亚欧国产日韩欧美在线观看,精品中文字幕无码一区二区三区

大班語言《搖籃》教案推薦度：
大班語言教案《拜年》推薦度：
《魯班的故事》大班語言教案推薦度：
大班語言活動教案：《我做哥哥了》推薦度：
幼兒園大班語言教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班語言教案實用[9篇]

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班語言教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案實用[9篇]

大班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：吞、噴、馬戲團(tuán)。

　　2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。

　　活動準(zhǔn)備大圖書、大頭飾、小頭飾

　　活動過程

　　(一)觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設(shè)置懸念

　　1、封面上有什么?(蛇)

　　2、這條蛇叫哈羅德，它可是一條貪吃的蛇。我們一看它發(fā)生了什么事?

　　3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊?

　　(二)自由閱讀故事大圖書并討論

　　1、它到底吃了什么?

　　2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。

　　3、哈羅德都吞下了哪些小動物呢?

　　4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮，在書里看到什么，都有哪些小動物出現(xiàn)了?

　　5、讓幼兒回憶，當(dāng)幼兒說出一個小動物時，老師出示頭飾。

　　(三)集體看大圖書，結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容

　　1、那到底是不是這些小動物呢?我們一一下。

　　2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。

　　3、小動物最后被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?

　�。涸瓉磉@條蛇不是想把小動物吃掉，它是想把這些小動物帶到馬戲團(tuán)里表演給我們看，它可真“貪吃”啊!

　　(四)再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事

　　你喜歡這個故事嗎?為什么?

　　(五)初步表演故事，師旁白

　　1、要求：表演小動物的'時候記得做相應(yīng)的動作。

　　2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會去哪里呢?會做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想，明天我們再來討論!

大班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)了解家鄉(xiāng)過年的各種習(xí)俗活動，能用完整、連貫的語言表述過年的做的事情。

　　2、初步學(xué)念兒歌，感受過年的歡快氣氛。

　　3、能熟練進(jìn)行朗誦，讀出兒歌的趣味性。

　　活動過程：

　　1、通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶過年時的經(jīng)驗，引起幼兒講述的興趣。

　　(1)你喜歡過年嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己在過年做過的趣事)

　　(2)你覺得過年的時候是怎么樣的?

　　(3)在過年的時候爸爸媽媽都會做些什么?比如媽媽會我房子打掃干凈，還會買好多好吃的食物)(掃房子，買年貨)

　　(4)在過年的時候我們經(jīng)常都可以吃到?軟軟的.、香香的年糕。(引導(dǎo)幼兒說出年糕和米果)在過年的時候，一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。

　　(5)在過年的時候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀?(引導(dǎo)幼兒說出雞呀，魚呀擺滿了桌子)

　　(6)在吃團(tuán)年飯的時候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來飯桌前吃團(tuán)年飯。

　　(7)小朋友你們覺得最有趣的是什么是呀?(引導(dǎo)幼兒說出拿紅包)。

　　小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小朋友們覺得開心嗎?

　　(8)欣賞圖書。

　　教師出示幼兒用書，讓幼兒進(jìn)行欣賞圖書，并且說說你在圖書中看到了什么?

　　小結(jié)：過年是一個非常喜慶的日子，爸爸媽媽都會準(zhǔn)備很多的年貨，我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。

　　2、哪接下來誰來說說你們在過年中還做過什么事.

　　(1)請幼兒講述自己過年做些什么事情。

　　(2)教師:過年你會做些什么事情?

　　(3)引導(dǎo)幼兒大膽的講述，用完整、連貫的語言進(jìn)行講述。

　　小結(jié)：小朋友們都可以回憶自己在往年過年時，所發(fā)生的一些有趣的事。

　　3、通過兒歌熟悉顧念的各種習(xí)俗活動。

　　(1)教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動。

　　教師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情，讓我們一起來聽聽，過年會做哪些事吧!

　　(2)請幼兒講述聽到的兒歌內(nèi)容。

　　教師：兒歌中說了，過年會做哪些事情?

　　請幼兒注意傾聽別人講述的內(nèi)容，說別人沒有說過的，別人說過的就不要在重復(fù)了。

　　小結(jié)：我們要把自己在錄音中聽到的完整的說出來。

　　4、拓展講述內(nèi)容，請幼兒說說，你過年的時候還想做些什么事情?為什么?

