(熱)實用的大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　學習目標：

　　1、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、學習聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　3、知道ai ei ui的標調(diào)位置。

　　4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　　5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。

　　學習重點：

　　學會復韻母ai ei ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。

　　復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。

　　學習過程：

　　(一)復習檢查。

　　1、用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母。

　　2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么?(強調(diào)口型不變)

　　3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?

　　(二)提出學習任務。

　　今天我們要學習3個復韻母和它們的`拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)�個名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。

　　(三)學習復韻母ai。

　　1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高，弟弟矮。)

　　2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書：ai

　　3、學習 ai的發(fā)音，認清字形。

　　ai 就是我們今天要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。

　　復韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?

　　教師示范，告訴學生，復韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。(教師領(lǐng)讀三遍，學生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。)

　　4、對比讀，a---ai，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。

　　5、四聲練習。

　　學兒歌：a母出現(xiàn)a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調(diào)點去掉。

　　讓學生注意，ai的調(diào)號標在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓練進行四聲練習： 我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。

　　(四)學習復韻母ei。

　　1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么?(丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。)

　　2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。)

　　3、學生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

　　4、給ei標調(diào)，進行四聲練習。

　　(五)學習復韻母ui。

　　1、看插圖引出ui：圖上畫著什么?你能從圖上找到復韻母ui嗎?

　　2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的?(先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。)指名讀、齊讀。

　　3、告訴學生ui的聲調(diào)標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進行ui的四聲練習。

　　(六)鞏固練習。

　　1、卡片認讀復韻母ai ei ui。

　　2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。

　　(七)書寫指導。

　　這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。

大班教案 篇2

　　目標：

　　1．初步學習游戲，嘗試與同伴合作，用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。

　　2．進一步學習根據(jù)動作和語言的提示，在游戲情節(jié)中記憶洗衣動作的順序。

　　3．在做轉(zhuǎn)圈動作時能與同伴協(xié)調(diào)，控制圓圈的大小。

　　準備：

　　1．幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。

　　2．洗衣機洗衣服的流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水后衣服飄起來了；圖三：洗衣服；圖四：甩干）

　　3．音樂磁帶。

　　過程：

　　一、幼兒自由探索，感受音樂

　　1．教師逐一出示流程圖，引導幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程，并嘗試創(chuàng)編相應的動作。

　�、儆孟匆聶C洗衣服，我們第一件事情要干什么?請你用動作來回答。

　�、谟變簞�(chuàng)編放衣服的動作。③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”。

　　2．幼兒隨音樂用自己創(chuàng)編的動作表現(xiàn)“洗衣服”情景。

　　3．個別幼兒示范按音樂節(jié)奏做動作。

　　4．幼兒按節(jié)奏隨音樂“洗衣服”。

　　二、幼兒集體探索游戲

　　1．集體討論表現(xiàn)洗衣機的動作。

　�、儆懻�。

　　A．我們怎么變成一臺洗衣機呢?

　　B．洗衣服的時候是怎么轉(zhuǎn)的?

　　C．甩干的時候又是怎么轉(zhuǎn)的?

　　②在教師動作、語言的提示下，幼兒練習表現(xiàn)洗衣機的動作。

　�、劢處熀叱�曲譜，幼兒練習。

　　④幼兒隨音樂練習。

　　2．集體討論表現(xiàn)衣服的動作。

　�、俳處熥鲆路�，幼兒做洗衣機，隨音樂共同游戲。

　�、诮處熞龑в變涸谟螒蛑杏^察衣服的動作，猜測衣服動作的不同含義。

　　三、幼兒分角色游戲

　　1．少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機，隨音樂游戲。

　　2．幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

　　延伸活動：

　　教師與幼兒討論“晾衣服”的`情節(jié)，并引導幼兒創(chuàng)編相應的動作，隨音樂游戲。自我反思

　　設(shè)計分析：

　　該設(shè)計思路來源于我園的一次教科研活動。原方案的內(nèi)容是表現(xiàn)洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示范如何引導幼兒合拍地做律動。

