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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-27 11:21:28 教案大全 我要投稿

大班數(shù)學教案匯總7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案7篇,希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案匯總7篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標

  1、能積極參與活動,按照一定的要求操作……

  2、發(fā)展孩子觀察、比較、推理的能力。

  3、通過觀察推理,學習歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律。

  重點難點

  通過觀察推理學習歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律

  活動準備

  集體準備:雪花片若干、實物卡、點卡若干、魔術箱一個

  自行準備:空白作業(yè)紙若干(人手4—6張)

  活動過程

  一)出示魔術箱,引起興趣。

  師:“這個紙箱是一臺魔術機器,會變魔術,今天老師就要用這個魔術箱子來變魔術,請你們仔細看,看看老師變出了什么!”

  二)教師通過魔術箱演示魔術,幼兒認真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、演示魔術a——多1魔術

  1)放進1個雪花片變出2個雪花片,請幼兒說說,魔術機器是怎么變的。

  2)接著放進2個雪花片變出3個雪花片,請幼兒說說,又有什么不一樣。

  3)再放3個雪花片,請幼兒猜猜會有幾個雪花片出來?為什么?

  4)——“你們發(fā)現(xiàn)魔術箱的秘密了嗎?”(出來都多了1個)

  2、演示魔術b——少1魔術

  1)放進一張數(shù)量為5的實物卡片,變出數(shù)量為4的實物卡片,請幼兒說說,魔術機器是怎么變的。

  2)以此類推,再變兩次,請幼兒歸納魔術機器是怎么變的。

  三)與幼兒合作變魔術,鞏固幼兒對遞增、遞減規(guī)律的.認識。

  1、放入一張數(shù)量為2的點卡,請幼兒在空白的作業(yè)紙上按遞增規(guī)律畫出變出來的點卡。

  2、請一名幼兒上來任選一張點卡放入魔術箱,其他幼兒按遞增規(guī)律畫出變出來的點卡。

  3、以相同的方法請幼兒共同完成遞減魔術。

  四)幼兒操作練習

  完成幼兒用書p25、26練習。

  活動建議:

  教師可根據本班幼兒能力選擇提高活動難度,如“多2魔術”、“少2魔術”、“變一半魔術”、“變兩倍魔術”等等;

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、 能選擇自然物測量物品的長度,初步掌握“首尾相接”的基本測量方法

  2、 知道量具的長短與測量的結果有關,體驗測量活動帶來的樂趣與成就感

  活動準備:

  測量工具:繩子、長棍、紙筒、筆

  記錄表

  活動過程:

  一、教師通過組織幼兒討論身高、體重引出課題,知道測量要借助工具

  二、基本過程:

  1、 邀請幼兒測量桌子的長度,初步探索自然測量的基本方法

  (1) 請幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進行測量,引導幼兒說出各種自然測量工具(長棍、繩子、筆等)

  (2) 請幼兒以小組為單位自由測量桌子的長度并做好記錄

  (3) 請多名幼兒演示不同的測量的方法,(mamanv)師生討論哪種方法測出的結果更準確

  2、 教師示范演示首尾相接測量法,引導幼兒掌握其中要領

  (1) 討論:為什么量了一次后要用手按住這個點,然后移動小木棍從這個點開始繼續(xù)測量?

  (2) 教師講解、示范正確的測量方法并請幼兒操作

  (3) 幼兒自由選擇測量工具進行自主測量桌子的長度并做好記錄表的.填寫

  (4) 對用不同工具測量出的結果進行比較,引導幼兒發(fā)現(xiàn):量具的長短與測量結果有關:量具越長(或大)測量的次數(shù)越少;量具越短(或小)測量的次數(shù)越多(自然結束)

  活動延伸:

  借助自然測量工具測量環(huán)境中的其他事物

大班數(shù)學教案 篇3

  【活動目標】

  1、認識序數(shù),學習確定物體在序列中的位置。

  2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

  【活動重點】引導幼兒認識序數(shù),知道物體在序列中的位置。

  【活動難點】引導幼兒會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

  【活動準備】

  多媒體課件,房子圖一張,花朵若干。

  【活動過程】

  一、導入新課。

  1、咱們教室來了一位小動物朋友,你們看看它是誰?

  2、(播放多媒體課件)大家好,我是森林里的郵遞員小熊,今天我想請小朋友們幫個忙,給森林里的小動物們送信。

  3、(播放多媒體課件)提問:(1)小熊有幾封信?(2)它想把信送給那些小動物?