　　5、進(jìn)行講述兒歌。

　　(1)教師帶有感情的進(jìn)行講述兒歌

　　(2)集體講述兒歌。

　　(3)個別幼兒講述兒歌。

　　教師進(jìn)行小結(jié)評價。

大班語言教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

　　2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

　　【活動過程】

　　一、師生談話。引出課題

　　1、師生間相互問候。

　　2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

　　二、分段欣賞故事《微笑》插問：

　　1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

　　5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力）

　　三、完整欣賞故事《微笑》

　　四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問：

　　1、你喜歡故事里的小動物嗎？

　　2、你們想把快樂帶給別人嗎？

　　3、你想把快樂帶給誰？

　　4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

　　5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的.幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓�，將活動推向高潮�?/p>

　　五：邀請舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

　　活動反思：

　　在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班語言教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕松和有力的語言有表情地朗誦詩歌。

　　2、感知詩歌畫面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用"×××沒關(guān)系"的句型仿編詩歌。

　　3、積極參與游戲，樂意在集體面前大膽地講述自己的長處，增強(qiáng)自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

　　2、幼兒對自己有一定的認(rèn)識，知道自己的長處。

　　活動過程：…

　　1、"你喜歡你自己嗎？" "你能用'我

　　一、擊鼓傳花：我喜歡我自己，…喜歡我自己，……'講述喜歡自己的`理由嗎？"

　　2、介紹游戲規(guī)則。

　　二、欣賞詩歌，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師有感情地朗誦詩歌。

　　2、"你聽見詩歌里說了些什么嗎？"

　　三、展示詩歌畫面，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并通過提問，感知理解詩歌。

　　1、幼兒有表情地朗誦詩歌。

　　2、針對詩歌里的內(nèi)容，逐一提問。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)朗誦詩歌內(nèi)容。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌。

　　四、采用多種方式念兒歌。

　　1、幼兒念詩歌前四句，教師念后一句。

　　2、請八位幼兒輪流念。

　　五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。

大班語言教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1．欣賞散文詩優(yōu)美意境，感受小雨滴頑皮的快樂。

　　2．能大膽講述自己的感受，結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編。

　　過程：

　　一、欣賞散文詩

　　1．現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2．我喜歡春天的風(fēng)，輕輕的，柔柔的。你喜歡春天的什么？

　　3．春天怎么樣？

　　4．聽春天里還有什么？

　　5．它會到哪里，會發(fā)生什么有趣的事呢？

　　6．小雨滴到了哪里？

　　7．到了草里，是怎么做朋友的'？

　　8．怎么到小花上的，還會去哪里？

　　9．師念散文詩10．小雨滴都到了哪些地方？

　　11．沙灘上走上去有什么感覺？

　　12．還到了哪些地方？

　　13．這是一個什么樣的小雨滴？

　　14．什么地方覺得它很頑皮？做什么頑皮的事情很有趣？

　　二、創(chuàng)編

　　1。小雨滴還會到哪里？還會做哪些有趣的事情，和好朋友說說。

　　2。幼兒講述自己的想法。

　　3。你們喜歡小雨滴嗎？不僅你們喜歡，小花、小草等都喜歡，這是為什么？

　　三．師總結(jié)。

大班語言教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 讓學(xué)生了解大小聲音的控制，以及繞口令《數(shù)數(shù)》的學(xué)習(xí)并熟料掌握。

　　2 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，敢于大膽想象的能力。

　　3 本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握繞口令基本訓(xùn)練的同時，也讓他們在課堂中體驗學(xué)習(xí)語言的樂趣，從而產(chǎn)生自信，大膽，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能在教師的`指揮下進(jìn)行聲音大小的控制，熟練掌握繞口令內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一激情導(dǎo)入

　　1 師生相互問好

　　2 師：在我們的生活中有許許多多的“大和小”，我們的聲音也可以變大和變小。

　　（教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聲音大小的相關(guān)訓(xùn)練）

　　二新授

　　1 大家喜歡捉迷藏嗎？今天啊，有幾只小動物也來到我們課堂，想要和在座的大家玩捉迷藏的游戲，你們歡迎嗎？好，掌聲有請他們隆重出場。

　　2 將小動物的某一特點(diǎn)張貼在黑板上，讓學(xué)生辨別是什么動物。

　　王長脖子肥胖紅眼睛吱吱叫

　　分別是（虎鹿豬兔鼠）

　　3 請學(xué)生閉上雙眼，小動物們先藏，讓學(xué)生一一在ppt當(dāng)中找到誰分別藏在什么地方，并讓孩子依次跟讀。

　　4 出示整個繞口令內(nèi)容，讓孩子齊讀并快速記憶

　　5比一比，賽一賽，以小組為單位熟練的說出來繞口令內(nèi)容

　　三小結(jié)

