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一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生能用乘法口算直接估算。
2.通過所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生產(chǎn)、生活。
教學(xué)重點(diǎn)
用四舍五入法口算進(jìn)行估算。
教學(xué)難點(diǎn)
用四舍五入法口算進(jìn)行估算。
教學(xué)過程
一、鋪墊孕伏
1.口算：
800×3＝ ×9＝ 250×4= 300×5＝
24×3＝ 60×4＝ 240×2＝ 19×20＝
30×70＝ 600×3＝ 80×90= 18×4＝
2.求出下面各數(shù)的近似數(shù)。（省略最高位后面的尾數(shù)）
98 429 591 7692 8170
二、探究新知
1.介紹估算：在實(shí)際生活中，有時(shí)也只要算出近似數(shù)，不需要算出準(zhǔn)確數(shù)。這樣的計(jì)算叫做估算。
2.板書課題：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法估算。
3.教學(xué)例11：
�。�1）讓學(xué)生讀題，找了已知條件和所求問題，分析題意。
�。�2）提問：大約收大棗多少千克是什么意思？
使學(xué)生明確：大棗的重量不必求出準(zhǔn)確的千克數(shù)。
�。�3）分析：816是800多一些，接近800，多出的16不滿100的一半（50），也就是十位上不滿5，把百位后面的尾數(shù)舍去，816的近似數(shù)是800.
�。�4）估算時(shí)，先求出大棗重量的近似數(shù)，為了不忘記，可以把近似數(shù)寫在816的下面。
（千克）
想：816約等于800，800乘3等于2400.
答：大約收大棗2400千克。
�。�5）因?yàn)槭谴蠹s收大棗的千克數(shù)，因此用符號(hào)“≈”表示約等于，816×3≈2400（千克），答時(shí)，不要丟掉“大約”兩字。
�。�6）反饋練習(xí)：714×4.
4.用類推法分組自學(xué)例12.
�。�1）每小組派一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果，并口述解題思路。
（2）使學(xué)生明確：
295接近300，95過100的一半（50），也就是十位上的數(shù)滿5，把百位后面的尾數(shù)略去后，向百位進(jìn)1，295的.近似數(shù)是300. 295×9，可以這樣估算300×9，得2700.過程如下：（米）
答：小王家離學(xué)校大約有2700米。
�。�3）用準(zhǔn)確數(shù)計(jì)算
295×9＝2655（米）
2655省略百位后面的尾數(shù)得2700.
說明估算和實(shí)際乘的結(jié)果相同。
�。�4）反饋：584×6.
三、課堂
一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法估算，先把另一個(gè)因數(shù)的最高位后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)，再和一位數(shù)相乘。
四、隨堂練習(xí)
1. 說一說把第一個(gè)因數(shù)用四舍五入法看是多少？（口答）
826×3 488×6 206×4 692×4 310×7
2. 出示練習(xí)五第5題。
�。�1）一個(gè)因數(shù)是715，另一個(gè)因數(shù)是7，積大約是多少？
�。�2）195乘以4大得多少？估算的結(jié)果比乘得的準(zhǔn)確數(shù)大一些還是小一些？
五、布置作業(yè)
聯(lián)系生活實(shí)際調(diào)查一下：
1.本校有學(xué)生（ ）人，大約是（ ）人。
2.本街道（居民樓或本村）有居民（ ）人，大約（ ）人。
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教材分析
本課是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，能夠正確地口算出整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。乘法估算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，并且還可以用來檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果，同時(shí)估算意識(shí)的建立也有利于數(shù)感的培養(yǎng)。
學(xué)情分析
乘法估算需要有一定的口算乘法的基礎(chǔ)，因而在學(xué)生有一定口算能力的'基礎(chǔ)上進(jìn)行估算教學(xué)，在教學(xué)本課時(shí)，盡可能給學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的生活情境，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍世界的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生能用乘法口算直接估算。
2、通過所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生產(chǎn)生活。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
用四舍五入法口算進(jìn)行估算。
一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法教案3
教學(xué)目標(biāo)
(一)通過實(shí)物圖，學(xué)生理解算理并掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千的口算方法，能正確地進(jìn)行口算．
(二)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力．