  二、小動物們搬新家了,它們住在一幢新樓房里,(播放多媒體課件)引導幼兒認識樓房結構。

  提問:

  (1)這是一幢幾層的樓房?從下往上數(shù),這是第幾層?(第一層)第一層的上面是第幾層?(第二層)最上面一層是第幾層?

 。2)每一層有幾間房子?從左往右依次為第幾間,第幾間......?

  三、找一找小動物的家。

  1、(播放多媒體課件)新樓房里都住了那些小動物?(小鴨,小豬,小兔,老虎,烏龜,熊貓……)

  2、引導幼兒學會用序數(shù)詞來準確說出小動物住在第幾層?第幾間房子?

  四、給小動物送信。

  1、請幼兒準確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的`小動物?

  2、(播放多媒體課件)演示送信過程。

  3、檢查信送對了沒有。提問:讓我們看看,住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信?

  五、游戲:送花。

  1、出示房子圖,給每名幼兒發(fā)一朵花,請幼兒按花上的標記把花送到相應的房子里。

  2、檢查核對花送對了沒有。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、熟悉形狀的組合與分解。

  2、嘗試用幾何圖形進行不同的組合,創(chuàng)造出各種有趣的造型。

  活動準備:

  《七巧板》玩具卡,印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅,印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅,一封信,剪刀,小刀,筆,膠水。

  活動過程:

  一、營救七巧板:

  師:小朋友們,七巧板的爺爺給我們寄來了一封信,希望小朋友們幫他一個忙,我們一起來聽一聽,七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎?

  (念完信后,出示玩具卡)

  引導幼兒認識玩具卡是什么形狀,中間用虛線分成了幾塊,可以怎樣分開。

  二、七巧板跟我學練基本功

  1.讓幼兒熟悉每塊圖形,知道七巧板由哪些圖形組成,分別有幾塊,大小有什么不同,并感受圖形在轉動中有什么變化。

  2.幼兒用七巧板自由造型,能發(fā)現(xiàn)相同的兩個三角形能拼成一個正方形、大三角形、平行四邊形。

  三、我和七巧板學本領

  1.出示掛圖(一),教師邊演示邊引導幼兒拼圖,讓幼兒知道拼圖時,有時需要轉動圖形。

  2.出示掛圖(二)、(三)、(四),將幼兒分成三組,每個幼兒拿一塊圖形,每組拼一幅圖,看哪組拼得又快又好。

  四、七巧板跟我學本領

  1.讓幼兒自由造型,并能說出是什么。

  2.互相觀摩,看一看別的.小朋友有什么不同的組合造型,并模仿學習。

  3.出示印有多幅造型圖的掛圖,讓幼兒根據自己的興趣,可以照著掛圖拼圖,也可以將自己拼出的圖形貼(或畫)在后面。

  五、七巧板回家練本領(活動延伸)

  1.請小朋友將七巧板帶回家,和爸爸媽媽一起拼一拼,創(chuàng)造各種有趣的圖形。

  2.請小朋友將各種不同的圖形(自己的和別人的)貼(或畫)在本子上,我們比一比,看誰貼(或畫)得多。

  附:七巧板爺爺?shù)男?/p>

  活動結束:

  小朋友一起探討。

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大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點數(shù)立方體。

  2、體驗數(shù)形關系,有一定的空間概念。

  活動準備:

  多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。

  活動過程:

  1、復習幾何形體。

  教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認,并能說出它們的'特征。(告訴幼兒這些圖形有一個

  2、學習數(shù)立方體。

  1)看圖數(shù)立方體

  要求幼兒看清圖形,正確點數(shù)正方體。"來;自。屈;老師;教。案;(小朋友之間進行校對;通過多媒體來進行校對。)

  2)幼兒操作活動

  把幼兒分成三組,用立體圖形進行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”

  3)運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體,學會將隱藏部分給找出來。

  通過此活動來提高小朋友學習的興趣。

  3。延伸活動:數(shù)高樓

  運用調查表的形式讓幼兒對小區(qū)內的高層樓房進行層次的統(tǒng)計,從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

  活動反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標

  1、運用已有經驗感知各種不同面值的人民幣。

  2、嘗試運用不同策略進行10元以內人民幣之間的兌換。

  3、能自主結伴三至四人開展小銀行游戲。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  6、喜歡參與游戲,體驗。

  重點難點

  運用已有經驗感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運用不同策略進行10元以內人民幣之間的兌換。

  活動準備

  個人操作材料人民幣替代玩具,同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,大數(shù)卡,實物投影儀

  活動過程

  1、投影各面值錢幣,引導幼兒認識各種人民幣。

  教師提問:你們認識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

  它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

  比這小的錢幣還有什么?