　　孩子們，我們已經(jīng)把所有的小動物成功找出，下面該到我們藏得時候了，課間的時候請大家一起到操場繼續(xù)游戲好嗎？

大班語言教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，在理解故事的基礎(chǔ)上復(fù)述故事。

　　2.初步感知禮物不在于禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1幼兒用書。

　　2.掛圖，青蛙，蛤蟆，禮物若干個。

　　活動過程

　　一.談話導(dǎo)入新課。

　　師：小朋友們受過生日禮物了嗎？那你有沒有收到過生日禮物？

　　幼：收到過，師一張賀卡。

　　師：那你有沒有送過別人生日禮物

　　幼：送過。

　　師：老師今天講的故事中的青蛙，要送給好朋友蛤蟆一個禮物，因為再過幾天蛤蟆就要過生日了，青蛙提前準(zhǔn)備了一塊布，小朋友們認(rèn)為可以做什么呢？如果你是小青蛙，你會用這塊布做成什么禮物送給蛤��？（幼兒自由猜想）

　　二.欣賞故事。

　　1.教師講解故事，幼兒認(rèn)真聽。

　　2.提問：故事的題目叫什么？故事中都有誰？

　　3.教師出示掛圖講故事，幼兒思考問題。

　　師：小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤�。孔龀闪藛�?

　　幼：衣服，衣服剪壞了.

　　師：衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？小青蛙將錯就錯想把剪壞的衣服做成什么？

　　幼：、背心，結(jié)果也剪壞了。

　　師：小青蛙心里怎樣？會說些什么？（幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過的樣子）

　　背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？

　　幼：小青蛙又想把背心做成帽子。

　　師：哎呀，小青蛙的`運(yùn)氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？

　　幼：非常難過，傷心了。

　　師：最后青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？

　　幼：送了一個小手絹

　　師：蛤蟆收到禮物的心情是怎樣的？

　　幼：非常高興。

　　師：從這個故事中我們懂得了什么？

　　幼：懂得了禮物雖然很小也很珍貴。（幼兒自由發(fā)言，有理即可）

　　三、表演并復(fù)述故事。

　　1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來表演故事。

　　2.老師拿著圖片引導(dǎo)全體幼兒復(fù)述故事。

　　3.請一位幼兒上黑板用圖片來復(fù)述故事。

　　四．請幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思：這堂課總的來說，課堂氣氛比較活躍，幼兒回答問題的積極性高。我的語言教學(xué)設(shè)計主要有三個大環(huán)節(jié)一.談話導(dǎo)入新課二.欣賞故事，三.表演并復(fù)述故事。在幼兒學(xué)習(xí)故事的環(huán)節(jié)中，我利用問題一環(huán)扣一環(huán)，引導(dǎo)孩子，讓孩子成為課堂的主角，發(fā)揮孩子的想象力，從而提高幼兒思考問題的能力，同時也鍛煉了幼兒的語言能力。通過幼兒對這個故事的理解，我讓幼兒上黑板表演故事，更加深入的理解故事，從而達(dá)到復(fù)述故事的效果。

大班語言教案篇8

　　活動背景：

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，由于主客觀等因素（居住條件改善，獨(dú)門獨(dú)戶；家長重智輕德，關(guān)注幼兒智力的發(fā)展……），孩子周遍常常圍著一群關(guān)愛他們的成人，卻很少有同齡玩伴，導(dǎo)致幼兒更多的考慮自我。故事《金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)》是一本繪本，此繪本內(nèi)容雖然講站在麥田中不能走動、又有著一群小麻雀、兔子、鼴鼠陪伴的稻草人金金，仍覺得自己很孤單，想要有一個和自己一樣的稻草人作朋友，于是囑托青藤傳達(dá)愿與藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)聊聊天的事，其不待言傳的卻是稻草人金金執(zhí)著的追求一種叫“友情” 的愛。此內(nèi)容非常貼近孩子的現(xiàn)實生活，并且很成功的把孩子內(nèi)心需求、內(nèi)心渴望——同齡伙伴、孩子自己的“友情”作了非常棒的宣泄和演繹，孩子通過重讀“自己的”故事來理解了“自己”的需要，同時感悟只要不停止、只要努力，一定會得到友情，體驗友情的魅力。另外，此作品很好的把數(shù)（大小、距離）、科學(xué)（遠(yuǎn)大近�。⑶楦校ㄍ惢锇榈挠亚椋┘吧鐣缘阮I(lǐng)域進(jìn)行了有機(jī)的整合。而且，語言優(yōu)美、精練，畫面在寫實基礎(chǔ)上融入了情感，能吸引孩子觀察，給孩子帶來豐富的想象。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、說說中感受金金、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)、青藤之間追求融融童真的過程，體驗友情的魅力。

