大班教案

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　目標：

　　1．用自己喜歡的方式對家庭人員進行分類統(tǒng)計。

　　2．有進一步了解自己家庭的興趣。

　　準備：

　　示范統(tǒng)計表一張、記錄筆人手一份。

　　過程：

　　一、游戲：我家有幾口

　　1．今天我們來玩游戲“猜猜老師家有幾口”，教師拍手3下，幼兒猜猜是幾口？

　　2、你是怎么猜出來的？

　　小結(jié)：對了，我家有3口，有爸爸、有媽媽、還有我。原來可以用拍手的方式來表示數(shù)量。

　　4．還有其他方式嗎？你們能不能用不同的方式讓請大家猜一猜你的家有幾口人？（鼓勵幼兒用不同的方式表示）

　　規(guī)則：不能說出數(shù)字，可以應(yīng)不同的方式請朋友猜。

　　5、個別幼兒示范用不同方式讓同伴猜我家有幾口

　　6、幼兒兩兩結(jié)對相互玩游戲我家有幾口

　　小結(jié)：原來我們可以用不同的方法來表示不同的人數(shù)。雖然每個家庭的人數(shù)都是不一樣的，有的家里有3口人，有的有4口人，有的家里有5口人……，但我們都有自己的家人，真幸福。

　　二、記一記

　　剛才我們請小朋友用拍手……的方式讓大家知道了你家的人數(shù)，現(xiàn)在請你們把自己家的人數(shù)用記錄的.方式表示出來。

　　1．觀察統(tǒng)計表

　　我們來看一張統(tǒng)計表，這張表格是老師家里人數(shù)的統(tǒng)計表，看表猜測老師家有幾個女的，幾個男的，一共有幾口人。你是怎么猜出來的？

　　2、老師為你們準備了每人一張記錄紙，請你們在表格里記錄好自己家里的男的有幾個？女的有幾個？一共有幾個？看這張記錄表怎么記錄？

　　3．幼兒記錄，老師進行觀察和指導(dǎo)。

　　三、說一說

　　1．展示幼兒的記錄紙

　　2．交流：

　�。�1）看記錄表猜猜他們家有幾個男的，幾個女的，一共有幾口人？

　　（2）介紹自己記錄表，說說家里有幾個女的、幾個男的、一共有幾個？

　　結(jié)束：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關(guān)心我，我關(guān)心你，親親熱熱在一起多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？…

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學(xué)跳三步，初步能隨著3/4拍音樂合拍地做動作。

　　2、邊跳三步，邊用雙手放在背后或者前后自由擺動，表示我們?nèi)チ锉��?/p>

　　3、活動時注意與同伴保持合適距離，互不碰撞。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　活動準備：

　　1、進行冬天不怕冷的教育。

　　2、觀看溜冰表演錄像或者溜冰的照片或畫報。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

　　齊唱歌曲。邊唱邊表演，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、快樂的意境。

　　2、感受樂曲旋律和節(jié)拍。

　�。�1）聽音樂。

　�。�2）說出音樂是幾拍子的？；并用身體動作表示對3/4拍樂曲的感受。

　　（3）隨樂拍出每小節(jié)音樂的`強拍。

　　3、學(xué)跳三步。

　�。�1）教師示范。用腳隨樂踏出3/4拍音樂的強弱節(jié)拍。

　�。�2）自由找空間，在教師的口令、唱譜等提示下，學(xué)跳三步。

　�。�3）隨樂跳三步。

　　4、我們?nèi)チ锉��?/p>

　�。�1）全體幼兒排成圓形，（或者排成雙圓），在樂曲伴奏下，叉腰向同一方向走三步。

　�。�2）遷移對溜冰運動的經(jīng)驗，討論溜冰的姿勢，如兩手放背后或前后自由擺動隨樂走三步。

　　5、分組表演。學(xué)習(xí)評價并為同伴的表演鼓掌。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

大班教案 篇3

　　電腦活動：

　　各種各樣的電腦教案

　　設(shè)計意圖：

　　讓幼兒把實物與平時生活相結(jié)合，了解電腦的組成部分和它們的作用，引起幼兒學(xué)電腦、使用電腦的興趣。并且讓幼兒知道各種各樣的電腦類型，讓幼兒進一步了解電腦的日新月異的變化。只有不斷地學(xué)習(xí)，積極地開動腦筋才會使自己的本領(lǐng)變得越來越大。

