【集合】大班教案10篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一、教學(xué)方法，教學(xué)手段針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問(wèn)題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫(huà)、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童漫畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法，學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象，
并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué).作文.為人處事等各種問(wèn)題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。。
三、準(zhǔn)備情況：課前知識(shí)準(zhǔn)備：帶相關(guān)的`漫畫(huà)音樂(lè)、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒的興趣。小朋友觸摸罐子。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了----師拿出畫(huà)并送給舉手的小朋友。
�。ê⒆觽�，都興奮的叫起來(lái)，羨慕獲贈(zèng)的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的良好的基礎(chǔ)。）
2、欣賞并感受范畫(huà)的美。師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫(huà)，想看嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你喜歡哪一幅畫(huà)？美在哪里？
（多媒體的運(yùn)用，使孩子們的視線(xiàn)立即集中到畫(huà)面，一幅幅美麗的漫畫(huà)映入他們的眼簾，孩子們不約而
同的發(fā)出贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。如：有的說(shuō)罐
的花紋做的很細(xì)，象真的一樣；有小樹(shù)、有藍(lán)天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解）
3、激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。師：漫畫(huà)真美，你們想不想也來(lái)嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫(huà)成什么呢？交代要求：請(qǐng)你想好了再做，有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。
畫(huà)的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。使用小刀的時(shí)候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà)。放著優(yōu)美音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫(huà)，營(yíng)造意境。（在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配
角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫(huà)花瓶畫(huà)面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類(lèi)的簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。時(shí)常提問(wèn)：你畫(huà)的是什么？并加以引導(dǎo)。）
5、講評(píng)。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫(huà)了什么？（贈(zèng)已畫(huà)好的漫畫(huà)給第一個(gè)拿畫(huà)上來(lái)的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他
人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。
今天是我們小朋友第一次嘗試畫(huà)漫畫(huà)，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧！
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
幼兒上小學(xué)后，逐步要面臨自己獨(dú)立上學(xué)和回家，需要有一定的獨(dú)立性和自控能力，需要有安全保護(hù)和遵守交通規(guī)則的意識(shí)和行為。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒喜愛(ài)的體育競(jìng)賽游戲，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自控能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解放學(xué)路上的安全常識(shí)，培養(yǎng)遵守社會(huì)生活規(guī)則的意識(shí)。
2、 遵守游戲規(guī)則，動(dòng)作靈活，有一定的自控能力和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 開(kāi)始部分。
�。�1） 活動(dòng)身體各部位，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要自行安排。
�。�2） 練習(xí)模仿競(jìng)走動(dòng)作。
2、 游戲：放學(xué)路上。
�。�1） 介紹游戲名稱(chēng)，場(chǎng)地，交待玩法和規(guī)則。
玩法：
①分四隊(duì)，排頭背書(shū)包站在起跑線(xiàn)上。
②腳尖腳跟走過(guò)直線(xiàn)。
③在簍中摸一張圖片，看完后還原，自己判斷能否過(guò)馬路，能過(guò)就走過(guò)斑馬線(xiàn)，不能過(guò)就大聲數(shù)八下再過(guò)斑馬線(xiàn)。
�、苓^(guò)天橋（平衡木）。
�、堇@過(guò)終點(diǎn)返回，將書(shū)包交給第二人背好，依次游戲。
規(guī)則：
�、龠`反玩法中的要求者退至起點(diǎn)，重新游戲。
②排尾最先回到起點(diǎn)為勝。
（2） 進(jìn)行游戲。一般玩2-3次，可根據(jù)天氣、幼兒身體狀況適當(dāng)調(diào)整次數(shù)。
�。�3） 小結(jié)游戲情況，獎(jiǎng)勵(lì)勝者，鼓勵(lì)后者。
3、 自由活動(dòng)：幼兒自選各種器械進(jìn)行游戲。
4、 放松動(dòng)作：根據(jù)需要自行安排。
延伸提示