　　研討時我們沒有采用老教師直接教新教師的方法，而是采用了老、中、青三代教師各自設(shè)計、相互交流的方法，結(jié)果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關(guān)注幼兒學習的細膩的策略思考，又吸收了新教師關(guān)注社會生活發(fā)展的有活力的創(chuàng)新思考。

　　策略分析：

　　1．探索環(huán)節(jié)的適度引導

　　①活動前讓幼兒在家中觀察，搜集相關(guān)的生活經(jīng)驗。將洗衣機洗衣服的主要流程寫給家長，讓其引導孩子進行有針對性的觀察。重點注意兩個問題：

　　A．放水之后，衣服會怎樣；

　　B．甩干之后，衣服是什么樣子的。

　　②在自我探索的環(huán)節(jié)中，幼兒調(diào)動原有經(jīng)驗(洗衣機洗衣服的流程)，并嘗試創(chuàng)編相應的身體動作。

　�、鄯謨蓚�部分集體探索“洗衣機”的游戲環(huán)節(jié)。洗衣機――教師逐一拋出問題，引發(fā)幼兒討論，并讓幼兒逐步練習：在語言、動作的提示下練習――在教師的唱譜下練習――隨樂練習。衣服――配班教師以“衣服”角色進入游戲，幼兒進行觀察并猜測教師所做動作的含義。

　�、茉谘由旎顒印傲酪路�”的環(huán)節(jié)中，由于現(xiàn)場有觀摩教師，執(zhí)教教師就將“晾衣架”的問題拋給了觀摩教師，重點讓幼兒探索如何“晾衣服”。

　　2．記憶策略的提煉運用

　�、俳處熇�用流程圖幫助幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程并嘗試創(chuàng)編相應的動作。

　�、诮處熀陀變汗餐�游戲，并在交換動作時給予動作和語言提示。

　�、塾變河螒驎r，配班教師以“衣服”角色進入，引導幼兒觀察并和幼兒共同討論其動作的含義。

　　3．空間位置的自我調(diào)整

　　游戲中，幼兒動作的隨意性會導致空間位置的改變，影響幼兒連續(xù)游戲。教師采取兩種方法解決該問題：其一，當個別幼兒位置改變時，教師用游戲化的語言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調(diào)整位置，并引導他們思考調(diào)整的原因。其二，當大多數(shù)幼兒改變位置時，教師引導幼兒反思其原因，并用合適的游戲情境(如甩干)進行調(diào)整。

　　同行點評：

　　活動設(shè)計很有時代感，而且特別關(guān)注對幼兒主動學習的指導。

大班教案 篇3

　　【教學活動目標】

　　1、認識各種蔬果及性質(zhì)。

　　2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。

　　3、培養(yǎng)動手制作能力、塑造力、想象力。

　　【活動準備】

　　1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時貼、剪刀。

　　2、教師制作的各種蔬果造型。

　　【活動過程】

　　一、興趣導入。

　　教師:小朋友帶來的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么?

　　教室:今天，我們就來和水果、蔬菜交朋友。

　　二、觀察各種蔬菜、水果。

　　1、分組觀察帶來的蔬果。

　　教師:說一說你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色，有什么味道?看誰說的生動形象，讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛以及它的營養(yǎng)價值所在。

　　2、教師:蔬果除了可以食用外，還可以做什么?

　　3、教師:我們平時吃的蔬果還可以做出很多可愛的造型，一起欣賞一下。

　　三、制作蔬果造型。

　　1、教師:小朋友，說一說你剛才都看到了什么?

　　幼兒:香蕉做的小狗，蘿卜做的茶壺，青豆做的.螞蟻，菜花做的綿羊......