　　活動目標：

　　1．讓幼兒了解電腦由幾個部分組成，它們分別有什么作用。

　　2．知道要愛護電腦、正確使用電腦的必要規(guī)則。

　　活動準備：

　　帶領(lǐng)幼兒進人電腦房；磁盤、電腦、打印機等實物；游戲圖片人手l份。

　　活動過程：

　　1．機器人

　　(1)教師擺弄機器人。機器人為什么聰明又能干呢?(里面裝著電腦)

　　(2)教師：“你見過電腦嗎?它是怎么樣的?”(幼兒泛講)

　　(出示電腦圖片和實物讓幼兒觀察比較)

　　2．電腦的組成部分

　　(1)教師：“這些電腦分別叫什么名字?”(586電腦、筆記本電腦……)

　　“你喜歡哪臺電腦?為什么?”

　　(幼兒泛講。提醒幼兒使用完整的語句表述。)

　　“這些電腦有什么一樣的'地方?”

　　(它們有顯示器、鍵盤、主機箱、鼠標。)

　　“這些東西組成了一臺電腦。它們有什么用處呢?”

　　(2)小結(jié)：顯示器是電腦的臉，有些像電視機，和我們的眼睛做朋友，讓我們知道它在想些什么；主機箱是電腦的司令部，和我們的腦子一樣聰明；鍵盤是個輸入器，要和電腦講話就要通過它；鼠標是個遙控器，可以讓你隨意操作電腦。

　　(3)介紹：除了這些，電腦還有些什么組成部分?(磁盤、打印機、掃描機……)磁盤可以讓我們把需要的東西保存下來，然后帶到別的地方，讓需要者通過自己的電腦來看；打印機連接在電腦上，可以直接把你寫的東西打印出來。

　　3。愛護電腦

　　教師：“在電腦房中應(yīng)該注意些什么?”

　　(不追跑打鬧、不亂動電腦、不在電腦桌上亂畫)

　　4．圖片游戲

　　幼兒人手1份游戲圖片，把不對的圖片找出來，說說為什么?

　　活動延伸：請幼兒找找，電腦在我們生活中幫助我們做什么?

大班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　上午吃完點心后，林宇杭和王煜杰在餅干盆中各自撿了一張小紙片——生產(chǎn)合格證，高興地跑到活動室外的走廊里，折成了小飛機，王煜杰先折完，然后玩起了飛機的游戲，飛機飛起來后，他興奮地對林宇杭說：“林宇杭你看，我的飛機飛到墻上了。” 這時林宇杭也折好了，說：“我跟你來比，誰的飛機飛得遠，好不好?”于是兩個人站到了走廊盡頭，第一次第二次都是王煜杰的飛機飛得遠，第三次林宇杭的飛機飛得遠，飛到了窗戶外里，他們的游戲引來了同伴的圍觀和參與，男孩子們爭著要玩……

　　小紙片折成飛機后，就會比原來飛的遠，因為改變了它原有的形狀后，它在空氣中的阻力變小了。其實除此以外，還有很多因素會影響小紙片距離的遠近，如用力的大小、投擲的技巧、紙的輕重等，里面隱藏著許多科學(xué)原理。我何不就以這個為主題，開展一次探索活動呢?于是“紙兒紙兒飛得遠”這個活動就產(chǎn)生了。

　　活動目標

　　1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠。

　　2、在活動中體驗距離的遠近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)

　　活動準備

　　1、牛皮筋、毛線、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤、透明膠、剪刀等。

　　2、相同質(zhì)地的紙人手一張。

　　3、幼兒用記錄單人手一張，教師用記錄單一張。

　　活動過程

　　1、以問題導(dǎo)入活動，引起幼兒設(shè)想。

　　“你們每人有一張紙，你會用什么辦法讓這張紙離開你飛得很遠?”

　　(折成飛機)

　　除了這種方法，還有其它的方法嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗想出不同讓紙飛得更遠的方法。老師對幼兒想出的辦法給予了肯定。)

　　你們的辦法不錯，不過用一些比較硬的材料時，飛的時候要找一個空地方，小心砸到小朋友的身上。

　　2、幼兒第一次實驗操作。

　　(1)“等一會就請你用這些辦法去試一試，而且還要把實驗的情況記錄在這張記錄卡上�！�

　　(2)介紹記錄卡，并引導(dǎo)幼兒思考“遠近”的記錄方法。

　　“遠近”怎樣記錄呢?(畫一條線，遠的就畫長一點，近的就畫短一點。畫圓圈，如果是遠的圓圈就畫多一點，如果是近的圓圈就畫少一點。還可以畫點子，點子多的就是遠的，少的.就是近的�！�…)

　　(3)實驗并記錄。

　　(4)討論：為什么用了一樣的方法，卻有的小朋友的紙飛得遠，有的飛得近呢?