在體育活動(dòng)區(qū)提供游戲器材，供幼兒自由選擇，自由游戲。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.利用盒子探索不同的跳躍方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.練習(xí)雙腳并攏向前跳，勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】盒子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
兒歌形式律動(dòng)操。
二、幼兒自由探索玩盒子
1.出示盒子
T：看！這是什么？（盒子）
2.T：今天我們?cè)囈辉囉酶鞣N方法來(lái)跳過(guò)盒子？
3.幼兒嘗試不同的跳躍方式。
T：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你跳的方法？
4.幼兒介紹自己的跳躍方式，教師有針對(duì)性的發(fā)散思維并練習(xí)。（單腳跳、雙腳跳、跨跳，旋轉(zhuǎn)跳，蹲跳等）
5.幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。
T：請(qǐng)你去試一試別人的跳法？
三、練習(xí)雙腳并攏跳躍盒子
1.練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。
T：剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過(guò)盒子的'，現(xiàn)在請(qǐng)你們也去試一試？
小結(jié)：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開(kāi)，雙腳落地。
2．幼兒分組自由探索。
�。�1）T：怎么樣使我們的盒子變高呢？讓我們跳起來(lái)更具挑戰(zhàn)性呢？
（2）T：盒子變長(zhǎng)怎么擺呢？我們可以跳過(guò)去幾個(gè)？
�。�3）T：又高又長(zhǎng)，怎么擺呢？我們一起來(lái)試一試？
�。�4）教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為比賽場(chǎng)地。
四、比賽
1．合作擺放比賽場(chǎng)地。
T：這一條障礙物就是我們今天比賽的場(chǎng)地，請(qǐng)每個(gè)隊(duì)伍派兩名小隊(duì)員來(lái)照著老師的順序和樣子擺好自己的場(chǎng)地，看誰(shuí)既動(dòng)作快，又一模一樣。（教師與幼兒一起數(shù)數(shù)）
2．觀察一下自己的比賽場(chǎng)地是否一致。
3．交代規(guī)則：請(qǐng)用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)（雙腳并攏向前跳）來(lái)跳過(guò)障礙物，看誰(shuí)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，速度又快的？
4．比賽第一次。
小結(jié)：遵守規(guī)則，雙腳并攏落地。
5．比賽第二次。（增加比賽的難度）
6．T：今天我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍能力，其實(shí)還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體，我們平時(shí)可以多觀察，多想一想，和這些生活用品玩一玩，把我們的身體鍛煉得棒棒的！
五、放松活動(dòng)
幼兒與盒子做一做放松運(yùn)動(dòng)。（腿部的放松）
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用輔助材料，學(xué)習(xí)長(zhǎng)條紙對(duì)折貼的方法制作小刺猬。
2．樂(lè)意參與環(huán)保制作活動(dòng)，體驗(yàn)廢舊物品再利用的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一半的光盤(pán)、彩色紙條、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師出示幾張小刺猬的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小刺猬的模樣，以及能夠發(fā)現(xiàn)小刺猬簡(jiǎn)化后呈半圓形，且身上有尖尖的刺。
師：孩子們，今天我們就用光盤(pán)來(lái)做一只小刺猬，應(yīng)該怎么做？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
二、出示范例，示范講解。
1．教師出示范作。
師：瞧，小刺猬等不及要和大家見(jiàn)面了，引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小刺猬是用了哪些材料制作成功的。
2．幼兒回答教師的提問(wèn)，并且仔細(xì)觀察。
3．教師示范制作。
拿出一張已經(jīng)剪成半圓形的廢舊光盤(pán)，五顏六色的長(zhǎng)條紙，在光盤(pán)的弧形的一面將長(zhǎng)條紙對(duì)折貼，整齊得排列在弧形上，要注意的是長(zhǎng)條紙做成的刺要跟弧形的面平行，全部貼好之后，畫(huà)上小刺猬的眼睛就完成了。還可以剪一些圓形的果子貼在“刺”上面，這樣就是一只豐收的小刺猬了。
4. 講解注意點(diǎn)。
由于半圓形的直面是剪下來(lái)的`，孩子們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候要小心一點(diǎn)，不要?jiǎng)潅至恕?/p>
三、幼兒嘗試制作：小刺猬。
幼兒集體操作，教師對(duì)個(gè)別能力稍弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，幫助能力較差的幼兒共同完成。
四、展示小刺猬，評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小刺猬采到了什么果子。
將孩子們的作品布置在特色墻上，供大家欣賞、交流。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)爸爸媽媽的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
編排情景表演“小華在家里”
幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動(dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。
啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題：
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的'事。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽(tīng)，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)约簯?yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。
讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
反思：
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。
大班教案 篇5
公主的舞會(huì)