(三)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法．
難點(diǎn)：準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算．教學(xué)方法講授法教具與學(xué)具
教具：投影片、小棒圖、口算卡片．
學(xué)具：60根小棒．教學(xué)過程設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．口算：(教師出示卡片，學(xué)生搶答)8×2＝7×5＝8×7＝4×9＝8×9＝5×5=3×7=6×9=9×3=
2．口答：(投影，指名回答)(1)100是幾個(gè)十？90是幾個(gè)十？6000是幾個(gè)千？500是幾個(gè)百？(2) 4個(gè)十是多少？12個(gè)十呢？
3．導(dǎo)入：以上的練習(xí)是我們已學(xué)過的知識(shí)，同學(xué)們掌握得很好，今天這節(jié)課，我們就用這些舊知識(shí)做基礎(chǔ)，來學(xué)習(xí)新知識(shí)．
板書(口算乘法)
學(xué)習(xí)新課
一教學(xué)例1:1學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒．學(xué)生根據(jù)教師的要求，每堆擺2捆小棒，每捆10根，擺3堆．教師同時(shí)用投影片出示小棒圖．(師進(jìn)行巡視，了解情況)
2看圖思考：(列算式，推出算法)問：求一共有多少根小棒怎樣計(jì)算？(用加法計(jì)算：20＋20＋20=60)教師板書算式：20＋20＋20=60問：還可以怎樣計(jì)算？(用乘法計(jì)算：20×3=60)問：為什么可以用乘法計(jì)算？(因?yàn)榍笙嗤訑?shù)的和用乘法計(jì)算)問：如果沒有加法算式，你怎樣想20乘以3得多少呢？(小組討論)
(教師巡視后，找表達(dá)較好的學(xué)生說一說)答：(指著小棒圖說)因?yàn)?個(gè)2捆是6捆，也就是3個(gè)20根是60根，所以20乘以3就等于60．問：如果沒有小棒圖了，你看到20×3=這個(gè)算式，你怎么想20×3得多少呢？(分小組討論，教師深入小組，了解情況)每小組派代表發(fā)言．(想乘法口訣，因?yàn)槎昧?個(gè)20就是60)2．教學(xué)乘法算式的另一種讀法．教師指著20×3提問讀法．(讀作 20乘以 3)(板書)教師指著算式講：20×3這個(gè)式子，如果我們從被乘數(shù)開始讀，就讀作20乘以3，如果從乘數(shù)開始讀就讀作：3乘20．(板書)
3．做一做：
二教學(xué)例2：(1)用投影出示直觀圖：(2)觀察思考：(小組討論)①每個(gè)長方體圖里有多少個(gè)小方塊？②4個(gè)長方體放在一起是什么意思？③怎樣列式簡便？(3)提問討論結(jié)果：學(xué)生答：每個(gè)長方體里包含著300個(gè)小方塊，這圖的意思是讓我們求4個(gè)長方體一共含多少個(gè)小方塊？問：怎樣列式簡便？(用乘法計(jì)算)列式：300×4=300×4得多少？怎樣想的'？(300表示3個(gè)百，3個(gè)百乘以4得12個(gè)百，12個(gè)百是1200)(老師板書出結(jié)果)(三)鞏固反饋2頁 做一做
(四)課堂小結(jié)提問：1．今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？2．口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，應(yīng)該怎樣想？
(五)作業(yè)練習(xí)一 2、4口算乘法(二)教學(xué)目標(biāo)(一)通過直觀，學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算．
一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法教案4
1、口算乘法
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：P1例1、P2例2口算乘法
教學(xué)要求：掌握口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的`數(shù)的方法；并能正確、疾速地口算。
教學(xué)手段：幻燈片、小棒、口算卡等及操作。
教學(xué)過程：
一、知識(shí)鋪墊：
1．表內(nèi)乘法口訣(可用口算卡進(jìn)行)。
2．50是幾個(gè)十？700是幾個(gè)百？
3．8個(gè)十是多少？24個(gè)十呢？24個(gè)百呢？
4．5個(gè)2是多少？
二、新課教學(xué)：
1．P1例1
(1)引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：每堆擺兩捆（每捆10根），擺3堆。
(2)啟發(fā)學(xué)生議論：要求一共有多少根小棒可以用什么方法計(jì)算？
用加法算：20+20+20=60
用乘法算：20X3=60
(3)引導(dǎo)學(xué)生看實(shí)物，理解算20X3的思維過程：3個(gè)2是6，3個(gè)2捆(2個(gè)十)是6捆(6個(gè)十)，6捆就是60根，即3個(gè)20是60。結(jié)果與加法相同。
2．小結(jié)：求3個(gè)20是多少，可用乘法計(jì)算。口算20×3這樣想：
2個(gè)十×3=6個(gè)十=60
3．P2例2
(1)顯示例2幻燈片，讓學(xué)生觀察后掌握其數(shù)量聯(lián)系。每堆有300塊小木塊，一共有4堆。
(2)讓學(xué)生直接用乘法式子求出一共有多少塊。
(3)讓學(xué)生口算結(jié)果，并說出怎樣想。
(4)小結(jié)：求4個(gè)300是多少，用300X4計(jì)算。這樣想：
3個(gè)百×4=12個(gè)百=1200
三、練習(xí)設(shè)計(jì)：
1．P1“做一做”.2．P2“做一做”.
四、作業(yè)：
1、復(fù)習(xí)P1例1、P2例2.2.P4第1、2題。
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