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中班火柴棒拼小人教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班火柴棒拼小人教案，希望能夠幫助到大家。

中班火柴棒拼小人教案

　　【活動目標】

　　1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

　　2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

　　3、能安靜的進行數(shù)學操作活動。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　【活動重難點】

　　在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

　　【活動準備】

　　1、范例若干，1-7的數(shù)卡;

　　2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊，幼兒操作紙，記號筆。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　出示火柴，提問：

　　老師帶來了什么?你在哪里見過它?它有什么用?

　　生活中我們能不能用它來玩火?為什么呢?

　　教師小結(jié)：火柴棍是用來點火的，玩火很危險，小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個游戲，用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看一看。

　　二、學拼火柴棍圖。

　　1、嘗試拼拼圖。

　　(1)教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

　　提問：這像什么，請你用自己的火柴棍試試拼一拼。

　　(2)分別說出用了幾根火柴棍。

　　提問：你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形???

　　2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

　　(1)教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

　　師：今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4，提問：這是幾?請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

　　師：4可以表示4根火柴，請你數(shù)出4根火柴。

　　請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。

　　(2)集體介紹。

　　提問：你用4根火柴棍拼出了什么?

　　教師依次出示數(shù)字5，6，7，讓幼兒拼一拼，擺一擺。

　　三、教師小結(jié)。

　　1、今天小朋友們都很能干，用火柴棍拼出了各種各樣的東西，老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢，你們看。(打開課件)

　　2、老師會把火柴棍放在區(qū)域游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棍去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么!

　　四、幼兒操作練習。

　　1、出示操作紙，講解。

　　師：今天老師還帶來了操作紙，要考考我們班的小朋友，看誰既能干又聰明。

　　2、請幼兒完成操作紙“拼拼數(shù)數(shù)。”

　　先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點子標出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

　　3、展示幼兒操作結(jié)果，集體點評。

　　【課后反思】

　　火柴是日常生活中很常見的物品，也是現(xiàn)在小朋友很少見到的東西，課前我收集了大量的火柴。活動開始，幼兒一看到火柴時，感到又新奇又興奮，在老師一一的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危險的。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時，幼兒很開心，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種形狀，但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時，先出示數(shù)字4、5、6、7，讓幼兒練習點數(shù)，再為數(shù)字拍手，提高了幼兒的興趣，再引導幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴，創(chuàng)造不同的形狀，比如：拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小，飛機、太陽等等，幼兒都十分有創(chuàng)意，效果超出了我的預料。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意，我讓搭班老師用手機給造型拍了照，在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型，還學到了同伴的本領。在活動中幼兒都能積極地投入，能在輕松愉快地氣氛中操作、學習，獨立地用火柴棍拼出不同的形狀，體驗了用火柴棍拼圖的樂趣，也體驗了“玩中學、學中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點，從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看PPT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的，又進一步提高了幼兒以后在區(qū)域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中，孩子們會越來越能干、越來越聰明!

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