大班教案通用6篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.認識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義。并進行創(chuàng)作性的表演，體驗用手說話的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣，并且明理：在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方，不要大聲說話，影響他人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圖片1：畫有表示生氣（握緊拳頭）的圖片

　　圖片2：畫有表示怎么辦（一個手撐著下巴思考）的圖片

　　2.《三只熊》歌曲音樂

　　活動過程：

　　一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義

　　1.直接導(dǎo)入活動。

　　教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情，“聽，我的手在說什么話？”（請大家靜下來）

　　（活動評析：一看到老師做出這個舉動，孩子們都陸續(xù)的安靜了下來。我想，此刻的他們的心里肯定在想：“老師一定有什么好玩好聽的`事要告訴我們了！”—— “富于好奇心是幼兒的一大心理特征”，當(dāng)幼兒對某件事物表現(xiàn)出強烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。）

　　2.師幼了解日常生活中的各種手語。

　�。�1）.等幼兒都安靜下來后，教師：“聽，我的手兒又在說話了�！弊龀觥柏Q大拇指”的動作。“知道并且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒！”

　�。ɑ顒釉u析：讓幼兒懂得并學(xué)習(xí)在別人發(fā)言時，要安靜，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣）

　�。�2）.教師用手在胸前比劃出“OK”的樣子，幼兒說說這是什么意思。（OK表示“好的，行”的意思）

　　（3）.教師用食指和中指比劃“耶”動作，幼兒說說什么時候我們會用到這個手勢？它表示什么意思（我們勝利了）？

　　（4）.教師逐一表演“停（一個手背朝上，另一個手的食指頂住它的中間），歡迎（拍手），舉手，恭喜的動作，大家一起來說說這些動作表示的意思。

　�。�5）.教師走上前，跟下面的任一個幼兒握手：“我的手還會說‘你好’，請你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧�！闭堄變和�旁邊的幼兒表演一下。

　�。ɑ顒釉u析：之前都是孩子們舉手發(fā)言，突然老師走上前跟孩子握手，單調(diào)的氣氛被打破了，孩子的學(xué)習(xí)積極性得到提高。——幼兒天性好動，好表現(xiàn)，他們常常喜歡說和做一起進行，在安靜之外，也要適當(dāng)給幼兒一些動的機會）

　　3.學(xué)習(xí)手語表達的情緒

　　“我們的手的本領(lǐng)可真大，能說這么多的話，可一點也不比我們的嘴巴差呢�！�

　　“有的時候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢”。

　�。�1）.教師出示圖片1，“他怎么了？”（小朋友很生氣。）

　�。�2）.出示圖片2，“他在做什么？（小朋友在思考該怎么辦。）

　　4. 幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現(xiàn)的意義。

　　“我們的手會說這么多話，那么小朋友你們的手呢？肯定也會說很多話，來，一起來說給大家聽聽�！�

　�。ㄓ谐鍪臼种副憩F(xiàn)數(shù)數(shù)；豎起手指表現(xiàn)小兔子；張開手掌學(xué)小貓叫表示“貓來了”；“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎？”等等）

　�。ɑ顒釉u析：幼兒是好模仿的，但是他的想像力又的是無窮的。在這里，幼兒可以盡情的發(fā)揮想像，并且聯(lián)系生活實踐，說說、做做。）

　　二、創(chuàng)編手語歌曲《三只熊》

　　1.“手還可以跟別人交流，瞧——”

　　教師邊表演“我愛你”的動作，邊說“我愛你”。

　　“你會對誰說‘我愛你’呢？”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。

　　2.幼兒創(chuàng)編手語《三只熊》，用手語演唱歌曲

　　“手可以唱歌嗎？試試看�！辈シ乓魳贰�

　　3.幼兒講述表演的手語，教師總結(jié)最適合表現(xiàn)歌曲的手語。

　　“我們在用手說話的時候要注意，你的動作要可以讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽’不懂了�！�

　　（活動評析：充分調(diào)動幼兒的思維想像力，讓幼兒知道，用手“說話”不是隨便比劃，是要能夠表現(xiàn)說的內(nèi)容的。）

　　教師總結(jié)出一套能夠充分表現(xiàn)歌曲的動作。

　　3.集體用創(chuàng)編的手語跟著音樂來表演《三只熊》。

　　三、教育幼兒在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方，不要大聲說話，影響他人。結(jié)束活動。