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、手腕花
幼兒每人在右手上佩戴一個(gè)手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數(shù)相同，目的在于幫助幼兒分組并辨識(shí)行走的方向。
2、音效和輔助音樂(lè)
在主音樂(lè)“瑞典狂想曲”之后，添加適當(dāng)?shù)摹扒瞄T(mén)聲”、“開(kāi)門(mén)…腳步聲”等音效以及。水族館，，音樂(lè)，將故事的游戲性推向高潮，使得整個(gè)故事更加完整。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)隨樂(lè)而舞，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、知道手腕花在舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換和交換舞伴時(shí)對(duì)方向、方位的提示作用。
3、體驗(yàn)集體舞中交換舞伴的快樂(lè)及與同伴合作表演的樂(lè)趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事導(dǎo)入
師：很久以前在一個(gè)王國(guó)里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一個(gè)巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來(lái)他們過(guò)著幸福的生活。今天，公主要舉行盛大的皇宮舞會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃恍」骱托⊥踝佣既⒓�，你們想去嗎�?/p>
2、欣賞A段樂(lè)曲，學(xué)習(xí)圓圈舞
(1)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，用動(dòng)作感知音樂(lè)。
�、儆變鹤�，模仿老師做上肢動(dòng)作，用動(dòng)作感知音樂(lè)。（拍手、左右看、點(diǎn)頭、走一走）
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主相互邀請(qǐng)時(shí)的行禮動(dòng)作。（遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣邀請(qǐng)他和你跳舞呢？）
�、廴w幼兒模仿行禮的動(dòng)作，提示幼兒動(dòng)作要到位。
④幼兒站在凳子前，隨音樂(lè)節(jié)拍做行禮的動(dòng)作，再次用動(dòng)作感知音樂(lè)。
(2)學(xué)習(xí)圓圈舞
�、俳處熝�(qǐng)一位“王子”進(jìn)行示范表演。
�、趩l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析兩人配合表演時(shí)的`動(dòng)作特征，如兩人的站位、動(dòng)作的順序和方向以及公主移位的方向。
③請(qǐng)-xt“王子和公主”嘗試示范表演。（教師可用語(yǔ)言提示）
�、芡踝雍凸鱾冋境蓡稳﹄p圓的隊(duì)形，王子在內(nèi)，公主在外，兩人面對(duì)面嘗試表演。（不加音樂(lè)，教師用語(yǔ)言提示，適當(dāng)放慢節(jié)奏）
�、菀槐閯�(dòng)作后，公主移位，發(fā)現(xiàn)換了新舞伴，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。
�、蘼�(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)的節(jié)奏完成圓圈舞，茌每段音樂(lè)的最后一句交換舞伴。（2遍）
3、欣賞B段樂(lè)曲，學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。
(1)大家正在舞蹈時(shí)，音樂(lè)突然中斷，播放敲門(mén)、開(kāi)門(mén)及腳步聲的聲效，啟發(fā)幼兒么了？誰(shuí)來(lái)了？”引出巫婆這一角色。
(2)第一遍游戲，交代要求：聽(tīng)到敲門(mén)聲時(shí)，兩人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）
(3)第二遍游戲，交代要求：聽(tīng)到敲門(mén)聲時(shí)，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）提前引導(dǎo)幼兒：如果落單了，要如何躲避巫婆。（如：在“木頭人’之間躲避等）
(4)第三遍游戲，選定一位幼兒來(lái)扮巫婆，聽(tīng)到敲門(mén)聲時(shí)，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。
4、解救公主（王子），結(jié)束活動(dòng)
師：公主（王子）被可惡的巫婆抓走了，我們應(yīng)該怎么辦？
激發(fā)幼兒的責(zé)任心、凝聚力，啟發(fā)幼兒進(jìn)行營(yíng)救公主的行動(dòng)，播放進(jìn)行曲，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，“武裝”自己，去解救公主，離開(kāi)教室。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作，發(fā)展幼兒靈活的的反應(yīng)能力。
2、能勇敢、不怕冷地參加體育鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)念兒歌《我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？冬天天氣怎么樣？那有什么好辦法能讓我們的.身體變得更暖和些呢？
2、師：那就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！
3、邊念兒歌邊做模仿操。
二、玩結(jié)冰游戲
1、師：現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣了？（暖和）那我們來(lái)玩?zhèn)�好玩的游戲“結(jié)冰游戲”。
提出游戲要求：當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)結(jié)冰塊時(shí)，你們要擺出一個(gè)造型，不能動(dòng)；當(dāng)聽(tīng)到冰塊融化了，你們就可以自由活動(dòng)了。聽(tīng)明白了嗎？
2、幼兒開(kāi)始游戲：師：冬天到了，天空中飄起了雪花，你們會(huì)學(xué)小雪花從天空中飄落下來(lái)的樣子嗎？（幼兒自由表演）雪越下越大，我們來(lái)滾雪球拉�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒雙手抱緊做轉(zhuǎn)的動(dòng)作表示滾雪球）滾呀滾，滾呀滾，雪球滾累了，想休息了�。ㄓ變赫驹匦菹ⅲ┨鞖庠絹�(lái)越冷，雪球變成了冰塊。（提醒幼兒擺造型不動(dòng)，保持十秒）太陽(yáng)出來(lái)了，冰塊融化了，變成了水蒸氣。（幼兒做放松運(yùn)動(dòng)）
3、第二遍游戲時(shí)，教師提出難度：要求兩個(gè)幼兒抱著滾雪球、結(jié)冰塊。
�。L雪球結(jié)冰塊可以三個(gè)人，四個(gè)人。教師根據(jù)情況而定。）
三、結(jié)束