　　3、幼兒第二次實驗操作。

　　(1)出示幾種物品，“其實要想讓紙飛得更遠，還可以用上一些工具，老師這兒就有一些物品，你可以用它來幫幫紙的忙，讓紙飛得更遠。”

　　(2)大家站在同一條線上，第二次嘗試。

　　誰的紙跑得遠?怎么能記錄他的紙跑到了這個位置?

　　你用的什么方法?這種方法怎么會讓紙跑得比其它紙遠呢?

　　把你剛才使用的方法記錄下來。

　　能不能再想辦法讓紙跑得比這個位置更遠?

　　4、幼兒自由嘗試，并記錄。

　　5、互相講述自己的記錄卡。

　　6、讓幼兒根據(jù)自己的記錄進行思考：你發(fā)現(xiàn)怎樣可以讓紙飛得更遠?

　　四、活動延伸

　　繼續(xù)嘗試，探索讓紙飛得更遠的方法。

大班教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：搖籃（詩歌）

　　教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒熟練地朗誦詩歌《搖籃》。

　　2、在掌握詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和用詩歌的形式表現(xiàn)生活的能力。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)幼兒學(xué)會朗誦詩歌《搖籃》；

　　教學(xué)難點：讓幼兒學(xué)會續(xù)編詩歌；

　　教學(xué)準備：多媒體課件。音樂

　　教學(xué)方法：愉快教學(xué)法。情景教學(xué)法等

　　教學(xué)時數(shù)：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一．揭示課題，引入新課。

　　幼兒聽歡快的音樂，拍手進入活動室，然后音樂轉(zhuǎn)成搖籃曲，提問：“聽著現(xiàn)在的音樂，大家感覺怎樣？”（想睡覺）課件中出示小寶寶，引導(dǎo)幼兒討論，小寶寶也想睡覺了，誰來哄她，怎樣哄？誰是寶寶的搖籃？幼兒集體想辦法，并請個別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺。“還有一些寶寶也想睡覺了，它們是誰呢？”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啟發(fā)幼兒想象這些寶寶的家在哪里？誰是它們的搖籃？誰會哄寶寶睡覺？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌《搖籃》。

　　二．欣賞詩歌：

　　教師有感情地朗誦詩歌《搖籃》，讓幼兒欣賞詩歌。

　　三．出示多媒體課件，讓幼兒觀察并提問：

　　1、藍天是什么？搖著誰？

　　2、第二張圖上什么是搖籃？搖著誰？

　　3、第三張圖上什么是搖籃？搖著誰？

　　4、第四張圖上什么是搖籃？搖著誰？

　　然后分段啟發(fā)性提問：“你覺得寶寶舒服嗎？誰是星（魚、花、�。�寶寶的`搖籃，誰在哄寶寶睡覺？是怎樣哄寶寶睡覺的？為什么是輕輕飄？變成重重的可以嗎？”并通過動作模仿，讓幼兒深入了解詩歌中的白云輕輕飄、浪花輕輕翻等動詞的運用，感受詩歌中的美，并結(jié)合分段跟誦加深對詩歌的印象。

　　五、結(jié)合課件完整欣賞詩歌，幼兒跟誦。

　　六、請個別幼兒把自己最喜歡的一段詩歌說給大家聽。

　　七、幼兒集體完整的朗誦詩歌。

　　八、仿編詩歌�！按蠹艺媛斆�，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩人，自己編詩歌呢？”結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　九、小結(jié)。

　　“小朋友，今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家，還過了回詩人的癮，你們高興嗎？其實，我們大自然里還有許多的小寶寶，讓我們一起去找一找，并幫他們找到搖籃好嗎？”

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進行排序。

　　2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數(shù)學(xué)活動。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準備：

　　課件 、 地墊20個、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)：

　　師：今天老師要帶著大家去探險，想去嗎？（想），我們首先要經(jīng)過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧！

　　1.放音樂，幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。

　　2.提出問題：

　�、僭诟枨�中聽到了什么？（音符）

　�、谟心男┮舴�？（1、2、3、4、5、6、7、ⅰ）

　�、鬯鼈冇袀�秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高的。

　　3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。

　　二、基本教學(xué)