  小結:

  我們中國只有1、2、5,10、20、50,100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。

  2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內面值錢幣支取的不同策略。

  教師提示:

  我們來玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來取錢,試試看你們能否讓顧客滿意。

  游戲形式:

  教師出數(shù)卡,表示要取多少錢,幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

 。1) 引導幼兒觀察同伴間有沒有不同方法,正確嗎?

 。2) 鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

 。3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略,越多越好。

  3、幼兒自主結伴三至四人開展小銀行游戲。

  教師提示:

  下面我們來開銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替,場地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。

  游戲形式:

  幼兒分組,自主游戲。

  教師指導:

 。1)對能力強的幼兒,啟發(fā)他們分類整理錢幣,以提高操作效率。

  (2)在玩具充足的情況下,鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。

  4、總結講評。

  (1)宣傳教師指導中幼兒成功的嘗試。

  (2) 鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。

  教學反思

  我覺得這是一個非常好的選題,錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的.東西,但是對他們來說并不陌生,設計這樣的活動,能有計劃地調動幼兒的生活經驗,啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學知識,運用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經驗促進能力提高。但是原活動的設計并不令人滿意,原因一,活動形式的設計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學效果。原因二,探索錢幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢,過于死板,不能充分調動幼兒的已有經驗,發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、探索和發(fā)現(xiàn)圖形中的公共邊,并在圖形拼搭過程中嘗試運用。

  2、樂于參與游戲,感受圖形拼搭的樂趣。

  活動準備:圖形卡、小筐、小棒、經驗準備活動過程:

  一、出示三角形、正方形圖卡教師提問

  師:這是什么圖形?有什么特點?(幼兒回答)

  教師小結:正方形四條邊都相等,四個角都是直角。

  三角形有三條邊,三個角。小朋友們都很棒,不僅知道圖形的名稱還知道圖形的特點。

  二、介紹操作材料

  師:小朋友們看一看,今天老師帶來了什么?(小棒、小框)

  三、拼一拼

  師:(1)一根小棒當成三角形的一條邊,誰能拼出一個三角形?(請一個幼兒拼)

  (2)剛才小朋友拼一個三角形用了幾根小棒?(三根)

  (3) 請小朋友們想一想如果要拼成兩個三角形需要幾根小棒?(幼兒自由回答)小朋友們請你們在想一想能不能再少一點,用5根小棒拼兩個三角形?行不行?我們來試一試。幼兒使用小棒自由探索,教師巡回指導。

  探索實踐結束后,請成功的幼兒分享成功經驗。

  先拼成一個三角形,再加上兩根小棒,三角形有三條邊為什么只用兩根小棒呢?(已經有一根小棒),那這條邊是誰的邊呢?(是兩個三角形的邊)。這個小棒是這兩個三角形共同的邊,它有一個好聽的名字叫公共邊。幼兒操作,用不同顏色的小棒將公共邊替換。

  四、拼撘大挑戰(zhàn)教師介紹材料

  小棒、 不同顏色的記錄牌分組進行拼撘 拼兩個正方形,使用小棒最少的獲勝。拼好后在記錄表上記錄下來。教師巡回指導師:小朋友們都用了幾條邊,幾根小棒?(7)咦?好奇怪,一個正方形4條邊,兩個正方形應該有8條邊,要用8根小棒,怎么你們都只用了7根小棒?(因為用了公共邊)請幼兒找到自己拼撘圖形的公共邊,用不同顏色的'小棒替換公共邊。老師將正方形的其它邊設置成公共邊,請幼兒想一想可不可以。請個別幼兒上前操作。

  師:經過小朋友的操作,你們都發(fā)現(xiàn)什么小秘密啦?(每條邊都可以做公共邊)挑戰(zhàn)升級每一組拼5個正方形,哪一組用的小棒數(shù)量最少,哪一組就算贏。拼好了請記錄在你們的記錄牌上。15根小棒教師引導幼兒尋找藏起來的正方形(田字格)再次請幼兒想一想怎么辦?(減掉一個小正方形)。那減掉了幾根小棒(3根)現(xiàn)在我們拼5個正方形最少需要幾根小棒?(12根)五、活動延伸回家和爸爸媽媽一起試一試用8根或10根小棒可以拼成幾個正方形。

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