈴響后，體育委員進行整隊，向教師報告班級情況。

2、學(xué)生上課時，要專心聽講，仔細觀看教師動作示范和啟發(fā)引導(dǎo)，并積極思考，分析理解動作要領(lǐng)，有疑難問題及時提出，有機的把大腦思維與動作練習(xí)結(jié)合起來。

3、學(xué)生須自覺遵守課堂紀律，愛護場地、器械，在教師的引導(dǎo)下，與教師共同學(xué)習(xí)努力完成課的各項目標。

4、課結(jié)束時，學(xué)生進行自我評價和對他人評價。并協(xié)助體育教師歸還器械和場地衛(wèi)生整理工作

三、課后常規(guī)

1、教師每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，寫好課后小結(jié)。

2、下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場地衛(wèi)生和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進行。

3、教師對缺課的學(xué)生做進一步了解，必要時給予補課或輔導(dǎo)。

四、體育教師的教學(xué)小結(jié)與反思

圍繞“健康第一”的目標：學(xué)校體育的根本著眼點在于學(xué)生的健康，體育課不再是訓(xùn)練第一，競技第一，而是健康第一，快樂第一。反思是否在課堂教學(xué)中使學(xué)生學(xué)會并掌握一些鍛煉身體的知識和方法，增強學(xué)生的體質(zhì)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育的意識。

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