　　1.點課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

　　2.示范教學(xué)：教師引語："剛才我們走過了音樂谷，現(xiàn)在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會打開，看，這里有許多的寶石，①提問：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數(shù)量不一樣）對，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。

　�、胚@些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

　�、埔龑�(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的排列。）根據(jù)幼兒的.觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

　　(3)念咒語"芝麻開門"，打開智慧之門2、游戲《走迷宮》

　　智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人，以他的口吻說：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達，我為大家準備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。

　�、倮蠋熞龑�(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長短）

　�、谡�理材料，從長到短排序（出示字卡）

　�、垆伮罚簭亩痰介L搭，每一塊搭時要拐彎（出示字卡）

　�、芤黄鹱呙詫m

　　3、集體游戲《給數(shù)字排序》

　�、偃≈腔酃�，把每一塊材料取下來，后面有數(shù)字

　�、谧鲇螒颍�請黃色數(shù)字寶寶到里圈，按1---10排隊。

　　③繼續(xù)游戲，請紅色數(shù)字到里圈，按10---1排隊。

　　三、自主操作

　　1、幼兒自主選學(xué)具。

　　2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。

　　3、看屏幕說規(guī)律。

　　四、結(jié)束

　　1、以時鐘做結(jié)束語，幼兒用肢體表現(xiàn)。

　　2、隨音樂走出活動室.

　　活動反思：

　　本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法，理解了長短順序的關(guān)系。

　　在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今后的教學(xué)活動中，注重幼兒個體差異，并實施重點關(guān)注；

　　如果重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié)，隨機教育和引導(dǎo)。

大班教案 篇7

　　設(shè)計意圖

　　在進入二十一世紀的今天，環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國的未來和希望，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識是我們老師義不容辭的責(zé)任。根據(jù)幼兒的年齡特點，圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。開展了此次活動《奇妙的`商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

　　活動目標：

　　1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗，進行大膽想象，并樂于表達自己的觀點。

　　2、培養(yǎng)小朋友從小樹立環(huán)保意識，做個環(huán)保小衛(wèi)士。

　　活動準備：

　　1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖，故事磁帶。

　　2、故事中各種小動物頭飾若干。

　　3、廢舊物品若干。

　　活動過程：

　　1、以“奇妙的商店”導(dǎo)入活動。

　　師：老師不小心把廢物弄了一地，小朋友你們看見地上有了廢物，該怎樣做呢？

　　生：撿起來，仍進垃圾桶里。

　　師：這幾天，森林里的地面很臟很臟，小動物們把廢物仍的到處都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它決定在森林里開一家“

　　商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。它把小動物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。

　　小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎？

　　生：想聽。

　　2、請聽故事《奇妙的商店》。

　　3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。

　　4、教師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容，幫助幼兒進一步感知、理解故事的內(nèi)容。

　　5、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序。

　　提問：

　　師：小朋友們聽了一個什么故事？

　　生：“奇妙的商店”。

　　師：為什么說商店是“奇妙”的呢？

　　生：因為它能把廢物變成寶。

　　師：“奇妙的商店”是誰開的？

　　生：大象伯伯開的。

　　師：故事里有哪些小動物？

　　生：大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。

　　師：誰第一個來到大象伯伯的商店的？它對大象伯伯說了什么？

大班教案 篇8

　　一、習(xí)作內(nèi)容要求：

　　寫一種自己喜歡的動物。要具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。

　　二、教學(xué)目標：

　　（一）選擇自己喜歡的一種動物，有對動物的喜愛之情及表達興趣。

　�。ǘ�）感悟描繪之法：依據(jù)描繪的動物脾性特點，從動物的外形、動作等方面選取典型的材料內(nèi)容。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)描寫，努力做到文從字順，所言具體，注意表達出動物特點。

　　三、教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住表現(xiàn)動物特點的外形、動作和神態(tài)進行較為具體的描述，做到文從字順，努力做到較為準確和生動。

　　四、教學(xué)難點：

　　指導(dǎo)言辭達意的生動表達。

　　五、教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　六、教學(xué)流程及相關(guān)活動設(shè)計

　�。ㄒ唬┗仡櫿n文，引入習(xí)作。

　　1.回顧《白鵝》，回憶作者是從哪幾個方面來描寫白鵝的特點的。 談話：同學(xué)們，今天，我們的課堂上來了一位老朋友，看看它是誰呀？（課件出示白鵝圖片）這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（預(yù)設(shè)：高傲、架子十足），作者是通過哪些方面來介紹的呀？（叫聲、步態(tài)、吃相）是啊，不管是叫聲、步態(tài)還是吃相，處處都表現(xiàn)出了這只白鵝的高傲，也讓我們讀者記住了這只特點鮮明的白鵝。雖然它很