　　1.什么時候，我們要用手來說話？

　　幼兒討論。

　　2.在別人休息或者工作的時候，為了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達自己想說的話。小朋友在活動時，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請小朋友安靜的活動，不要大聲的叫喊。有時候，用你的雙手，也可以說話。

　　四、活動延伸

　　1.帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事，繼續(xù)體驗學(xué)習(xí)手語的樂趣。

　　2.指導(dǎo)幼兒在某些活動（如別人休息或者工作等）的時候，盡量不要大聲的講話，以免影響他人，試試用手語表示想要說的話。）

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、初步掌握自拋自接球和兩人近距離拋球接球的動作要領(lǐng)。

　　2、發(fā)展動作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，體驗合作游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、皮球每人1個，球筐4個。

　　2、小豬頭飾每人1個。

　　3、韻律操音樂。

　　活動過程

　　1、熱身活動。

　�。�1）教師、幼兒持球聽音樂做皮球操。結(jié)合操節(jié)奏動作進行拋接球、滾球、排球等活動。

　�。�2）幼兒自由玩球，教師提醒幼兒嘗試用多種方法玩球。

　　2、學(xué)習(xí)自拋自接球。

　�。�1）教師示范，并講解要點：雙手拋球往上拋，看準(zhǔn)球，雙手接住，這種玩球的方法叫拋接球。

　�。�2）幼兒分散練習(xí)拋接球，教師提醒幼兒尋找空的場地，指導(dǎo)幼兒掌握正確、安全的方法。

　　3、游戲“你拋我接”。

　�。�1）教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友探索出了新玩法，請他們表演跟大家看。

　�。�2）請兩名幼兒師范互相拋接球。

　�。�3）教師：他們的手是怎么拿球的？在拋接球時，怎樣才能使球不掉地？

　�。�4）教師邊示范邊講解動作要領(lǐng)：五指分開，雙手持球，拋向?qū)Ψ�；拋球是上肢揮動、抖腕向前上方用力拋出球；接球時注意力集中，伸出兩手隨時迎球，觀察球的飛行方向，準(zhǔn)確接住球。引導(dǎo)幼兒注意安全，拋球時不要拋到對方的頭部。

　�。�5）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�6）圓圈拋接球：幼兒站成一個大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他（她）拋球，被喊到的.幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他（她）拋球，然后回原位。第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。

　　4、游戲“豬小弟運西瓜”。

　�。�1）向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊。每對排頭聽信號從球筐里去除一個球當(dāng)“西瓜”，轉(zhuǎn)身拋給第二個幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運完的隊伍獲勝。若球沒接住，則必須重新拋接，再向后傳。

　�。�2）幼兒做游戲2~3次。

　　5、放松整理活動。

　�。�1）幼兒進行放松運動，重點放松手臂和腿。

　�。�2）師幼共同收拾整理器材，回到活動室。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟陌生人走，遵守交通規(guī)則等自我保護方法。

　　2、通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因，能簡單的分析推理，并嘗試記錄，大膽表達自己的想法。體驗推理分析所帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、手機

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入激趣

　　播放《汪汪隊》的背景音樂，教師以萊德的身份帶領(lǐng)汪汪隊走進教室。

　　師：汪汪隊員們，新的一天開始了，現(xiàn)在我們一起去做游戲吧！

　�。�電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音：喂！是萊德嗎？我家貝貝兔今天去學(xué)校，她應(yīng)該下午4點放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒回家。"）

　　師：發(fā)生什么事了？

　　師：沒有困難的工作，只有勇敢的狗狗。汪汪隊，集合啦。

　　二、提供貝貝兔失蹤線索，萊德和汪汪隊做好破案前的準(zhǔn)備工作。（使用PPT、電教手段）

　　師：汪汪隊，這個案子我們應(yīng)該怎么來破呢？（找線索）

　　哦！我們可以先找一點線索。我問兔媽媽要了一些線索，我們來看一看，看看能不能發(fā)現(xiàn)什么？

　　線索一：

　　師：我們來看看第一個線索是什么？

　　這是貝貝兔的照片呀！貝貝兔長什么樣？她有什么特征？（藍色的衣服，黃色的頭花、紅色的帽子。）

　　線索二：

　　師：大家記清貝貝兔是長什么樣了嗎？那我們來看看第二個線索是什么？（聽兔媽媽的錄音）貝貝兔放學(xué)回家會經(jīng)過樹林、小河和兒童樂園，請你自己設(shè)計一張路線圖。