今天玩得開(kāi)心嗎？讓我們學(xué)著機(jī)器人走回教室吧！
模仿操：我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)
冬天到，天氣冷，
我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。
伸出雙手騎小車(chē)，
叮鈴鈴，叮鈴鈴，
叮鈴叮鈴騎得歡。
張開(kāi)雙臂開(kāi)飛機(jī)，
左邊開(kāi)，右邊開(kāi)，
轉(zhuǎn)個(gè)圈兒飛一飛。
彎下腰，拍皮球，
拍一拍，跳一跳，
球兒球兒真聽(tīng)話(huà)。
再來(lái)玩?zhèn)�蕩秋千，
往前蕩，往后蕩，
蕩來(lái)蕩去真好玩。
大班教案 篇7
活動(dòng)前評(píng)析
在前一階段的色彩活動(dòng)中，我們主要是以動(dòng)物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些描繪對(duì)象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫(huà)下的話(huà)，可能會(huì)適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來(lái)了一個(gè)孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對(duì)這個(gè)面具非常感興趣，我總能在自由活動(dòng)時(shí)，見(jiàn)到好多孩子圍著這個(gè)面具說(shuō)這說(shuō)那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個(gè)靈感，既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上，何不就讓他們用水粉來(lái)表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛(ài)，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。
于是，在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個(gè)視覺(jué)上的認(rèn)識(shí)，然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的國(guó)粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對(duì)臉譜有了些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣，而我們的活動(dòng)也將開(kāi)始了。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)京劇臉譜的感受。
3. 通過(guò)對(duì)京劇中人物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
臉譜（貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1． 請(qǐng)幼兒欣賞京劇音樂(lè)
師：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？有什么感覺(jué)？
幼：很吵的聲音，有人在敲鑼?zhuān)腥嗽诖蚬摹?/p>
幼：有人在唱戲，是京劇。
2． 教師簡(jiǎn)單介紹京劇
師：京劇藝術(shù)是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。
3．看電視，引起幼兒興趣
師：小朋友，今天呀，我請(qǐng)你們來(lái)欣賞一段片子。請(qǐng)小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？
師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化妝又有什么特點(diǎn)？
幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個(gè)象皇冠一樣的東西，他還有長(zhǎng)胡子，臉上畫(huà)著紅顏色。
幼：我看到的演員是一個(gè)黑臉，也有長(zhǎng)胡子，頭上還有一個(gè)月亮形狀的東西。
幼：我看到了一個(gè)演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲著走路。
幼：我看到一個(gè)漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。
師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？
幼兒回答
老師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)叫京劇，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有。京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非�？鋸垺⑻貏e。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？
師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢？
4． 引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征
（教師出示臉譜圖片）
師：那么，我們來(lái)看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個(gè)臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？
幼：每一個(gè)臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼：還有頭發(fā)和耳朵。
師：是的，臉譜和我們的'臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)？
幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒(méi)有。
幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對(duì)稱(chēng)的。
師：對(duì)，臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個(gè)臉譜上的花紋都是對(duì)稱(chēng)的。
5． 引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜
師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？
幼：我喜歡畫(huà)一個(gè)蘭色的臉譜，然后畫(huà)上象蝴蝶一樣的花紋。
幼：我想畫(huà)一個(gè)老虎臉譜。
幼：我想把那個(gè)白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫(huà)些花。
師：小朋友們都說(shuō)的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫(huà)出來(lái)好嗎?