　　2、嘗試在問題情景中觀察、分析畫面，較清楚地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：東方娃娃XX年3月綜合版25本

　　活動設(shè)計：

　　一、自然狀態(tài)下的自主閱讀

　　1、幼兒用自己的方式解決書少人多如何看書這一問題？

　　2、自主翻閱一下，猜猜今天我們會一起講哪個故事？

　　[這是一本幼兒刊物，里面有3—4個故事，為了滿足幼兒——拿到一本新書迫不及待翻看的好奇心理、需求，我設(shè)計了此問題，意在為小朋友提供翻看的時間和空間，在滿足興趣的同時引入主題]

　　3、幼兒自己閱讀故事《金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)》，看不明白的`地方可以問大家或者老師

　　[教師給幼兒充足的時間、空間讓幼兒自主閱讀，并巡回傾聽幼兒的問題，旨在培養(yǎng)大班幼兒自主閱讀、同伴閱讀及質(zhì)疑的能力。]

　　二、問題情景中重點(diǎn)畫面的共同閱讀

　　1、第一頁你從什么地方看出來金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)距離非常遠(yuǎn)？

　　2、第二頁畫面上四個稻草人金金一樣嗎？什么地方不一樣？為什么會有不同的表情？

　　3、青藤在為稻草人金金傳達(dá)友情時一共發(fā)生了幾件事？都有哪些事呢？

　　4、為什么稻草人金金的心情變化與青藤生長過程中遇到的問題是一樣的？[教師選擇了非常有特色的二頁畫面，有意創(chuàng)設(shè)不同的、引而不發(fā)的問題情景，讓幼兒帶著問題：……去細(xì)細(xì)閱讀畫面，從畫面細(xì)節(jié)，畫與畫之間的關(guān)系找出答案，即畫面左右頁稻草人大小的強(qiáng)烈對比來表現(xiàn)金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)距離感，四幅長條畫面的類比，表現(xiàn)出青藤的傳達(dá)友情之艱難；而站在兩端的稻草人們，表情也在隨著青藤的生長而發(fā)生變化，從驚訝"高興"期待"無奈"著急，從而使孩子逐步和書交上朋友。]

　　三、幼兒思維碰撞后的自主閱讀

　　[讓幼兒用自己對畫面的理解、想象來講述故事。]

　　四、完整欣賞故事一遍

　　五、活動后的延伸

　　1、把繪本放在圖書角，讓幼兒有機(jī)會反復(fù)閱讀。

　　2、讓幼兒把繪本帶回家一星期，創(chuàng)設(shè)親子閱讀的時間和空間。

　　3、在表演角提供簡單道具，引起幼兒扮演故事的興趣。

　　活動后的啟示：

　　我們知道幼兒文學(xué)最基本的藝術(shù)智慧之一，就是在看似天真簡單的故事中隱藏著深邃的意義。故事《金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)》它沒有精巧的修飾，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿�，全然是一種大巧若拙、一派最本真、最自然的生命、友情般的愛的感覺和意趣。此活動中老師安排了許多次看似不經(jīng)意的，卻蘊(yùn)涵著不同方式、不同目的由淺入深的閱讀，把語言、畫面與情感高度融合，把握情感、傳遞情感，并把幼兒帶進(jìn)故事。每一次的繪本閱讀，幼兒對畫面的理解、想象、生動有趣的情節(jié)產(chǎn)生不同的感悟與感動；每一次的繪本閱讀，幼兒都會重新理解“自己”，重新化解自己不同階段的疑惑，了解自己不同時期的精神需要。幼兒通過多次的閱讀：即自主閱讀、問題情景中的閱讀、思維碰撞后的閱讀、扮演閱讀、親子閱讀等慢慢品味、理解意在言外，畫中有話的繪本內(nèi)涵，同時感悟只要不停止、只要努力，一定會得到友情，體驗友情的魅力。