　　三、自主分組討論，交流記錄。（使用手機投影技術(shù)）

　　1、師：你認為貝貝兔會在哪兒？可能會遇到什么危險呢？

　　幼兒自由分組，根據(jù)線索進行分析，貝貝兔會在這里遇到什么事情？（每個組面前有各自的標(biāo)志：樹林組，小河組，游樂園組）

　　2。師：將小組的分析結(jié)果記錄下來。

　　3。利用手機投影技術(shù)，組織幼兒交流分享，每一組選一名代表在集體前交流他們的想法。

　　師：哪一組先來說一說你們的想法？有的認為貝貝兔會在樹林，有的說會在兒童樂園，還有的.認為會在小河邊，到底會在哪里呢？我們根據(jù)路線圖一個一個地方去找一找，好嗎？

　　圖1、根據(jù)地圖貝貝兔從學(xué)�；丶沂紫纫�經(jīng)過小樹林，當(dāng)貝貝兔路過樹林的時候有可能會發(fā)生什么事情？（樹太多可能會迷路、可能樹林里還會有大灰狼。）

　　教師小結(jié)：不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬不要迷路。

　　師：好！來，我們一起到樹林里去找找吧，我們一起來喊一喊：“貝貝兔，你在樹林嗎？”咦！貝貝兔在嗎？

　　圖2、貝貝兔不在小樹林，那我們再來看一看地圖，貝貝兔下一個會經(jīng)過哪里，哦！是小河，當(dāng)貝貝兔經(jīng)過小河時會做什么？有什么危險的事情發(fā)生？（幼兒回答：可能會玩水、去河里捉小蝌蚪）

　　師：我們小朋友如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們，沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。

　　師：那我們?nèi)バ『舆呑凶屑毤毜卣艺�，看看貝貝兔有沒有在這里。貝貝兔在嗎？

　　圖3、大家不要灰心，我們?nèi)ハ乱粋�地方找一找，當(dāng)貝貝兔過馬路的時候會發(fā)生什么事情？（可能被車子撞了）為什么會發(fā)生這樣的事情？（可能她在馬路中間玩，可能她過馬路的時候沒有看紅綠燈）

　　師：怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢？（過馬路要當(dāng)心，看好紅綠燈，不在馬路邊玩）那我們現(xiàn)在到馬路上看看，貝貝兔會不會在哪里。呀！貝貝兔也不在這兒，怎么辦呢？（去下一個地方找找）

　　圖4、好！我們?nèi)ハ乱粋�地方找一找，下一個地方是兒童樂園，當(dāng)貝貝兔路過兒童樂園時她會做什么？可能會發(fā)生什么事情？（可能在兒童樂園里玩玩具忘記了回家的時間，可能被人販子拐走、在那里玩等）總結(jié)：現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子，你們認為孩子們遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？你們剛才提到的貪玩的問題，這是很多孩子都容易犯的錯誤，你們想對這樣的孩子說些什么呢？（要把握好時間，不能貪玩）

　　師：好！那我們?nèi)�兒童樂園里找一找，看看貝貝兔有沒有在這里。原來貝貝兔在這呀！我們馬上給兔媽媽打個電話，告訴她貝貝兔找到了，讓她來接貝貝兔吧！

　　（兔媽媽感謝萊德和汪汪隊：真是太感謝你們了，幫我找到了我的孩子，謝謝你們�。�

　　四、結(jié)束活動

　　聯(lián)系生活實際讓幼兒了解一些必要的自我保護方式。

　　師：在生活中除了剛剛我們討論到的樹林、小河邊、游樂場還有哪些地方也可能存在一定的危險呢？

　　師：這些地方你去嗎？可能發(fā)生什么樣的事？我們可以怎樣保護自己？

　　師：鈴！鈴！鈴！……視頻電話又響了！汪汪隊，又有新任務(wù)啦！讓我們出發(fā)吧！

大班教案 篇4

　　一、活動意圖：

　　此次活動我們以親子的形式開展，主旨在讓家長和孩子通過共同制作粽子的活動，增進家長與孩子之間的親情，提前感受端午節(jié)的快樂氣氛。更重要的是要孩子們在活動中感受“家”的溫暖。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、家長：葦葉30張、包粽線若干。

