大班數(shù)學教案匯總7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案7篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標
1、能積極參與活動,按照一定的要求操作……
2、發(fā)展孩子觀察、比較、推理的能力。
3、通過觀察推理,學習歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律。
重點難點
通過觀察推理學習歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律
活動準備
集體準備:雪花片若干、實物卡、點卡若干、魔術箱一個
自行準備:空白作業(yè)紙若干(人手4—6張)
活動過程
一)出示魔術箱,引起興趣。
師:“這個紙箱是一臺魔術機器,會變魔術,今天老師就要用這個魔術箱子來變魔術,請你們仔細看,看看老師變出了什么!”
二)教師通過魔術箱演示魔術,幼兒認真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、演示魔術a——多1魔術
1)放進1個雪花片變出2個雪花片,請幼兒說說,魔術機器是怎么變的。
2)接著放進2個雪花片變出3個雪花片,請幼兒說說,又有什么不一樣。
3)再放3個雪花片,請幼兒猜猜會有幾個雪花片出來?為什么?
4)——“你們發(fā)現(xiàn)魔術箱的秘密了嗎?”(出來都多了1個)
2、演示魔術b——少1魔術
1)放進一張數(shù)量為5的實物卡片,變出數(shù)量為4的實物卡片,請幼兒說說,魔術機器是怎么變的。
2)以此類推,再變兩次,請幼兒歸納魔術機器是怎么變的。
三)與幼兒合作變魔術,鞏固幼兒對遞增、遞減規(guī)律的.認識。
1、放入一張數(shù)量為2的點卡,請幼兒在空白的作業(yè)紙上按遞增規(guī)律畫出變出來的點卡。
2、請一名幼兒上來任選一張點卡放入魔術箱,其他幼兒按遞增規(guī)律畫出變出來的點卡。
3、以相同的方法請幼兒共同完成遞減魔術。
四)幼兒操作練習
完成幼兒用書p25、26練習。
活動建議:
教師可根據本班幼兒能力選擇提高活動難度,如“多2魔術”、“少2魔術”、“變一半魔術”、“變兩倍魔術”等等;
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、 能選擇自然物測量物品的長度,初步掌握“首尾相接”的基本測量方法
2、 知道量具的長短與測量的結果有關,體驗測量活動帶來的樂趣與成就感
活動準備:
測量工具:繩子、長棍、紙筒、筆
記錄表
活動過程:
一、教師通過組織幼兒討論身高、體重引出課題,知道測量要借助工具
二、基本過程:
1、 邀請幼兒測量桌子的長度,初步探索自然測量的基本方法
(1) 請幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進行測量,引導幼兒說出各種自然測量工具(長棍、繩子、筆等)
(2) 請幼兒以小組為單位自由測量桌子的長度并做好記錄
(3) 請多名幼兒演示不同的測量的方法,(mamanv)師生討論哪種方法測出的結果更準確
2、 教師示范演示首尾相接測量法,引導幼兒掌握其中要領
(1) 討論:為什么量了一次后要用手按住這個點,然后移動小木棍從這個點開始繼續(xù)測量?
(2) 教師講解、示范正確的測量方法并請幼兒操作
(3) 幼兒自由選擇測量工具進行自主測量桌子的長度并做好記錄表的.填寫
(4) 對用不同工具測量出的結果進行比較,引導幼兒發(fā)現(xiàn):量具的長短與測量結果有關:量具越長(或大)測量的次數(shù)越少;量具越短(或小)測量的次數(shù)越多(自然結束)
活動延伸:
借助自然測量工具測量環(huán)境中的其他事物
大班數(shù)學教案 篇3
【活動目標】
1、認識序數(shù),學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
【活動重點】引導幼兒認識序數(shù),知道物體在序列中的位置。
【活動難點】引導幼兒會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
【活動準備】
多媒體課件,房子圖一張,花朵若干。
【活動過程】
一、導入新課。
1、咱們教室來了一位小動物朋友,你們看看它是誰?
2、(播放多媒體課件)大家好,我是森林里的郵遞員小熊,今天我想請小朋友們幫個忙,給森林里的小動物們送信。
3、(播放多媒體課件)提問:(1)小熊有幾封信?(2)它想把信送給那些小動物?