6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜
師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰(shuí)嗎？
一一出示臉譜
師：他是誰(shuí)？你從什么地方看出來(lái)的？
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
7． 幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。
教師提出作畫(huà)要求，幼兒創(chuàng)作。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行表述。
2、通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，把對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。
3、引導(dǎo)幼兒分角色扮演故事，體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)，以及人與人之間的交往技能。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事中角色之間的關(guān)系，能夠大膽進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：把對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行扮演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件2、圖片及頭飾若干3、魔術(shù)帽一頂4、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和表演音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，變魔術(shù)引入。
（1）教師：剛才老師在做什么呀？
（2）今天天空中來(lái)了一個(gè)魔術(shù)師，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。
1、播放PPT：
(一)提問(wèn)：A、故事中的魔術(shù)師是誰(shuí)？
B、小狐貍看見(jiàn)它，它變成什么把小狐貍嚇到了？為什么呢？
C、小老鼠看見(jiàn)它，它變成什么把小老鼠嚇到了？為什么呢？
D、小熊看見(jiàn)它，它變成什么把小熊?chē)樀搅�？為什么呢�?/p>
E、結(jié)果發(fā)生什么事情了呢？
教師小結(jié)：小狐貍被白云變的'小獵狗嚇到了，小老鼠被白云變的大花貓給嚇到了，小熊被白云變的一群蜜蜂給嚇到了，大家都不開(kāi)心，不喜歡看它表演了。
（二）白云很傷心了，它希望有人去喜歡它，于是白云想了一個(gè)好辦法，那是什么辦法呢？我們接著往下看。（在次播放PPT）
�。�1）提問(wèn)：A、白云見(jiàn)到小狐貍變成了什么？為什么呢？
B、白云看見(jiàn)小老鼠又變成了什么？為什么呢？
C、白云看見(jiàn)小熊又變成了什么？為什么呢？
D、結(jié)果又發(fā)生什么事情了呢？
教師小結(jié)：后來(lái)，白云想別人去喜歡它，見(jiàn)到小狐貍變成一根香腸，見(jiàn)到小老鼠變成一個(gè)大饅頭，見(jiàn)到小熊變成一罐蜂蜜，大家都非常喜歡它，說(shuō)它是最好的魔術(shù)師。
二、重復(fù)講述故事，加深幼兒印象，幫助幼兒回憶故事中人物出場(chǎng)的順序，并用肢體動(dòng)作做出角色的表情。
三、幼兒將故事中的對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。
�。�1）提問(wèn)幼兒：如果你是白云，你會(huì)變成什么讓小動(dòng)物喜歡你呢？
（2）教師小結(jié)：小朋友們的想象力真豐富，如果一開(kāi)始見(jiàn)到小狐貍、小老鼠、小熊就變它們喜歡的東西，那白云是不是更受歡迎呢？我們要學(xué)會(huì)和朋友之間友好相處哦！
四、分角色表演。
�。�1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事角色扮演。
�。�2）教師小結(jié)：小朋友都幫助白云想出了很多小動(dòng)物喜歡的東西，白云現(xiàn)在已經(jīng)交了好多的好朋友。
五、活動(dòng)結(jié)束：小朋友，白云是千變?nèi)f化的，你看，白云魔術(shù)師又在外面開(kāi)始表演了，我們一起去看表演吧！
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：筆對(duì)于大班的孩子并不陌生，在幼兒園里能接觸到各種各樣的筆，生活中也充斥著形形色色的筆，那么如何將孩子熟悉的筆設(shè)計(jì)成一堂生動(dòng)有趣的活動(dòng)呢？我在孫老師《神筆馬良》的故事啟發(fā)下，決定打破常識(shí)中孩子對(duì)筆的認(rèn)識(shí)，帶領(lǐng)孩子走出教室，到大自然中去，尋找自然中物品替代筆，發(fā)揮孩子的想象力，感受人與自然相互依存的重要性，激發(fā)孩子熱愛(ài)自然保護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用樹(shù)枝代替筆，創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，感受自然之樂(lè)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、遷移想像，尋找其他物品替代筆進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中，能注意畫(huà)面的`整潔和整體構(gòu)思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)枝、水彩、白紙、成品作品一張、事先找好一處小花壇并豐富里面的自然物品。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、欣賞四周環(huán)境，感受自然之美。
T：小朋友，我們來(lái)到大自然，你覺(jué)得什么地方最美啊？
二、、設(shè)疑，激發(fā)幼兒興趣。
T：今天老師帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)，它是用一支神奇的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的，小朋友你們猜猜它是什么筆呢？
幼兒進(jìn)行大膽的猜測(cè)。
教師揭示謎底。
T：原來(lái)是樹(shù)枝！你們想不想試試？
三、教師交代用樹(shù)枝作畫(huà)的方法和注意事項(xiàng)。
T；那么用樹(shù)枝怎樣畫(huà)畫(huà)呢？小朋友只要將樹(shù)枝沾上顏料、顏料不能太多，然后在白紙畫(huà)出你想畫(huà)的內(nèi)容，注意畫(huà)面的整體，不要將顏料沾到衣服上。
四、幼兒大膽的進(jìn)行繪畫(huà)，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