　　2、園部：糯米、黑米、黍米、紅棗；蒙眼巾

　　3、音樂、視頻

　　三、活動對象：

　　大二班幼兒及家長

　　活動時間：20xx年5月26日上午

　　活動地點：本班教室外走廊

　　四、活動流程：

　　致詞：

　　首先我們非常感謝各位家長從百忙之中抽空來參加我們今天的親子活動，謝謝你們對我們工作的支持！期末將至，我們將期末親子活動與我國的傳統(tǒng)美食——粽子相結(jié)合，讓孩子們知道粽子的制作方法，增強學(xué)生對民族文化的興趣，同時培養(yǎng)他們的動手能力和體驗勞動的樂趣。臨近期末了，我們歡聚在一起開展了以“老師孩子家長齊動員、團團圓圓迎端午”為主題的親子活動，本次親子活動是“包粽子”。接下來我來介紹一下今天的活動的流程：

　　（一）欣賞包粽子過程，家長與幼兒一起包粽子。

　　1、先欣賞包粽子的過程：（事先找一個家長代表示范）示范語：“將葦葉3～4片(窄的用4～5片)一葉搭一葉地排好，折成三角形兜，用左手拿住，右手抓一些濕米放入，再放上2～3個大棗或是紅豆，再抓一些濕米放入，然后再抓些濕米添平，把葉子包裹起來，包嚴(yán)包密，用棉線捆好”

　　2、在包粽子前注意事項：

　�。�1）、請家長帶幼兒去洗手，在制作的過程中應(yīng)注意衛(wèi)生。

　�。�2）、因地制宜，安排好幼兒家長的`座位。

　　（3）、家長幼兒教師一起包粽子（播放喜慶的音樂，體驗濃濃的溫馨氛圍）

　　（4）、場地整理（自由洗手）負責(zé)人:李老師、各位家長代表

　�。ǘ�）做親子游戲《猜爸爸媽媽》【煮粽子時間】：

　　目標(biāo)：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。

　　準(zhǔn)備：小椅５－６把，蒙眼巾５－６條。

　　玩法：幼兒５－6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自己的爸爸媽媽。

　　注意：１、猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。

　�。�、猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。

　　(三)欣賞幼兒在園的活動照片，讓家長更多的了解幼兒在園的情況。并引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽捶捶背、說說悄悄話。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們安靜的和爸爸媽媽一起欣賞一下，平時你們在幼兒園的表現(xiàn)，好不好？在欣賞的過程中小朋友們可以幫自己的爸爸媽媽捶捶背、說說悄悄話哦！但是了要保持安靜哦！

　�。ㄋ模┯變号c家長共享美味的粽子。（引導(dǎo)幼兒喂爸爸媽媽吃，并說聲：爸、媽您辛苦了�。�

　　師:現(xiàn)在我們親手包的粽子就要出爐了，自己的勞動成果，我們一起來品嘗我們包的粽子，在品嘗的過程中小朋友們我們應(yīng)該怎么做了？

　　師：哦！我們可以先喂自己的爸爸媽媽先吃，可以與同伴分享。

　　在品嘗的過程中可以對爸爸媽媽說：你辛苦了！

　�。ㄎ澹┕�(jié)目表演《感恩的心》

　　五、活動結(jié)束：

　　結(jié)束語：今天，我們要再次感謝各位家長從百忙中抽空來參加這次的親子活動，因為有了你們的參與，使我們這次活動倍感溫馨，也更加有意義！在這里祝大家身體健康、工作順利、家庭和美！也祝愿我們的孩子身體健康、快樂成長�。ù蟠a頭鎮(zhèn)中心幼兒園）