二、小動物們搬新家了,它們住在一幢新樓房里,(播放多媒體課件)引導幼兒認識樓房結構。
提問:
(1)這是一幢幾層的樓房?從下往上數(shù),這是第幾層?(第一層)第一層的上面是第幾層?(第二層)最上面一層是第幾層?
。2)每一層有幾間房子?從左往右依次為第幾間,第幾間......?
三、找一找小動物的家。
1、(播放多媒體課件)新樓房里都住了那些小動物?(小鴨,小豬,小兔,老虎,烏龜,熊貓……)
2、引導幼兒學會用序數(shù)詞來準確說出小動物住在第幾層?第幾間房子?
四、給小動物送信。
1、請幼兒準確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的`小動物?
2、(播放多媒體課件)演示送信過程。
3、檢查信送對了沒有。提問:讓我們看看,住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信?
五、游戲:送花。
1、出示房子圖,給每名幼兒發(fā)一朵花,請幼兒按花上的標記把花送到相應的房子里。
2、檢查核對花送對了沒有。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、熟悉形狀的組合與分解。
2、嘗試用幾何圖形進行不同的組合,創(chuàng)造出各種有趣的造型。
活動準備:
《七巧板》玩具卡,印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅,印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅,一封信,剪刀,小刀,筆,膠水。
活動過程:
一、營救七巧板:
師:小朋友們,七巧板的爺爺給我們寄來了一封信,希望小朋友們幫他一個忙,我們一起來聽一聽,七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎?
(念完信后,出示玩具卡)
引導幼兒認識玩具卡是什么形狀,中間用虛線分成了幾塊,可以怎樣分開。
二、七巧板跟我學練基本功
1.讓幼兒熟悉每塊圖形,知道七巧板由哪些圖形組成,分別有幾塊,大小有什么不同,并感受圖形在轉動中有什么變化。
2.幼兒用七巧板自由造型,能發(fā)現(xiàn)相同的兩個三角形能拼成一個正方形、大三角形、平行四邊形。
三、我和七巧板學本領
1.出示掛圖(一),教師邊演示邊引導幼兒拼圖,讓幼兒知道拼圖時,有時需要轉動圖形。
2.出示掛圖(二)、(三)、(四),將幼兒分成三組,每個幼兒拿一塊圖形,每組拼一幅圖,看哪組拼得又快又好。
四、七巧板跟我學本領
1.讓幼兒自由造型,并能說出是什么。
2.互相觀摩,看一看別的.小朋友有什么不同的組合造型,并模仿學習。
3.出示印有多幅造型圖的掛圖,讓幼兒根據自己的興趣,可以照著掛圖拼圖,也可以將自己拼出的圖形貼(或畫)在后面。
五、七巧板回家練本領(活動延伸)
1.請小朋友將七巧板帶回家,和爸爸媽媽一起拼一拼,創(chuàng)造各種有趣的圖形。
2.請小朋友將各種不同的圖形(自己的和別人的)貼(或畫)在本子上,我們比一比,看誰貼(或畫)得多。
附:七巧板爺爺?shù)男?/p>
活動結束:
小朋友一起探討。
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大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點數(shù)立方體。
2、體驗數(shù)形關系,有一定的空間概念。
活動準備:
多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。
活動過程:
1、復習幾何形體。
教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認,并能說出它們的'特征。(告訴幼兒這些圖形有一個
2、學習數(shù)立方體。
1)看圖數(shù)立方體
要求幼兒看清圖形,正確點數(shù)正方體。"來;自。屈;老師;教。案;(小朋友之間進行校對;通過多媒體來進行校對。)
2)幼兒操作活動
把幼兒分成三組,用立體圖形進行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”
3)運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體,學會將隱藏部分給找出來。
通過此活動來提高小朋友學習的興趣。
3。延伸活動:數(shù)高樓
運用調查表的形式讓幼兒對小區(qū)內的高層樓房進行層次的統(tǒng)計,從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。
活動反思:
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標
1、運用已有經驗感知各種不同面值的人民幣。
2、嘗試運用不同策略進行10元以內人民幣之間的兌換。
3、能自主結伴三至四人開展小銀行游戲。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
6、喜歡參與游戲,體驗。
重點難點
運用已有經驗感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運用不同策略進行10元以內人民幣之間的兌換。
活動準備
個人操作材料人民幣替代玩具,同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,大數(shù)卡,實物投影儀
活動過程
1、投影各面值錢幣,引導幼兒認識各種人民幣。
教師提問:你們認識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?