　　2、你想做什么?用什么材料來做?(幼兒自由探索、擺弄，創(chuàng)新不同的造型。)

　　3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對個別幼兒在插接方面給予幫助。

　　4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。

　　四、暢想未來的蔬果。

　　未來的蔬果有不同形狀的，顏色也是五顏六色的，一種蔬果可以有很多種口味。請幼兒發(fā)揮想象力，暢想未來的蔬果會是什么樣子、什么口味的?(幼兒講述、暢想。)

　　五、展示、欣賞作品。

　　幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、自制墨跡圖進行創(chuàng)造性想像活動，培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。

　　2、利用輔助物在墨跡上進行拼砌，發(fā)展編講能力。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　1、 教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

　　2、 白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

　　活動過程

　　1、 自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

　　(1) 、回憶墨跡圖制作的方法。

　　(2) 、提出制作墨跡圖應注意的事項。

　　(3) 、幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導。

　　2、 根據(jù)墨跡圖上的`墨跡進行想像。

　　(1)、啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。

　　(2)、轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么?鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。

　　(3)、教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

　　3、 利用輔助物豐富墨跡圖后進行編講。

　　(1)、引導幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時候?有誰?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事情等。

　　(2)、請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進行編講。

　　4、 向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

　　活動延伸：(組合編故事)

　　將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導幼

　　兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

　　2、想象，創(chuàng)編各種不同的造型動作，學會控制，保持動作的造型。

　　3、體驗，分享合作表演的'快樂。

　　活動準備：熊（頭飾）

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：今天，老師帶來了兩段好聽的樂曲，請小朋友聽一聽，這兩段曲子有什么不同？

　　二、欣賞樂曲，熟悉樂曲旋律

　　1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞分辨樂曲一的輕快，樂曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說一說，做一做。

　　2、再次聽賞，自由做輕快和沉重的動作。

　　三、學唱歌曲

　　1、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲里唱了什么？

　　2、師范唱

　　3、幼兒回答

　　4、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編動作，合作游戲

　　1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂原來是一個游戲，游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來告訴我，哪一段音樂是小孩游戲，跳舞，哪一段是熊出來了？（重點學一學熊走路的樣子）

　　2、師：我們也來玩這個游戲吧

　　3、師講解游戲規(guī)則：曲一，小朋友隨歡快的樂曲自由表演，快樂舞蹈。曲二，大熊出場，按音樂節(jié)奏邊走邊巡視小朋友，這時，小朋友立即靜止在一個造型動作上，大熊未離開之前一直保持不動。誰動了，就被大熊抓走。大熊離開了，小朋友才繼續(xù)舞蹈游戲。

　　4、師扮演熊，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動作，鼓勵與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）

　　5、請個別幼兒扮演大熊，繼續(xù)游戲。

　　五、結(jié)束

　　增加扮演大熊幼兒的人數(shù)，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對音樂的反應能力。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在了解臺布基本特征的基礎(chǔ)上，共同解答有關(guān)臺布變形、臺布用途等多變性趣味題。