大班教案 篇5

　　活動要求：

　　1、大膽嘗試設(shè)計棋譜，初步掌握下棋方法與規(guī)則，體驗合作的快樂。

　　2、在活動了解上海的景點以及6以內(nèi)的口頭加減運算。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1——25數(shù)字卡、股子二個、上海的景點圖片若干、棋譜、棋子3個

　　活動過程：

　　一；師生共同設(shè)計棋譜及規(guī)則

　　1、今天，我們大家一起來玩旅游棋，好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察地上的棋譜）

　　2、這個棋譜還沒有設(shè)計完成，要大家一起幫忙。棋譜上要有什么？開始和結(jié)束的地方，我們把他們叫做什么？（知道起點和終點是開始和結(jié)束的地方）（引導(dǎo)幼兒商量起點和終點在棋譜上的擺放位置）

　　3、現(xiàn)在還缺少什么？（數(shù)字）

　　4、老師請幼兒按照1——25的數(shù)序從起點開始排列。（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)的方法驗證數(shù)序的排列）

　　5、我們下的.是旅游棋，怎樣讓我們一看就知道是旅游棋呢？

　　6、看一看，老師這里幾張圖片，可不可以請它們來幫忙呢？（出示上海景點圖片）

　　7、你們發(fā)現(xiàn)這幾張圖片上畫的是什么？（幼兒觀察旅游景點，引導(dǎo)幼兒知道這些是上海的旅游景點，是上海有名的建筑和旅游勝地。）

　　8、請幼兒各選擇景點圖片擺放在棋譜上。

　　二：小組輪流下棋

　　1、我們要開始下棋了，要遵守那些規(guī)則？哪組先開始呢？（幼兒商量小組輪流順序并選擇棋子）

　　2、討論用篩子的方法：我們今天要扔二個篩子，怎么走？（幼兒討論篩子的用法：

　　顏色一樣，篩子上的數(shù)字相加，得數(shù)是幾，就走幾步，顏色不同，篩子上的數(shù)字相減。）

　　3、三隊輪流開始下棋，誰先到終點為勝。（期間老師觀察幼兒的操作，及時引導(dǎo)幼兒正確下棋，并說出走到了什么景點了。）

　　4、在下棋結(jié)束后，老師小結(jié)幼兒下棋情況。

　　三、引起再次下棋欲望。

　　今天我們玩得高興嗎？我們下的是什么棋？你們還想下什么棋？以后我們再設(shè)計更多的棋來玩好嗎？

大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　生病，每個孩子都經(jīng)歷過，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個人在家，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，大膽、合理地進行想像和講述。

　　2.知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。

　　3.樹立一種正確對待病痛的健康心理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認識過信，了解信的基本格式。

　　2.材料準(zhǔn)備：圖夾文寫的信。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，鼓勵幼兒幫助小兔想辦法。

　　師：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來看看我，那該有多好啊�？墒�，小貓家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發(fā)愁了，怎么辦呢？

　　幼：可以請小鳥來幫忙，讓小鳥去通知小貓。

　　幼：可以打電話給小貓。

　　幼：還可以寫信給小貓……

　　（評析：語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的.經(jīng)驗為小兔想出多種好辦法。）

　　2、理解信的基本內(nèi)容。

　　師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小貓 （出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。請你猜猜小兔在信里對小貓說了些什么？

　　幼：小貓，我生病了，你能來陪陪我嗎？

　　幼：小貓，我身體不舒服，我一個人在家好孤獨，你來看我好嗎？

　�。ㄔu析：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。）

　　教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）師：小兔信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？

　　（評析：這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。）

　　師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？

　　幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。

　　第二幅畫：小兔為什么哭？

　　第三幅畫：小兔心里會想些什么？

　�。ㄔu析：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。）

　　3、讀信。

　　師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用"我"的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。

　　（評析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）

　　幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。

　�。ㄔu析：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。）

　　4、討論并講述。

　　師：小貓收到信后會怎么樣？

　　幼1：小貓收到信后會趕緊到小兔家看小兔。

　　幼2：小貓會帶些小兔愛吃的東西去看它。

　　師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友�？矗�有那么多的好朋友都來了。

　　引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆�這樣做？

　�。ㄔu析：意在鼓勵幼兒完整地講述。）

　　5、移情講述。

　　師：小兔生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？

　　小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。

　�。ㄔu析：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗出發(fā)進行講述。）

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