它們分別是多少錢?你是怎么知道的?
比這小的錢幣還有什么?
小結:
我們中國只有1、2、5,10、20、50,100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內面值錢幣支取的不同策略。
教師提示:
我們來玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來取錢,試試看你們能否讓顧客滿意。
游戲形式:
教師出數(shù)卡,表示要取多少錢,幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?
。1) 引導幼兒觀察同伴間有沒有不同方法,正確嗎?
。2) 鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。
。3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略,越多越好。
3、幼兒自主結伴三至四人開展小銀行游戲。
教師提示:
下面我們來開銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替,場地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。
游戲形式:
幼兒分組,自主游戲。
教師指導:
。1)對能力強的幼兒,啟發(fā)他們分類整理錢幣,以提高操作效率。
(2)在玩具充足的情況下,鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。
4、總結講評。
(1)宣傳教師指導中幼兒成功的嘗試。
(2) 鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。
教學反思
我覺得這是一個非常好的選題,錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的.東西,但是對他們來說并不陌生,設計這樣的活動,能有計劃地調動幼兒的生活經驗,啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學知識,運用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經驗促進能力提高。但是原活動的設計并不令人滿意,原因一,活動形式的設計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學效果。原因二,探索錢幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢,過于死板,不能充分調動幼兒的已有經驗,發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒有考慮幼兒間個體的差異性。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1、探索和發(fā)現(xiàn)圖形中的公共邊,并在圖形拼搭過程中嘗試運用。
2、樂于參與游戲,感受圖形拼搭的樂趣。
活動準備:圖形卡、小筐、小棒、經驗準備活動過程:
一、出示三角形、正方形圖卡教師提問
師:這是什么圖形?有什么特點?(幼兒回答)
教師小結:正方形四條邊都相等,四個角都是直角。
三角形有三條邊,三個角。小朋友們都很棒,不僅知道圖形的名稱還知道圖形的特點。
二、介紹操作材料
師:小朋友們看一看,今天老師帶來了什么?(小棒、小框)
三、拼一拼
師:(1)一根小棒當成三角形的一條邊,誰能拼出一個三角形?(請一個幼兒拼)
(2)剛才小朋友拼一個三角形用了幾根小棒?(三根)
(3) 請小朋友們想一想如果要拼成兩個三角形需要幾根小棒?(幼兒自由回答)小朋友們請你們在想一想能不能再少一點,用5根小棒拼兩個三角形?行不行?我們來試一試。幼兒使用小棒自由探索,教師巡回指導。
探索實踐結束后,請成功的幼兒分享成功經驗。
先拼成一個三角形,再加上兩根小棒,三角形有三條邊為什么只用兩根小棒呢?(已經有一根小棒),那這條邊是誰的邊呢?(是兩個三角形的邊)。這個小棒是這兩個三角形共同的邊,它有一個好聽的名字叫公共邊。幼兒操作,用不同顏色的小棒將公共邊替換。
四、拼撘大挑戰(zhàn)教師介紹材料
小棒、 不同顏色的記錄牌分組進行拼撘 拼兩個正方形,使用小棒最少的獲勝。拼好后在記錄表上記錄下來。教師巡回指導師:小朋友們都用了幾條邊,幾根小棒?(7)咦?好奇怪,一個正方形4條邊,兩個正方形應該有8條邊,要用8根小棒,怎么你們都只用了7根小棒?(因為用了公共邊)請幼兒找到自己拼撘圖形的公共邊,用不同顏色的'小棒替換公共邊。老師將正方形的其它邊設置成公共邊,請幼兒想一想可不可以。請個別幼兒上前操作。
師:經過小朋友的操作,你們都發(fā)現(xiàn)什么小秘密啦?(每條邊都可以做公共邊)挑戰(zhàn)升級每一組拼5個正方形,哪一組用的小棒數(shù)量最少,哪一組就算贏。拼好了請記錄在你們的記錄牌上。15根小棒教師引導幼兒尋找藏起來的正方形(田字格)再次請幼兒想一想怎么辦?(減掉一個小正方形)。那減掉了幾根小棒(3根)現(xiàn)在我們拼5個正方形最少需要幾根小棒?(12根)五、活動延伸回家和爸爸媽媽一起試一試用8根或10根小棒可以拼成幾個正方形。
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