　　2、嘗試一物多變多用的思維方式，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。

　　3、體驗與伙伴合作游戲與學習的樂趣，培養(yǎng)樂于思考、合作學習的意識和能力。

　　活動準備：

　　1、購買、收集各種花樣的方臺布。

　　2、設(shè)計一張用于記載幼兒比賽情況的表格。

　　3、音樂磁帶，小貼花紙獎品和帽子、夾子、絲巾等裝扮輔助用品若干。

　　活動過程：

　　1、了解感知新臺布：

　　（1）教師以“英子姐姐’’的身份出現(xiàn)，跟小伙伴們互相問好。

　�。�2）“英子姐姐"送給小伙伴們小禮物——新臺布。

　�。�3）展示臺布：說說臺布的形狀，數(shù)數(shù)臺布的'頂角，摸摸臺布的用料，看看臺布的花紋。

　　2、組隊列表作準備：

　�。�1）請幼兒自主選擇自己喜歡的臺布，調(diào)整座位，組成四組參賽隊。

　�。�2）教師在黑板上劃表，建議幼兒給自己隊取名字做標記，簡表如下：

　　3．合作解答趣味題

　�。�1）題一：折臺布變形狀（引導幼兒一起動手折一折）

　　問：臺布可以折變成哪些形狀？（變長方形、變?nèi)�角形、變梯形……�?/p>

　　小結(jié)評議這一輪比賽情況并發(fā)獎。

　�。�2）題二：說臺布新用途（引導幼兒想出多種用途，比賽哪組幼兒想得多，得獎多）

　　提問：臺布除了鋪在桌上還可以用作什么？（用作窗簾、抹布、地毯、衣服……）

　　小結(jié)評議第二輪比賽情況并發(fā)獎。

　�。�3）題三：裝扮臺布模特兒

　　臺布可以當“裙子、衣服”穿，請每組共同合作裝扮一位幼兒，在用臺布裝扮后，可以再用夾子、帽子、絲巾等輔助用品裝扮。

　　音樂起，四位臺布模特兒上場表演展示作品，請嘉賓老師評議發(fā)獎。

　　活動延伸：

　　1、請組內(nèi)更換模特，再次用臺布裝扮，舉辦“臺布時裝秀”大賽。

　　2、圍繞臺布解答奧數(shù)題“變角”，要求只折一下，讓四個角變五個角、三個角和另外四個角等。（陸霞）

大班教案 篇7

　　活動目標

　　1、學習匍匐前進，增強幼兒上、下肢的力量。

　　2、進行綜合練習活動，發(fā)展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)能力。

　　3、繼續(xù)增強幼兒的規(guī)則意識。

　　4、通過游戲認讀"匍匐前進、電網(wǎng)、地雷、矮墻"等漢字。

　　活動準備

　　1、材料：地雷若干（字卡）、矮墻兩座（紙盒）、小山洞（桌子），小河一條（粘紙）電網(wǎng)兩張（排球網(wǎng)）。

　　2、場地布置，作戰(zhàn)路線圖（人手一份）。

　　3、"偵察兵"掛飾人手一個，"匍匐前進、電網(wǎng)、地雷、矮墻"等漢字若干。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、師吹哨子與幼兒進活動室，整隊。

　　師邊吹哨子邊與幼兒121進場，師喊口令：向右看齊、向前看、12報數(shù)，請報到2數(shù)的小偵察兵向前走一步。

　　2、準備活動：四路縱隊跟音樂做武術(shù)操一遍。

　　師：今天我們小偵察兵又要學習新本領(lǐng)了，在學習新本領(lǐng)前，我們先來做一些準備動作。（師與幼兒聽音樂表演武術(shù)操。）

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒練習"電網(wǎng)"下爬過，并討論如何爬才能不碰到"電網(wǎng)"。

　　（1）師指電網(wǎng)：現(xiàn)在，我們小偵察兵們要學習新本領(lǐng)了，你們看，這是什么？（師根據(jù)幼兒的回答出示"電網(wǎng)"漢字并認讀）那我們該怎么來過這個"電網(wǎng)"呢？請你們先互相商量一下，該怎么過"電網(wǎng)"？（幼兒相互討論并自由練習）

　　（3）教師小結(jié)并示范匍匐前進。

　　師："小偵察兵們講得都很好，而且都能安全地過"電網(wǎng)"，但是請我們請他們來爬一下，你們要看仔細了，他們中誰的爬法最像偵察兵？"（兩或三個幼兒同時示范，其他幼兒觀察，比較出誰最像偵察兵的爬法）師：**小偵察兵最像偵察兵的爬法，這種爬的方法叫匍匐前進，（師出示字卡，幼兒認讀）我們一起來試試好嗎？

　　師原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽進行動作練習。

　�。�4）分批練習匍匐前進（也可分前后），師提醒幼兒注意不能碰到"電網(wǎng)"。

　�。�5）師小結(jié)：剛才我們學的新本領(lǐng)叫什么？（匍匐前進）

　　2、引導幼兒觀察活動場地，加入新的練習內(nèi)容。

　　a、教師講解游戲玩法并提出要求。

　　師：接下來我們要正式開始執(zhí)行任務了，今天，解放軍叔叔給我們送來了一張線路圖，要求我們小偵察兵按線路圖來完成這些任務，現(xiàn)在我們一起來看看，有些什么任務？（師與幼兒邊看圖邊說）