五、展示幼兒作品
六、遷移幼兒想象，尋找其他物品替代筆。
T：小朋友，剛剛用樹(shù)枝代替筆作品，可是大自然里面的物品很豐富，我們還可以用其他什么物品來(lái)做筆呢？
幼兒用自己找到的“筆”創(chuàng)作。感受樂(lè)趣，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。
展示幼兒用不同的“筆”創(chuàng)作的作品。
總結(jié)：小朋友，大自然真奇妙，給我們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣，讓我們一起為我們的地球裝扮上漂亮的衣服！
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)思考
數(shù)的分合是大班一個(gè)很重要的教育內(nèi)容，其重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系，為日后學(xué)習(xí)加減法奠定基礎(chǔ)，大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)以孩子生活中常能接觸的硬幣為載體，通過(guò)拋玩硬幣，引發(fā)孩子用自己的符號(hào)來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，從而在動(dòng)動(dòng)玩玩的游戲中輕松地獲得經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受部分與整體的關(guān)系。
2.用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3.體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樂(lè)于與人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
設(shè)置小超市（物品都賣(mài)一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
教師：今天小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著汽車(chē)去吧。
�。ㄔu(píng)析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）
二、取錢(qián)
1.教師：逛超市買(mǎi)東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么。）
�。ㄔu(píng)析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專(zhuān)注，聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，活躍了思維。）
2.教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰(shuí)又快又準(zhǔn)。（老師手上是3枚1元的硬幣）
�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺(jué)。）
3.教師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？
�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平，數(shù)學(xué)論文《大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)》。）
4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。
三、觀察硬幣
1.教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？
�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí)，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）
2.教師：你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎？那么你們手上有多少錢(qián)呢？請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)感知的數(shù)量，拓展了孩子的思維。）
四、拋玩硬幣
1.教師：現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2.教師：我們一起來(lái)玩?zhèn)�拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。
3.幼兒游戲并記錄。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在“玩”中探索出3的分合，并將玩的結(jié)果作記錄，記錄的形式也各不相同，有的'用ABB；幼兒的創(chuàng)造性得到充分的體現(xiàn)。）
4.展示記錄情況。
5.教師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用了各種各樣的符號(hào)表示游戲的結(jié)果�，F(xiàn)在請(qǐng)找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)，3枚硬幣拋下后出現(xiàn)了幾種情況？你是怎么記錄的？
�。ㄔu(píng)析：幼兒探索在先，老師歸納提升在后，培養(yǎng)了幼兒的探索意識(shí)。）
五、猜硬幣
教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
（評(píng)析：將剛獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來(lái)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，幼兒的興致很高。）
六、購(gòu)物
教師：小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買(mǎi)什么，送給誰(shuí)，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。
（評(píng)析：將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問(wèn)題，在此過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到教學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè)。）
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受部分與整體的關(guān)系。
2.用不同符號(hào)創(chuàng)造
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