　　高傲，可作者卻很喜歡它，從課文的哪個詞語作者可以看出來？（鵝老爺）

　　2.談話引入：今天，我們也來說一說、寫一寫喜歡的動物

　　幻燈出示習(xí)作內(nèi)容：寫一寫自己喜歡的動物。要具體寫出動物 的特點，表達自己的真情實感。

　　在這個習(xí)作要求里，有三個要注意的關(guān)鍵詞，看誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛？（板書：喜歡的 特點 真情實感）

　　4.想一想：寫好動物應(yīng)該抓住哪些方面的特點呢？（可以結(jié)合自己喜歡的動物來討論）（板書：外形 習(xí)性）

　�。ǘ�）文段對比閱讀，感悟動物外形特點具體描述的方法。

　　1.何老師以前的一個學(xué)生珊珊家里有一只很漂亮的小貓，它的名字叫“白白”。同學(xué)們猜一猜，哪只小貓是白白？我們先來聽聽珊珊的介紹。

　　2.出示文段：

　　小貓白白，腦袋圓圓的，豎著一對尖尖的.三角形耳朵，一對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會變：早晨，像棗核，中午就變成了細線；夜里，卻成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。

　　3.學(xué)生齊讀文段，并出示三幅圖，生猜一猜：你覺得哪只小貓是白白？（說說猜不出的原因）

　　4.后來，她又把這段話改了改。出示文段：

　　小貓白白，顧名思義，肯定是一只通體雪白的小貓了！哈，你猜錯了。它的腦門可不是雪白的，那黑黑的小絨毛，讓它比通體雪白的小貓更可愛，更耐看。

　　5.小結(jié)談話：從珊珊的兩段文字中，你在描寫動物的外形上有什么收獲？你對“特點”這個詞有沒有新的認識？

　　教師小結(jié)：在描寫我們喜愛的小動物時，就要在細致觀察中，不僅要找出它和別的動物在外形上不同的地方，還要找出它和同類動物

　　不同的地方，這樣，它的特點才突出，讓人難忘。這也是老師要送給大家的第一個寫作小貼士。

　�。ㄈ�）文段對比閱讀，感受情感表達的不同句式，感悟語言特點。

　　1.談話引入：同學(xué)們，除了不同的外形，小動物們還有不同的生活習(xí)性，我的鄰居家有一只叫“番薯”的寵物狗，很有趣，想不想認識它？

　　2.出示對比文段，感受“喜愛之情”表達句式：這兩段都是介紹“番薯”的開場白，你喜歡哪一段？

　�。�1）“番薯”是一只不足一歲的小狗，身子肥胖臃腫。它有個壞毛病，那就是“不愛洗澡”，讓主人很頭疼。

　　（2）“番薯”可是一位“狗王子”，年紀雖小，個兒可不小，才幾個月大呢，就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個壞毛病，那就是“不愛洗澡”，這不，“戰(zhàn)斗”又開始了。

　　3.教師小結(jié)：

　　同樣都是描寫“番薯”的肥胖、不愛洗澡，第二段描述不僅有幽默感，還讓我們感受到了一種“喜愛”的情感，有一種親昵的味道。

　�。ㄋ模┎蹲絼幼骷毠�(jié)，在嘗試描述的實踐中感受動作描寫的表達作用。

　　1.觀賞視頻“不愛洗澡的番薯”，談?wù)動^后感：你覺得“番薯”怎樣？用一個小短句寫一寫。

　　2.練筆：圍繞剛才寫的小短句接著往下寫，抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動作表現(xiàn)它的性格特點，寫一寫“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進行“戰(zhàn)斗”的。

　　3.出示“寫作小貼士二”：能把表現(xiàn)特點的動作進行準確細致的描寫，可以讓內(nèi)容具體，行文生動。

　�。�六）習(xí)作點評。

　�。ㄆ撸┏鍪尽皩懽餍≠N士三”。

　�。ò耍┛偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)

　　同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了描寫小動物要抓住小動物自身與眾不同的外形特點，再通過一件事，抓住它的動作來表現(xiàn)動物的習(xí)性。課后，我們就用這樣的方法寫一寫自己喜歡的動物。

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