　�、賻熯呎f邊指：看，這兒是出發(fā)點，我們先來看第一個任務要經(jīng)過什么地方？（師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說，山洞→小橋→電網(wǎng)→返回）那么第二個任務要經(jīng)過什么地方呢？看，這兒還是出發(fā)點，要經(jīng)過矮墻→雷區(qū)→返回。

　�、趲煟盒�偵察兵們，如果要完成這些任務，你覺得哪個任務最困難？為什么？第一個任務是先鉆過"山洞"，走過這座"小橋"，再小心地爬過"電網(wǎng)"，然后快速跑回來。（教師邊講解邊做出正確的示范動作）

　　b、幼兒分組巡回練習，教師從旁指導，提醒幼兒要一個一個排好隊，按順序不爭不搶不吵不鬧。

　　c、教師請幼兒進行比賽并記好記錄。

　　師：現(xiàn)在要進行比賽了，看看哪個隊最快最好的完成任務？

　　規(guī)則：幼兒要排好隊，一個一個地過，如果掉下橋扣一分，碰到電網(wǎng)扣兩分，最后得分最高的為優(yōu)勝隊。

　　d、教師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。

　　3、第二次比賽--挖"地雷"。

　　a、教師講解新的`游戲玩法，提出新的要求，作出正確示范，連續(xù)跳過兩座"矮墻"后，來到雷區(qū)，找到"地雷"的字寶寶后把"地雷"的字寶寶放到安全區(qū)（籮筐）里，再快速跑回來。

　　師：我們已經(jīng)順利完成了第一個任務，接下來我們再來以比賽的形式完成第二個任務，好嗎？（師指圖）看一下第二個任務是要求我們連續(xù)跳過兩座"矮墻"，來到"雷區(qū)"，找到"地雷"的字寶寶后小心地拿出來，注意要找準確了，如果不是"地雷"的字寶寶不能拿出來，還是放在原來的地方；如果是"地雷"的字寶寶就輕輕地拿著它把它放到安全的地方（籮筐）去，再快速跑回來。

　　b、一幼兒示范后，其他幼兒巡回練習，教師從旁指導。

　　師：接下來要看小偵察兵們的表現(xiàn)了，看哪組把"地雷"排除得既快又好？（教師巡回指導，注意提醒幼兒挖"地雷"時一定要輕、小心）

　　c、幼兒分組進行比賽并記好分數(shù)。

　　規(guī)則：跳矮墻時不能碰到矮墻，否則扣一分，挖地雷時一定要輕輕地、小心地挖，重則扣一分，找錯也要扣一分，最后得分高為優(yōu)勝隊。

　　d、教師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。

　　師：現(xiàn)在我們一起來看一下，哪組找到的"地雷"多？（師與幼兒一起數(shù)數(shù)，得出每隊的得分后頒發(fā)優(yōu)勝旗）

　　活動結(jié)束

　　幼兒集合，做放松操。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。

　　2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。

　　活動準備：

　　一類材料：鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球,動物頭飾等。

　　二類材料:各種聲音的磁帶、錄音機、掛圖等。

　　活動過程：

　　一、演奏節(jié)奏樂《交游》，感受聲音的不同。

　　1、游戲:聽聲音猜物品

　　一名老師背著孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發(fā)出聲音讓幼兒猜,猜對了,就送相應的禮物。

　　2、演奏節(jié)奏樂《交游》

　　二、尋找生活中的聲音

　　請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？

　　三、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

　　教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到些什么？

　　（1）火警

　�。�2）咳嗽

　�。�3）玻璃碎了

　�。�4）拍手

　　小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情？

　　四、聲音的故事:聽聲音編故事

　�。�1）、整體欣賞：聽聲音講故事，故事里邊發(fā)生了什么事？

　�。�2）、分段欣賞：這個故事在什么地方發(fā)生的？都有些誰？發(fā)生了什么事？

　�。�3）、表演故事2遍

　　孩子們，聲音的故事真美，我們到外邊去聽聽，聲音又講了那些故事。

　　課后感

　　《綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。所以，我選擇了這個與幼兒夕夕相關(guān)的，生活中必不可少的.聲音作為活動內(nèi)容，目標是：1、引導幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。

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